R E NC A NA PE L A K S A NA A N PE MBE L
R E NC A NA PE L A K S A NA A N PE MBE L A J A R A N (R PP)
K D 3 .“ dan 4 .“
S ek olah
:
S MA S E J A H T E R A PR IGE N
Mat a Pelajaran
:
BIOL OGI
K elas / S em est er
:
X / GA S A L
Mat eri Pok ok
:
ME T ODE IL MIA H
K uri k ulum
:
K UR IK UL UM 2 0 “ 3
A lok asi Wak t u
:
“ x 3 jam pelajaran (pert em uan k e-2 )
A . K om pet ensi Int i
(
R umusan
mengamalk an
K ompetensi
ajaran
S ik ap
agama
S piritual
yang
adalah
dianutnya .
Menghayati
Adapun
dan
rumusan
K ompetensi S ik ap S osial adalah Menghayati dan mengamalk an perilak u
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, k erjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-ak tif dalam berinterak si secara
efek tif sesuai dengan perk embangan anak di lingk ungan, k eluarga,
sek olah, masyarak at dan lingk ungan alam sek itar, bangsa, negara,
k awasan regional, dan k awasan internasional )
3. Memahami, menerapk an, menganalisis pengetahuan fak tual, k onseptual,
prosedural
berdasark an
rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
tek nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan k emanusiaan,
k ebangsaan, k enegaraan, dan peradaban terk ait penyebab fenomena dan
k ejadian, serta menerapk an pengetahuan prosedural pada bidang k ajian yang
spesifik sesuai dengan bak at dan minatnya untuk memecahk an masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah k onk ret dan ranah abstrak
terk ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sek olah secara
mandiri, dan mampu menggunak an metoda sesuai k aidah k eilmuan.
B. K om pet ensi Dasar dan Indi k at or Penc apai an K om pet ensi (IPK )
K ompetensi D asar
3.“ Menjelask an
ruang lingk up biologi
(permasalahan pada
berbagai obyek
biologi dan tingk at
organisasi
k ehidupan), melalui
penerapan
metode ilmiah dan
prinsip
k eselamatan k erja
Indik ator Pencapaian K ompetensi (IPK )
3.“.5
3.“.6
Menyebutk an langk ah-langk ah metode ilmiah
Menjelask an penerapan langk ah-langk ah
metode ilmiah untuk memecahk an
permasalahan B iologi
4.“ Menyajik an data
hasil penerapan
metode ilmiah tentang
permasalahan pada
berbagai obyek biologi
dan tingk at organisasi
k ehidupan
4.“.3
Mencontoh langk ah-langk ah metode ilmiah
suatu k erja ilmiah (percobaan)
4.“.4 Menerapk an langk ah-langk ah metode ilmiah
dari suatu percobaan
4.“.5 Menyajik an data hasil penerapan metode
ilmiah dari suatu percobaan
C . T ujuan Pem belajaran :
Melalui k egiatan Pembelajaran dengan pendek atan saintifik menggunak an
metode dan model pembelajaran Discovery Learning (DL) peserta didik dapat
menjelask an penerapan metode ilmiah, dan menyajik an data hasil penerapan
metode ilmiah pada permasalahan B iologi sehingga peserta didik dapat
membangun k esadaran ak an k ebesaran T uhan Y ME , menumbuhk an perilak u
disiplin, bertanggungjawab, dan k erjasama
D. Mat eri Pem belajaran : ME T ODE IL MIA H (L ampiran “)
“. Materi F ak tual :
Produk S ains (teori, huk um, prinsip) dihasilk an melalui langk ah-langk ah
metode ilmiah
2. Materi K onseptual :
Pengertian Metode ilmiah
3. Materi Prosedural :
L angk ah-langk ah Metode Ilmiah
E . Model/ Met ode Pem belajaran :
D iscovery L earning (D L )
F . K egi at an Pem belajaran
a. K egiatan Pendahuluan
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
Religius
a. G uru m em beri salam dan si swa berdoa bersam a
b. G uru menanyak an k abar siswa dan melak uk an
presensi
c. A persepsi
G uru mengingatk an materi sebelumnya tentang
berbagai macam permasalahan pada berbagai obyek
B iologi
d. G uru menayangk an video pembelajaran B iologi yang
menerapk an metode ilmiah (video “) dan si swa
m engam at i t ay angan v i deo tersebut
e. G uru memotivasi dengan memberik an pertanyaan:
apak ah k egiatan pada tayangan video
menunjuk k an suatu k erja ilmiah?
“0’
Literasi media
Kritis, Komunikatif
Mengapa k alian menjawab seperti itu?
langk ah apa saja yang dilak uk an oleh siswa
sampai mendapatk an simpulan ak hir?
