PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN Penerapan Strategi Index Card Match Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Pada Siswa Kelas IV MIM Gading 2 Klaten Utara Klaten Tahun Ajaran 2014/20
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna memenuhi derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
EVA ROCHAIDA
A 510110077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EVA ROCHAIDA
A 510110077
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd
(
)
2.
Drs. Mulyadi. SK, S.H., M.Pd
(
)
3.
Drs. H. Suwarno, S.H., M.Pd
(
)
Surakarta,
2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 13 Februari 2015
EVA ROCHAIDA
A 510110077
iv
MOTTO
” Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses
bukan tidak pernah jatuh, orang sukses adalah orang yang tidak pernah
berpikir darinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal) ia bangkit kembali,
belajar dari kesalahannya dan bergerak maju menuju inovasi yang lebih
baik.”
( Abu Al-Ghifrani )
”Jadilah orang yang sabar, ikhlas, banyak bersyukur, dan selalu berkata
jujur. Serta terdepan dalam semangat.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah….. YA Alloh, Segala puji dan syukur hamba panjatkan pada-MU
atas Rahmat, Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan
dengan penuh kerendahan hati, cinta, dan do’a. Karya ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan ibu tercinta yang selalu senantiasa memberikan perhatian, arahan, motivasi
dan do’anya sehingga ananda bisa seperti sekarang ini. Do’a, cinta, dan kasih sayang
bapak dan ibu adalah sesuatu yamg tak ternilai harganya dan merupakan suatu
anugerah tertinggi yang telah ananda miliki sampai sekarang.
Kakak dan adikku tersayang (mbak
(mbak Nafsul dan Syarifah), thank’s ya buat do’a, kasih
sayang, dan motivasinya. Kalian adalah penyemangat yang tiada lelahnya
menyemangatiku dan kalian adalah anugrah yang paling indah dalam hidupku.
Keluarga besar Arjo Martono dan Ali Basrowi,
Basrowi, kalian semua yang selalu memberikan
semangat dan dukungan hingga skripsi ini selesai.
SahabatSahabat-sahabatku (Juna
(Juna,
Juna, Eri,
Eri, Hana
Hana,
na, Putri,
Putri, Mbak Devi, Arum, Anggun),
Anggun), tanpa kalian
perjalananku terasa hampa dan terimakasih telah menjadi crayon untuk mewarnai
hidupku. Semoga persahabatan kita tak akan pernah pudar.
TemanTeman-teman kelas B angkatan 2011
2011 tercinta,
tercinta, walaupun kebersamaan kita cukup
singkat namun memberikan arti dalam hidupku. semoga tali silaturahmi kita tidak
akan putus.
TemanTeman-teman di kos Philadelpia
Philadelpia (Mbak Lili,
Lili, , Mbk Yuli, Adha,
Adha, Irma, Mbk ana),
banyak cerita yang telah kita lalui selama ini dan tak akan pernah terlupakan. Thank’s
for all.
TemanTeman-teman SMA tercinta
tercinta (Handa, Umi, Alfi),
Alfi), thamk’s ya buat semangat dan
motivasi yang telah kalian berikan. Semoga tali persahabatan kita tidak akan pernah
putus.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah memberikan limpahan
rahmad, hidayah, serta karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Strategi Index Card Match dalam Upaya
Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siswa
Kelas IV MIM Gading 2 Klaten Utara Klaten” dengan baik dan lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan oleh berbagai pihak. Pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. H. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi ini.
3. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd, selaku pembimbing, terima kasih atas
kesabarannya
dalam
memberikan
bimbingan
danpengarahan
hingga
terselesaikannya skipsi ini.
