Kurikulum PAUD 2013 pada hakikatnya meru

Kurikulum PAUD 2013 pada hakikatnya merupakan seperangkat rencana yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran, sehingga mutlak diperlukan oleh setiap
satuan pendidikan. Kurikulum PAUD disiapkan oleh satuan PAUD yang
bersangkutan sesuai dengan kebutuhan anak dengan mengacu pada dalam
Peremendiknas No. 58 Tahun 2009 tentang Standar PAUD. Setiap anak diberi
kesempatan untuk mengembangkan diri sesuai potensi masing-masing. Pendidik
bertugas membantu, jika anak membutuhkan.
Kurikulum PAUD terdiri dari seperangkat bahan pembelajaran yang mencakup
lingkup perkembangan, yaitu perkembangan moral & agama, fisik-motorik,kognitif,
bahasa, dan sosial emosional.
Setiap Lembaga PAUD dapat mengembangkan kurikulum sendiri-sendiri sesuai
dengan ciri lembaga masing-masing dengan memenuhi prinsip dan capain
perkembangan minimal yang tertera dalam Permendiknas No. 58 Tahun 2009
tentang Standar PAUD, sebagai acuan. Kemampuan anak yang tercantum dalam
Permendiknas tersebut adalah kemampuan anak pada umumnya, sehingga pada
kenyataannya capaian anak-anak dapat melampaui atau dibawah usianya. Hal ini
harus dianggap wajar.

Untuk menyusun kurikulum PAUD 2013 ini komponenkomponennya adalah :
1. KTSP
2. Kalender Pendidikan

3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Rencana Kerja Mingguan
6. Rencana Kerja Harian
7. Komponen-komponen penilaian
Ke 7 hal diatas Insya Alloh akan dibahas satu per satu dalam blog ini.
Selain ke-7 hal diatas masih banyak komponen yang perlu dilengkapi dalam proses KBM
PAUD. Akan dibahas juga dalam blog ini, Insya Alloh.
Walaupun PAUD kita Non-Formal tetap komponen diatas harus dipenuhi. Apalagi PAUD
kita adalah PAUD formal itu wajib. Bagaimana kegiatan belajar dan mengajar akan lancar

jika Kurikulumnya saja masih acak-acakan. Marilah kita rapikan dan lengkapi administrasi
dan kurikulum PAUD kita.

Indikator PAUD Kelompok Usia 2 – 3 Tahun
Dibawah ini adalah contoh indikator PAUD untuk anak usia 2 sampai 3 tahun
Untuk mendapatkan dalam bentuk MS.Word bisa diunduh sini >Unduh Indikator 23 Tahun

ASPEK

STANDAR
PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN
MORAL DAN NILAI- Anak mampu meniru
NILAI AGAMA
secara sederhana
perilaku keagamaan
yang dilihat dan
didengarnya,
mengekspresikan rasa
sayang atau cinta kasih
sayangnya serta mulai
meniru perilaku baik
dan sopan

PERKEMBANGAN
INDIKATOR
DASAR
Dapat meniru perilaku  Menyebut nama
keagamaan secara
Tuhan

sederhana
 Mengikuti
bacaan doa/berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan
 Menyanyikan
lagu keagamaan
 Mengucapkan
salam keagamaan
Dapat mengekpresikan Menunjukkan
rasa sayang atau cinta
rasa sayang dan
kasih sesamanya
cinta kasih melalui
belaian/ rangkulan
 Menyayangi
binatang
 Memelihara

tanaman
 Suka menolong
teman
Dapat meniru perilaku  Mengucapkan
yang baik dan sopan
salam, terima
kasih, minta
tolong secara
sederhana
 Mau menjawab
sapaan dengan
ramah

SOSIAL,
EMOSIONAL, DAN
KEMANDIRIAN

Anak mampu
beriteraksi, dan
menunjukkan reaksi

emosi yang wajar,
mengenal

Dapat berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat



Mulai
menunjukkan
senang bermain
dengan teman

tagungjawab, mulai
menunjukkan
kemandirian, disiplin,
dan percaya diri

Merespon

terhadap beberapa
nama teman
bermain
 Senang meniru
apa yang
dilakukan orang
lain
 Mau menyapa
teman




Dapat menunjukkan  Mau memilih
keinginannya
sesuatu yang
disukai

Mempertahankan
hak milik

 Menunjuk
benda miliknya
Dapat mengenal diri  Menunjuk
dan lingkungan
orang-orang yang
Terdekat
terdekat
 Menyebutkan
ciri-ciri dirinya
 Menyebutkan
idintitas dirinya
Dapat menunjukkan
kemandirian

Dapat
ditinggalkan oleh
orangtuanya
 Memilih
kegiatan sendiri
 Mulai dapat

menggunakan
toilet (wc) namun
masih
dibantu/diingatkan
 Makan dan
minum sendiri


Dapat mengekpresikan Menunjukkan
emosi secara wajar
ekspresi emosi
yang wajar ketika
mengalami
ketidaknyamanan
(Misal: Diganggu
temannya)
 Menunjukkan
ekspresi emosi
yang wajar ketika

mengalami
kegembiraan
(Misal: Melihat
hal yang lucu)
Mulai menunjukkan
sikap kedisiplinan

Menyimpan
mainannya sendiri
 Mulai
mengikuti aturan
sederhana
Mulai menunjukkan  Berani
percaya diri
mengungkapkan
perasaannya
 Berani
menampilkan
kemampuaannya
BAHASA

Anak mampu
mendengarkan dan
berkomunikasi secara
lisan dengan kalimat
sederhana



Dapat mendengarkan  Mendengarkan
informasi lisan
cerita
 Mendengarkan
lagu-lagu
 Melaksanakan
perintah sederhana
 Merespon
ketika namanya
dipanggil
Dapat mengungkapkan Mengucapkan

keinginannya melalui
kalimat dengan 2ungkapan sederhana
3 kata (Contoh:
Saya mau makan,
dll.)
 Menjawab
pertanyaan
sederhana “apa,
siapa, dimana”
 Menggunakan
kata ganti "aku"
 Menyebutkan
nama diri
 Meniru dan
mengulangi bunyi
dan atau kata
 Menceritakan
pengalaman
sehari-hari secara
sederhana
Dapat mengenal
 Menunjukkan
lambang (pramembaca) lambang suatu
benda (Contoh:

mengenal
lambang/logo dari
produk makanan,
minuman yang
dikenal anak, dll.)
 Mengemukakan
kembali cerita
yang digemari
 Memilih-milih
buku/media cetak
lainnya menurut
kesukaannya
 Meminta tolong
kepada orang
dewasa untuk
menuliskan cerita
gambar yang
dibuatnya
Dapat membuat
coretan-coretan
(pramenulis)

