KIMIA KLS 1\SILABUS KTSP MGMP KIMIA

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
Dasar
1.1.
Memahami
struktur
atom
berdasarkan
teori
atom
Bohr, sifat-sifat
unsur,
massa
atom
relatif,

dan
sifat-sifat
periodik unsur
dalam
tabel
periodik serta
menyadari
keteraturannya,
melalui
pemahaman
konfigurasi
elektron

: MA. Al-Azhar
: KIMIA
: X/1

: 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
: 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)

Materi
Pembelajaran
 Perkembanga
n
tabel
periodik unsur.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Mengkaji literatur tentang
perkembangan tabel periodik
unsur dalam kerja kelompok.]
 Presentasi hasil kajian untuk
menyimpulkan
dasar
pengelompokkan unsur-unsur.

 Struktur atom

 Mengkaji tabel periodik unsur
untuk
menentukan
partikel
dasar,
konfigurasi
elektron,
massa atom relatif.
 Sifat fisik dan
sifat
kimia
unsur

 Mengidentifikasi
unsur
ke
dalam isotop, isobar dan isoton
melalui kerja kelompok.
 Mengamati beberapa unsur
untuk

membedakan
sifat
logam,
non
logam
dan
metaloid.

 Membandingkan
perkembangan
tabel
periodik unsur untuk
mengidentifikasi
kelebihan
dan
kekurangannya.
 Menjelaskan
dasar
pengelom-pokan unsurunsur.
 Menentukan

partikel
dasar (proton, elektron
dan netron)
 Menentukan konfigurasi
elektron dan elektron
valensi
 Menentukan
atom
berdasarkan
periodik

massa
relatif
tabel

 Mengklasifikasikan
unsur ke dalam isotop,
isobar dan isoton)

 Sifat

keperiodikan
unsur
 Mengkaji keteraturan jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas
Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Penilaian

1

 Mengklasifikasikan
unsur ke dalam logam,
non
logam
dan

Jenis
tagihan:
Tugas
kelompok

Kuis
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Laporan
tertulis
Penilaian
sikap


Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/alat

2 jam

 Sumber
Buku kimia,
QS : 7 : 77
QS : 36 : 38
Tabel
periodik,
Kartu unsur
 Bahan
Lembar

2 jam
2 jam
2 jam

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

 Perkembanga
n teori atom
mulai
dari
Dalton sampai
dengan teori
Atom Modern.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

elektron dan keelektronegatifan
unsur-unsur
seperiode
dan
segolongan berdasarkan data
atau grafik dan nnomor atom
melalui diskusi kelompok.

 Menghubungkan

keteraturan
sifat jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan.

 Mengkaji
literatur
tentang
perkembangan teori atom (di
rumah setelah ditugaskan pada
pertemuam sebelumnya).
 Mempresentasikan dan diskusi
hasil kajian.
 Menyimpulkan
pembelajaran

hasil

IMTAQ:
 Alllah Maha mengatur sesuatu
yang kita kerjakan walaupun itu
sebesar
atom
yang
tidak
tampak oleh kita, tetapi Allah
tetap memeliharanya.
 Dan matahari berjalan ditempat
peredarannya,
demikianlah
ketetapan Allah SWT.
Life Skill :
Kesadaran
sebagai
makhluk
Tuhan, kesadaran akan eksistensi
diri,
menggali
informasi,
Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

2

metaloid.
 Menganalisis
tabel,
grafik
untuk
menentukan
keteraturan
jari-jari
atom, energi ionisasi,
affinitas elektron dan
keelektronegatifan

 Menjelaskan
perkembangan
teori
atom
untuk
menunjukkan
kelemahan
dan
kelebihan
masingmasing
teori
atom
berdasarkan
fakta
eksperimen.

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/alat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

mengolah data menghubungkan
variable, memecahkan masalah,
mengambil
keputusan,
komunikasi lisan.

