14 SILABUS FISIKA PERTANIAN
SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
FISIKA
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 0 dari 32
BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menguasai konsep
besaran dan
satuannya
1.2 Menggunakan alat
ukur yang tepat
untuk mengukur
suatu besaran fisis
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X/1
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1
14 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Besaran pokok
dan besaran turunan
Pengukuran
dan alat ukur
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Berdiskusi
tentang cara
memperoleh besaran
turunan dari besaran
pokok
Satuan besaran
pokok diterapkan
dalam Sistem
Internasional
Membaca
literatur tentang
pengukuran
Instrumen
disiapkan secara tepat
serta pengukuran
dilakukan dengan
benar berkaitan
dengan besaran pokok
panjang, massa,
waktu, dengan
mempertimbangkan
Mengamati dan
mempelajari alat-alat
ukur (massa, panjang,
waktu, suhu, kuat arus
listrik)
PENILAIAN
TM
Berdiskusi
tentang 7 besaran
pokok dan satuannya
ALOKASI
WAKTU
Besaran pokok
dan besaran turunan
dibandingkan
Tes tertulis
Tes lisan
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
4
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
-
-
8
(16)
-
Buku
pelajaran
Internet
Penggaris,
Jangka
sorong
Mikrometer
skrup
AVO meter
Jam henti
SILABUS – FISIKA
Halaman 1 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Mengukur dan
mencatat hasil
pengukuran
Mengolah dan
menyajikan data hasil
pengukuran dalam
bentuk grafik
PENILAIAN
TM
aspek ketepatan
(akurasi), kesalahan
matematis yang
memerlukan kalibrasi,
ketelitian (presisi) dan
kepekaan (sensitivitas)
Menyiapkan
bahan yang ada
disekitar siswa (tali,
silinder, kertas karton,
kertas HVS, balok
kayu dan lain-lain)
ALOKASI
WAKTU
Nilai yang
ditunjukkan alat ukur
dibaca secara tepat,
serta hasil
pengukuran ditulis
sesuai aturan
penulisan angka
penting disertai
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
Pengertian
tentang kesalahan
sistematik dan acak
dijelaskan serta
diberikan contohnya
Kesalahan
sistematik dihitung
dalam pengukuran
Data hasil
pengukuran diolah dan
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Termometer
Neraca
Benda yang
diukur
Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 2 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat
kesimpulan tentang
besaran fisis yang
diukur berdasarkan
hasil yang telah
disajikan dalam bentuk
grafik
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 3 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menguasai konsep
gerak dan gaya
Fisika
X/1
Menerapkan hukum gerak dan gaya
2
24 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak dan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Gaya
2.2 Menguasai hukum
Newton
Hukum Newton
tentang gerak
Berdiskusi
tentang pola
hubungan jarak,
perpindahan, dan
kecepatan
Dibuat pola
hubungan antara jarak
dan perpindahan
Antara
kecepatan rata-rata
dan kecepatan sesaat
dibedakan
Hukum I, II, III
Newton dibuktikan
melalui percobaan dan
contoh kasus di dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca
literatur serta
berdiskusi tentang
hukum I, II, dan III
Newton
Melakukan
percobaan kereta
dinamika dan
percobaan lainnya
tentang hukum
Newton.
Menyimpulkan
karakteristik GLB dan
GLBB melalui
Konsep gerak
dianalisis
Mengungkapka
n bahwa kecepatan
sesaat merupakan
bagian dari kecepatan
pada selang waktu
yang singkat
PENILAIAN
TM
KELOMPOK PERTANIAN
Mendemonstra
sikan tentang macammacam gerak
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
Perpaduan
gaya-gaya
dideskripsikan dengan
cara membuat skema
Penjumlahan
gaya-gaya dihitung
melalui persamaan
matematis
Kuis
Ulangan harian
Kuis
Tugas
kelompok
Laporan Prakti
kum
PI
2
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(4)
Tugas
kelompok
1
SUMBER BELAJAR
PS
1
4
-
Internet
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Internet
Ticker timer
Landasan
Gunting
Kereta luncur
Jam henti
Konsep berat
SILABUS – FISIKA
Halaman 4 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
percobaan dan
pengukuran besaranbesaran terkait
2.3 Menghitung gerak
lurus
Gerak lurus
2.4 Menghitung gerak
melingkar
Gerak
melingkar
Mengamati
demonstrasi tentang
GLB dan GLBB
Arti fisis dari
GLB, GLBB
didemontrasikan
Berdiskusi
tentang perumusan
GLB dan GLBB
Berdiskusi
dalam merumuskan
gerak melingkar
beraturan secara
kuantitatif.
KELOMPOK PERTANIAN
Melalui diagram
fenomena aksi reaksi
dianalisis
Berdiskusi
tentang pemecahan
permasalahan GLB
dan GLBB dengan
menggunakan
persamaan matematik
Berdisksi
tentang pengertian
percepatan sentripetal,
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Berdiskusi
tentang contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah beraturan
dalam kehidupan
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
1
4
-
sebagai pengaruh dari
medan gravitasi bumi
dianalisis
ALOKASI
WAKTU
Besaranbesaran Fisika dalam
GLB dan GLBB
disintesis dalam
bentuk persamaan
dan digunakan dalam
pemecahan masalah
Gerak
melingkar beraturan
dirumuskan secara
kuantitatif.
Pengertian
percepatan
Sentripetal
dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah
beraturan
dideskripsikan kan
dalam kehidupan
sehari-hari
Kuis
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Tugas
kelompok
Kuis
Observasi
Tugas kelompok
1
4
-
Kit mekanika
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Alat
sentripetal (Benang,
dua buah bandul,
paralon atau
bollpoint, jam henti)
(8)
SILABUS – FISIKA
Halaman 5 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
sehari-hari
2.5 Menghitung gaya
gesek
Gaya gesek
Merancang alat
sentripetal
Berdiskusi
tentang perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan dan
menerapkannya dalam
pemecahan masalah
sehari-hari.
Mengamati
perbedaan kecepatan
gerak benda pada
permukaan datar yang
berbeda kekasarannya
KELOMPOK PERTANIAN
Mengamati
perbedaan kecepatan
gerak benda pada
permukaan bidang
miring yang berbeda
kekasarannya
Berdiskusi
untuk merumuskan
gaya gesek dan
menggunakannya
dalam perhitungan.
Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis
Adanya gaya
gesekan yang terjadi
di antara dua
permukaan dibuktikan
melalui percobaan
dengan tingkat
kekasaran permukaan
yang berbeda
Percobaan
gerak benda pada
bidang miring di
bawah pengaruh gaya
gesekan dirancang
Kuis
Observasi
Tugas kelompok
2
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Alat Bidang
miring
Bidang datar
yang berbeda
kekasaran nya
Benang,
balok, jam henti
Besarnya gaya
gesek dirumuskan dan
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
SILABUS – FISIKA
Halaman 6 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
3.1
Menguasai konsep
gerak translasi dan
rotasi.
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X/1
Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
3
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak translasi
dan rotasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Melakukan
diskusi untuk
merumuskan gerak
translasi dan rotasi
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
mekanika untuk
melihat pengaruh torsi
terhadap gerak rotasi
benda
Pengaruh torsi
diformulasikan pada
kasus pengaruh torsi
pada benda dalam
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
tersebut
Berdiskusi
untuk menemukan
analogi hukum Newton
tentang gerak translasi
dan rotasi (gaya dan
torsi, massa dan
momen inersia,
percepatan dan
percepatan sudut,
kecepatan dan
kecepatan sudut)
Dibuat analogi
hukum II Newton
tentang gerak translasi
dan gerak rotasi
Gerak translasi
dan gerak rotasi
dirumuskan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(6)
kum
Kit Mekanika
SILABUS – FISIKA
Halaman 7 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
3.2.
Menguasai konsep
keseimbangan
benda tegar.