(si swa ak an m enjawab sesuai penget ahuan
m erek a m asi ng-m asi ng dengan alasanny a)
f. G uru menyampaik an k ompetensi dasar yang ak an
disampaik an
g. G uru menyampaik an tujuan pembelajaran
b. K egiatan Inti
K E GIA T A N BE L A J A R
S t i m ulat i on (S t i m ulus/ Pem beri an R angsangan)
S iswa dibagi dalam k elompok k ecil @ 4 siswa
D ibagik an/ ditayangk an
data
hasil
percobaan
Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji k acang
hijau (L ampiran 2)
WA K T U
“0’
Literasi Informatif
S iswa m em bac a dat a hasil percobaan yang diberik an
Problem S t at em ent (Perny at aan / Ident i fi k asi Masalah)
G uru membagik an L K S (L ampiran 3) dan sumber
belajar sebagai penduk ung
G uru memberi k esempatan siswa untuk m em bac a
dan m em pelajari pet unjuk pengerjaan L K S yang
diberik an
G uru menjelask an langk ah k erja yang nantinya ak an
dilak uk an siswa dalam k elompok
Literasi memahami
petunjuk kerja
20’
Kolaborasi ; Kerja Sama
S i swa bersam a anggot a k elom pok masing-masing
diminta menentuk an langk ah-langk ah metode ilmiah
yang dapat ditemuk an dari percobaan tersebut
berdasar data hasil percobaan yang disajik an
Dat a C ollec t i on (Pengum pulan Dat a)
S iswa mengumpulk an data yang merupak an langk ahlangk ah metode ilmiah yang mungk in dilak uk an pada
percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan
biji k acang hijau
Literasi
20’
S iswa m enc at at hasi l pengum pulan dat a dalam L K S
Dat a Proc essi ng (Pengolahan dat a)
S iswa mendisk usik an hasil identifik asi langk ahlangk ah metode ilmiah yang ditemuk an pada
percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan
biji k acang hijau
S iswa menulisk an hasil disk usi k elompok pada L K S
yang disediak an
20’
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
Kolaborasi
V eri fi c at i on (Pem buk t i an)
G uru meminta perwak i lan m asi ng-m asi ng k elom pok
unt uk m eny am pai k an hasi l di sk usi di depan k elas
S iswa dari k elompok lain m enanggapi , m eny anggah
at aupun m enany ak an hal-hal y ang berbeda dari
hasil disk usi yang disampaik an
Generali z at i on (Penari k an K esi m pulan)
S iswa dengan bimbingan guru menyimpulk an hasil
disk usi k elas
c.
30’
Kritis,
Komunikatif
“0’
K egiatan Penutup
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
G uru menutup pelajaran dengan:
a. R angk um an
G uru merangk um seluruh proses k egiatan
pembelajaran tentang metode ilmiah
“5’
dan hasil
Soal HOTS
b. R eflek si
G uru
m engajuk an
sejum lah
pert any aan
y ang
m engarah pada k esi m pulan materi pelajaran atau
k onsep yang dipelajari
Kritis, Kreatif,
Kolaboratif
Soal HOTS
c. E v aluasi
G uru melak uk an ev aluasi dengan m em beri t ugas
rum ah si swa dengan k elom pok unt uk m em buat
ranc angan perc obaan Bi ologi sederhana yang memuat
langk ah-langk ah metode ilmiah
d. G uru menyampaik an rencana pembelajaran pertemuan
berik utnya yaitu Prinsip k eselamatan k erja di
laboratorium
e. G uru menutup pelajaran dengan mengucapk an salam
G. T ek ni k Peni lai an
T ek ni k Peni lai an
IPK
Penget ahuan
K et eram pi lan
K i si -k i si &
Inst rum en
Peni lai an
LOTS
Menyebutk an langk ahlangk ah metode ilmiah
√
K isi-k isi
(L ampiran 4)
√
K isi-k isi
(L ampiran 4)
HOTS
Menjelask an penerapan
metode ilmiah
√
Mencontoh langk ah-
K isi-k isi
langk ah metode ilmiah
suatu k erja ilmiah
(percobaan)
Menerapk an langk ahlangk ah metode ilmiah
dari suatu percobaan
Menyajik an data hasil
penerapan metode
ilmiah dari suatu
percobaan
Portofolio
(L ampiran 4)
dan
instrumen
penilaian
k inerja pada
k egiatan
disk usi dan
presentasi
(lampiran 5)
LK S
√
H . Medi a dan S um ber Pem belajaran
“. Media Pembelajaran
a. V ideo Pembelajaran B iologi k egiatan percobaan Pengaruh cahaya terhadap
pertumbuhan k acang hijau
b. D ata Hasil Percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan k acang
hijau
c. L C D
d. L K S
2. S umber Pembelajaran
a. B uk u B iologi untuk S MA/ MA K elas X . 20“4. Irnaningtyas.
Penerbit
E rlangga, B andung.
b. B uk u T ek s (B uk u G uru dan S iswa) B iologi untuk S MA/ MA K urik ulum
20“3. 20“3. S ulistyowati, E , dk k . Penerbit Intan Pariwara.
c. B upena B iologi untuk S MA/ MA k elas X .
20“4.
K hristiyono.