KOGNITIF

Anak mampu
mengenal benda dan
memanipulasi
objek/benda

Menghasilkan
coretan dengan
menggunakan
berbagai alat tulis
 Menghasilkan
garis-garis dengan
alat tulis


Dapat mengenal benda






Menyebutkan
benda-benda di
sekitar
Menyebutkan
berbagai bentuk
benda
Membedakan
warna yang
dikenalnya
Membedakan
ukuran benda
(besar-kecil)
Membedakan
rasa dan bau
Membedakan
konsep bukatutup. depanbelakang, keluarmasuk

Dapat menggunakan  Menyusun
benda
benda ke atas dan
ke samping
 Memasang












puzzel 3 keping
Membilang 1-5
(tanpa mengenal
konsep)
Mengenal
konsep 1-2
Membedakan
banyak-sedikit,
sama- tidak sama
Membedakan
bunyi –bunyian
Mulai dapat
menggunakan alat
untuk memperoleh
sesuatu yang
berada di luar
jangkauannya
(Contoh: meraih
benda dengan
menggunakan alat
bantu)
Membangun
balok dan
merobohkannya
Menyodok,
menjatuhkan,
mendorong,
menarik, dan
meremas benda
untuk melihat apa
yang akan terjadi
Mulai dapat
menempatkan
benda pada tempat
tempat yang
sesuai (Contoh:
Membuang
sampah di tempat
sampah,
menyimpan
mainan
ditempatnya, dll.)

Dapat mengenal ciri-  Mulai mengenal
ciri benda/orang
jenis kelamin
 Menyebutkan
bagian tubuh
secara sederhana
FISIK/MOTORIK

Anak mampu
melakukan

Dapat melakukan
gerakan di tempat



Meniru gerakan
senam sederhana

gerak dasar sederhana

(tidak berpindah)


Mengekspresikan
diri lewat seni
musik, dengan
berbagai gerakan

Dapat melakukan gerak Berjalan dengan
berpindah tempat
kontrol yang baik
 Berlari lurus ke
depan
 Melompat turun
dari ketinggian
10-20 cm dengan
dua kaki
 Merayap dan
merangkak lurus
ke depan
 Menghindari
rintangan ketika
berjalan
 Melompat ke
depan dengan dua
kaki bersamasama
 Menirukan
gerakan binatang
dan tanaman
 Naik turun
tangga dengan
berpegangan
Dapat memainkan
 Menggulirkan
benda menggunakan
bola dengan
tangan atau kaki
satu/dua tangan
 Melempar bola
dengan satu atau
dua tangan
 Memasukkan
bola ke dalam
keranjang
 Menangkap
bola besar yang
dilambungkan
dengan dua tangan
 Menendang
bola
 Memegang
benda dengan
benar
 Mengaduk
cairan dengan

berbagai alat
 Menuang (air,
beras, biji-bijian)
 Meraup pasir,
biji-bijian, beras
Anak mampu
menunjukan kontrol
dan koordinasi antara
tangan dan mata

Dapat melakukan
koordinasi mata dan
jari-jari untuk
kelenturan otot













Anak mampu
menunjukkan
kesehatan fisik dan
kebersihan dirinya
secara sederhana

Menjaga kesehatan
fisik diri sendiri



Menjaga kebersihan
dirinya



Merobek
dengan jari
Menggunakan
lima jari untuk
meremas-remas
sesuatu
Menggunakan
dua jari untuk
memegang
sesuatu
Melipat kertas
tak beraturan
Menggunting
kertas tak
beraturan
Menggunakan
kuas,spidol dan
krayon untuk
mencoret-coret
bebas
Meronce
dengan manikmanik yang besar
Membedakan
permukaan benda
melalui perabaan

Mau makan
makanan yang
bergizi
 Menutup mulut
ketika batuk atau
menguap
Menggosok gigi
sendiri (dengan
pengawasan)
 Mandi pada
waktunya
 Makan sendiri
dengan dibantu
 Mau cuci
tangan sebelum
dan sesudah
makan

SENI

Anak Mampu
melakukan berbagai
gerakan anggota
tubuhnya sesuai
dengan irama dan
dapat mengekspresikan
diri dalam bentuk
goresan sederhana

Dapat bergerak bebas  Bertepuk tangan
mengikuti irama musik mengikuti irama
musik
 Menari
mengikuti irama
musik
 Memukulmukul benda
menurut irama
musik
Dapat mengekspresikan
Mengekspresikan
diri dalam bentuk
diri melalui
coretan sederhana
gambar sederhana

Mengekspresikan
imajinasinya
dalam bentuk
coretan atau
gambar

Indikator PAUD Kelompok Umur 3 – 4 tahun
Dibawah ini adalah contoh indikator yang dapat digunakan untuk anak usia 3
sampai 4 tahun.
Untuk mendapatkan dalam format MS.Word bisa diunduh di sini >> Indikator 3-4
Tahun
ASPEK
PENGEMBA
NGAN
A. MORAL
I.
DAN NILAINILAI
AGAMA

STANDAR
PENGEMBANGAN

PENGEMBANGAN
DASAR

Anak mampu menirua.
dan mengucapkan
bacaan doa/lagu-lagu
keagamaan dan
gerakan beribadah
secara sederhana
serta mulai
berperilaku baik atau
sopan
b.

Dapat mengucapkan 1.
bacaan doa dan lagu
keagamaan secara
sederhana
2.

Dapat meniru
1.
gerakan ibadah
2.
secara sederhana
c. Dapat mengenal dan 1.
menyayangi ciptaan
Tuhan
2.