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Keseimbangan
benda tegar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
demonstrasi dan
melakukan percobaan
untuk membuktikan
adanya perbedaan
momen inersia untuk
berbagai bentuk
benda
Berdiskusi
untuk merumuskan
momen inersia
berbagai bentuk
benda (persegi, segi
tiga, silinder, kerucut,
dll)
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
Menggunakan
hukum kekekalan
momentum sudut
untuk memecahkan
masalah sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Momen inersia
untuk berbagai bentuk
benda tegar
diformulasikan
Hukum
kekekalan momentum
sudut pada gerak
rotasi diformulasikan
dan diterapkan
Kuis
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(6)
Kit Mekanika
SILABUS – FISIKA
Halaman 8 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
3.3.
3.4.
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
Menghitung
keseimbangan
benda tegar.
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak translasi
dan rotasi
Keseimbangan
benda tegar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
perhitungan besaran
fisis (jarak, kecepatan,
kecepatan sudut,
percepatan,
percepatan sudut)
pada benda yang
menggelinding tanpa
slip pada bidang
miring
Berdiskusi
untuk mengidentifikasi
jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar (keseimbangan
statis dan dinamis)
KELOMPOK PERTANIAN
Berdiskusi
untuk merumuskan
dinamika rotasi benda
tegar
Berdiskusi
untuk merumuskan
pemecahan
permasalahan
keseimbangan benda
tegar dalam kehidupan
sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Dinamika rotasi
benda tegar dianalisis
untuk berbagai kondisi
Gerak
menggelinding tanpa
slip dianalisis
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar dideskripsikan
Berbagai
bentuk susunan
benda tegar
dirumuskan
keseimbangannya
Kuis
Kuis
Tugas individu
Tugas
kelompok
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
2
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(4)
3
-
-
Kit Mekanika
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 9 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
4.1
Menguasai konsep
usaha/daya dan
energi
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X / 2
Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
4
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Usaha daya
dan energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
untuk membuktikan
bahwa usaha adalah
hasil kali gaya dan
perpindahan secara
matematis dari hukum
II Newton
Berdikusi untuk
menguraikan energi
mekanik tersusun dari
energi potensial dan
energi kinetik
Berdikusi untuk
membandingkan
kesetaraan energi
potensial gravitasi dan
energi potensial listrik
Mengunakan
rumusan usaha,
energi kinetik dalam
memecahkan masalah
sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Konsep usaha
sebagai hasil kali gaya
dan perpindahan
dibuktikan melalui
persamaan matematis
Usaha yang
dilakukan sama
dengan perubahan
energi kinetik pada
benda dihitung dengan
menggunakan rumus
Energi
potensial gravitasi dan
energi potensial listrik
dibandingkan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Tugas individu
Tugas
kelompok
7
SUMBER BELAJAR
PS
PI
-
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 10 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
4.2.
4.3.
Menguasai hukum
kekekalan energi
Menghitung
usaha/daya dan
energi
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kekekalan energi
Usaha, daya,
dan energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
untuk menerapkan
hukum kekekalan
energi dalam
pemecahan masalah
sehari-hari
Berdiskusi
untuk merumuskan
usaha, daya dan
energi kedalam bentuk
persamaan matematik
KELOMPOK PERTANIAN
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum kekekalan
energi mekanik pada
gerak benda di bawah
medan gaya
konservatif
Menentukan
besarnya usaha dari
grafik gaya terhadap
perpindahan
INDIKATOR
Hukum
kekekalan energi
mekanik pada gerak
benda di bawah
medan gaya
konservatif
dirumuskan secara
matematis
Penerapan
konservasi energi
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
Usaha, energi
dan daya disintisis ke
dalam persamaan
matematis
Usaha, energi
dan daya dihitung ke
dalam persamaan
matematis
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
PS
PI
5
-
-
Tugas individu
SUMBER BELAJAR
TM
Tugas individu
Tugas
kelompok
5
-
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 11 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1.
5.2.
Mengenali jenis
tumbukan
Menguasai konsep
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
:
:
:
:
:
:
Fisika
X / 2
Menerapkan konsep impuls dan momentum
5
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Tumbukan
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
diskusi untuk
mengidentifikasi
jenis-jenis tumbukan
Menyebutkan
contoh-contoh
tumbukan lenting
sempurna, lenting
sebagian, dan tak
lenting
Melakukan
diskusi untuk
menjelaskan
pengertian dari
koefisien restitusi.
Memformulasi
kan konsep impuls
dan momentum serta
keterkaitan antara
keduanya
Impuls dan hukum
kekekalan
momentum
Merumuskan
hukum kekekalan
momentum untuk
sistem tanpa gaya
luar
INDIKATOR
Pengertian
tumbukan tak lenting
lenting
Jenis-jenis
tumbukan (tidak
lenting, lenting
sebagian, dan lenting
sempurna)
diidentifikasi contohcontohnya
Konsep impuls
dan momentum dan
hubungannya
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
KELOMPOK PERTANIAN
Hukum
kekekalan
momentum
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
TM
PS
PI
4
-
-
2
6
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(12)
Internet
Bola voly
Bola basket
Bola tenis
Meteran
Arti fisis
SILABUS – FISIKA
Halaman 12 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
5
-
-
SUMBER
BELAJAR
impuls dan
momentum
didemontrasikan
5.3.
Menerapkan
hubungan impuls
dan momentum
dalam perhitungan
Penerapan
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
Mendemonstr
asikan peristiwa
tumbukan dengan
mengguna-kan bola
besar (bola volly,
basket) dan bola kecil
(bola tenis). Mencari
bentuk tumbukan
yang menghasilkan
simpangan paling
besar.
Berdiskusi
untuk mencari contoh
penerapan prinsip
kekekalan
momentum untuk
menyelesaian
masalah yang
menyangkut interaksi
melalui gaya-gaya
internal
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
kerja kelompok untuk
menggunakan hukum
kekekalan energi dan
kekekalan
momentum pada
berbagai peristiwa
tumbukan
Hukum
kekekalan
momentum anguler
diterapkan dalam
berbagai kondisi
Hukum
kekekalan energi dan
kekekalan
momentum
diintegrasikan untuk
berbagai peristiwa
tumbukan
Prinsip
kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut interaksi
gaya-gaya internal
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 13 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
6.1.
Menguasai konsep
suhu dan kalor
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep suhu dan kalor
6
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Suhu dan kalor
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
Membedakan
konsep suhu dan kalor
melalui kegiatan
memanaskan benda
hingga terjadi
perubahan suhu.
Membaca
literatur tentang
macam-macam skala
termometer dan
mengkomunikasikanny
a lewat diskusi
kelompok dan tugas
kelompok secara
tertulis.
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
hidrostatika dan panas
untuk menunjukkan
peristiwa konduksi,
konveksi, dan radiasi.
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Sifat
termometrik bahan
diidentifikasi
Macam-macam skala
termometer
diidentifikasi
Peristiwa
perpindahan kalor
cara konduksi,
konveksi, radiasi
dibandingkan
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
pada peristiwa
perpindahan kalor
diidentifikasi
Cara
mengurangi
perpindahan kalor
didemontrasikan
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Laporan
praktikum
Lingkungan
sekolah
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
1
(6)
Internet
Kit
hidrostatika dan
panas
Melakukan
demonstrasi untuk
mengurangi
perpindahan kalor
misalnya dengan
menggunakan selimut
dari bahan steroform,
SILABUS – FISIKA
Halaman 14 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
dan termos.
6.2
Menguasai
pengaruh kalor
terhadap zat
Pengaruh kalor
terhadap zat.
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
pemanasan es dan
mengamati perubahan
apa yang terjadi serta
mengukur suhunya
Berdiskusi
untuk
memformulasikan
asas black
Melakukan
pemanasan terhadap
benda-benda lain
seperti lilin dan
beberapa jenis logam,
lalu dikomunikasikan
khasil pengamatannya
Melakukan
pengamatan
perbedaab kecepatan
pemuaian berbagai
jenis logam (kuningan,
tembaga, alumunium,
dan besi) yang
dipanaskan.
Pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda
dibuktikan
Asas black
diformalasikan secara
kuantitatif
Peristiwa
perubahan wujud dan
karakteristiknya
dijelaskan dengan
mengemukakan
contoh dalam
kehidupan sehari-hari
Perubahan
wujud dianalisis
secara kuantitatif
Pemuaian
panjang, luas, dan
volum pada berbagai
zat dijelaskan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
Tugas
kelompok
2
(6)
Buku
pelajaran
LKS
Lingkungan
sekolah
Internet
Kit
hidrostatika dan
panas
Berdiskusi
untuk merumuskan
koefisien muai benda
dan pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
SILABUS – FISIKA
Halaman 15 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
6.3
6.4
Mengukur suhu dan
kalor
Menghitung kalor
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengukuran
suhu dan kalor
Kapasitas kalor
dan hukum kekekalan
energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengukur suhu
campuran zat air yang
berbeda suhu awalnya
Mengunakan
kalorimeter untuk
menentukan besarnya
kalor yang diserap dan
dilepas serta
menentukan kalor
jenis suatu zat
Berdiskusi
untuk melakukan
perhitung-an kapasitas
kalor, kalor jenis,
energi yang terkait
dengan pemanasan
benda
KELOMPOK PERTANIAN
Menggunakan
alat ukur suhu untuk
mengukur beberapa
benda yang berbeda
suhunya
Berdiskusi
untuk menggunakan
hukum kekekalan
energi (asas black)
dalam menghitung
kalor jenis dan
besaran fisis lainnya
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Termometer
digunakan untuk
mengukur suhu
berbagai benda
Kalorimeter
digunakan dalam
menetukan besarnya
kalor yang lepas atau
diterima.
Tugas
kelompok
Kalor jenis dan
kapasitas kalor
dirumuskan dan
diterapkan dalam
perhitungan
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Hukum
kekekalan energi
digunakan dalam
perhitungan kalor
Observasi/
pengamatan
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
(6)
Laporan prakti
kum
3
-
-
Buku
pelajaran
Termometer
kalorimeter
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Internet
SILABUS – FISIKA
Halaman 16 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1
Menguasai hukum
fluida statis
KELOMPOK PERTANIAN
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep Fluida
7
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum fluida
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
statis
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatik
INDIKATOR
Konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatis
diformulasikan
Hukum Pascal
diidentifikasi dan
diformulasikan dalam
bentuk persamaan
matematis
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum Pascal
Berdiskusi
untuk mencari contoh
aplikasi hukum
Bernoulli
Hukum
Archimedes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum Archimedes
Konsep
tegangan permukaan
diidentifikasi
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tegangan permukaan
Hukum Stokes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Melakukan
praktikum dan
berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Stokes
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
TM
1
PS
PI
4
-
SUMBER
BELAJAR
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
Kit Hidrostati
ka dan panas
SILABUS – FISIKA
Halaman 17 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
7.2 Menguasai hukum
fluida dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum fluida
dinamis
7.3
Menghitung fluida
statis
KELOMPOK PERTANIAN
Penerapan
fluida statis
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan
Persamaan
kontinuitas
Mengamati
demonstrasi dan
melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum
Bernoulli
Berdiskusi
untuk mencari contoh
aplikasi hukum
Bernoulli
Menghitung
luas penampang dari
suatu pompa hidrolik
agar dapat
mengangkat beban
yang berat
Menggunakan
hukum Archimedes
dalam perhitungan
sehingga dapat
menentukan apakah
suatu benda
melayang tenggelam
atau terapung dalam
air
Menggunakan
hukum Stokes untuk
menghitung massa
jenis suatu fluida
INDIKATOR
PENILAIAN
Persamaan
kontinuitas
diidentifikasi dan
dirumuskan
Observasi/
pengamatan
TM
1
PS
PI
4
-
SUMBER
BELAJAR
(8)
Laporan prakti
kum
Hukum Bernoulli
diidentifikasi dan
dirumuskan
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
Kit Hidrostati
ka dan panas
Buku
pelajaran
Hukum Bernoulli
aplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
Hukum Pascal
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Hukum
Archimedes
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
1
3
-
(6)
Internet
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 18 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
7.4
Menghitung fluida
dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
Penerapan
fluida dinamis
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menghitung
kecepatan aliran
fluida dalam pipa
yang berbeda luas
penampangnya
Menghitung
gaya angkat pesawat
terbang dengan
menggunakan
persamaan Bernoulli
Persamaan
kontinuitas
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Hukum
Bernoulli diterapkan
dalam masalah fisika
sehari-hari
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
TM
PS
PI
3
-
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 19 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1
Menguasai hukum
getaran,
gelombang, dan
bunyi
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 2
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
8
17 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan tali
dan slinki untuk
membedakan
gelombang
transversal dan
longotudinal
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik dan tangki riak
untuk menunjukkan
sifat-sifat gelombang
(dapat dipantulkan,
dibiaskan, bersuper
posisi, dilenturkan,
dll)
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan alat
efek Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop) untuk
merumuskan efek
Doppler
INDIKATOR
Karakteristik
gelombang
transversal dan
longitudinal
ditemukan melalui
percobaan
Gejala
Interferensi, difraksi,
refraksi, refleksi,
dispersi, polarisasi
gelombang
ditunjukkan melalui
percobaan
Perambatan
gelombang melalui
suatu medium
ditunjukkan melalui
percobaan
Efek Doppler
dirumuskan dari
percobaan
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
TM
2
PS
PI
5
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(10)
kum
Kit Optik
Tangki riak
Slingki
Tali
Generator
frekuensi
Alat efek
Doppler (pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop)
SILABUS – FISIKA
Halaman 20 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
8.2
8.3
Membedakan
getaran,
gelombang, dan
bunyi
Menghitung
getaran,
gelombang, dan
bunyi
MATERI
PEMBELAJARAN
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
Penerapan
getaran, gelombang,
dan bunyi
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan bandul
sederhana dan
sistem pegas untuk
memahami
pengertian frekuensi
dan periode suatu
getaran.
Mencari
literatur dan
berdiskusi untuk
membedakan
pengertian getaran,
gelombang, dan
bunyi
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
frekuensi dan periode
getaran pegas
dengan
menggunakan rumus
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
frekuensi dan periode
ayunan bandul
dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
kecepatan getaran
harmonik dengan
menggunakan hukum
kekekalan energi
mekanik
INDIKATOR
Pengertian
frekuensi dan periode
suatu getaran
dideskripsikan
melalui percobaan
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
TM
2
PS
4
(8)
Laporan prakti
kum
Arti fisis
gelombang sebagai
energi dideskripsikan
Frekuensi dan
periode getaran
pegas dihitung
dengan
menggunakan rumus
frekuensi
Frekuesi dan
periode ayunan
bandul sederhana
dihitung dengan
menggunakan rumus
frekuensi
Kecepatan
getaran harmonik
dihitung dengan
menggunakan hukum
kekekalan energi
mekanik
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
SUMBER
BELAJAR
PI
4
-
-
Buku
pelajaran
Internet
Statif
Tali
Beban
Pegas
Jam henti
Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 21 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
kecepatan rambat
bunyi dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Kecepatan
rambat gelombang
bunyi dihitung
dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
SILABUS – FISIKA
Halaman 22 dari 32
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1
Menguasai konsep
kemagnetan
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 2
Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
9
18 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Induksi
magnet
Hukum
Ampere
Hukum Biot
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
savart
KELOMPOK PERTANIAN
Gaya
Lorentz
Melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum Biot
Savart
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum Biot
Savart berdasarkan hasil
percobaan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat medan
magnet pada berbagai
bentuk kawat berarus
listrik
Melakukan
percobaan untuk
menunjukkan adanya
gaya Lorentz
