KONTRIBUSI PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM Kontribusi Pembelajaran Discovery Dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa (Eksperimen Pada Sekolah Da
KONTRIBUSI PEM BELAJARAN DISCOVERY DAN DEM ONSTRASI
TERHADAP HASIL BELAJAR ILM U PENGETAHUAN ALAM
DITINJAU DARI M OTIVASI BELAJAR SISW A
(Eksperimen pada Sekolah Dasar Negeri Gugus II Kecamatan Banjarsari)
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat
Guna M emperoleh Gelar M agist er Pendidikan
Oleh
Dwi Pujirahayu
NIM : Q 100 130 114
PROGRAM STUDI M AGISTER ADM INISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
iv
M OTTO
Wakt u ibarat mat a pedang yang set iap saat siap memenggal leher orang-orang
yang menyia-nyiakannya.
(Penulis)
Kesempat an yang sama t ak kan pernah dat ang unt uk yang kedua kalinya unt uk
it u t ak kan kusia-siakan kesempat an yang ada
(Penulis)
Di mana ada kesulit an, di sit u past i ada jalan, sesungguhnya set elah kesulit an
akan dat ang kemudahan
(Penulis)
Kabenaran it u dat ang dari Tuhanmu, maka janganlah sekali-kali engkau
(M uhammad) t ermasuk orang-orang yang ragu.
( Q.S Al-Baqarah : 147 )
Wahai orang-orang yang beriman! M ohonlah pert olongan (kepada Allah) dengan
sabar dan salat . Sesungguhnya, Allah besert a orang-orang yang sabar.
( Q.S Al-Baqarah : 153 )
vi
PERSEM BAHAN
Tesis
ini
Penulis
persembahkan
kepada :
1. Bapak dan ibuku yang t erhormat
2. Suami dan anak-anakku t ercint a
3. Almamat erku.
vii
ABSTRAK
Dwi Pujirahayu (Q 100 130 114 ). Kontribusi Pembelajaran Discovery dan
Demonstrasi terhadap hasil Belajar IPA ditinjau dari M otivasi Belajar Sisw a.
Tesis. Surakart a: M agist er Administ rasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a, Sept ember 2015.
Penelit ian ini bert ujuan unt uk menget ahui : (1) Kont ribusi pembelajaran
discovery dan demonst rasi t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam. (2)
Perbedaan Kont ribusi mot ivasi t inggi, sedang, dan rendah t erhadap hasil belajar
IPA. (3) Int eraksi kont ribusi pembelajaran (discovery dan demonst rasi) dan
mot ivasi t erhadap hasil belajar IPA.
Penelit ian ini dilaksanakan di SDN Bromant akan No. 56 Surakart a dan
SDN Bibiskalang No. 46 Surakart a pada t ahun ajaran 2014/ 2015 semest er II, yait u
bulan Februari sampai dengan bulan Juli 2015. M et ode penelit ian yang
digunakan adalah met ode eksperimen dengan rancangan desain fakt orial 2 X 3.
Populasi penelit ian ini adalah sisw a kelas V. Teknik sampling yang digunakan
adalah purposive random sampling . Sampel penelit ian berjumlah 80 sisw a.
Inst rumen yang digunakan unt uk pengumpulan dat a berupa t es hasil belajar
berbent uk pilihan ganda dan angket mot ivasi belajar. Unt uk menget ahui
kesahihan dan keajegan t es hasil belajar dilakukan t es validit as dan
reliabilit asnya. Validit as yang digunakan adalah validit as isi dan validit as but ir
soal. Unt uk mengukur validit as but ir soal t es digunakan rumus korelasi Product
M oment dari Pearson dan reliabilit asnya digunakan rumus Belah Dua dari
Spearman Brow n. Adapun unt uk mengukur validit as angket mot ivasi belajar
digunakan rumus Korelasi Product M oment dari Pearson , dan Reliabilit asnya
digunakan rumus Alpha Cronbach. Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis
Varians ( ANAVA ) yang dilanjutkan Uji Tukey pada taraf signifikan α = 0,05.
Dari dat a t es hasil belajar menunjukkan bahw a: (1) Terdapat kont ribusi
posit if pembelajaran discovery dan demonst rasi t erhadap hasil belajar Ilm u
Penget ahuan Alam (FA > Ft abel , yait u 4,965 > 3,970). (2) Terdapat perbedaan
kont ribusi hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam ant ara sisw a yang memiliki
mot ivasi belajar t inggi, sedang, dan rendah (FB > Ft abel , yait u 3,583 < 3,120). (3)
Tidak ada efek int eraksi kont ribusi pembelajaran (discovery dan demonst rasi)
dan mot ivasi t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam (FAB < Ft abel , yait u
0,419 < 3,120).
Hasil penelit ian ini menyimpulkan bahw a pem belajaran discovery dan
demonst rasi berkont ribusi posit if t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam.
M ot ivasi belajar sisw a akan berpengaruh t erhadap hasil belajar Ilmu
Penget ahuan Alam. Tidak ada efek int eraksi kont ribusi ant ara pembelajaran
(discovery dan dem onst rasi) dan m ot ivasi t erhadap hasil belajar Ilmu
Penget ahuan Alam.