3.
4.
d. Dapat mengenal
1.
sopan santun dan
mulai berperilaku
saling menghormati
sesama
2.
B. SOSIAL,
I.
EMOSIONA
L DAN
KEMANDIR
IAN

Anak mampu
a. Dapat berinteraksi 1.
beriteraksi, dapat
dengan teman sebaya
menunjukan reaksi
dan orang dewasa 2.
emosi yang wajar,
yang dikenal
mengenal tanggung
jawab, kemandirian
3.
dan mulai
menunjukkan rasa
4.
percaya diri

INDIKATOR
Mengikuti bacaan
doa/berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
Menirukan lagu-lagu
keagamaan

Menirukan sikap berdoa
Meniru gerakan ibadah
yang sederhana
Menyebut contoh ciptaan
Tuhan secara sederhana
(Contoh: Kucing, anjing)
Menyayangi ciptaan
Tuhan (Contoh: Memberi
makan binatang
peliharaan)
Mau menolong teman
Menunjukkan empati dan
perhatian terhadap orang
lain (teman sebaya)
Mengucapkan salam,
terima kasih, minta tolong,
minta maaf secara
sederhana
Mau menyapa dan
menjawab sapaan dengan
ramah
Senang bermain dengan
teman
Meminta izin bila
menggunakan benda milik
orang lain
Mau bekerja dalam
kelompok
Berkomunikasi dengan
orang-orang yang
ditemuinya

5. Meminta perhatian dengan
mengangkat tangan,
membuat permintaan
verbal, atau cara lainnya
6. Mendengar dan berbicara

dengan orang dewasa yang
dikenalnya
7. Mengadukan masalah
kepada orang dewasa
ketika mengalami
ketidaknyamanan dengan
teman
8. Mau menyapa teman
9. Tidak mengganggu teman
10. Mau mengalah
11. Mau menolong teman
12. Menunjukkan perhatian
terhadap orang lain
b. Dapat menjaga
1. Menghindari dari bendakeamanan diri sendiri benda yang berbahaya
2. Menolak sesuatu yang
tidak nyaman bagi dirinya

C.

BAHASA

c. Mulai menunjukkan 1. Menunjukkan kebanggaan
rasa percaya diri
atas hasil kerja buatannya
2. Berani mengungkapkan
pertanyaan atau pendapat
d. Dapat menunjukkan 1. Menolong dirinya sendiri
kemandirian
(makan, minum, kegiatan
toilet, dll)
2. Mampu berpisah dengan
orangtua tanpa menangis
3. Memilih kegiatan sendiri
4. Melakukan kegiatan
kebersihan diri dan
lingkungan sekitarnya
(gosok gigi, cuci tangan)
e. Dapat menunjukkan 1. Dapat dibujuk jika
reaksi emosi yang
menangis
wajar
2. Menunjukkan ekspresi
emosi ketika mengalami
ketidaknyamanan (Misal:
Diganggu temannya)
3. Menunjukkan ekspresi
emosi ketika mengalami
kegembiraan (Misal:
Mendapat hadiah)
f. Mulai menunjukkan 1. Memiliki kebiasaan yang
sikap kedisiplinan
teratur (makan, minum,
mandi, tidur)
2. Sabar menunggu giliran
g. Dapat mengenal rasa1. Menjaga barang milik
tanggungjawab
sendiri dan orang lain
2. Meletakkan sesuatu pada
tempatnya
3. Merapikan alat-alat
setelah melakukan
kegiatan
I. Anak dapat
a. Dapat mendengarkan1. Mengikuti dua atau lebih
mendengarkan,
informasi lisan
petunjuk/perintah
berkomunikasi secara
2. Bertanya dan berkomentar
lisan, serta memiliki
tentang cerita yang
perbendaharaan
didengarnya
kosakata, yang
3. Mendengarkan cerita dan

semakin banyak

menunjukkan pemahaman
melalui bahasa tubuh,
menunjukkan gambar, atau
menceritakan kembali
4. Mengikuti petunjuk dari
tape/CD/lagu untuk
melakukan gerakan
b. Dapat
1. Menyebutkan nama diri
berkomunikasi/berbic dan orangtua
ara secara lisan
2. Berbicara dengan kalimat
dengan jelas
sederhana dan jelas
3. Menyampaikan pesan dari
orangtua ke guru
4. Mengambil keputusan
ketika dihadapkan pada
pilihan
5. Mulai bertanya dengan
suatu tujuan
6. Menyanyikan lagu
sederhana
7. Menggunakan kata tanya
"apa, siapa, dimana"
8. Menggunakan kata
keterangan (Contoh:
Lambat, lucu, dll.)
9. Menjawab pertanyaan
tentang hubungan sebab
akibat secara sederhana
10. Menggunakan 3-4 kata
dalam 1 kalimat
11. Menyebutkan benda sesuai
fungsinya
12. Menggunakan kata
kepunyaan
13. Meniru bunyi huruf-huruf
14. Menyebutkan suku kata
pertama dari kata yang
sudah dikenal saat guru
mengucapkan suku kata
pertma (Contoh:
Mengucapkan suku kata
“sil” ketika guru
mengucapkan suku kata
“pen”)
15. Mengenali tulisan nama
diri sendiri
16. Menceritakan pengalaman
sederhana
17. Menceritakan kembali
cerita yang
didengarnya/peristiwa
yang dialami secara
sederhana
18. Berkomentar atas cerita
yang dibacakan
19. Berpartisipasi dalam
percakapan dengan teman

c. Mulai menunjukkan 1.
dorongan untuk
membaca
2.
(pramembaca)
3.
4.
d. Dapat mengenal
lambang-lambang
sederhana
(pramenulis)

1.
2.
3.
4.

e. Dapat menghasilkan 1.
coretan-coretan
(pramenulis)
2.
3.
4.

D.

KOGNITIF I.

Anak mampu
a. Dapat mengenal
1.
mengenal konsep
klasifikasi sederhana
sederhana dan dapat
mengklasifikasi
2.

3.
b. Mulai menunjukkan 1.
pemahaman tentang
konsep bilangan
2.

3.
4.
5.
6.
7.