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Induksi magnetik
disekitar kawat berarus
listrik (hukum Biot
Savart) dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Ampere
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Biot
Savart dan hukum
Ampere diaplikasikan
untuk menentukan kuat
medan magnet pada
berbagai bentuk kawat
berarus listrik
Gaya magnetik
(Lorentz) pada kawat
berarus yang berada
dalam medan magnet
atau partikel bermuatan
yang bergerak dalam
medan magnet
dirumuskan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
1
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Catu daya
Kabel
Kawat
Kompas
Ampere meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 23 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
9.2
9.3
Menguasai hukum
magnet dan
elektromagnet
Menggunakan
magnet
MATERI
PEMBELAJARAN
Spektrum
gelombang
elektromagnet
Pemanfaata
n magnet
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mencari dan
menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Melakukan kerja
kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil
kajian literatur baik secara
tertulis maupun lisan
Karakteristik
khusus masing-masing
gelombang
elektromagnetik di dalam
spektrum dideskripsikan
Mencari dan
menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Penggunaan
magnet pada peralatan
listrik(loud speaker, relay,
bel listrik) ditunjukkan
dan dideskripsikan
Membuat proyek
sederhana dengan
memanfaatkan komponen
magnet di dalamnya
(relay, bel listrik)
9.4
Menggunakan
elektormagnet
Pemanfaata
n gelombang
elektromagnet
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Berdiskusi untuk
menjelaskan aplikasi efek
Doppler seperti pada
RADAR
Melakukan
percobaan untuk
menentukan panjang
gelombang masingmasing komponen cahaya
Natrium dengan
menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
Jenis-jenis
gelombang
elektromagnetik
dikelompokan dalam
spektrum
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
3
-
-
1
5
(10)
-
Gaya Lorentz
diaplikasikan pada
persoalan fisika seharihari
Contoh dan
penerapan masingmasing gelombang
elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari
dijelaskan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
1
3
(6)
-
Buku
pelajaran
Internet
Buku
pelajaran
Internet
Kumparan
Catu daya
Kabel
Papan kayu
PCB
Solder
Buku pelajaran
Internet
Panjang
gelombang masingmasing komponen
cahaya Natrium
ditentukan dengan
menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
SILABUS – FISIKA
Halaman 24 dari 32
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 25 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
10. 1 Menguasai hukum
kelistrikan arus
searah
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
XII / 1
Menerapkan konsep listrik arus searah
10
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kelistrikan arus
searah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menyusun
rangkaian listrik arus
searah dengan
menggunakan
komponen-komponen
hambatan, penghantar,
sumber arus searah,
alat ukur listrik
Membaca kuat
arus listrik dan
tegangan dari ampere
meter dan voltmeter
yang dipasang pada
rangkaian listrik arus
searah
Berdiskusi untuk
menetukan kuar arus
listrik pada rangkaian
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff I
Berdiskusi untuk
menetukan kuat arus,
tegangan, dan
hambatan pada
rangkaian majemuk
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Rangkaian
listrik arus searah
disusun dengan
menggunakan
komponen-komponen
hambatan,
penghantar, sumber
arus searah, alat ukur
listrik
Hukum
Kirchhoff I pada
rangakaian listrik arus
searah diidentifikasi
dan dirumuskan
persamaanya
Hukum
Kirchhoff II pada
rangakaian majemuk
digunakan untuk
menghitung kuat arus,
tegangan, dan
hambatan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Kit Listrik dan
magnet
AVO meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 26 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
10.2 Menguasai
hubungan antara
tegangan,
hambatan, dan arus
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum Ohm
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
10.3 menghitung daya
dan energi listrik
arus searah
Daya dan
energi listrik arus
searah
Berdiskusi untuk
menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
besar hambatan suatu
penghantar
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat arus,
tegangan, dan
hambatan listrik dengan
menggunakan hukum
Ohm.
Berdiskusi
dalam kelompok untuk
merumuskan daya dan
energi listrik arus
searah
Melakukan
percobaan untuk
menentukan daya dari
komponen listrik
(lampu) melalui
pengukuran kuat arus
dan tegangan serta
dibandingkan dengan
hasil perhitungan
PENILAIAN
TM
Berdiskusi untuk
menyimpulkan
berlakunya hukum Ohm
pada suatu penghantar
berdasarkan hasil
percobaan
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
pengukuran penghantar
yang panjangnya
berbeda-beda
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
Kesebandingan
kuat arus dan
tegangan dalam
rangkaian tertutup
dengan arus listrik
searah dibuktikan
dengan percobaan
(Hk. Ohm)
Observasi/
pengamatan
1
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
Laporan prakti
kum
Kesebandingan
kuat arus dan
tegangan dalam
rangkaian tertutup
dirumuskan dan
diaplikasikan dalam
perhitungan
Daya dan
energi listrik arus
searah dirumuskan
persamaan
matematisnya
Besarnya
energi dan daya listrik
ditentukan dengan
menggunakan
persamaan matematis
(8)
Buku
pelajaran
LKS
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan
geser
Observasi/
pengamatan
Tugas individu
Tugas
Kelompok
Laporan prakti
kum
2
4
-
Amperemeter
Voltmeter
(8)
Buku
pelajaran
LKS
Internet
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan
geser
Amperemeter
SILABUS – FISIKA
Halaman 27 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
KELOMPOK PERTANIAN
Voltmeter
Menghitung
energi listrik yang
diserap komponen listrik
(lampu, hambatan)
dengan menggunakan
rumus.
SILABUS – FISIKA
Halaman 28 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menguasai
hukum kelistrikan
arus bolak-balik
:
:
:
:
:
:
Fisika
XII / 2
Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
11
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kelistrikan arus
bolak-balik
11.2. Menguasai
hubungan antara
tegangan,
impedansi, dan
arus
Tegangan,
impedansi, dan arus
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca literatur
tentang alat ukur dan
besaran-besaran fisis
INDIKATOR
Melakukan
observasi tentang
karakteristik alat ukur
arus bolak-balik
Melakukan
pengukuran besaran fisis
(arus, tegangan,
hambatan) pada
rangkaian yang
dihubungkan sumber arus
listrik bolak balik
Membaca literatur
dan berdiskusi tentang
fungsi dan prinsip kerja
osiloskop
Melakukan
pengukuran tegangan
dan arus bolak-balik
dengan menggunakan
mikroskop
Aplikasi dari
rangkaian listrik
bolak-balik
dideskripsikan
Nilai
amplitude, frequensi
dan fase tegangan
AC ditunjukkan oleh
oscilloscope
KELOMPOK PERTANIAN
Karakteristik
alat ukur dan
besaran (arus,
tegangan, hambatan
) pada rangkaian
yang dihubungkan
sumber arus listrik
bolak balik
dibandingkan
Hubungan
nilai efektif dengan
maksimum besaran
sinusioda diuraikan
Besaran fisika
dalam rangkaian seri
dihitung
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
TM
1
PS
PI
5
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
(10)
Tugas
kelompok
Lingkungan
sekolah
Laporan
praktikum
Kit Listrik
magnet
Observasi/
pengamatan
1
5
-
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
Buku
pelajaran
(10)
Tugas
kelompok
Lingkungan
sekolah
Laporan
praktikum
Kit Listrik
magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 29 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
11.3 Menghitung daya
dan energi listrik
arus bolak-balik
MATERI
PEMBELAJARAN
Aplikasi
konsep daya dan
energi listrik arus
bolak-balik
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menghitung nilai
efektif dan maksimum
dari tegangan dan arus
bolak-balik yang terbaca
dari grafik pada osiloskop
RLC
ditentukan bila
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
rangkaian diketahui
Membuat
rangkaian RLC dan
mengobservasi faktorfaktor fisis (tegangan,
arus, dan impedansi)
yang menjadi variabel
pada rangkaian tersebut
Rangkaian
AC yang terdiri dari
RLC dianalisis
dengan
menggunakan
diagram fasor
Melakukan
percobaan untuk
menentukan frekuensi
reonansi pada rangkaian
RLC
Peristiwa
resonansi pada
rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi
resonansi pada
rangkaian RLC seri
dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
Daya dan
energi listrik arus
bolak-balik
dirumuskan kedalam
bentuk formulasi
matematik
Membaca literatur
tentang daya dan energi
listrik arus bolak-balik
Mengobservasi
fungsi dan prinsip kerja
kWh meter
Menghitung energi
listrik yang dikonsumsi
suatu instalasi (sekolah
atau rumah) dengan
membaca data dari kWh
meter
PENILAIAN
Observasi/pe
ngamatan
Tugas
kelompok
TM
2
PS
PI
3