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

3

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/alat

Kompetensi
Dasar
1.2.
Membandingka
n
proses
pembentukan
ikatan
ion,
ikatan kovalen,
ikatan
koordinasi, dan
ikatan
logam
serta
hubungannya
dengan
sifat
fisika senyawa
yang terbentuk

Materi
Pembelajaran
Ikatan Kimia
 Kestabilan
unsur
 Struktur Lewis
 Ikatan ion dan
ikatan kovalen
 Ikatan kovalen
koordinat
 Senyawa
kovalen volar
dan non volar.
 Ikatan logam

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Menentukan unsur yang dapat
melepaskan
elektron
atau
menerima
elektron
untuk
mencapai kestabilan dalam
diskusi kelompok
 Menggambarkan
susunan
elektron valensi Lewis melalui
diskusi kelas.
 Membandingkan
proses
pembentukan ikatan ion dan
ikatan kovalen dalam diskusi
kelas
 Mendikusikan
proses
terbentuknya ikatan kovalen
koordinat dari beberapa contoh
senyawa sederhana.
 Merancang
dan
melakukan
percobaan untuk menyelidiki
kepolaran
senyawa
di
laboratorium.
 Mengidentifikasi
sifat
fisik
logam dan menghubungkannya
dengan proses pembentukan
ikatan logam dalam diskusi
kelompok di laboratorium
IMTAQ :
 Seseorang yang sudah mantap
keimanan dan ketaqwaannya
tidak mudah terpengaruh oleh
lingkungan.
 Allah telah menciptakan setiap
apapun ciptaannya dengan
berpasangan, kesemuanya ini

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

4

 Menjelaskan
kecenderungan
suatu
unsur untuk mencapai
kestabilannya.
 Menggambarkan
susunan elektron valensi
atom gas mulia (duplet
dan okted) dan elektron
valensi bukan gas mulia
(struktur Lewis).
 Menjelaskan
proses
terbentuknya ikatan ion.
 Menjelaskan
proses
terbentuknya
ikatan
kovalen
tunggal,
rangkap
dua,
dan
rangkap tiga.
 Menjelaskan
proses
terbentuknya
ikatan
koordinasi
pada
beberapa senyawa.
 Menyelidiki
kepolaran
beberapa senyawa dan
hubungannya
dengan
keelektronegatifan
melalui percobaan.
 Mendeskripsikan proses
pembentukan
ikatan
logam dan hubungannya
dengan sifat fisik logam.
 Menghubungkan
sifat
fisis materi dengan jenis
ikatannya.

Penilaian
Jenis
tagihan
Kuis
Tugas
individu,
Tugas
kelompok,
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Laporan
tertulis,
Performans
(kinerja dan
sikap),
tes
tertulis


Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/alat

3 jam
3 jam

 Sumber
Buku kimia
QS : 67 : 3
QS : 36 : 36
QS : 54 : 49
QS : 18 : 96
QS : 57 : 25
 Bahan
Lembar
kerja,
Larutan
yang
berifat
polar
dan
non polar
 Alat
Standar,
Buret,
corong,
gelas kimia,

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

menunjukkan kesempurnaan
dalam ciptaan Allah SWT, tidak
ada yang tidak seimbang.
Life Skill :
Mengolah data, menghubungkan
variable, kerja sama, komunikasi
lisan/tulisan.

SILABUS
Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

5

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/alat

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: MA. Al-Azhar
: KIMIA
: X/1

Standar Kompetensi

: 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

Alokasi Waktu
Kompetensi
dasar
2.1
Mendeskripsika
n tata nama
senyawa
anorganik dan
organik
sederhana
serta
persamaan
reaksinya.

: 20 jam (untuk UH 4 jam)
Materi
Pembelajaran
 Tata
nama
senyawa

 Persamaan
reaksi
sederhana

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Menentukan senyawa biner (senyawa
ion) yang terbentuk dari tabel kation
(golongan utama) dan anion serta
memberi namanya dalam diskusi
kelompok.
 Menentukan nama senyawa biner
yang
terbentuk
melalui
ikatan
kovalen.
 Menentukan
nama
senyawa
poliatomik yang terbentuk dari tabel
kation (golongan utamadan NH4+)
dan anion poliatomik serta memberi
namanya dalam diskusi kelompok.
 Menyimpulkan
aturan
pemberian
nama senyawa biner dan poliatomik.
 Menginformasikan nama beberapa
senyawa organik sederhana.
 Mendiskusikan cara menyetarakan
reaksi.
 Latihan menyetarakan persamaan
reaksi.