Tertarik pada buku cerita
dan berusaha membaca
Memegang buku dengan
benar dan membalik
halaman satu persatu
Menanyakan arti
gambar/tulisan pada buku
Meminta untuk dibacakan
suatu cerita
Menunjuk huruf-huruf
yang diucapkan guru
Mengidentifikasi hurufhuruf yang terdapat dalam
namanya sendiri
Menunjukkan benda yang
diawali dengan huruf
tertentu.
Menjelaskan apa yang
terjadi di dalam gambar
Mengenali tulisan nama
diri sendiri
Mencoret-coret atau
menulis seperti cakar ayam
Memegang alat tulis
dengan benar
Menghasilkan
coretan/tulisan dengan
menggunakan berbagai
alat tulis
Mengelompokkan benda
berdasarkan ciri tertentu
(Contoh: menurut bentuk,
warna, ukuran, jenis, dll.)
Menunjukkan bendabenda yang memiliki ciri
tertentu (misal: kasarhalus)
Membedakan rasa, bau,
suara
Membilang 1-10 (tanpa
benda yang
dibilang/membilang
hapalan)
Membilang dengan
benda(dengan
menunjukkan benda yang
dibilang)
Mengenal konsep 1- 3
Menyebutkan empat
benda tanpa membilang
Menyebutkan banyak
anggota keluarga
Membedakan banyak
benda (Contoh: sedikitbanyak)
Menyebutkan konsep
bilangan yang
menunjukkan urutan
(Contoh: Saya yang kedua)

c. Mulai menunjukkan 1.
pemahaman tentang
geometri
2.
d. Dapat mengenal
konsep ruang dan
posisi

1.

2.

3.

e. Dapat mengenal
konsep ukuran

1.

2.
3.
f.

Dapat mengenal
konsep waktu

1.
2.

g. Dapat memecahkan 1.
masalah sederhana
2.
h. Dapat mengenal pola1.
sederhana
2.
E.

I.
FISIK/MOT
ORIK

Anak mampu
a.
melakukan
keterampilan gerak
dasar secara
sederhana dengan
koordinasi yang lebih
baik
b.

Dapat melakukan
gerak di tempat
dengan koordinasi
yang lebih baik

1.
2.
3.

Dapat melakukan 1.
gerak berpindah
tempat dengan
2.
koordinasi yang lebih
baik
3.

Menunjukkan bentuk
geometri (lingkaran,
segiempat, segitiga)
Membedakan benda
berdasarkan bentuk
geometri
Membedakan posisi suatu
benda (atas-bawah,luardalam, jauh-dekat, depanbelakang)
Mengikuti perintah
tentang posisi (Contoh:
Duduk di belakangdidepan)
Menempatkan benda
sesuai posisi dalam
kehidupan sehari-hari
(Contoh: Menempatkan
tempat tidur ketika
bermain rumah-rumahan
sama seperti yang ada di
rumah)
Membedakan ukuran
sederhana (besar-kecil,
panjang-pendek, tinggirendah)
Membedakan benda yang
berat dan ringan
Dapat menyebutkan isi
wadah
Mengenal waktu pagi,
siang, dan malam
Mengenal konsep
sebentar-lama
Menyusun puzzel 5
keping
Mencari jejak/maze
sederhana
Mengurutkan pola
sederhana berdasarkan
warna, bentuk, ukuran
Meronce manik-manik
dalam pola berdasarkan
ukuran, warna, dan bentuk
Melakukan senam
Meniru gerakan binatang,
pohon dan benda-benda di
sekitar
Berayun/bergelantungan
dengan dua tangan
Berdiri dengan
mengangkat satu kaki
Berjalan dengan
koordinasi gerak yang
baik.
Naik turun tangga tanpa
berpegangan

4. Mendorong, menarik, dan
mengendarai mainan
beroda atau sepeda roda
tiga
5. Melompat turun dari
ketinggian 10-20 cm
6. Memanjat dengan
berpegangan
7. Berjingkat (berjalan
bertumpu pada ujung kaki)
8. Berjalan dengan berbagai
variasi seperti berjalan
lurus, zigzag,dll.
9. Menangkap bola dengan
dua tangan
10. Memasukkan bola ke
dalam keranjang dari jarak
tertentu
c. Dapat melakukan 1. Membuka/menutup botol
koordinasi mata2. Memegang benda dengan
tangan dalam rangka
benar
kelenturan,
3. Memegang benda dengan
kelincahan dan
telunjuk dan ibu jari
kekuatan
4. Mengaduk cairan dengan
berbagai alat
5. Menuang (air, biji-bijian)
tanpa tumpah
6. Menggunakan jepitan
untuk menjepit sesuatu
7. Melukis dengan jari
8. Menggunakan kuas,
spidol, dan krayon untuk
mencoret
9. Mengambil dan
mengembalikan benda
dengan benar
10. Membuat berbagai bentuk
dengan
playdough/plastisin/tanah
liat
11. Meremas kertas untuk
dijadikan bola
12. Melipat kertas menjadi dua
lipatan secara sederhana
13. Menjiplak garis horizontal
dan vertikal
14. Menjahit pola sederhana
dengan lubang yang besar
15. Meronce dengan manikmanik yang besar
16. Menggunting bentuk garis
lurus
17. Memakai pakaian dan
mengancingkannya sendiri
dengan bantuan
18. Membuka dan menutup
resleting
19. Memakai sepatu dengan
bantuan

II. Anak mampu
a. Melakukan rutinitas 1.
menunjukkan
kesehatan diri sendiri
kesehatan fisik dan
2.
kebersihan dirinya
b. Melakukan rutinitas 1.
kebersihan dirinya
2.
3.

F.

SENI

I.

Anak mampu
a. Dapat bergerak
1.
mengekspresikan diri sesuai dengan irama
melalui gerakan dan
musik
2.
karya seni
3.
4.

b. Dapat bergerak
mengikuti bendabenda di
lingkungannya

1.

c. Dapat bernyanyi
beberapa lagu

1.

2.

2.
d. Dapat membuat
irama secara
sederhana

1.
2.

e. Dapat
1.
mengekspresikan
suatu karya dengan
jari
2.
3.
4.

5.

Memilih makanan dan
minuman sehat
Menggosok gigi dengan
benar sesuai waktuknya
dengan bantuan
Mandi tepat waktu dengan
bantuan
Makan sendiri tepat waktu
Mau melakukan cuci
rambut, membersihkan
telinga dan memotong
kuku secara teratur dengan
bantuan
Bergerak mengikuti irama
musik
Menggerakan kepala,
tangan, kaki mengikuti
irama musik
Senam irama dengan
berbagai variasi
Menciptakan gerakan
binatang dan gerakan
benda-benda sesuai dengan
imajinasi
Meniru gerakan binatang,
dan benda-benda lainnya,
seperti: kapal terbang
Menciptakan gerakan
binatang, tanaman dan
benda-benda sesuai dengan
imajinasinya
Bersenandung/menyanyika
n kata-kata pada lirik lagu
yang diulang,
Menyanyikan beberapa
lagu
Bertepuk tangan
membentuk irama
Membuat bunyi-bunyian
dengan berbagai alat
Menggambar bebas
dengan berbagai media
misal: krayon, pensil
warna, orang, dll.
Melukis dengan jari
Melipat kertas secara
sederhana
Membuat berbagai karya
seni sederhana dari
berbagai media misal: bijibijian, potongan kertas dll
Membuat berbagai bentuk
dari plastisin dengan
menggunakan cetakan,
digulung, dipotong dll

Dibawah ini adalah contoh Indikator PAUD Kelompok Usia 4 – 5 Tahun
Untuk mengunduh dalam format MS.Word bisa menggunakan link berikut >> Indikator 4-5
Tahun
Aspek
Perkemban
gan
A.