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah dan rumah
(6)
Internet
Rumusan
daya dan energi
arus bolak-balik
digunakan dalam
perhitungan masalah
kelistrikan seharihari
Keterangan:
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 30 dari 32
TM
PS
PI
: Tatap muka
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 31 dari 32
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
FISIKA
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 0 dari 32
BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menguasai konsep
besaran dan
satuannya
1.2 Menggunakan alat
ukur yang tepat
untuk mengukur
suatu besaran fisis
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X/1
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1
14 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Besaran pokok
dan besaran turunan
Pengukuran
dan alat ukur
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Berdiskusi
tentang cara
memperoleh besaran
turunan dari besaran
pokok
Satuan besaran
pokok diterapkan
dalam Sistem
Internasional
Membaca
literatur tentang
pengukuran
Instrumen
disiapkan secara tepat
serta pengukuran
dilakukan dengan
benar berkaitan
dengan besaran pokok
panjang, massa,
waktu, dengan
mempertimbangkan
Mengamati dan
mempelajari alat-alat
ukur (massa, panjang,
waktu, suhu, kuat arus
listrik)
PENILAIAN
TM
Berdiskusi
tentang 7 besaran
pokok dan satuannya
ALOKASI
WAKTU
Besaran pokok
dan besaran turunan
dibandingkan
Tes tertulis
Tes lisan
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
4
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
-
-
8
(16)
-
Buku
pelajaran
Internet
Penggaris,
Jangka
sorong
Mikrometer
skrup
AVO meter
Jam henti
SILABUS – FISIKA
Halaman 1 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Mengukur dan
mencatat hasil
pengukuran
Mengolah dan
menyajikan data hasil
pengukuran dalam
bentuk grafik
PENILAIAN
TM
aspek ketepatan
(akurasi), kesalahan
matematis yang
memerlukan kalibrasi,
ketelitian (presisi) dan
kepekaan (sensitivitas)
Menyiapkan
bahan yang ada
disekitar siswa (tali,
silinder, kertas karton,
kertas HVS, balok
kayu dan lain-lain)
ALOKASI
WAKTU
Nilai yang
ditunjukkan alat ukur
dibaca secara tepat,
serta hasil
pengukuran ditulis
sesuai aturan
penulisan angka
penting disertai
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
Pengertian
tentang kesalahan
sistematik dan acak
dijelaskan serta
diberikan contohnya
Kesalahan
sistematik dihitung
dalam pengukuran
Data hasil
pengukuran diolah dan
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Termometer
Neraca
Benda yang
diukur
Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 2 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat
kesimpulan tentang
besaran fisis yang
diukur berdasarkan
hasil yang telah
disajikan dalam bentuk
grafik
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 3 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menguasai konsep
gerak dan gaya
Fisika
X/1
Menerapkan hukum gerak dan gaya
2
24 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak dan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Gaya
2.2 Menguasai hukum
Newton
Hukum Newton
tentang gerak
Berdiskusi
tentang pola
hubungan jarak,
perpindahan, dan
kecepatan
Dibuat pola
hubungan antara jarak
dan perpindahan
Antara
kecepatan rata-rata
dan kecepatan sesaat
dibedakan
Hukum I, II, III
Newton dibuktikan
melalui percobaan dan
contoh kasus di dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca
literatur serta
berdiskusi tentang
hukum I, II, dan III
Newton
Melakukan
percobaan kereta
dinamika dan
percobaan lainnya
tentang hukum
Newton.
Menyimpulkan
karakteristik GLB dan
GLBB melalui
Konsep gerak
dianalisis
Mengungkapka
n bahwa kecepatan
sesaat merupakan
bagian dari kecepatan
pada selang waktu
yang singkat
PENILAIAN
TM
KELOMPOK PERTANIAN
Mendemonstra
sikan tentang macammacam gerak
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
Perpaduan
gaya-gaya
dideskripsikan dengan
cara membuat skema
Penjumlahan
gaya-gaya dihitung
melalui persamaan
matematis
Kuis
Ulangan harian
Kuis
Tugas
kelompok
Laporan Prakti
kum
PI
2
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(4)
Tugas
kelompok
1
SUMBER BELAJAR
PS
1
4
-
Internet
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Internet
Ticker timer
Landasan
Gunting
Kereta luncur
Jam henti
Konsep berat
SILABUS – FISIKA
Halaman 4 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
percobaan dan
pengukuran besaranbesaran terkait
2.3 Menghitung gerak
lurus
Gerak lurus
2.4 Menghitung gerak
melingkar
Gerak
melingkar
Mengamati
demonstrasi tentang
GLB dan GLBB
Arti fisis dari
GLB, GLBB
didemontrasikan
Berdiskusi
tentang perumusan
GLB dan GLBB
Berdiskusi
dalam merumuskan
gerak melingkar
beraturan secara
kuantitatif.
KELOMPOK PERTANIAN
Melalui diagram
fenomena aksi reaksi
dianalisis
Berdiskusi
tentang pemecahan
permasalahan GLB
dan GLBB dengan
menggunakan
persamaan matematik
Berdisksi
tentang pengertian
percepatan sentripetal,
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Berdiskusi
tentang contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah beraturan
dalam kehidupan
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
1
4
-
sebagai pengaruh dari
medan gravitasi bumi
dianalisis
ALOKASI
WAKTU
Besaranbesaran Fisika dalam
GLB dan GLBB
disintesis dalam
bentuk persamaan
dan digunakan dalam
pemecahan masalah
Gerak
melingkar beraturan
dirumuskan secara
kuantitatif.
Pengertian
percepatan
Sentripetal
dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah
beraturan
dideskripsikan kan
dalam kehidupan
sehari-hari
Kuis
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Tugas
kelompok
Kuis
Observasi
Tugas kelompok
1
4
-
Kit mekanika
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Alat
sentripetal (Benang,
dua buah bandul,
paralon atau
bollpoint, jam henti)
(8)
SILABUS – FISIKA
Halaman 5 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
sehari-hari
2.5 Menghitung gaya
gesek
Gaya gesek
Merancang alat
sentripetal
Berdiskusi
tentang perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan dan
menerapkannya dalam
pemecahan masalah
sehari-hari.
Mengamati
perbedaan kecepatan
gerak benda pada
permukaan datar yang
berbeda kekasarannya
KELOMPOK PERTANIAN
Mengamati
perbedaan kecepatan
gerak benda pada
permukaan bidang
miring yang berbeda
kekasarannya
Berdiskusi
untuk merumuskan
gaya gesek dan
menggunakannya
dalam perhitungan.
Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis
Adanya gaya
gesekan yang terjadi
di antara dua
permukaan dibuktikan
melalui percobaan
dengan tingkat
kekasaran permukaan
yang berbeda
Percobaan
gerak benda pada
bidang miring di
bawah pengaruh gaya
gesekan dirancang
Kuis
Observasi
Tugas kelompok
2
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(8)
Alat Bidang
miring
Bidang datar
yang berbeda
kekasaran nya
Benang,
balok, jam henti
Besarnya gaya
gesek dirumuskan dan
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
SILABUS – FISIKA
Halaman 6 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
3.1
Menguasai konsep
gerak translasi dan
rotasi.
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X/1
Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
3
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak translasi
dan rotasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Melakukan
diskusi untuk
merumuskan gerak
translasi dan rotasi
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
mekanika untuk
melihat pengaruh torsi
terhadap gerak rotasi
benda
Pengaruh torsi
diformulasikan pada
kasus pengaruh torsi
pada benda dalam
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
tersebut
Berdiskusi
untuk menemukan
analogi hukum Newton
tentang gerak translasi
dan rotasi (gaya dan
torsi, massa dan
momen inersia,
percepatan dan
percepatan sudut,
kecepatan dan
kecepatan sudut)
Dibuat analogi
hukum II Newton
tentang gerak translasi
dan gerak rotasi
Gerak translasi
dan gerak rotasi
dirumuskan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(6)
kum
Kit Mekanika
SILABUS – FISIKA
Halaman 7 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
3.2.
Menguasai konsep
keseimbangan
benda tegar.
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Keseimbangan
benda tegar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
demonstrasi dan
melakukan percobaan
untuk membuktikan
adanya perbedaan
momen inersia untuk
berbagai bentuk
benda
Berdiskusi
untuk merumuskan
momen inersia
berbagai bentuk
benda (persegi, segi
tiga, silinder, kerucut,
dll)
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
Menggunakan
hukum kekekalan
momentum sudut
untuk memecahkan
masalah sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Momen inersia
untuk berbagai bentuk
benda tegar
diformulasikan
Hukum
kekekalan momentum
sudut pada gerak
rotasi diformulasikan
dan diterapkan
Kuis
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(6)
Kit Mekanika
SILABUS – FISIKA
Halaman 8 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
3.3.