4. Kepala sekolah dan keluarga besar MIM Gading 2 Klaten Utara Klaten, yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian serta telah memberikan
banyak bantuan selama penelitian.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD yang telah memberikan banyak ilmu
kepada penulis.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 13 Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Perumusan Masalah ....................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
6
1. Strategi Index Card Match ....................................................
6
2. Motivasi Belajar ....................................................................
11
3. Keterampilan Menulis Aksara Jawa ......................................
22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
38
C. Kearngka Pemikiran ....................................................................
40
D. Hipotesis ......................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
43
B. Setting Penelitian .........................................................................
44
C. Subjek Penelitian .........................................................................
45
D. Prosedur Penelitian ......................................................................
45
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
48
F. Instrumen Penelitian ....................................................................
49
G. Validitas Data ..............................................................................
50
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
51
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
54
B. Deskripsi Awal ............................................................................
55
C. Deskripsi Pelaksanaan Tiap Siklus ..............................................
59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................
81
x
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................
87
B. Implikasi ......................................................................................
88
C. Saran ............................................................................................
88
D. DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
90
E. LAMPIRAN .........................................................................................
93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aksara legena .................................................................................
33
Tabel 2.2 Pasangan .........................................................................................
33
Tabel 2.3 Sandhangan panyigeging Wanda....................................................
34
Tabel 2.4 Sandhangan Swara..........................................................................
35
Tabel 2.5 Sandhangan Wyanjana ...................................................................
36
Tabel 2.6 Penelitian yang Relevan .................................................................
40
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
44
Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ......................................................................
52
Tabel 4.1 Presentase nilai awal keterampilan menulis aksara Jawa
(sebelum tindakan) .........................................................................
56
Tabel 4.2 Kumpulan motivasi siswa prasiklus ...............................................
57
Tabel 4.3 Observasi motivasi siswa pada prasiklus .......................................
58
Tabel 4.4 Observasi motivasi siswa pada siklus I pertemuan I dan
pertemuan II selama proses pembelajaran dengan strategi
Index Card Match ...........................................................................
64
Tabel 4.5 Kumpulan motivasi siswa siklus I pertemuan I dan
Pertemuan II ...................................................................................
65
Tabel 4.6 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus I pertemuan I ........................................................................
67
Tabel 4.7 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus I pertemuan II .......................................................................
xii
68
Tabel 4.9 Observasi motivasi siswa pada siklus II pertemuan I dan
pertemuan II selama proses pembelajaran dengan strategi
Index Card Match ..........................................................................
75
Tabel 4.10 Kumpulan motivasi siswa siklus II pertemuan I dan
Pertemuan II ...................................................................................
76
Tabel 4.11 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus II pertemuan I.......................................................................
78
Tabel 4.12 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus II pertemuan II .....................................................................
79
Tabel 4.13 Daftar perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ...............
80
Tabel 4.14 Observasi motivasi siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II
selama proses pembelajaran dengan strategi Index Card Match ...
82
Tabel 4.15 Kumpulan motivasi siswa prasiklus, siklus I, dan siklus II ...........
83
Tabel 4.16 Nilai ketercapaian indikator keterampilan menulis aksara Jawa ...
85
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Prasasti Yupa ..................................................................................
27
Gambar 2.2 Prasasti Singhasari ..........................................................................
29
Gambar 2.3 Prasasti Ngadoman .........................................................................
30
Gambar 2.4 Naskah Aksara Jawa .......................................................................
31
Gambar 2.5 Alur Kerangka Berpikir ..................................................................
41
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
46
Gambar 3.2 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara
Interaktif .........................................................................................
xiv
51
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Nilai tes awal keterampilan menulis aksara Jawa
(sebelum tindakan) .........................................................................
57
Grafik 4.2 Perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ..........................
70
Grafik 4.3 Perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ..........................
81
Grafik 4.4 Kumpulan motivasi siswa pra siklus, siklus I, dan siklus II ..........
84
Grafik 4.5 Nilai ketercapaian indikator keterampilan menulis aksara Jawa ...
85
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar wawancara dengan guru mengenai proses pembelajaran
aksara Jawa kelas IV sebelum penerapan strategi Index Card
Match ........................................................................................
93
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..............................