Standar
Perkembangan

Perkembangan Dasar

MORAL I. Anak mampu
a. Dapat mengucapkan
DAN
mengucapkan bacaan
bacaan doa
NILAIdoa/lagu-lagu
NILAI
keagamaan,
AGAMA
menirukan gerakan
beribadah, mengikuti
aturan serta mampu
b. Dapat menyanyikan
belajar berperilaku
lagu-lagu keagamaan
baik dan sopan bila
diingatkan.

1.
2.
3.
1.

Indikator

Mengenal Tuhan melalui agama
yang dianutnya
Berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan
Memimpin doa
Menyanyikan lagu-lagu
keagamaan yang sederhana

c. Dapat mengenal
1.
bermacam-macam
agama
d. Dapat melaksanakan 1.
gerakan ibadah secara
sederhana

Menyebutkan tempat-tempat
ibadah

e. Dapat menyebutkan 1.
hari-hari besar agama

Menyebutkan hari-hari besar
agama

f. Dapat mengenal dan 1.
menyayangi ciptaan
Tuhan
2.
3.
4.
5.
6.
g. Memiliki rasa sopan 1.
santun dan saling
2.
menghormati sesama 3.
4.
5.
6.
7.

Melaksanakan gerakan ibadah
secara sederhana namun masih
perlu bimbingan

Menyebutkan ciptaan-ciptaan
Tuhan, misal: Manusia, bumi,
langit, tanaman, dan hewan.
Menyiram tanaman, memberi
makan binatang
Mau menolong teman
Menghargai teman
Mau membagi miliknya, misal:
makanan, mainan, dll.
Meminjamkan miliknya dengan
senang hati
Bersikap ramah
Mengucapkan salam
Meminta tolong dengan baik
Berterima kasih jika memperoleh
sesuatu.
Meminta maaf jika melakukan
kesalahan
Berbahasa sopan dalam berbicara
Mau menyapa dan menjawab

sapaan dengan ramah
Mau mengalah
Mendengarkan orang tua/teman
berbicara
10. Tidak mengganggu teman
B. SOSIAL, I. Anak mampu
a. Dapat berinteraksi
1. Mulai mengajak teman untuk
EMOSION beriteraksi, mulai
dengan teman sebaya
bermain
AL DAN
dapat mengendalikan
dan orang dewasa
2. Meminta izin bila menggunakan
KEMANDI emosinya, mulai
benda milik orang lain
RIAN
menunjukkan rasa
3. Mau bekerjasama dengan teman
percaya diri, serta
dalam kelompok ketika melakukan
mulai dapat menjaga
kegiatan
diri sendiri
4. Berani bertanya dan menjawab
pertanyaan
5. Berbicara dengan teman sebaya
tentang rencana dalam bermain
(Misal: Membuat aturan bermain)
6. Membuat keputusan ketika
bermain dengan teman sebaya
(Misal: Memutuskan siapa yang
memulai bermain)
7. Berkomunikasi dengan orangorang yang ditemuinya
8. Mendengar dan berbicara dengan
orang dewasa
9. Mengadukan masalah kepada
orang dewasa ketika mengalami
ketidaknyamanan dengan teman
10. Mau menyapa teman dan orang
dewasa
b. Dapat menjaga
1. Menghindari benda – benda
keamanan diri sendiri
berbahaya
8.
9.

c. Menunjukkan rasa
percaya diri

1.

d. Dapat menunjukkan 1.
kemandirian
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
e. Mulai dapat
menunjukkan emosi
yang wajar

1.
2.

Menunjukkan kebanggaan
terhadap hasil kerjanya
Memasang kancing atau resleting
sendiri
Memasang dan membuka tali
sepatu sendiri
Mampu makan sendiri
Berani pergi dan pulang sekolah
sendiri (Bagi yang dekat dengan
sekolah)
Mampu memilih benda untuk
bermain
Mampu mandi, BAK dan BAB
(toilet training) masih dengan
bantuan
Mampu mengerjakan tugas sendiri
Bermain sesuai dengan jenis
permainan yang dipilihnya
Mengurus dirinya sendiri dengan
bantuan, misalnya: berpakaian
Mau berpisah dengan ibu tanpa
menangis
Dapat dibujuk agar tidak cengeng
lagi dan berhenti menangis pada
waktunya

f. Mulai menunjukkan 1.
sikap kedisiplinan
2.
3.
4.

g. Mulai dapat
bertanggung jawab

5.
6.
1.
2.
3.
4.

C.

BAHASA I.

Anak dapat
a. Dapat mendengarkan, 1.
berkomunikasi secara
membedakan, dan
lisan, memiliki
mengucapkan
2.
perbendaharaan katabunyi/suara tertentu
kata dan mengenal
3.
simbol
4.
5.
b. Dapat
1.
berkomunikasi/berbicar
a secara lisan
2.
3.
c. Dapat memperkaya 1.
kosa kata yang
diperlukan untuk
berkomunikasi sehari- 2.
hari
d. Dapat menceritakan 1.
gambar (pra membaca)
2.
3.
e. Dapat mengenal
1.
hubungan antara bahasa
lisan dan tulisan
2.
(pramembaca)
f. Dapat mengenal
1.
bentuk-bentuk simbol
sederhana (pramenulis)