3.4.
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
Menghitung
keseimbangan
benda tegar.
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak translasi
dan rotasi
Keseimbangan
benda tegar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
perhitungan besaran
fisis (jarak, kecepatan,
kecepatan sudut,
percepatan,
percepatan sudut)
pada benda yang
menggelinding tanpa
slip pada bidang
miring
Berdiskusi
untuk mengidentifikasi
jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar (keseimbangan
statis dan dinamis)
KELOMPOK PERTANIAN
Berdiskusi
untuk merumuskan
dinamika rotasi benda
tegar
Berdiskusi
untuk merumuskan
pemecahan
permasalahan
keseimbangan benda
tegar dalam kehidupan
sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Dinamika rotasi
benda tegar dianalisis
untuk berbagai kondisi
Gerak
menggelinding tanpa
slip dianalisis
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar dideskripsikan
Berbagai
bentuk susunan
benda tegar
dirumuskan
keseimbangannya
Kuis
Kuis
Tugas individu
Tugas
kelompok
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
2
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(4)
3
-
-
Kit Mekanika
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 9 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
4.1
Menguasai konsep
usaha/daya dan
energi
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
X / 2
Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
4
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Usaha daya
dan energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
untuk membuktikan
bahwa usaha adalah
hasil kali gaya dan
perpindahan secara
matematis dari hukum
II Newton
Berdikusi untuk
menguraikan energi
mekanik tersusun dari
energi potensial dan
energi kinetik
Berdikusi untuk
membandingkan
kesetaraan energi
potensial gravitasi dan
energi potensial listrik
Mengunakan
rumusan usaha,
energi kinetik dalam
memecahkan masalah
sehari-hari
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Konsep usaha
sebagai hasil kali gaya
dan perpindahan
dibuktikan melalui
persamaan matematis
Usaha yang
dilakukan sama
dengan perubahan
energi kinetik pada
benda dihitung dengan
menggunakan rumus
Energi
potensial gravitasi dan
energi potensial listrik
dibandingkan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Tugas individu
Tugas
kelompok
7
SUMBER BELAJAR
PS
PI
-
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 10 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
4.2.
4.3.
Menguasai hukum
kekekalan energi
Menghitung
usaha/daya dan
energi
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kekekalan energi
Usaha, daya,
dan energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
untuk menerapkan
hukum kekekalan
energi dalam
pemecahan masalah
sehari-hari
Berdiskusi
untuk merumuskan
usaha, daya dan
energi kedalam bentuk
persamaan matematik
KELOMPOK PERTANIAN
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum kekekalan
energi mekanik pada
gerak benda di bawah
medan gaya
konservatif
Menentukan
besarnya usaha dari
grafik gaya terhadap
perpindahan
INDIKATOR
Hukum
kekekalan energi
mekanik pada gerak
benda di bawah
medan gaya
konservatif
dirumuskan secara
matematis
Penerapan
konservasi energi
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
Usaha, energi
dan daya disintisis ke
dalam persamaan
matematis
Usaha, energi
dan daya dihitung ke
dalam persamaan
matematis
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
PS
PI
5
-
-
Tugas individu
SUMBER BELAJAR
TM
Tugas individu
Tugas
kelompok
5
-
-
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 11 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1.
5.2.
Mengenali jenis
tumbukan
Menguasai konsep
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
:
:
:
:
:
:
Fisika
X / 2
Menerapkan konsep impuls dan momentum
5
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Tumbukan
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
diskusi untuk
mengidentifikasi
jenis-jenis tumbukan
Menyebutkan
contoh-contoh
tumbukan lenting
sempurna, lenting
sebagian, dan tak
lenting
Melakukan
diskusi untuk
menjelaskan
pengertian dari
koefisien restitusi.
Memformulasi
kan konsep impuls
dan momentum serta
keterkaitan antara
keduanya
Impuls dan hukum
kekekalan
momentum
Merumuskan
hukum kekekalan
momentum untuk
sistem tanpa gaya
luar
INDIKATOR
Pengertian
tumbukan tak lenting
lenting
Jenis-jenis
tumbukan (tidak
lenting, lenting
sebagian, dan lenting
sempurna)
diidentifikasi contohcontohnya
Konsep impuls
dan momentum dan
hubungannya
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
KELOMPOK PERTANIAN
Hukum
kekekalan
momentum
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
TM
PS
PI
4
-
-
2
6
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(12)
Internet
Bola voly
Bola basket
Bola tenis
Meteran
Arti fisis
SILABUS – FISIKA
Halaman 12 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
5
-
-
SUMBER
BELAJAR
impuls dan
momentum
didemontrasikan
5.3.
Menerapkan
hubungan impuls
dan momentum
dalam perhitungan
Penerapan
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
Mendemonstr
asikan peristiwa
tumbukan dengan
mengguna-kan bola
besar (bola volly,
basket) dan bola kecil
(bola tenis). Mencari
bentuk tumbukan
yang menghasilkan
simpangan paling
besar.
Berdiskusi
untuk mencari contoh
penerapan prinsip
kekekalan
momentum untuk
menyelesaian
masalah yang
menyangkut interaksi
melalui gaya-gaya
internal
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
kerja kelompok untuk
menggunakan hukum
kekekalan energi dan
kekekalan
momentum pada
berbagai peristiwa
tumbukan
Hukum
kekekalan
momentum anguler
diterapkan dalam
berbagai kondisi
Hukum
kekekalan energi dan
kekekalan
momentum
diintegrasikan untuk
berbagai peristiwa
tumbukan
Prinsip
kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut interaksi
gaya-gaya internal
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 13 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
6.1.
Menguasai konsep
suhu dan kalor
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep suhu dan kalor
6
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Suhu dan kalor
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
Membedakan
konsep suhu dan kalor
melalui kegiatan
memanaskan benda
hingga terjadi
perubahan suhu.
Membaca
literatur tentang
macam-macam skala
termometer dan
mengkomunikasikanny
a lewat diskusi
kelompok dan tugas
kelompok secara
tertulis.
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
hidrostatika dan panas
untuk menunjukkan
peristiwa konduksi,
konveksi, dan radiasi.
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Sifat
termometrik bahan
diidentifikasi
Macam-macam skala
termometer
diidentifikasi
Peristiwa
perpindahan kalor
cara konduksi,
konveksi, radiasi
dibandingkan
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
pada peristiwa
perpindahan kalor
diidentifikasi
Cara
mengurangi
perpindahan kalor
didemontrasikan
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
Buku
pelajaran
Laporan
praktikum
Lingkungan
sekolah
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
1
(6)
Internet
Kit
hidrostatika dan
panas
Melakukan
demonstrasi untuk
mengurangi
perpindahan kalor
misalnya dengan
menggunakan selimut
dari bahan steroform,
SILABUS – FISIKA
Halaman 14 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
dan termos.
6.2
Menguasai
pengaruh kalor
terhadap zat
Pengaruh kalor
terhadap zat.
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
pemanasan es dan
mengamati perubahan
apa yang terjadi serta
mengukur suhunya
Berdiskusi
untuk
memformulasikan
asas black
Melakukan
pemanasan terhadap
benda-benda lain
seperti lilin dan
beberapa jenis logam,
lalu dikomunikasikan
khasil pengamatannya
Melakukan
pengamatan
perbedaab kecepatan
pemuaian berbagai
jenis logam (kuningan,
tembaga, alumunium,
dan besi) yang
dipanaskan.
Pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda
dibuktikan
Asas black
diformalasikan secara
kuantitatif
Peristiwa
perubahan wujud dan
karakteristiknya
dijelaskan dengan
mengemukakan
contoh dalam
kehidupan sehari-hari
Perubahan
wujud dianalisis
secara kuantitatif
Pemuaian
panjang, luas, dan
volum pada berbagai
zat dijelaskan secara
kuantitatif
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
Tugas
kelompok
2
(6)
Buku
pelajaran
LKS
Lingkungan
sekolah
Internet
Kit
hidrostatika dan
panas
Berdiskusi
untuk merumuskan
koefisien muai benda
dan pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
SILABUS – FISIKA
Halaman 15 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
6.3
6.4
Mengukur suhu dan
kalor
Menghitung kalor
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengukuran
suhu dan kalor
Kapasitas kalor
dan hukum kekekalan
energi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengukur suhu
campuran zat air yang
berbeda suhu awalnya
Mengunakan
kalorimeter untuk
menentukan besarnya
kalor yang diserap dan
dilepas serta
menentukan kalor
jenis suatu zat
Berdiskusi
untuk melakukan
perhitung-an kapasitas
kalor, kalor jenis,
energi yang terkait
dengan pemanasan
benda
KELOMPOK PERTANIAN
Menggunakan
alat ukur suhu untuk
mengukur beberapa
benda yang berbeda
suhunya
Berdiskusi
untuk menggunakan
hukum kekekalan
energi (asas black)
dalam menghitung
kalor jenis dan
besaran fisis lainnya
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Termometer
digunakan untuk
mengukur suhu
berbagai benda
Kalorimeter
digunakan dalam
menetukan besarnya
kalor yang lepas atau
diterima.
Tugas
kelompok
Kalor jenis dan
kapasitas kalor
dirumuskan dan
diterapkan dalam
perhitungan
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Hukum
kekekalan energi
digunakan dalam
perhitungan kalor
Observasi/
pengamatan
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
3
-
(6)
Laporan prakti
kum
3
-
-
Buku
pelajaran
Termometer
kalorimeter
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
Internet
SILABUS – FISIKA
Halaman 16 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1
Menguasai hukum
fluida statis
KELOMPOK PERTANIAN
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep Fluida
7
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum fluida
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
statis
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatik
INDIKATOR
Konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatis
diformulasikan
Hukum Pascal
diidentifikasi dan
diformulasikan dalam
bentuk persamaan
matematis
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum Pascal
Berdiskusi
untuk mencari contoh
aplikasi hukum
Bernoulli
Hukum
Archimedes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum Archimedes
Konsep
tegangan permukaan
diidentifikasi
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tegangan permukaan
Hukum Stokes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Melakukan
praktikum dan
berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Stokes
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
kum
TM
1
PS
PI
4
-
SUMBER
BELAJAR
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
Kit Hidrostati
ka dan panas
SILABUS – FISIKA
Halaman 17 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
7.2 Menguasai hukum
fluida dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum fluida
dinamis
7.3
Menghitung fluida
statis
KELOMPOK PERTANIAN
Penerapan
fluida statis
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca
literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan
Persamaan
kontinuitas
Mengamati
demonstrasi dan
melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum
Bernoulli
Berdiskusi
untuk mencari contoh
aplikasi hukum
Bernoulli
Menghitung
luas penampang dari
suatu pompa hidrolik
agar dapat
mengangkat beban
yang berat
Menggunakan
hukum Archimedes
dalam perhitungan
sehingga dapat
menentukan apakah
suatu benda
melayang tenggelam
atau terapung dalam
air
Menggunakan
hukum Stokes untuk
menghitung massa
jenis suatu fluida
INDIKATOR
PENILAIAN
Persamaan
kontinuitas
diidentifikasi dan
dirumuskan
Observasi/
pengamatan
TM
1
PS
PI
4
-
SUMBER
BELAJAR
(8)
Laporan prakti
kum
Hukum Bernoulli
diidentifikasi dan
dirumuskan
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
Kit Hidrostati
ka dan panas
Buku
pelajaran
Hukum Bernoulli
aplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
Hukum Pascal
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Hukum
Archimedes
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
1
3
-
(6)
Internet
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 18 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
7.4
Menghitung fluida
dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
Penerapan
fluida dinamis
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menghitung
kecepatan aliran
fluida dalam pipa
yang berbeda luas
penampangnya
Menghitung
gaya angkat pesawat
terbang dengan
menggunakan
persamaan Bernoulli
Persamaan
kontinuitas
diterapkan dalam
masalah fisika seharihari
Hukum
Bernoulli diterapkan
dalam masalah fisika
sehari-hari
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
TM
PS
PI
3
-
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Internet
Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 19 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1
Menguasai hukum
getaran,
gelombang, dan
bunyi
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 2
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
8
17 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan tali
dan slinki untuk
membedakan
gelombang
transversal dan
longotudinal
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik dan tangki riak
untuk menunjukkan
sifat-sifat gelombang
(dapat dipantulkan,
dibiaskan, bersuper
posisi, dilenturkan,
dll)
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan alat
efek Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop) untuk
merumuskan efek
Doppler
INDIKATOR
Karakteristik
gelombang
transversal dan
longitudinal
ditemukan melalui
percobaan
Gejala
Interferensi, difraksi,
refraksi, refleksi,
dispersi, polarisasi
gelombang
ditunjukkan melalui
percobaan
Perambatan
gelombang melalui
suatu medium
ditunjukkan melalui
percobaan
Efek Doppler
dirumuskan dari
percobaan
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan prakti
TM
2
PS
PI
5
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah
(10)
kum
Kit Optik
Tangki riak
Slingki
Tali
Generator
frekuensi
Alat efek
Doppler (pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop)
SILABUS – FISIKA
Halaman 20 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
8.2
8.3
Membedakan
getaran,
gelombang, dan
bunyi
Menghitung
getaran,
gelombang, dan
bunyi
MATERI
PEMBELAJARAN
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
Penerapan
getaran, gelombang,
dan bunyi
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan bandul
sederhana dan
sistem pegas untuk
memahami
pengertian frekuensi
dan periode suatu
getaran.
Mencari
literatur dan
berdiskusi untuk
membedakan
pengertian getaran,
gelombang, dan
bunyi
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
frekuensi dan periode
getaran pegas
dengan
menggunakan rumus
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
frekuensi dan periode
ayunan bandul
dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
kecepatan getaran
harmonik dengan
menggunakan hukum
kekekalan energi
mekanik
INDIKATOR
Pengertian
frekuensi dan periode
suatu getaran
dideskripsikan
melalui percobaan
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
TM
2
PS
4
(8)
Laporan prakti
kum
Arti fisis
gelombang sebagai
energi dideskripsikan
Frekuensi dan
periode getaran
pegas dihitung
dengan
menggunakan rumus
frekuensi
Frekuesi dan
periode ayunan
bandul sederhana
dihitung dengan
menggunakan rumus
frekuensi
Kecepatan
getaran harmonik
dihitung dengan
menggunakan hukum
kekekalan energi
mekanik
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
SUMBER
BELAJAR
PI
4
-
-
Buku
pelajaran
Internet
Statif
Tali
Beban
Pegas
Jam henti
Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 21 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menghitung
kecepatan rambat
bunyi dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Kecepatan
rambat gelombang
bunyi dihitung
dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
SILABUS – FISIKA
Halaman 22 dari 32
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1
Menguasai konsep
kemagnetan
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 2
Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
9
18 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Induksi
magnet
Hukum
Ampere
Hukum Biot
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
savart
KELOMPOK PERTANIAN
Gaya
Lorentz
Melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum Biot
Savart
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum Biot
Savart berdasarkan hasil
percobaan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat medan
magnet pada berbagai
bentuk kawat berarus
listrik
Melakukan
percobaan untuk
menunjukkan adanya
gaya Lorentz
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Induksi magnetik
disekitar kawat berarus
listrik (hukum Biot