95
Lampiran 3
Lembar wawancara dengan guru mengenai proses
pembelajaran aksara Jawa kelas IV sesudah penerapan strategi
Index Card Match ..................................................................... 128
Lampiran 4
Lembar tes keterampilan menulis aksara Jawa .......................... 130
Lampiran 5
Data kumpulan motivasi siswa .................................................. 135
Lampiran 6
Hasil observasi penilaian motivasi peserta didik ....................... 145
Lampiran 7
Pedoman observasi proses pembelajaran ................................... 156
Lampiran 8
Dokumentasi penelitian.............................................................. 172
xvi
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
ABSTRAK
Eva Rochaida, A510110077, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan
menulis aksara Jawa siswa. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV MIM
Gading 2 Klaten Utara Klaten sebagai subjek yang memberikan tindakan, kepala
sekolah sebagai subjek pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data
penelitian, serta siswa-siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang sebagai subjek
penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah
teknik analisis model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan motivasi dan keterampilan menulis aksara Jawa. Hal ini dapat dilihat
dari: (1) motivasi siswa, adapun peningkatan persentase kemampuan siswa yang
ada yaitu: a) mengajukan pertanyaan tentang aksara Jawa meningkat dari 44,44%
menjadi 81,48%, b) mengerjakan soal aksara Jawa di depan kelas meningkat dari
48,15% menjadi 85,18%, c) memberi tanggapan atas jawaban teman meningkat
dari 44,44% menjadi 85,18%, d) mengerjakan latihan soal dan tugas sama yaitu
100%. (2) keterampilan menulis aksara Jawa, adapun peningkatan persentase
kemampuan siswa yang ada yaitu a) ketepatan bentuk tulisan meningkat dari
44,44% menjadi 92%, b) keutuhan tulisan meningkat dari 48,14% menjadi 88%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan strategi Index Card Match
dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis aksara Jawa siswa.
Kata kunci : motivasi, keterampilan menulis, Index Card Match.
xvii
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna memenuhi derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
EVA ROCHAIDA
A 510110077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EVA ROCHAIDA
A 510110077
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd
(
)
2.
Drs. Mulyadi. SK, S.H., M.Pd
(
)
3.
Drs. H. Suwarno, S.H., M.Pd
(
)
Surakarta,
2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 13 Februari 2015
EVA ROCHAIDA
A 510110077
iv
MOTTO
” Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses
bukan tidak pernah jatuh, orang sukses adalah orang yang tidak pernah
berpikir darinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal) ia bangkit kembali,
belajar dari kesalahannya dan bergerak maju menuju inovasi yang lebih
baik.”
( Abu Al-Ghifrani )
”Jadilah orang yang sabar, ikhlas, banyak bersyukur, dan selalu berkata
jujur. Serta terdepan dalam semangat.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah….. YA Alloh, Segala puji dan syukur hamba panjatkan pada-MU
atas Rahmat, Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan
dengan penuh kerendahan hati, cinta, dan do’a. Karya ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan ibu tercinta yang selalu senantiasa memberikan perhatian, arahan, motivasi
dan do’anya sehingga ananda bisa seperti sekarang ini. Do’a, cinta, dan kasih sayang
bapak dan ibu adalah sesuatu yamg tak ternilai harganya dan merupakan suatu
anugerah tertinggi yang telah ananda miliki sampai sekarang.
Kakak dan adikku tersayang (mbak
(mbak Nafsul dan Syarifah), thank’s ya buat do’a, kasih
sayang, dan motivasinya. Kalian adalah penyemangat yang tiada lelahnya
menyemangatiku dan kalian adalah anugrah yang paling indah dalam hidupku.
Keluarga besar Arjo Martono dan Ali Basrowi,
Basrowi, kalian semua yang selalu memberikan
semangat dan dukungan hingga skripsi ini selesai.