Melaksanakan tata tertib yang ada
Mengikuti aturan permainan
Mengembalikan alat permainan
pada tempatnya
Membuang sampah pada
tempatnya
Sabar menunggu giliran
Berhenti bermain pada waktunya
Melaksanakan tugas yang
diberikan
Menyelesaikan tugas yang
diberikan
Menjaga barang milik sendiri dan
orang lain
Menggunakan barang orang lain
dengan hati-hati
Menyebutkan berbagai bunyi/
suara tertentu
Menirukan kembali 3 - 4 urutan
kata
Menyebutkan kata-kata dengan
suku kata awal yang sama, misal
kaki-kali atau suku kata akhir yang
sama, misal nama-sama, dll.
Melakukan 2-3 perintah secara
sederhana
Mendengarkan cerita dan
menceritakan kembali isi cerita
secara sederhana
Menyebutkan nama diri, nama
orang tua, jenis kelamin, alamat
rumah secara sederhana
Menyenceritakan
pengalaman/kejadian secara
sederhana
Menjawab pertanyaan tentang
keterangan/informasi secara
sederhana
Menyebutkan bermacam-macam
kata benda yang ada dilingkungan
sekitar
Menyebutkan waktu (pagi, siang,
malam)
Bercerita tentang gambar yang
disediakan atau yang dibuat
sendiri
Mengurutkan dan menceritakan
isi gambar seri sederhana (3-4
gambar)
Menghubungkan gambar/benda
dengan kata
Membaca gambar yang memiliki
kata/kalimat sederhana
Menceritakan isi buku walaupun
tidak sama antara tulisan dan yang
diungkapkan
Menghubungkan tulisan
sederhana dengan simbol yang
melambangkannya

D.

I. Anak mampu
a. Dapat mengenal
1.
KOGNITIF mengenal dan
klasifikasi sederhana
memahami berbagai
konsep sederhana
dalam kehidupan
2.
sehari-hari.

b. Dapat mengenal
konsep-konsep Sains
sederhana

c. Dapat mengenal
bilangan

1.
2.
3.
4.
5.

6.

7.
8.
d. Dapat mengenal bentuk1.
geometri
2.
e. Dapat memecahkan
masalah sederhana

1.
2.

Mengelompokkan benda dengan
berbagai cara yang diketahui anak.
Misalnya: Menurut warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll
Menunjuk sebanyak-banyaknya
benda, hewan, tanaman yang
mempunyai warna, bentuk atau
ukuran atau menurut ciri-ciri
tertentu
Mencoba dan menceritakan apa
yang terjadi jika: warna dicampur,
proses pertumbuhan tanaman
( biji-bijian, umbi-umbian, batangbatangan) balon ditiup lalu
dilepaskan, benda-benda
dimasukkan ke dalam
air(terapung, melayang,
tenggelam, benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi), percobaan
dengan magnit, mengamati dengan
kaca pembesar mencoba dan
membedakan bermacam-macam
rasa, bau dan suara
Membilang/menyebut urutan
bilangan minimal dari 1 sampai
10
Membilang dengan menunjuk
benda (mengenal konsep bilangan
dengan benda-benda sampai 5
Menunjukkan urutan benda untuk
bilangan 1 sampai 5
Mengenal konsep banyak sedikit, lebih – kurang, sama –
tidak sama
Menghubungkan / memasangkan
lambang bilangan dengan bendabenda sampai 5 ( anak tidak
disuruh menulis)
Menunjuk 2 kumpulan benda
yang sama jumlahnya, yang tidak
sama, lebih banyak dan lebih
sedikit
Menyebutkan hasil penambahan
(menggabungkan 2 kumpulan
benda)
Menyebutkan hasil pengurangan
(memisahkan kumpulan benda)
dengan benda sampai 5
Mengelompokkan bentuk-bentuk
geometri (lingkaran, segitiga,
segiempat)
Menyebutkan kembali bendabenda yang menunjukkan bentukbentuk geometri
Mengerjakan maze (mencari
jejak) yang sederhana
Menyusun kepingan puzzel
menjadi bentuk utuh (4 – 6

3.
4.
5.
6.
7.
8.
f. Dapat mengenal konsep
1.
ruang dan posisi

g. Dapat mengenal ukuran1.

2.

3.

4.
5.
6.
7.
h. Dapat mengenal konsep
1.
waktu
2.
i. Dapat mengenal
berbagai pola

j. Dapat konsep
pengetahuan sosial
sederhana

1.

2.
1.
2.
3.

E.

I.
FISIK/MO
TORIK

Anak mampu
melakukan gerakan
tubuh secara
terkoordinasi,untuk

a. Dapat melakukan
gerakan di tempat
(gerak dasar non
lokomotor)

1.
2.
3.

keping)
Mencari lokasi tempat asal suara
Memasang benda sesuai dengan
pasangannya
Menyebutkan sedikitnya 12 benda
berikut fungsinya
Menceritakan informasi tentang
sesuatu yang diperoleh dari buku
Menceritakan kembali suatu
informasi berdasarkan ingatannya
Membedakan konsep kasar –
halus melalui panca indera
Menyebutkan konsep depan –
belakang – tengah, atas – bawah,
luar – dalam, pertama – terakhir –
diantara, keluar – masuk, naik –
turun, maju – mundur
Membedakan konsep panjangpendek, jauh-dekat melalui
mengukur dengan satuan tak baku
(langkah, jengkal, benang atau
tali)
Membedakan konsep berat –
ringan, gemuk-kurus melalui
menimbang benda dengan
timbangan buatan dan panca
indera
Membedakan konsep penuhkosong melalui mengisi wadah
dengan air, pasir, biji-bijian, beras,
dll
Membedakan konsep tebal – tipis
Membedakan konsep tinggi –
rendah
Membedakan konsep besar – kecil
Membedakan konsep cepat –
lambat
Membedakan waktu (pagi, siang,
malam)
Menyebutkan nama-nama hari
dalam satu minggu, bulan dan
tahun
Memperkirakan urutan berikutnya
setelah melihat bentuk 2 pola yang
berurutan. Misalnya merah, putih,
merah, putih, merah,….
Meronce dengan merjan
Menceritakan letak lokasi dari
rumah ke sekolah
Mengenal berbagai macam profesi
(Contoh: Dokter, polisi, dll.)
Mengenal berbagai macam alat
angkutan sederhana (Contoh:
Mobil; motor, dll.)
Memutar dan mengayunkan
lengan
Meliukkan tubuh
Membungkukkan badan

kelenturan,
kelincahan, dan
keseimbangan

4.