Savart) dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Ampere
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Biot
Savart dan hukum
Ampere diaplikasikan
untuk menentukan kuat
medan magnet pada
berbagai bentuk kawat
berarus listrik
Gaya magnetik
(Lorentz) pada kawat
berarus yang berada
dalam medan magnet
atau partikel bermuatan
yang bergerak dalam
medan magnet
dirumuskan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
1
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Catu daya
Kabel
Kawat
Kompas
Ampere meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 23 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
9.2
9.3
Menguasai hukum
magnet dan
elektromagnet
Menggunakan
magnet
MATERI
PEMBELAJARAN
Spektrum
gelombang
elektromagnet
Pemanfaata
n magnet
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mencari dan
menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Melakukan kerja
kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil
kajian literatur baik secara
tertulis maupun lisan
Karakteristik
khusus masing-masing
gelombang
elektromagnetik di dalam
spektrum dideskripsikan
Mencari dan
menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Penggunaan
magnet pada peralatan
listrik(loud speaker, relay,
bel listrik) ditunjukkan
dan dideskripsikan
Membuat proyek
sederhana dengan
memanfaatkan komponen
magnet di dalamnya
(relay, bel listrik)
9.4
Menggunakan
elektormagnet
Pemanfaata
n gelombang
elektromagnet
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Berdiskusi untuk
menjelaskan aplikasi efek
Doppler seperti pada
RADAR
Melakukan
percobaan untuk
menentukan panjang
gelombang masingmasing komponen cahaya
Natrium dengan
menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
Jenis-jenis
gelombang
elektromagnetik
dikelompokan dalam
spektrum
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Observasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
3
-
-
1
5
(10)
-
Gaya Lorentz
diaplikasikan pada
persoalan fisika seharihari
Contoh dan
penerapan masingmasing gelombang
elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari
dijelaskan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
1
3
(6)
-
Buku
pelajaran
Internet
Buku
pelajaran
Internet
Kumparan
Catu daya
Kabel
Papan kayu
PCB
Solder
Buku pelajaran
Internet
Panjang
gelombang masingmasing komponen
cahaya Natrium
ditentukan dengan
menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
SILABUS – FISIKA
Halaman 24 dari 32
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 25 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
10. 1 Menguasai hukum
kelistrikan arus
searah
KELOMPOK PERTANIAN
Fisika
XII / 1
Menerapkan konsep listrik arus searah
10
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kelistrikan arus
searah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menyusun
rangkaian listrik arus
searah dengan
menggunakan
komponen-komponen
hambatan, penghantar,
sumber arus searah,
alat ukur listrik
Membaca kuat
arus listrik dan
tegangan dari ampere
meter dan voltmeter
yang dipasang pada
rangkaian listrik arus
searah
Berdiskusi untuk
menetukan kuar arus
listrik pada rangkaian
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff I
Berdiskusi untuk
menetukan kuat arus,
tegangan, dan
hambatan pada
rangkaian majemuk
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Rangkaian
listrik arus searah
disusun dengan
menggunakan
komponen-komponen
hambatan,
penghantar, sumber
arus searah, alat ukur
listrik
Hukum
Kirchhoff I pada
rangakaian listrik arus
searah diidentifikasi
dan dirumuskan
persamaanya
Hukum
Kirchhoff II pada
rangakaian majemuk
digunakan untuk
menghitung kuat arus,
tegangan, dan
hambatan
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
2
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
(8)
Buku
pelajaran
Internet
Kit Listrik dan
magnet
AVO meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 26 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
10.2 Menguasai
hubungan antara
tegangan,
hambatan, dan arus
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum Ohm
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
10.3 menghitung daya
dan energi listrik
arus searah
Daya dan
energi listrik arus
searah
Berdiskusi untuk
menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
besar hambatan suatu
penghantar
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat arus,
tegangan, dan
hambatan listrik dengan
menggunakan hukum
Ohm.
Berdiskusi
dalam kelompok untuk
merumuskan daya dan
energi listrik arus
searah
Melakukan
percobaan untuk
menentukan daya dari
komponen listrik
(lampu) melalui
pengukuran kuat arus
dan tegangan serta
dibandingkan dengan
hasil perhitungan
PENILAIAN
TM
Berdiskusi untuk
menyimpulkan
berlakunya hukum Ohm
pada suatu penghantar
berdasarkan hasil
percobaan
KELOMPOK PERTANIAN
Melakukan
pengukuran penghantar
yang panjangnya
berbeda-beda
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
Kesebandingan
kuat arus dan
tegangan dalam
rangkaian tertutup
dengan arus listrik
searah dibuktikan
dengan percobaan
(Hk. Ohm)
Observasi/
pengamatan
1
SUMBER BELAJAR
PS
PI
4
-
Laporan prakti
kum
Kesebandingan
kuat arus dan
tegangan dalam
rangkaian tertutup
dirumuskan dan
diaplikasikan dalam
perhitungan
Daya dan
energi listrik arus
searah dirumuskan
persamaan
matematisnya
Besarnya
energi dan daya listrik
ditentukan dengan
menggunakan
persamaan matematis
(8)
Buku
pelajaran
LKS
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan
geser
Observasi/
pengamatan
Tugas individu
Tugas
Kelompok
Laporan prakti
kum
2
4
-
Amperemeter
Voltmeter
(8)
Buku
pelajaran
LKS
Internet
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan
geser
Amperemeter
SILABUS – FISIKA
Halaman 27 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
KELOMPOK PERTANIAN
Voltmeter
Menghitung
energi listrik yang
diserap komponen listrik
(lampu, hambatan)
dengan menggunakan
rumus.
SILABUS – FISIKA
Halaman 28 dari 32
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menguasai
hukum kelistrikan
arus bolak-balik
:
:
:
:
:
:
Fisika
XII / 2
Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
11
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum
kelistrikan arus
bolak-balik
11.2. Menguasai
hubungan antara
tegangan,
impedansi, dan
arus
Tegangan,
impedansi, dan arus
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca literatur
tentang alat ukur dan
besaran-besaran fisis
INDIKATOR
Melakukan
observasi tentang
karakteristik alat ukur
arus bolak-balik
Melakukan
pengukuran besaran fisis
(arus, tegangan,
hambatan) pada
rangkaian yang
dihubungkan sumber arus
listrik bolak balik
Membaca literatur
dan berdiskusi tentang
fungsi dan prinsip kerja
osiloskop
Melakukan
pengukuran tegangan
dan arus bolak-balik
dengan menggunakan
mikroskop
Aplikasi dari
rangkaian listrik
bolak-balik
dideskripsikan
Nilai
amplitude, frequensi
dan fase tegangan
AC ditunjukkan oleh
oscilloscope
KELOMPOK PERTANIAN
Karakteristik
alat ukur dan
besaran (arus,
tegangan, hambatan
) pada rangkaian
yang dihubungkan
sumber arus listrik
bolak balik
dibandingkan
Hubungan
nilai efektif dengan
maksimum besaran
sinusioda diuraikan
Besaran fisika
dalam rangkaian seri
dihitung
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
TM
1
PS
PI
5
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
(10)
Tugas
kelompok
Lingkungan
sekolah
Laporan
praktikum
Kit Listrik
magnet
Observasi/
pengamatan
1
5
-
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
Buku
pelajaran
(10)
Tugas
kelompok
Lingkungan
sekolah
Laporan
praktikum
Kit Listrik
magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 29 dari 32
KOMPETENSI
DASAR
11.3 Menghitung daya
dan energi listrik
arus bolak-balik
MATERI
PEMBELAJARAN
Aplikasi
konsep daya dan
energi listrik arus
bolak-balik
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menghitung nilai
efektif dan maksimum
dari tegangan dan arus
bolak-balik yang terbaca
dari grafik pada osiloskop
RLC
ditentukan bila
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
rangkaian diketahui
Membuat
rangkaian RLC dan
mengobservasi faktorfaktor fisis (tegangan,
arus, dan impedansi)
yang menjadi variabel
pada rangkaian tersebut
Rangkaian
AC yang terdiri dari
RLC dianalisis
dengan
menggunakan
diagram fasor
Melakukan
percobaan untuk
menentukan frekuensi
reonansi pada rangkaian
RLC
Peristiwa
resonansi pada
rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi
resonansi pada
rangkaian RLC seri
dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
Daya dan
energi listrik arus
bolak-balik
dirumuskan kedalam
bentuk formulasi
matematik
Membaca literatur
tentang daya dan energi
listrik arus bolak-balik
Mengobservasi
fungsi dan prinsip kerja
kWh meter
Menghitung energi
listrik yang dikonsumsi
suatu instalasi (sekolah
atau rumah) dengan
membaca data dari kWh
meter
PENILAIAN
Observasi/pe
ngamatan
Tugas
kelompok
TM
2
PS
PI
3
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
Lingkungan
sekolah dan rumah
(6)
Internet
Rumusan
daya dan energi
arus bolak-balik
digunakan dalam
perhitungan masalah
kelistrikan seharihari
Keterangan:
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 30 dari 32
TM
PS
PI
: Tatap muka
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 31 dari 32