Kat a Kunci: Hasil belajar, M ot ivasi Belajar
viii
ABSTRACT
Dw i Pujirahayu (Q 100 130 114). Cont ribut ion Discovery Learning and
Demonst rat ion on Science Learning out comes in t erms of st udent mot ivat ion.
Thesis. Surakart a: M ast er of administ rat ion Educat ion Graduat e Program ,
Universit y of M uhammadiyah Surakart a, Sept ember 2015.
This st udy aims t o det ermine: (1) Cont ribut ion discovery learning and t he
demonst rat ion against science learning out comes in t erms of st udent
mot ivat ion. (2) Differences Cont ribut ions high and low m ot ivat ion t o learn
science result s. (3) Int eract ion cont ribut ion discovery learning and
demonst rat ions against t he result s of science learning.
This st udy w ill be conduct ed in SDN Bromant akan No. 56 Surakart a and
SDN Bibiskalang No. 46 Surakart a in t he second semester of t he academic year
2014/ 2015, ie from February t o July 2015. The met hod used is an experiment al
met hod t o design 2 X 2 fact orial design st udy populat ion are st udent s of class V.
The sampling t echnique used w as purposive random sampling. These samples
included 80 st udent s. The inst rument used for dat a collect ion in t he form of t est
result s in t he form of mult iple-choice learning and mot ivat ion quest ionnaire. To
det ermine t he validit y and regularit y achievement t est conduct ed t est s for
validit y and reliabilit y. Validit y used is cont ent validit y and validit y of it ems. To
measure t he validit y of t est it ems used formula of Pearson Product M oment
correlat ion and reliabilit y used formulas Shopping Tw o of Spearman Brow n. As
for t he validit y of t he measure mot ivat ion quest ionnaire used formula of Pearson
Product M oment Correlat ion, and reliabilit y are used Cronbach alpha formula.
The analysis t echnique used is t he Analysis of Variance (ANAVA) and Tukey t est
continued at significance level α = 0.05.
Achievement t est dat a show t hat : (1) There is a posit ive cont ribut ion t o
t he learning discovery and demonst rat ion of learning out comes Nat ural Sciences
(FA> F t able, namely 4.965> 3.970). (2) There are differences in t he cont ribut ion
of t he Nat ural Sciences learning among st udent s w ho have learning m ot ivat ion
high, medium , and low (FB > t able, ie 3.583 > 3.120). (3) There is no int eract ion
effect s cont ribut e learning (discovery and demonst rat ion) and mot ivat ion
t ow ards learning out comes Nat ural Sciences (FAB
TERHADAP HASIL BELAJAR ILM U PENGETAHUAN ALAM
DITINJAU DARI M OTIVASI BELAJAR SISW A
(Eksperimen pada Sekolah Dasar Negeri Gugus II Kecamatan Banjarsari)
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat
Guna M emperoleh Gelar M agist er Pendidikan
Oleh
Dwi Pujirahayu
NIM : Q 100 130 114
PROGRAM STUDI M AGISTER ADM INISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2015
iv
M OTTO
Wakt u ibarat mat a pedang yang set iap saat siap memenggal leher orang-orang
yang menyia-nyiakannya.
(Penulis)
Kesempat an yang sama t ak kan pernah dat ang unt uk yang kedua kalinya unt uk
it u t ak kan kusia-siakan kesempat an yang ada
(Penulis)
Di mana ada kesulit an, di sit u past i ada jalan, sesungguhnya set elah kesulit an
akan dat ang kemudahan
(Penulis)
Kabenaran it u dat ang dari Tuhanmu, maka janganlah sekali-kali engkau
(M uhammad) t ermasuk orang-orang yang ragu.
( Q.S Al-Baqarah : 147 )
Wahai orang-orang yang beriman! M ohonlah pert olongan (kepada Allah) dengan
sabar dan salat . Sesungguhnya, Allah besert a orang-orang yang sabar.
( Q.S Al-Baqarah : 153 )
vi
PERSEM BAHAN
Tesis
ini
Penulis
persembahkan
kepada :
1. Bapak dan ibuku yang t erhormat
2. Suami dan anak-anakku t ercint a
3. Almamat erku.
vii
ABSTRAK
Dwi Pujirahayu (Q 100 130 114 ). Kontribusi Pembelajaran Discovery dan
Demonstrasi terhadap hasil Belajar IPA ditinjau dari M otivasi Belajar Sisw a.
Tesis. Surakart a: M agist er Administ rasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a, Sept ember 2015.
Penelit ian ini bert ujuan unt uk menget ahui : (1) Kont ribusi pembelajaran
discovery dan demonst rasi t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam. (2)
Perbedaan Kont ribusi mot ivasi t inggi, sedang, dan rendah t erhadap hasil belajar
IPA. (3) Int eraksi kont ribusi pembelajaran (discovery dan demonst rasi) dan
mot ivasi t erhadap hasil belajar IPA.