 Menuliskan
nama
senyawa biner dari
senyawa ion
 Menuliskan
nama
senyawa biner dari
senyawa kovalen
 Menuliskan
nama
senyawa poliatomik
 Menuliskan
nama
senyawa
organik
sederhana
 Menyetarakan
reaksi
sederhana
dengan
diberikan
nama-nama
zat
yang terlibat dalam
reaksi
atau
sebaliknya

 Jenis
tagihan
Tugas
individu
kuis
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis

IMTAQ :
 Kita hendaknya harus membuat
nama-nama
yang
baik
untuk
seluruh keluarga kita yang disukai
Allah dan sudah diatur dalam
Alqur’an. Demikian juga halnya
dengan nama senyawa yang harus
Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

6

Aloka
si
Waktu

Sumber/
bahan/ala
t

2 jam
4 jam

 Sumber
Buku kimia
QS : 37 :
25
QS : 33 : 5
QS : 49 :
11
QS : 17 :
110
 Bahan
Lembar
kerja siswa

Kompetensi
dasar

2.2. Membuktikan
dan
mengkomunika
sikan
berlakunya
hukum-hukum
dasar
kimia
melalui
percobaan
serta
menerapkan
konsep
mol
dalam
menyelesaikan
perhitungan
kimia.

Materi
Pembelajaran

Hukum dasar
kimia
 Hukum
Lavoisier
 Hukum
Proust
 Hukum
Dalton
 Hukum Gay
Lussac
 Hukum
Avogadro

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Kegiatan Pembelajaran

sesuai dengan aturan IUPAC
Life Skill :
Mengidentifikasi variable, mengambil
 Merancang
dan
melakukan
keputusan.
percobaan
untuk
membuktikan
hukum Lavoisier, dan hukum Proust
di laboratorium.
 Menarik kesimpulkan dari data hasil
percobaan.
 Mendiskusikan data percobaan untuk
membuktikan hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum Avogadro
dalam diskusi kelompok di kelas.
 Menghitung volume gas pereaksi
atau hasil reaksi berdasarkan hukum
Gay Lussac.
 Menemukan hubungan antara volum
gas dengan jumlah molekulnya yang
diukur pada suhu dan tekanan yang
sama (hukum Avogadro).

7

Indikator

Penilaian

 Membuktikan Hukum
Lavoisier
melalui
percobaan
 Membuktikan hukum
Proust
melalui
percobaan
 Menganalisis
senyawa
untuk
membuktikan
berlakunya
hukum
kelipatan
perbandingan
(hukum Dalton)
 Menggunakan data
percobaan
untuk
membuktikan hukum
perbandingan volum
(hukum Gay Lussac).
 Menggunakan data
percobaan
untuk
membuktikan hukum
hukum Avogadro.
 Menentukan volume
gas yang bereaksi
atau
volume
gas
hasil
reaksi
berdasarkan hukum
gay lussac
 Mengkorelasikan
hubungan
antara
volume gas dengan
jumlah partikel pada

 Jenis
tagihan
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis,
Performans
(kinerja dan
sikap)
Laporan
tertulis
 Jenis
tagihan
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis

Aloka
si
Waktu

Sumber/
bahan/ala
t

2 jam
2 jam

 Sumber
Buku kimia
QS : 5 : 1
QS : 17 : 2
 Bahan
Lembar
kerja,
alat
dan
bahan
untuk
percobaan
.

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
keadaan yang sama.

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

8

Penilaian

Aloka
si
Waktu

Sumber/
bahan/ala
t

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajaran
 Perhitungan
kimia

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Diskusi informasi konsep mol.
 Menghitung jumlah mol, jumlah
partikel, massa dan volum gas,
menentukan rumus empiris, rumus
molekul, air kristal, kadar zat dalam
senyawa, dan pereaksi pembatas.
IMTAQ :

Sesungguhnya
Allah
menetapkan hukum-hukum menurut
yang dikehendakiNya. Demikian juga
dalam ilmu kimia. Penentuan jumlah
dan jenis zat yang terlibat dalam
reaksi kimia juga mengikuti aturan
dan hukum tertentu.
Life Skill :
Mengidentifikasi variable, mengambil
keputusan.