Senam fatansi bentuk meniru
(misal: menirukan berbagai
gerakan hewan, menirukan
gerakan tanaman, yang terkena
angin sepoi-sepoi, angin kencang
dan kencang sekali dengan lincah
b. Dapat melakukan gerak1. Berjalan ke berbagai arah dengan
berpindah tempat
berbagai cara, misalnya; berjalan
sederhana (gerak dasar
maju di atas garis lurus, berjalan di
lokomotor)
atas papan titian, berjalan ke depan
dengan tumit, berjalan ke depan
jinjit (angkat tumit), berjalan
mundur
2. Melompat ke berbagai arah
dengan satu atau dua kaki
3. Meloncat dari ketinggian 20-30
cm
4. Memanjat, bergelantung, dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit
6. Berlari kemudian melompat
dengan seimbang tanpa jatuh
7. Berlari dengan berbagai variasi
(menyamping, ke depan dan ke
belakang)
8. Merayap dengan berbagai variasi
9. Merangkak dengan berbagai
variasi
10. Menaiki benda beroda (Contoh:
menaiki sepeda roda dua dengan
bantuan roda kecil dua)
c. Dapat melakukan
1. Membuat berbagai bentuk dengan
gerakan jari tangan
menggunakan plastisin,
untuk kelenturan otot
playdough/tanah liat
(Motorik halus)
2. Meremas kertas/koran meremas
parutan kelapa dll.
3. Menjiplak dan meniru membuat
garis tegak, datar, miring,
lengkung, dan lingkaran
4. Meniru melipat kertas sedehana
(1-4 lipatan)
5. Merekat/menempel
6. Menyusun berbagai bentuk
dengan balok
7. Memegang pensil (belum
sempurna)
8. Meronce dengan manik-manik
d. Dapat melakukan
1. Mengurus dirinya sendiri dengan
koordinasi mata-tangan
sedikit bantuan. Misal makan,
mandi, menyisir rambut, mencuci,
menggosok/membersihkan sepatu,
mengikat tali sepatu,
mengkancingkan baju, membuka
risleting jaket, dll.
2. Menggunting sesuai bentuk
melingkar, zigzag, dll.
3. Menjahit jelujur 10 lobang dengan
tali sepatu
4. Melambungkan dan menangkap
objek (bola besar)

5.
6.
II. Anak mampu
a. Dapat menunjukkan
melakukan kesehatan
ciri-ciri sehat fisik
fisik dan kebersihan
dirinya dengan
bantuan

1.
2.
3.
4.
5.

6.
F.

SENI

I.

Anak mampu
a. Dapat menggambar
mengekpresikan diri
sederhana
dengan menggunakan
berbagai media/bahan
dalam berkarya seni
melalui kegiatan
eksplorasi

1.
2.
3.
4.
5.

b. Dapat mewarnai
sederhana

1.
2.

c. Dapat menciptakan 1.
sesuatu dengan berbagai
media
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
d. Dapat mengekspresikan
1.
diri dalam bentuk gerak
sederhana

Memantulkan bola besar pada
posisi diam di tempat
Memantulkan objek (bola besar)
sambil berjalan/bergerak
Melakukan berbagai gerakan
koordinasi mata-tangan
Mendemonstrasikan kemampuan
motorik kasar seperti melompat
dan berlari.
Memiliki kemampuan mendengar
Membantu dirinya sendiri (makan,
menyisir rambut, memasang tali
sepatu dengan sedikit bantuan).
Mau melakukan (mencuci rambu,
membersihkan telinga, dan
memotong kuku secara teratur
dengan bantuan
Melakukan BAB sendiri secara
benar
Menggambar bebas dengan
berbagai media (pensil warna,
krayon, arang dll)
Menggambar bebas dari bentuk
lingkaran dan segiempat
Menggambar orang dengan
lengkap dan sederhana.
Mencap dengan berbagai media
(pelepah pisang, batang pepaya,
karet busa, dll.)
Mencetak berbagai media (pasir,
adonan tepung dll.
Mewarnai bentuk gambar
sederhana
Mewarnai bentuk-bentuk geometri
dengan ukuran besar
Menyusun bentuk-bentuk
bangunan sederhana dari balok
Menyusun bentuk dari kepingan
geometri yang sederhana
Merangkai bentuk dengan lidi
Membatik dan jumputan
sederhana
Mencocok dengan pola buatan
guru
Bermain warna dengan berbagai
media. Misalnya : krayon, cat air,
dll.
Melukis dengan jari (finger
painting)
Membuat bunyi-bunyian dengan
berbagai alat
Membuat alat perkusi sederhana
(misalnya membuat
krincingan dari tutup botol)
Bertepuk tangan dengan 2 pola
untuk membuat irama
Menggerakkan kepala, tangan
atau kaki mengikuti irama
musik/ritmik

2.
e. Dapat menyanyi dan 1.
memainkan alat musik 2.
sederhana
3.
4.
5.

Mengekspresikan diri secara
bebas sesuai irama musik
Menyanyikan lagu secara lengkap
Menyanyikan beberapa lagu
anak-anak
Mencipta, mengarang syair lagu
Bermain dengan berbagai alat
musik perkusi sederhana
Mengucapkan syair dari berbagai
lagu

Contoh Indikator
Intelligence

PAUD

Berikut ini contoh indikator yang
Intellegence untuk anak usia 4-5 tahun :

Menggunakan

dikembangkan

menurut

Multiple

kecerdasan

Multiple

1. KECERDASAN LINGUSITIK



















Mendengarkan orang tua/teman berbicara
Dapat menjadi pembicara dan pendengar yang baik
Menirukan kembali 3-4 urutan kata
Menyebutkan kata-kata dengan suku awal kata yang sama. Misal: kaki-kaki atau
suku kata akhir yang sama, misal: nama-sama, dll
Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi secara sederhana
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya
Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya duduk, jongkok, berlari, makan,
melompat, menangis, senang, sedih, dll
Menyebutkan posisi/keterangan tempat. Misalnya: di luar, di dalam, di atas, di
bawah, di depan, di kiri, di kanan, dll.
Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam)
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang diungkapkan
Menghubungkan tulisan sederhana dengan symbol yang melambangkannya
Menyebutkan bentuk-bentuk benda yang baru dilihatnya
Menceritakan informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku
Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya
Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses
pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang,
tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit,
mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam
rasa, bau dan suara.

