UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA TEKS WAWANCARA PADA SISWA KELAS VII SMP Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Teks Wawancara Pada Siswa Kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen Tahun A
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MENGGUNAKAN MEDIA TEKS WAWANCARA PADA SISWA KELAS VII SMP
ISLAM SJARBINI GESI SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Disusun Oleh:
EKO KRISTIANA SUPARYANTO
A 310 080 052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PBNGESAHAN
UPAYA PENINGKATAI{ KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MENGGTINAK^{N MEI}IA TEKS WAWANCAR{ PA}A SISWA KEIAS VII
SMP ISI,AM S'ARBIIrI GESI SRAGEN TAHTN AJARAN 2*1U2OI3
Yang dipertahankan dan disusun oleh:
EKOKIUST'rAn*ASUF/IRYANTO
A 310 080 t)52
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
I
Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewar Penguji
I.
Dra. Atiqa Sabardila, M" Hum.
2.
Dr. lVluhannmad Rohmadi' iIlI. IIum.
3.
Prof, Harun Joko Prayitno, M.IIum.
Surakarta,
I
Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
-rs
uti
eguruan dan ilmu Pendidikan
MOTTO
Tiada keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan dan saya
percaya pada diri saya sendiri.
(Muhammad Ali)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Salah satu pengkerdilan terkejam dalam hidup adalah membiarkan pikiran yang
cemerlang menjadi budak bagi tubuh yang malas, yang mendahulukan istirahat
sebelum lelah.
(Mario teguh)
Jika berhasil akan kunikmati kesuksesan dengan bersyukur, namun jika gagal
akan kunikmati pembelajaran ini dengan sabar dan menjadi sempurna itu tidak
mungkin, namun menjadi lebih baik itu pasti. Mengubah kenangan pahit pada
masa lalu itu tidak mungkin namun memperbaiki hati yang terluka dengan
mencintai itu pasti.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tiada yang lebih indah selain mengucapkan Alhamdulillahi Rabbil
Alamin karya kecil ini penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda serta Adiku tercinta
Terimakasih atas dukungannya yang tulus, doa, perhatian, dan telah
membiayai kuliahku sampai selesai. Semoga dinda dapat memberikan yang
terbaik untuk bapak dan ibu.
Teman-teman kost Al-Pacino dan kost Sor Pelem
Terima kasih atas kerja samannya, Tedi, Ajik, Binuko, Bowo, Hendy dan
teman-teman yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Semoga
persahabatan kita selalu terjaga sampai tua nanti.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. atas rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan segenap
kemampuan yang ada dan telah menyelesaikan skripsi berjudul “Upaya
Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Teks
Wawancara pada Siswa Kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen Tahun Ajaran
2012/2013”.
Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
Sarjana Strata 1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
sebab itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., dan Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.,
selaku dosen pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu,
memberikan bimbingan serta arahan sejak awal sampai selesainya skripsi ini.
vii
4.
Dra. Main Sufanti, M.Hum., selaku pembimbing akademik serta Dosen-dosen
PBSID yang telah bersedia memberikan ilmunya
5.
Bapak Arif Purwodarminto, S.Pd., dan Bapak Teguh Jarwanto S.Pd., selaku
Kepala Sekolah dan Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP
Islam Sjarbini Gesi yang telah memberikan ijin penelitian.
6.
Sahabat-sahabatku PBSID angkatan 2008 yang selalu memberikan bantuan
secara moral serta semua pihak yang telah membantu dalam penelitian yang
tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan. Semoga Karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Maret 2013
Eko Kristiana Suparyanto
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAKS ....................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................... .......................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajiaan Teori ............................................................................
8
1. Kajian Teori Tentang Narasi ................................................
8
2. Kajian Teori Menulis Narasi .................................................
9
3. Jenis Tulisan ..........................................................................
10
B. Media Pembelajaran Teks Wawancara .....................................
14
1. Pengertian Media Pembelajaran Teks Wawancara ..............
14
2. Langkah-langkah Pembelajaran ...........................................
14
3. Kelebihan dan Keurangan Media Teks Wawancara ............
15
C. Hakikat Hasil Belajar ..................................................................
16
D. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP .......................
17
E. Hakikat Media .............................................................................
18
F. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
20
G. Kerangka Pemikiran ...................................................................
25
H. Hipotesis Tindakan .....................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ........................................................................
27
B. Subjek dan Objek Penelitian ......................................................
28
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
1. Tahap Perencanaan ...............................................................
30
2. Tahap Tindakan .....................................................................
31
3. Observasi ...............................................................................
33
4. Refleksi ..................................................................................
33
x
D. Jenis Data ..................................................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
34
F. Validitas Data dan Validitas Instrumen.......................................
37
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
42
B. Observasi Pendahuluan .............................................................
46
C. Deskripsi Hasil Siklus. ...............................................................
49
1. Hasil Siklus I ..........................................................................
49
2. Hasil Siklus II.........................................................................
55
D. Pembahasan ................................................................................
62
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................