SahabatSahabat-sahabatku (Juna
(Juna,
Juna, Eri,
Eri, Hana
Hana,
na, Putri,
Putri, Mbak Devi, Arum, Anggun),
Anggun), tanpa kalian
perjalananku terasa hampa dan terimakasih telah menjadi crayon untuk mewarnai
hidupku. Semoga persahabatan kita tak akan pernah pudar.
TemanTeman-teman kelas B angkatan 2011
2011 tercinta,
tercinta, walaupun kebersamaan kita cukup
singkat namun memberikan arti dalam hidupku. semoga tali silaturahmi kita tidak
akan putus.
TemanTeman-teman di kos Philadelpia
Philadelpia (Mbak Lili,
Lili, , Mbk Yuli, Adha,
Adha, Irma, Mbk ana),
banyak cerita yang telah kita lalui selama ini dan tak akan pernah terlupakan. Thank’s
for all.
TemanTeman-teman SMA tercinta
tercinta (Handa, Umi, Alfi),
Alfi), thamk’s ya buat semangat dan
motivasi yang telah kalian berikan. Semoga tali persahabatan kita tidak akan pernah
putus.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah memberikan limpahan
rahmad, hidayah, serta karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Strategi Index Card Match dalam Upaya
Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Menulis Aksara Jawa pada Siswa
Kelas IV MIM Gading 2 Klaten Utara Klaten” dengan baik dan lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan oleh berbagai pihak. Pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. H. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi ini.
3. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd, selaku pembimbing, terima kasih atas
kesabarannya
dalam
memberikan
bimbingan
danpengarahan
hingga
terselesaikannya skipsi ini.
4. Kepala sekolah dan keluarga besar MIM Gading 2 Klaten Utara Klaten, yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian serta telah memberikan
banyak bantuan selama penelitian.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD yang telah memberikan banyak ilmu
kepada penulis.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 13 Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Perumusan Masalah ....................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
6
1. Strategi Index Card Match ....................................................
6
2. Motivasi Belajar ....................................................................
11
3. Keterampilan Menulis Aksara Jawa ......................................
22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
38
C. Kearngka Pemikiran ....................................................................
40
D. Hipotesis ......................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
43
B. Setting Penelitian .........................................................................
44
C. Subjek Penelitian .........................................................................
45
D. Prosedur Penelitian ......................................................................
45
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
48
F. Instrumen Penelitian ....................................................................
49
G. Validitas Data ..............................................................................
50
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
51
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
54
B. Deskripsi Awal ............................................................................
55
C. Deskripsi Pelaksanaan Tiap Siklus ..............................................
59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................
81
x
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................
87
B. Implikasi ......................................................................................
88
C. Saran ............................................................................................
88
D. DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
90
E. LAMPIRAN .........................................................................................
93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aksara legena .................................................................................
33
Tabel 2.2 Pasangan .........................................................................................
33
Tabel 2.3 Sandhangan panyigeging Wanda....................................................
34
Tabel 2.4 Sandhangan Swara..........................................................................
35
Tabel 2.5 Sandhangan Wyanjana ...................................................................
36
Tabel 2.6 Penelitian yang Relevan .................................................................
40
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
44
Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ......................................................................
52
Tabel 4.1 Presentase nilai awal keterampilan menulis aksara Jawa
(sebelum tindakan) .........................................................................
56
Tabel 4.2 Kumpulan motivasi siswa prasiklus ...............................................
57
Tabel 4.3 Observasi motivasi siswa pada prasiklus .......................................
58
Tabel 4.4 Observasi motivasi siswa pada siklus I pertemuan I dan
pertemuan II selama proses pembelajaran dengan strategi
Index Card Match ...........................................................................
64
Tabel 4.5 Kumpulan motivasi siswa siklus I pertemuan I dan
Pertemuan II ...................................................................................
65
Tabel 4.6 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus I pertemuan I ........................................................................
67
Tabel 4.7 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus I pertemuan II .......................................................................
xii
68
Tabel 4.9 Observasi motivasi siswa pada siklus II pertemuan I dan
pertemuan II selama proses pembelajaran dengan strategi
Index Card Match ..........................................................................
75
Tabel 4.10 Kumpulan motivasi siswa siklus II pertemuan I dan
Pertemuan II ...................................................................................
76
Tabel 4.11 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus II pertemuan I.......................................................................
78
Tabel 4.12 Keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas IV pada
siklus II pertemuan II .....................................................................
79
Tabel 4.13 Daftar perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ...............
80
Tabel 4.14 Observasi motivasi siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II
selama proses pembelajaran dengan strategi Index Card Match ...
82
Tabel 4.15 Kumpulan motivasi siswa prasiklus, siklus I, dan siklus II ...........
83
Tabel 4.16 Nilai ketercapaian indikator keterampilan menulis aksara Jawa ...
85
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Prasasti Yupa ..................................................................................
27
Gambar 2.2 Prasasti Singhasari ..........................................................................
29
Gambar 2.3 Prasasti Ngadoman .........................................................................
30
Gambar 2.4 Naskah Aksara Jawa .......................................................................
31
Gambar 2.5 Alur Kerangka Berpikir ..................................................................
41
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
46
Gambar 3.2 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara
Interaktif .........................................................................................
xiv
51
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Nilai tes awal keterampilan menulis aksara Jawa
(sebelum tindakan) .........................................................................
57
Grafik 4.2 Perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ..........................
70
Grafik 4.3 Perbandingan keterampilan menulis aksara Jawa ..........................
81
Grafik 4.4 Kumpulan motivasi siswa pra siklus, siklus I, dan siklus II ..........
84
Grafik 4.5 Nilai ketercapaian indikator keterampilan menulis aksara Jawa ...
85
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar wawancara dengan guru mengenai proses pembelajaran
aksara Jawa kelas IV sebelum penerapan strategi Index Card
Match ........................................................................................
93
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..............................
95
Lampiran 3
Lembar wawancara dengan guru mengenai proses
pembelajaran aksara Jawa kelas IV sesudah penerapan strategi
Index Card Match ..................................................................... 128
Lampiran 4
Lembar tes keterampilan menulis aksara Jawa .......................... 130
Lampiran 5
Data kumpulan motivasi siswa .................................................. 135
Lampiran 6
Hasil observasi penilaian motivasi peserta didik ....................... 145
Lampiran 7
Pedoman observasi proses pembelajaran ................................... 156
Lampiran 8
Dokumentasi penelitian.............................................................. 172
xvi
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DALAM
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA
JAWA PADA SISWA KELAS IV
MIM GADING 2 KLATEN
UTARA KLATEN
ABSTRAK
Eva Rochaida, A510110077, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan
menulis aksara Jawa siswa. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV MIM
Gading 2 Klaten Utara Klaten sebagai subjek yang memberikan tindakan, kepala
sekolah sebagai subjek pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data
penelitian, serta siswa-siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang sebagai subjek
penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah
teknik analisis model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan motivasi dan keterampilan menulis aksara Jawa. Hal ini dapat dilihat
dari: (1) motivasi siswa, adapun peningkatan persentase kemampuan siswa yang
ada yaitu: a) mengajukan pertanyaan tentang aksara Jawa meningkat dari 44,44%
menjadi 81,48%, b) mengerjakan soal aksara Jawa di depan kelas meningkat dari
48,15% menjadi 85,18%, c) memberi tanggapan atas jawaban teman meningkat
dari 44,44% menjadi 85,18%, d) mengerjakan latihan soal dan tugas sama yaitu
100%. (2) keterampilan menulis aksara Jawa, adapun peningkatan persentase
kemampuan siswa yang ada yaitu a) ketepatan bentuk tulisan meningkat dari
44,44% menjadi 92%, b) keutuhan tulisan meningkat dari 48,14% menjadi 88%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan strategi Index Card Match
dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis aksara Jawa siswa.
Kata kunci : motivasi, keterampilan menulis, Index Card Match.
xvii