Penelit ian ini dilaksanakan di SDN Bromant akan No. 56 Surakart a dan
SDN Bibiskalang No. 46 Surakart a pada t ahun ajaran 2014/ 2015 semest er II, yait u
bulan Februari sampai dengan bulan Juli 2015. M et ode penelit ian yang
digunakan adalah met ode eksperimen dengan rancangan desain fakt orial 2 X 3.
Populasi penelit ian ini adalah sisw a kelas V. Teknik sampling yang digunakan
adalah purposive random sampling . Sampel penelit ian berjumlah 80 sisw a.
Inst rumen yang digunakan unt uk pengumpulan dat a berupa t es hasil belajar
berbent uk pilihan ganda dan angket mot ivasi belajar. Unt uk menget ahui
kesahihan dan keajegan t es hasil belajar dilakukan t es validit as dan
reliabilit asnya. Validit as yang digunakan adalah validit as isi dan validit as but ir
soal. Unt uk mengukur validit as but ir soal t es digunakan rumus korelasi Product
M oment dari Pearson dan reliabilit asnya digunakan rumus Belah Dua dari
Spearman Brow n. Adapun unt uk mengukur validit as angket mot ivasi belajar
digunakan rumus Korelasi Product M oment dari Pearson , dan Reliabilit asnya
digunakan rumus Alpha Cronbach. Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis
Varians ( ANAVA ) yang dilanjutkan Uji Tukey pada taraf signifikan α = 0,05.
Dari dat a t es hasil belajar menunjukkan bahw a: (1) Terdapat kont ribusi
posit if pembelajaran discovery dan demonst rasi t erhadap hasil belajar Ilm u
Penget ahuan Alam (FA > Ft abel , yait u 4,965 > 3,970). (2) Terdapat perbedaan
kont ribusi hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam ant ara sisw a yang memiliki
mot ivasi belajar t inggi, sedang, dan rendah (FB > Ft abel , yait u 3,583 < 3,120). (3)
Tidak ada efek int eraksi kont ribusi pembelajaran (discovery dan demonst rasi)
dan mot ivasi t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam (FAB < Ft abel , yait u
0,419 < 3,120).
Hasil penelit ian ini menyimpulkan bahw a pem belajaran discovery dan
demonst rasi berkont ribusi posit if t erhadap hasil belajar Ilmu Penget ahuan Alam.
M ot ivasi belajar sisw a akan berpengaruh t erhadap hasil belajar Ilmu
Penget ahuan Alam. Tidak ada efek int eraksi kont ribusi ant ara pembelajaran
(discovery dan dem onst rasi) dan m ot ivasi t erhadap hasil belajar Ilmu
Penget ahuan Alam.
Kat a Kunci: Hasil belajar, M ot ivasi Belajar
viii
ABSTRACT
Dw i Pujirahayu (Q 100 130 114). Cont ribut ion Discovery Learning and
Demonst rat ion on Science Learning out comes in t erms of st udent mot ivat ion.
Thesis. Surakart a: M ast er of administ rat ion Educat ion Graduat e Program ,
Universit y of M uhammadiyah Surakart a, Sept ember 2015.
This st udy aims t o det ermine: (1) Cont ribut ion discovery learning and t he
demonst rat ion against science learning out comes in t erms of st udent
mot ivat ion. (2) Differences Cont ribut ions high and low m ot ivat ion t o learn
science result s. (3) Int eract ion cont ribut ion discovery learning and
demonst rat ions against t he result s of science learning.
This st udy w ill be conduct ed in SDN Bromant akan No. 56 Surakart a and
SDN Bibiskalang No. 46 Surakart a in t he second semester of t he academic year
2014/ 2015, ie from February t o July 2015. The met hod used is an experiment al
met hod t o design 2 X 2 fact orial design st udy populat ion are st udent s of class V.
The sampling t echnique used w as purposive random sampling. These samples
included 80 st udent s. The inst rument used for dat a collect ion in t he form of t est
result s in t he form of mult iple-choice learning and mot ivat ion quest ionnaire. To
det ermine t he validit y and regularit y achievement t est conduct ed t est s for
validit y and reliabilit y. Validit y used is cont ent validit y and validit y of it ems. To
measure t he validit y of t est it ems used formula of Pearson Product M oment
correlat ion and reliabilit y used formulas Shopping Tw o of Spearman Brow n. As
for t he validit y of t he measure mot ivat ion quest ionnaire used formula of Pearson
Product M oment Correlat ion, and reliabilit y are used Cronbach alpha formula.
The analysis t echnique used is t he Analysis of Variance (ANAVA) and Tukey t est
continued at significance level α = 0.05.
Achievement t est dat a show t hat : (1) There is a posit ive cont ribut ion t o
t he learning discovery and demonst rat ion of learning out comes Nat ural Sciences
(FA> F t able, namely 4.965> 3.970). (2) There are differences in t he cont ribut ion
of t he Nat ural Sciences learning among st udent s w ho have learning m ot ivat ion
high, medium , and low (FB > t able, ie 3.583 > 3.120). (3) There is no int eract ion
effect s cont ribut e learning (discovery and demonst rat ion) and mot ivat ion
t ow ards learning out comes Nat ural Sciences (FAB