66
B. Implikasi ....................................................................................
67
C. Saran ..........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa ............................
16
Tabel 3.1 Rincian Rencana Waktu Penelitian ................................................
28
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Tindakan .....................................................
39
Tabel 3.3 Aspek Penilaian Narasi ....................................................................
40
Tabel 4.1 Daftar Guru SMP Islam Sjarbini Gesi ............................................
43
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMP Islam Sjarbini Gesi ...........................................
44
Tabel 4.3 Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi .................
45
Tabel 4.4 Hasil Mengarang Siswa Sebelum Tindakan ...................................
48
Tabel 4.5 Nilai Hasil Siklus I ..........................................................................
53
Tabel 4.6 Distribusi Kemampuan Menulis Narasi Siklus I..............................
54
Tabel 4.7 Nilai Hasil Siklus II .........................................................................
60
Tabel 4.8 Distribusi Kemampuan Menulis Narasi Siklus II ...........................
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ......................................................
25
Gambar 3.1 Langkah Tindakan Penelitian .......................................................
29
Gambar 3.2 Trianggulasi Teknik .....................................................................
32
Gambar 4.1 Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Siklus I .....................
55
Gambar 4.2 Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Siklus II ....................
62
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Belajar Siswa dari Pra
Siklus, Siklus I dan Siklus II. ......................................................
xiii
65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Mohon Izin Riset
Lampiran 2 Surat Keterangan SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen
Lampiran 3 Indikator Ketercapaian Tujuan
Lampiran 4 Lembar Wawancara Dialog Awal
Lampiran 5 Surat Bukti Kolaborasi
Lampiran 6 Pedoman Observasi
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Lampiran 8 Instrumen Tes Siklus I
Lampiran 9 Hasil Siklus I
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I
Lampiran 11 Daftar Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 12 Aspek Penilaian Menulis Narasi
Lampiran 13 Skala Penilaian Siklus I
Lampiran 14 Nilai Proses Pembelajaran Siswa Siklus I
Lampiran 15 Dokumentasi Siklus I
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Lampiran 17 Instrumen Tes Siklus II
Lampiran 18 Hasil Siklus II
Lampiran 19 Pedoman Observasi Siklus II
Lampiran 20 Daftar Aktivitas Siswa Siklus II
Lampiran 21 Skala Penilaian Siklus II
Lampiran 22 Aspek Penilaian Menulis Narasi
Lampiran 23 Nilai Proses Pembelajaran Siswa Siklus II
Lampiran 24 Rekapitulasi Nilai Siklus I dan Siklus II
Lampiran 25 Dokumentasi Siklus II
xiv
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MENGGUNAKAN MEDIA TEKS WAWANCARA PADA SISWA KELAS VII
SMP ISLAM SJARBINI GESI SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Eko Kristiana Suparyanto, A 310 080 052, Jurusan Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kualitas proses pembelajaran
menulis karangan narasi dan memaparkan hasil belajar siswa selama proses
menulis karangan narasi melalui media teks wawancara pada siswa kelas VII SMP
Islam Sjarbini Gesi Sragen.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah
kemampuan menulis karangan narasi, sedangkan variable tindakan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah media teks wawancara. Bentuk penelititan
ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung dua siklus. Tiap siklus terdiri dari
4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi atau
refleksi. Subjek dari peneletian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Sjarbini
Gesi Sragen yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah
triangulasi teknik dan uji validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan model analisis interaktif mempunyai tiga buah
komponen yaitu reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan yang pertama bahwa ada
peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis karangan narasi setelah
diadakan tindakan kelas menggunakan media teks wawancara dengan hasil
meningkatnya keaktifan siswa dan keseriusan siswa dalam mengikuti
pembelajaran menulis karangan narasi. Kedua ada peningkatan kemampuan
menulis karangan narasi yaitu meningkatnya keaktifan siswa setelah diadakan
tindakan kelas dengan media teks wawancara. Hal itu dapat ditunjukkan dengan
meningkatnya kemampuan menulis karangan narasi siswa sebelum dan sesudah
tindakan. Pada siklus I ada peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dari
rata-rata 69,9 menjadi 70,3 dengan ketuntasan klasikal 62,5% dan pada siklus II
ada peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dari rata-rata 70,3 menjadi
77,21 dengan ketuntasan klasikal 83,33%. Dengan demikian, media teks
wawancara dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan
narasi siswa kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: karangan narasi, media teks wawancara
xv
MENGGUNAKAN MEDIA TEKS WAWANCARA PADA SISWA KELAS VII SMP
ISLAM SJARBINI GESI SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Disusun Oleh:
EKO KRISTIANA SUPARYANTO
A 310 080 052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PBNGESAHAN
UPAYA PENINGKATAI{ KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MENGGTINAK^{N MEI}IA TEKS WAWANCAR{ PA}A SISWA KEIAS VII
SMP ISI,AM S'ARBIIrI GESI SRAGEN TAHTN AJARAN 2*1U2OI3
Yang dipertahankan dan disusun oleh:
EKOKIUST'rAn*ASUF/IRYANTO
A 310 080 t)52
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
I
Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewar Penguji
I.
Dra. Atiqa Sabardila, M" Hum.
2.
Dr. lVluhannmad Rohmadi' iIlI. IIum.
3.
Prof, Harun Joko Prayitno, M.IIum.
Surakarta,
I
Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
-rs
uti
eguruan dan ilmu Pendidikan
MOTTO
Tiada keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan dan saya
percaya pada diri saya sendiri.
(Muhammad Ali)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Salah satu pengkerdilan terkejam dalam hidup adalah membiarkan pikiran yang
cemerlang menjadi budak bagi tubuh yang malas, yang mendahulukan istirahat
sebelum lelah.
(Mario teguh)
Jika berhasil akan kunikmati kesuksesan dengan bersyukur, namun jika gagal
akan kunikmati pembelajaran ini dengan sabar dan menjadi sempurna itu tidak
mungkin, namun menjadi lebih baik itu pasti. Mengubah kenangan pahit pada
masa lalu itu tidak mungkin namun memperbaiki hati yang terluka dengan
mencintai itu pasti.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tiada yang lebih indah selain mengucapkan Alhamdulillahi Rabbil
Alamin karya kecil ini penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda serta Adiku tercinta
Terimakasih atas dukungannya yang tulus, doa, perhatian, dan telah
membiayai kuliahku sampai selesai. Semoga dinda dapat memberikan yang
terbaik untuk bapak dan ibu.
Teman-teman kost Al-Pacino dan kost Sor Pelem
Terima kasih atas kerja samannya, Tedi, Ajik, Binuko, Bowo, Hendy dan
teman-teman yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Semoga
persahabatan kita selalu terjaga sampai tua nanti.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. atas rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan segenap
kemampuan yang ada dan telah menyelesaikan skripsi berjudul “Upaya
Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Teks
Wawancara pada Siswa Kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen Tahun Ajaran
2012/2013”.
Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
Sarjana Strata 1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
sebab itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., dan Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.,
selaku dosen pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu,
memberikan bimbingan serta arahan sejak awal sampai selesainya skripsi ini.
vii
4.
Dra. Main Sufanti, M.Hum., selaku pembimbing akademik serta Dosen-dosen
PBSID yang telah bersedia memberikan ilmunya
5.
Bapak Arif Purwodarminto, S.Pd., dan Bapak Teguh Jarwanto S.Pd., selaku
Kepala Sekolah dan Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP
Islam Sjarbini Gesi yang telah memberikan ijin penelitian.
6.
Sahabat-sahabatku PBSID angkatan 2008 yang selalu memberikan bantuan
secara moral serta semua pihak yang telah membantu dalam penelitian yang
tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan. Semoga Karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Maret 2013
Eko Kristiana Suparyanto
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAKS ....................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................... .......................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajiaan Teori ............................................................................
8
1. Kajian Teori Tentang Narasi ................................................
8
2. Kajian Teori Menulis Narasi .................................................
9
3. Jenis Tulisan ..........................................................................
10
B. Media Pembelajaran Teks Wawancara .....................................
14
1. Pengertian Media Pembelajaran Teks Wawancara ..............
14
2. Langkah-langkah Pembelajaran ...........................................
14
3. Kelebihan dan Keurangan Media Teks Wawancara ............
15
C. Hakikat Hasil Belajar ..................................................................
16
D. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP .......................
17
E. Hakikat Media .............................................................................
18
F. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
20
G. Kerangka Pemikiran ...................................................................
25
H. Hipotesis Tindakan .....................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ........................................................................
27
B. Subjek dan Objek Penelitian ......................................................
28
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
1. Tahap Perencanaan ...............................................................
30
2. Tahap Tindakan .....................................................................
31
3. Observasi ...............................................................................
33
4. Refleksi ..................................................................................
33
x
D. Jenis Data ..................................................................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
34
F. Validitas Data dan Validitas Instrumen.......................................
37
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
42
B. Observasi Pendahuluan .............................................................
46
C. Deskripsi Hasil Siklus. ...............................................................
49
1. Hasil Siklus I ..........................................................................
49
2. Hasil Siklus II.........................................................................
55
D. Pembahasan ................................................................................
62
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................