2. KECERDASAN MATEMATIKA-LOGIS
 Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya:

menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.
 Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna,

bentuk atau ukuran atau menurut cirri-ciri tertentu.
 Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses

pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang,
tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit,

























mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam
rasa, bau dan suara.
Membilang atau menyebut urutan bilangan minimal dari 1-10.
Membilang dengan menunjuk benda ( mengenal konsep bilangan dengan bendabenda sampai 5).
Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 5.
Mengenal konsep banyak-serdikit, lebih-kurang, sama-tidak sama.
Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai
5 ( anak tidak disuruh menulis).
Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak
dan lebih sedikit.
Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segi empat, segitiga).
Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri.
Mengerjakan maze ( mencari jejak) yang sederhana.
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (4-6 keping).
Memasang benda sesuai dengan pasangannya.
Membedakan konsep kasar-halus melalui panca indera.
Memecahkan masalah sederhana.
Menyebutkan konsep depan-belakang-tengah, atas-bawah, luar-dalam, pertanaterakhir-diantara, keluar-masuk, naik-turun, maju-mundur.
Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, melalui mengukur dengan satuan
tak baku (lankah, jengkal, benang atau tali, dll).
Membedakan konsep berat-ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan
timbangan buatan dan panca indera.
Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir bijibijian, beras, dll.
Membedakan konsep tinngi ke rendah.
Membedakan konsep besar kecil.
Membedakan konsep cepat-lambat.
Membedakan waktu (pagi, siang, malam).
Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan an tahun.
Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan.
Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,…..

3. KECERDASAN VISUAL SPASIAL
 Membuat berbagai macam coretan
 Membuat gambar dan coretan (tulisan) tentang cerita mengenai gambar yang di

buatnya
 Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
 Membaca gambar yang memiliki kata/ kalimat
 Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbul yang melambangkannya
 Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon, arang dll)








Menggambar bebas dari bentuk lingkaran dan segiempat, menggabar orang dengan
lengkap dan sederhana (belum proposional) stempel/mencetak dengan berbagai
media (pelepah pisang, batang pepayah, karet busa,dll.)
Mewarnai bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar
Mewarnai bentuk gambar sederhana
Mencipta 2 bentuk dari kepingan bentuk geometri
Mencipta bentuk dengan menggunakan lidi
Membatik dan jumputan sederhana
Bermain warna dengan berbagai media.Misalnya: Krayon,cat air,dll

 Melukis dengan jari ( Finger Painting )

4. KECERDASAN MUSIK












Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana
Membuat bunyi-bunyi dengan berbagai alat
Menciptakan alat perkusi sederhana (misalnya membuat krincingan dari tutup botol)
Bertepuk tangan dengan 2 pola untuk membuat irama
Menggerakakkan kepala, tangan atau kaki sesuai dengan irama musik/ritmik
Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama music
Menyanyikan lagu secara lengkap
Menyanyikan beberapa lagu anak
Mencipta mengarang syair lagu
Bermain dengan berbagai alat musik perkusi sederhana
Mengucapkan syair dari beberapa lagu

5. KECERDASAN KINESTETIK


























Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat
Menjiplak dan meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran
Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan)
Menjahit jelujur 10 lobang dengan tali sepatu
Menggunting bebas
Merobek bebas
Meronce dengan manic-manik
Berjalan ke berbagai cara, isalnya: berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas
papa titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan dengan jinjit (angkat
tumit), berjalan mendur
Melopat ke berbagai arah dega satu atau dua kaki
Memanjat,bergantung, dan berayun
Berdiri dengan tumit, berjalan di atas stu kaki dengan seimbang
Berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh
Berlari dengan berbagai variasi
Merangkak dengan berbagai variasi
Melakukan gerak keseimbangan pada saatduduk dan berdiri
Memutar dan mengayunkan lengan
Menarik dan mendorog benda
Membungkukkan tubuh
Membungkukan badan
Melambungkan dan menangkap objek (bola besar,kantong biji, dll)
Menangkap dan melempar objek (bola besar,kantong biji, dll)
Memantulkan objek (bola besar,kantong biji, dll) diam ditempat
Memantulkan objek (bola besar,kantong biji, dll) sambil berjalan/ bergerak
Mencocok dengan pola bantuan guru

6. KECERDASAN INTERPERSONAL






Bersikap ramah
Meminta tolong dengan baik, mengucapkan salam
Berterima kasih jika memperoleh sesuatu
Berbahasa sopan dalam berbicara
Mau menyapa dan menjawab sapaan dengan ramah







Mau mengalah
Mau berbagi miliknya dengan misalnya makanan, mainan, dll
Meminjamkan miliknya dengan senang hati
Sabar menunggu giliran
Dapat atau suka menolong

7. KECERDASAN INTRAPERSONAL




























Tidak mengganggu teman
Mampu mengerjakan tugas sendiri
Menunjukkan kebanggan terhadap hasil karjanya
Menggunakan barang orang lain dengan hati-hati
Membersihkan diri sendiri dengan bantuan, misalnya: menggosok gigi, mandi, buang
air, dll
Membantu membersihkan lingkungannya
Berhenti bermain pada waktunya
Dapat dibujuk
Tidak cengeng
Mematuhi perintah secara sederhana
Dapat dibujuk agar tidak cengeng lagi dan berhenti menangis pada waktunya
Mengenal dengan baik jenis permainan yang dipilih sendiri dan menghindari bendabenda berbahaya
Mengetahui barang-barang milik sendiri dan milik orang lain
Mengembalikan alat permainan pada tempatnya
Melaksanakan tata tertib yang ada di sekolah
Mengikuti aturan permainan
Melaksanakan tugas yang diberikan guru
Mengenal dan menjaga barang milik sendiri
Dapat memasang kancing atau resleting sendiri
Memasang dan membuka tas sepatu
Mampu makan sendiri
Membuang sampah pada tempatnya
Berani pergi dan pulang sendiri
Mengurus dirinya sendiri dengan sedikit bantuan. Misal: makan, mandi, menyisir
rambut, mencuci, menggosok/membersihkan sepatu, dan mengikat tali sepatu
Menyiram tanaman, member makan binatang
Membantu membersihkan lingkungannya
Membuang sampah pada tempatnya

8. KECERDASAN NATURAL
 Menyiram tanaman, memberi makan binatang
 Membantu membersihkan lingkungannya
 Membuang sampah pada tempatnya

9. KECERDASAN SPIRITUAL






Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
Menyanyikan lagu-lagu keagamaan
Menirukan gerakan ibadah secara sederhana
Menyebutkan waktu beribadah
Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan.