RPP BahasaInggris SMK XII KD.06 Rev

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  C. menyusun sebuah Standar Operating Procedure (SOP) dengan benar.

  C. Questions and answers

  B. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP)

  6. Synonymy and Antonymy

  5. Jumble Sentence (Arrange into a Paragraph)

  4. Jumble Word (Arrange into a Sentence)

  3. Jumble Letter (Arrange into a Word)

  2. Find the Meaning throughout congratulated assume role as search process

  1. Spelling

  A. Vocabulary game

  II. Materi Pokok

  Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/6 Pertemuan Ke : 9-14 Alokasi Waktu : 24 x 40 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

  Kode Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami dokumen-dokumen teknis. Indikator :

  A. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi

Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.

  Siswa dapat:

  I. Tujuan Pembelajaran

  Kerja Keras, Kreatif, Menghargai Prestasi

  Psikomotor ik Menyusun sebuah Standar Operating Procedure (SOP) dengan benar.

  Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu, Gemar Membaca, Kerja Keras, Kreatif

  Kognitif Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar.

  Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu, Gemar Membaca

  Afektif Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.

  Aspek Indikator Nilai PBKB yang dikembangkan

  B. menceritakan kembali Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja dengan kata-kata sendiri dengan benar. D. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP).

  E. Antonym/Synonym

  1. Antonym

  a. clean >< dirty

  b. new >< old

  2. Synonym

  a. handsome = good looking

  b. love = like

  F. Affixes: prefixes and suffixes

  III. Metode Pembelajaran

  A. Hafalan

  B. Penugasan

  C. Analisis D.Presentasi

  IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-9

  A. Kegiatan Awal (20 menit)

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.-(Religius)

  2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata dengan sinonim dan antonim beserta artinya.

  4. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas pada kompetensi ke-6 ini.

  5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.

  B. Kegiatan Inti (60 menit)

  1. Eksplorasi

  a. Guru meminta siswa untuk menyusun huruf agar menjadi kata yang benar dalam bahasa Inggris.

  b. Siswa menerjamahkan kata yang telah disusun.

  c. Siswa mencoba membuat kalimat berdasarkan kata yang disusun.

  

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif dan Kerja Keras.

  2. Elaborasi

  a. Guru meminta siswa untuk menyusun kata agar menjadi kalimat yang benar dalam bahasa Inggris.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif.

  3. Konfirmasi a.Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat agar menjadi paragraf yang benar dalam bahasa Inggris. b.Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif.

  C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

  2. Siswa menulis 5 kosakata sinonim dan antonim yang diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa (menemukan contoh SOP).

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab.

  Pertemuan ke-10

  A. Kegiatan Awal (20 menit)

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.

  2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

  4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-9.

  5. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata dengan sinonim dan antonim beserta artinya.

  6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.

  7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.

  B. Kegiatan Inti (60 menit)

  1. Eksplorasi a. Guru menampilkan contoh SOP.

  b. Siswa memahami isi SOP yang telah ditemukan.

  c. Siswa menemukan kata-kata yang sulit.

  

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif dan Gemar Membaca.

  2. Elaborasi

  a. Guru menjelaskan langkah-langkah memahami isi/ kandungan SOP.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif.

  3. Konfirmasi

  a. Siswa membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan contoh SOP yang telah ditemukan.

  b. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca dan Kerja Keras.

  C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

  2. Siswa menulis 5 kosakata sinonim dan antonim yang diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada pertemuan berikutnya.

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab. A. Kegiatan Awal (20 menit)

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a 2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

  4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-10.

  5. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata dengan sinonim dan antonim beserta artinya.

  6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.

  7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.

  B. Kegiatan Inti (60 menit)

  1. Eksplorasi

  a. Guru memberikan contoh langkah-langkah membuat SOP dan hasil dari langkah-langkah tersebut.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.

  2. Elaborasi a. Guru menjelaskan cara membuat SOP.

  b. Siswa membuat contoh SOP.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu, Kreatif, dan Kerja Keras

  3. Konfirmasi a. Guru membahas hasil kerja siswa.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Menghargai Prestasi.