66
B. Implikasi ....................................................................................
67
C. Saran ..........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa ............................
16
Tabel 3.1 Rincian Rencana Waktu Penelitian ................................................
28
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Tindakan .....................................................
39
Tabel 3.3 Aspek Penilaian Narasi ....................................................................
40
Tabel 4.1 Daftar Guru SMP Islam Sjarbini Gesi ............................................
43
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMP Islam Sjarbini Gesi ...........................................
44
Tabel 4.3 Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi .................
45
Tabel 4.4 Hasil Mengarang Siswa Sebelum Tindakan ...................................
48
Tabel 4.5 Nilai Hasil Siklus I ..........................................................................
53
Tabel 4.6 Distribusi Kemampuan Menulis Narasi Siklus I..............................
54
Tabel 4.7 Nilai Hasil Siklus II .........................................................................
60
Tabel 4.8 Distribusi Kemampuan Menulis Narasi Siklus II ...........................
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ......................................................
25
Gambar 3.1 Langkah Tindakan Penelitian .......................................................
29
Gambar 3.2 Trianggulasi Teknik .....................................................................
32
Gambar 4.1 Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Siklus I .....................
55
Gambar 4.2 Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Siklus II ....................
62
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Belajar Siswa dari Pra
Siklus, Siklus I dan Siklus II. ......................................................
xiii
65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Mohon Izin Riset
Lampiran 2 Surat Keterangan SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen
Lampiran 3 Indikator Ketercapaian Tujuan
Lampiran 4 Lembar Wawancara Dialog Awal
Lampiran 5 Surat Bukti Kolaborasi
Lampiran 6 Pedoman Observasi
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Lampiran 8 Instrumen Tes Siklus I
Lampiran 9 Hasil Siklus I
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I
Lampiran 11 Daftar Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 12 Aspek Penilaian Menulis Narasi
Lampiran 13 Skala Penilaian Siklus I
Lampiran 14 Nilai Proses Pembelajaran Siswa Siklus I
Lampiran 15 Dokumentasi Siklus I
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Lampiran 17 Instrumen Tes Siklus II
Lampiran 18 Hasil Siklus II
Lampiran 19 Pedoman Observasi Siklus II
Lampiran 20 Daftar Aktivitas Siswa Siklus II
Lampiran 21 Skala Penilaian Siklus II
Lampiran 22 Aspek Penilaian Menulis Narasi
Lampiran 23 Nilai Proses Pembelajaran Siswa Siklus II
Lampiran 24 Rekapitulasi Nilai Siklus I dan Siklus II
Lampiran 25 Dokumentasi Siklus II
xiv
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MENGGUNAKAN MEDIA TEKS WAWANCARA PADA SISWA KELAS VII
SMP ISLAM SJARBINI GESI SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Eko Kristiana Suparyanto, A 310 080 052, Jurusan Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kualitas proses pembelajaran
menulis karangan narasi dan memaparkan hasil belajar siswa selama proses
menulis karangan narasi melalui media teks wawancara pada siswa kelas VII SMP
Islam Sjarbini Gesi Sragen.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah
kemampuan menulis karangan narasi, sedangkan variable tindakan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah media teks wawancara. Bentuk penelititan
ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung dua siklus. Tiap siklus terdiri dari
4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi atau
refleksi. Subjek dari peneletian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Sjarbini
Gesi Sragen yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah
triangulasi teknik dan uji validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan model analisis interaktif mempunyai tiga buah
komponen yaitu reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan yang pertama bahwa ada
peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis karangan narasi setelah
diadakan tindakan kelas menggunakan media teks wawancara dengan hasil
meningkatnya keaktifan siswa dan keseriusan siswa dalam mengikuti
pembelajaran menulis karangan narasi. Kedua ada peningkatan kemampuan
menulis karangan narasi yaitu meningkatnya keaktifan siswa setelah diadakan
tindakan kelas dengan media teks wawancara. Hal itu dapat ditunjukkan dengan
meningkatnya kemampuan menulis karangan narasi siswa sebelum dan sesudah
tindakan. Pada siklus I ada peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dari
rata-rata 69,9 menjadi 70,3 dengan ketuntasan klasikal 62,5% dan pada siklus II
ada peningkatan kemampuan menulis karangan narasi dari rata-rata 70,3 menjadi
77,21 dengan ketuntasan klasikal 83,33%. Dengan demikian, media teks
wawancara dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan
narasi siswa kelas VII SMP Islam Sjarbini Gesi Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: karangan narasi, media teks wawancara
xv