 Menjelaskan
pengertian
mol
sebagai
satuan
jumlah zat.
 Mengkonversikan
jumlah mol dengan
jumlah
partikel,
massa, dan volum
zat.
 Menentukan rumus
empiris dan rumus
molekul
 Menentukan rumus
air kristal
 Menentukan
kadar
zat
dalam
suatu
senyawa.
 Menentukan pereaksi
pembatas
dalam
suatu reaksi
 Menentukan banyak
zat pereaksi atau
hasil reaks

9

Penilaian

Aloka
si
Waktu
6 jam

Sumber/
bahan/ala
t

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
dasar
3.1
Mengidentifika
si sifat larutan
non-elektrolit
dan
elektrolit
berdasarkan
data
hasil
percobaan.

:
:
:
:
:

SILABUS

MA. AL-Azhar
KIMIA
X/2
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasi
14 jam (2 jam untuk UH )
Aloka
Materi
si
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Pembelajara
Wakt
u
 Larutan
elektrolit
dan
non elektrolit
 jenis
larutan
berdasarkan
daya
hantar
listrik
 jenis
larutan
elektrolit
berdasarkan
ikatan:

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

 Merancang
dan
melakukan
percobaan
untuk
mengidentifikasi
sifat-sifat larutan elektrolit
dan non elektrolit dalam
diskusi
kelompok
dilaboratorium.
 Menyimpulkan perbedaan
sifat dan jenis larutan
elektrolit
dan
non
elektrolit.
IMTAQ :
 Allah menjadikan air laut
berasa
asin
(mengandung
garam).
Larutan elektrolit adalah
larutan
yang
mampu
menghantarkan
arus
listrik dan salah satu
contohnya adalah air laut
yang
mengandung

10

 Mengidentifikasi
sifat-sifat
larutan elektrolit dan non
elektrolit melalui percobaan
 Mengelompokkan larutan ke
dalam larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
sifat hantaran listriknya
 Menjelaskan
penyebab
kemampuan larutan elektrolit
menghantarkan arus listrik
 Mendeskripsikan
bahwa
larutan
elektrolit
dapat
berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar.

 Jenis tagihan
Tugas
kelompok
Ulangan
Responsi
(ujian praktik)
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis,
performans
(kinerja
dan
sikap) ,
Laporan
tertulis

3 jam

Sumber/
bahan/al
at
 Sumber
Buku
kimia
QS : 56 :
70
QS : 71 :
11
QS : 80 :
25
 Bahan
Lembar
kerja,
Alat dan
bahan
untuk
percobaa
n

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

garam
yang
berupa
senyawa ionik.
 Allah menurunkan hujan
ke
bumi
dan
hujan
merupakan contoh lain
dari larutan elektrolit.
Life Skill :
Eksistensi diri, menggali
informasi,
kerjasama,
identifikasi
variabel,
komunikasi lisan/tulisan.

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

11

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/al
at

Kompetensi
dasar
3.2. Menjelaskan
perkembangan
konsep reaksi
oksidasireduksi
dan
hubungannya
dengan
tata
nama senyawa
serta
penerapannya.

Materi
Pembelajara
 Konsep oksidasi
dan reduksi
 Bilangan
oksidasi
unsur
dalam senyawa
atau ion
 Tata
nama
senyawa
menurut IUPAC

 Aplikasi redoks
dalam
memecahkan
masalah
lingkungan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Demontrasi
reaksi
pembakaran dan serah
terima
elektron
(misal
reaksi antara paku besi
dicelupkan ke dalam air
aki).
 Menentukan
bilangan
oksidasi
atom
unsur
dalam senyawa atau ion
dalam diskusi kelas.
 Beratih
menentukan
bilangan
oksidasi,
oksidator,
reduktor,
hasiloksidasi, dan hasil
reduksi.

 Membedakan konsep oksidasi
reduksi
ditinjau
dari
penggabungan dan pelepasan
oksigen,
pelepasan
dan
penerimaan elektron, serta
peningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi.
 Menentukan bilangan oksidasi
atom unsur dalam senyawa
atau ion.
 Menentukan oksidator dan
reduktor dalam persamaan
reaksi redoks
 Memberi
nama
senyawa
menurut IUPAC

 Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas
kelompok
Ulangan
kuis
 Bentuk
instrumen
Tes
tertulis,
performans
(kinerja
dan
sikap),
Laporan
tertulis

 Menentukan
penamaan
senyawa biner (senyawa
ion) yang terbentuk dari
tabel kation dan anion
serta memberi namanya
dalam diskusi kelompok.
 Menemukan
konsep
redoks
untuk
memecahkan
masalah
lingkungan dalam diskusi
kelompok dikelas
IMTAQ :
 Kita hendaknya harus
membuat
nama-nama
yang baik untuk seluruh
keluarga
kita
yang
disukai Allah dan sudah
diatur dalam Alqur’an.
Demikian juga halnya
dengan nama senyawa

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

12

 Mendeskripsikan
konsep
larutan elektrolit dan konsep
redoks dalam memecahkan
masalah lingkungan.

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/al
at

8 jam
2 jam

 Sumber
Buku
kimia
QS : 37 :
25
QS : 33 :
5
QS : 49 :
11
 Bahan
Lembar
kerja,

1 jam

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
dasar
4.1
Mendeskripsika
n
kekhasan
atom
karbon
dalam
membentuk
senyawa
hidrokarbon

:
:
:
:
:

MA. Al-Azhar
KIMIA
X/2
4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.
20 jam (untuk UH 3 jam)
Aloka Sumber/
Materi
si
bahan/al
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
Wakt
at
u
 Identifikasi atom
C,H dan O.

 Kekhasan
karbon.



atom

Merancang
dan
melakukan
percobaan
untuk
mengidentifikasi
unsur C, H, dan O dalam
senyawa karbon dalam
diskusi
kelompok
di
laboratorium

Dengan menggunakan
moolymod mendiskusikan
kekhasan atom karbon
dalam diskusi kelompok di
kelas
 Menentukan
atom C
primer, sekunder, tertier
dan
kuarterner
dalam
diskusi kelompok dikelas


 Atom C primer,
atom
C
sekunder , atom
C tertier, dan
atom
C
kuarterner.

IMTAQ :
 Hanya orang-orang yang
berakal
yang
dapat
menerima
pelajaran
tentang keesaan Allah.
Demikian pula atom C
yang mempunyai sifat
khas yang tidak dimiliki
oleh atom lain
 Allah
menciptakan
makhluk
hidup
yang
Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

13

 Mengidentifikasi unsur C, H,
dan O dalam senyawa karbon
melalui percobaan.

 Mendeskripsikan
kekhasan
atom karbon dalam senyawa
karbon
 Membedakan atom C primer,
sekunder,
tertier
dan
kuarterner.

 Jenis tagihan
Tugas
kelompok
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis,
performans
(kinerja
dan
sikap),
Laporan
tertulis

2 jam

 Sumber
Buku
kimia
QS : 39 :
9
QS : 24 :
45
QS : 30 :
14
QS : 22 :
5
 Bahan
Lembar
kerja,
alat dan
bahan
untuk
percobaa
n
molymoo
d

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Mengelompokkan
senyawa
hidrokarbon
berdasarkan
kejenuhan ikatan
 Memberi
nama
senyawa
alkana, alkena dan alkuna.

 Jenis tagihan
Tugas
kelompok
Kuis
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis,

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/al
at

bermacam-macam
(manusia,
hewan,
tumbuhan) yang dibuat
dari bahan dasar yang
sama, seperti atom C
yang dapat membentuk
macam-macam
kelompok
senyawa
organik

4.2
Menggolongka
n
senyawa
hidrokarbon
berdasarkan
strukturnya
dan
hubungannya
dengan
sifat
senyawa.

 Alkana,
alkena
dan alkuna

 Sifat
fisik
alkana,
alkena
dan alkuna

Life Skill :
Menggali
informasi,
membuat hipotesis untuk
kerjasama..
 Dengan menggunakan
molymood (dapat diganti
dengan molymood
buatan) mendiskusikan
jenis ikatan pada atom
karbon pada senyawa
alkana, alkena dan
alkuna.
 Latihan tatanama.


 Isomer


 Reaksi senyawa
karbon

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Menganalisa data titik
didih dan titik leleh
senyawa karbon dalam
diskusi kelompok.
Dengan menggunakan
molymood menentukan
isomer
senyawa
hidrokarbon
melalui
diskusi kelompok.
Merumuskan

reaksi

14

 Menyimpulkan hubungan titik
didih senyawa hidrokarbon
dengan
massa
molekul
relatifnya dan strukturnya.
 Menentukan isomer struktur
(kerangka, posisi, fungsi)
atau isomer geometri (cis,
trans)
 Menuliskan reaksi sederhana
pada
senyawa
alkana,
alkena, dan alkuna (reaksi