  C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

  2. Siswa menulis 5 kosakata sinonim dan antonim yang diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada pertemuan berikutnya.

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab.

  Pertemuan ke-12

  A. Kegiatan Awal (20 menit)

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.-(Religius)

  2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

  4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-9.

  5. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata dengan sinonim dan antonim beserta artinya.

  6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.

  7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab B. Kegiatan Inti (60 menit)

  1. Eksplorasi Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca.

  2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.

  2 Elaborasi a. Guru menjelasan materi tentang prefix.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Mandiri.

  b. Guru membahas hasil kerja siswa.

  a. Siswa mencari kata dari suatu bacaan yang mengandung prefix.

  1 Eksplorasi

  B. Kegiatan Inti (60 menit)

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.

  6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  5. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.

  4. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata dengan sinonim dan antonim beserta artinya.

  3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.

  2. Elaborasi

  A. Kegiatan Awal (20 menit)

  Pertemuan ke-13

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab.

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  2. Siswa menulis 5 kosakata sinonim dan antonim yang diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada pertemuan berikutnya.-(Tanggung Jawab)

  C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar Membaca.

  b. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan.

  a. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.

  3. Konfirmasi

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Bersahabat/ Komunikatif.

  a. Siswa menceritakan kembali tentang isi SOP yang telah dipelajari.

  3 Konfirmasi a. Siswa menjawab pertanyaan tentang prefix dari guru.

  8. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada pertemuan berikutnya.

  b. Siswa memberikan contoh dan menjelaskan.

  SOAL ULANGAN KOMPETENSI DASAR 6

  A. Soal

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab.

  4. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri menghadapi ulangan pada pertemuan berikutnya.

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  2. Siswa menulis 5 kosakata sinonim dan antonim yang diberikan oleh guru kemudian dihafalkan di depan guru pada pertemuan berikutnya.-(Tanggung Jawab)

  C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras.

  3. Konfirmasi a. Siswa menjawab pertanyaan tentang suffix dari guru.

  Nilai PBKB yang diharapkan: Rasa Ingin Tahu.

  2. Elaborasi a. Guru melanjutkan penjelasan materi tentang suffix.

  

Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja Keras dan Kreatif.

  1. Eksplorasi a. Guru meminta siswa menjelaskan tentang prefix.

  3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

  B. Kegiatan Inti (60 menit)

  Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung Jawab dan Peduli Sosial.

  7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

  6. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.

  5. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 5 kata kerja bentuk present, past, dan past participle.

  4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-13.

  3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

  2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

  1. Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a bersama.

  A. Kegiatan Awal (20 menit)

  Pertemuan ke-14

  Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab.

V. Penilaian

  PASSAGE 1

Test 1. Make five questions and the answer based on the

text above! PASSAGE 2

  

Setup Program Options

Phone Jacks:

  (1)CMI8738 integrated in the motherboard or in a separate sound card (you can consult your hardware manufacture for more details). (2)8738 in motherboard. (3)Line-in and rear speaker output share the same jack. (4)Line-in and Center/Subwoofer share the same jack. (5)Microphone and Subwoofer share the same jack. (6)8738 in sound card: There are independent rear speaker output jacks (Center & Subwoofer for 6CH) in the sound card. (7)Disable legacy device (MIDI/GAME port): no legacy device (MIDI/GAME port). Note: If you are not familiar with the hardware specifications, and are using a pair of speakers, we suggest you select "2" and "3".

  Installation Option Notes:

  A. Phone Jacks:

  Before the installation, please make sure whether you have CMI8738 integrated in the motherboard, or in a separate sound card. You can consult your hardware manufacturer for more details. CMI8738 in motherboard: please select "2". If your hardware supports 4-channel output (4 speakers), please select "3". If your hardware supports 6-channel output (6 speakers): If the output port has only 3 jacks, please select "3" and "5". If the output port has 4 jacks, you got three options: "3", "4", or "5". CMI8738 in the sound card (independent rear speaker output jacks available), please select "6".

  B. Legacy device (MIDI/GAME port):

  If there is no MIDI/GAME port, please select "7". If you are not familiar with the hardware specifications, and are using a pair of speakers, we suggest you select "2" and "3". When the installation is complete, please reboot your PC. Multi- channel Audio Demo is provided for speaker setup test.

  

SETUP A NEW PRINTER

1. In Windows XP, click Start, and then click Printers and Faxes.

  In Windows 2000, click Start, point to Settings, and then click Printers.

  2. In Windows XP, under Printer Tasks, click Add a printer.

  In Windows 2000, double-click the Add Printer icon.

  3. Follow the instructions in the Add Printer Wizard.

  If you want to print a test page, make sure the printer is turned on and ready to print.

  Test 2. Translate the passage two above into Indonesian!

  2 Sesuai dengan kreatifitas siswa. (Yang penting pertanyaan berdasarkan bacaan)

  4. Synonym

  c. independent >< dependent

  b. integrated >< separated

  a. disable >< enable

  3. Antonym

  2. If you are not familiar with the hardware specifications, and are using a pair of speakers, we suggest you select " Line-in and rear speaker output share the same jack" and "Line-in and Center/Subwoofer share the same jack".

  Options in CMI8738” Test 3. Answer the question below! 1. We can consult your hardware manufacture for more details.

  Hasil terjemahan dari bacaan dengan judul “Setup Program

  Test 2. Translate the passage two above into Indonesian!

  5 Sesuai dengan kreatifitas siswa. (Yang penting pertanyaan berdasarkan bacaan)

  4 Sesuai dengan kreatifitas siswa. (Yang penting pertanyaan berdasarkan bacaan)

  3 Sesuai dengan kreatifitas siswa. (Yang penting pertanyaan berdasarkan bacaan)

  1 Sesuai dengan kreatifitas siswa. (Yang penting pertanyaan berdasarkan bacaan)

  1. How can we know if CMI8738 integrated in the motherboard or in a separate sound card?

  PASSAGE 1 Test 1. Make five questions and the answer based on the text above!

  5. What should we do when the installation of CMI8738 complete? B. Kunci Jawaban

  d. reboot

  c. complete

  b. option

  a. familiar

  4. What is the synonym of the words below?

  c. independent

  b. integrated

  a. disable

  3. What is the antonym of the words below?

  2. What should we do on Phone Jacks if we are using a pair of speakers?

  a. familiar = unfamiliar, strange c. complete = full, finished

  d. reboot = restart

  C. Rubrik Penilaian (Pedoman Penskoran/Instrumen Penilaian) Aspek Skor (1- Bobot Nilai Keterangan

  10)

  Afektif 40%

  40 Siswa menemukan kata kemudian member sinonim dan antonim dari kata yang ditemukan.

  Syarat lulus Siswa membuat siswa pertanyaan dari SOP minimal suatu alat. mencapai

  Kognitif 20%

  20 nilai 75 Siswa menjawab pertanyaan dari SOP suatu alat.

  Psikomotorik 40%

  40 Siswa membuat SOP dari suatu alat. Jumlah 100 100

  VI. Alat dan Bahan

  A. LCD/Proyektor

  B. Laptop

  C. Media Gambar

  VII. Sumber Belajar

  A. Baron. 2000. Baron’s How to Prepare for the TOEIC Test: Second Edition. Jakarta Barat: Binarupa Aksara.

  B. John M. Echols dan Hassan Shadily. 2000. Kamus Bahasa Inggris-Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.

  C. Wiyono, Tri Suko Bambang, dkk. 2004. Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 3. Sukoharjo: Balai Pustaka dan Kanisius.

  D. Sakti, Ali, dkk. 2000. Global Access to the World of Work: Second Edition. Jakarta:Proyek Peningkatan Sarana Sekolah Kejuruan.

  E. Kamus Bahasa Inggris-Indonesia oleh John M. Echols dan Hassan Shadily Penerbit PT Gramedia Jakarta Tahun 2000.

  F. Kamus Sinonim-Antonim Inggris-Indonesia oleh Drs. Arief Budiman dan Chandra Agustian Penerbit CV Pustaka Grafika Tahun 2004.

  G. Suyoto, dkk. 2011. Modul Prasasti: Bahasa Inggris Kelas XII.

  Surakarta: Kharisma Putra.