7 jam

2 jam

 Sumber
Buku
kimia
QS : 4 :
103
 Bahan
Lembar
kerja,
molymoo
d

Kompetensi
dasar

4.3 Menjelaskan
proses
pembentukan
dan
teknik
pemisahan
fraksi-fraksi
minyak
bumi
serta
kegunaannya

Materi
Pembelajaran

 Minyak bumi

 Fraksi
bumi

minyak

 Mutu bensin
 Dampak
pembakaran
bahan bakar

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

sederhana
senyawa
alkana,
alkena
dan
alkuna
dalam
diskusi
kelas
IMTAQ :
 Dalam
keadaan
bagaimanapun,
kita
harus
ingat
Allah.
Demikian juga dengan
isomer
dari
berbagai
rumus
struktur
tetap
memilki
sutu
rumus
kimia.
Life Skill :
Mengidentifikasi variabel,
memecahkan
masalah,
mengambil keputusan.

Dalam kerja kelompok
membahas
tentang
eksplorasi minyak bumi,
fraksi minyak bumi, mutu
bensin, petrokimia dan
dampak
hasil
pembakaran bahan bakar

Presentasi hasil kerja
kelompok.
IMTAQ :
 Allah tidak menyukai halhal
yang
melampaui
batas.
Minyak
bumi
sebagai sumber daya
alam
yang
terbatas,
maka
penggunaannya
harus efisien, sebagai
wujud rasa syukur atas

15

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/al
at

4 jam

 Sumber
Buku
kimia
QS : 2 :
164
QS
:45:
12-13
QS : 31 :
20
QS : 17 :
27
QS : 30 :
41
QS :38 :
27-28
QS : 7 :
57
internet
 Bahan

oksidasi, reaksi adisi, reaksi
substitusi,
dan
reaksi
eliminasi)

 Mendeskripsikan
proses
pembentukan minyak bumi
dan gas alam.
 Menjelaskan
komponenkomponen utama penyusun
minyak bumi.
 Menafsirkan
bagan
penyulingan bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik
pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi.
 Membedakan kualitas bensin
berdasarkan
bilangan
oktannya.
 Menganalisis

dampak

 Jenis tagihan
Tugas
kelompok
kuis
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis
Laporan
tertulis
(makalah)

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

karuniaNya.

4.4 Menjelaskan
keguna an dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
sehari-hari
dalam bidang
pangan,
sandang,
papan,
perdagangan,
seni,
dan
estetika

 Senyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

Life Skill :
Kesadaran akan potensi
diri,
menggali
dan
mengolah
informasi,
komunikasi lisan / tulisan,
mengambil keputusan ,
merumuskan hipotesis ,
bekerjasama

Diskusi dalam kerja
kelompok
untuk
mengidentifikasi
kegunaan
senyawa
hidrokarbon
dalam
bidang
pangan,
sandang , papan dan
dalam bidang seni dan
estetika (untuk daerahdaerah
penghasil
minyak
bumi
atau
yang memiliki industri
petrokimia
bisa
diangkat
sebagai
bahan diskusi).
IMTAQ :
 Mahasuci
Allah
yang
telah
memberikan
nikmat berupa sandang,
pangan dan papan, yang
sebagian besar terbentuk
dari
senyawa
hidrokarbon.
Life Skill :
Kesadaran akan potensi
diri, mengolah informasi,

16

pembakaran bahan
terhadap lingkungan.

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

bakar

 Mendeskripsikan
kegunaan
dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon dalam bidang
pangan
 Mendeskripsikan
kegunaan
dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon dalam bidang
sandang dan papan.
 Mendeskripsikan
kegunaan
dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon dalam bidang
seni dan estetika.

Sumber/
bahan/al
at
Lembar
kerja,
LCD,
komp

 Jenis tagihan
Tugas
kelompok
Kuis
Ulangan
 Bentuk
instrumen
Tes tertulis
Laporan
tertulis

2 jam

 Sumber
Buku
kimia
QS : 10 :
24
QS : 20 :
81
internet
 Bahan
Lembar
kerja,
LCD,
komp

Kompetensi
dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

komunikasi
lisan/tulisan,
mengambil
keputusan,
bekerja sama.

Silabus KTSP Disusun MGMP SMA/MA Kab. Pamekasan

17

Penilaian

Aloka
si
Wakt
u

Sumber/
bahan/al
at