E rlangga.
d. L ingk ungan k elas
Y ang Mengesahk an
K epala S ek olah
D rs. T eguh Hariawan
NIP. “96805“4 “99303 “ 006
Prigen, April 20“7
Penyusun
G uru Mapel B iologi
D ian S araswati, S .Pd
Penerbit
L am pi ran “
MA T E R I : ME T ODE IL MIA H
Materi Faktual
:
Produk Sains (teori, hukum, prinsip) dihasilkan melalui langkah-langkah metode ilmiah
Materi Konseptual
Metode ilmiah merupakan suatu cara yang sistematis untuk memecahkan masalah yang
menerapkan langkah-langkah, yaitu:
“. Menemukan dan merumuskan masalah
2. Mengumpulkan informasi (data-data)
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
4. Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis
5. Mengolah hasil percobaan
6. Membuat kesimpulan
7. Mengkomunikasikan hasil penelitian
Materi Prosedural
L angkah-langkah dalam suatu kerja yang menerapkan metode ilmiah adalah sebagai berikut:
“. Menemukan dan merumuskan masalah
Rumusan masalah berawal dari temuan-temuan gejala Biologi yang terjadi di sekitar
kita. Contoh:
J anur dapat mengawetkan bahan makanan, seperti ketupat.
Tahu banyak diawetkan menggunakan formalin
Muncul pertanyaan yang merupakan rumusan masalah:
A pakah janur dapat digunakan juga untuk mengawetkan tahu, sebagai
pengganti formalin?
2. Mengumpulkan informasi (data-data)
Informasi yang dikumpulkan adalah informasi yang mampu menjawab pertanyaanpertanyaan yang muncul dan menunjang adanya rancangan percobaan dan
berhubungan dengan obyek penelitian. Informasi tersebut dapat digunakan sebagai
kerangka atau landasan berpikir yang nantinya mampu membantu menyusun
hipotesis (dugaan/kesimpulan sementara, sebelum dilakukan pembuktian). Data atau
informasi dapat diperoleh dari berbagai sumber (studi pustaka, observasi terhadap
obyek yang akan diteliti atau wawancara dari para ahli).
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap suatu masalah. Hipotesis disusun
berdasarkan landasanteori atau kerangkaberpikir yang telah disusun.
Hupotesis ada 2 macam:
4.
5.
6.
7.
a. Hipotesis Nol (dugaan sementara yang menyatakan tidak ada keterkaitan
antara variabel bebas dengan variabel terikat)
b. Hipotesis K erja (dugaan sementara yang menyatakan terdapat keterkaitan
antara variabel bebas dengan variabel terikat
Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis
Melakukan percobaan dimulai dengan merancang/mempersiapkan percobaan
tersebut, dengan mempertimbangkan:
a. Tujuan percobaan
b. menentukan alat dan bahan
c. Menyusun cara kerja
d. Penjabaran V ariabel
e. Menentukan waktu percobaan
Setelah merancang percobaan maka percobaan dapat dilakukan, dan data hasil
percobaan dikumpulkan.
Mengolah hasil percobaan
data hasil percobaan yang diperoleh, diolah atau dianalisis baik berupa data
kuantitatif maupun kualitatif. Nantinya hasil analisis data dapat digunakan untuk
menjawab hipotesis yang diajukan sebelumnya, dan dijadikan dasar untuk menarik
kesimpulan.
Membuat kesimpulan
K esimpulan merupakan jawaban yang sebenarnya dari hipotesis yangpernah
diajukan. A da dua kemungkinan, yaitu hipotesis diterima atau hipotesis ditolak.
Hipotesis diterima apabila sesuai dengan hasil percobaan, dan ditolak apabila tidak
sesuai dengn hasil percobaan.
Mengkomunikasikan hasil penelitian
Hasil penelitian ilmiah dapat dikomunikasikan atau dipublikasikan kepada orang lain
dalam bentuk laporan tertulis atau melalui forum diskusi/seminar.
L am pi ran 2
G rafik “. D ata hasil Percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji
Panjang batang tanaman kacang hijau (cm)
k acang hijau
L am pi ran 3
L embar K erja Siswa
K D 3 .“ dan 4 .“
T ujuan:
“. S iswa mampu mencontoh langk ah-langk ah metode ilmiah suatu k erja ilmiah
(percobaan)
2. S iswa mampu menerapk an langk ah-langk ah metode ilmiah dari suatu
percobaan
3. S iswa menyajik an data hasil penerapan metode ilmiah dari suatu percobaan.
Alat dan B ahan
“. G rafik hasil percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji k acang
hijau (lampiran 2)
2. L embar K erja S iswa
3. L embar hasil disk usi
4. B erbagai literatur/ sumber informasi (B uk u pak et, B uk u T ek s, B rowsing di
internet dll)
C ara K erja
“. G ali informasi dari berbagai sumber belajar, urutan langk ah-langk ah metode
ilmiah
2. Pelajari dan disk usik an dengan anggota k elompok yang lain, pengertian dari
masing-masing langk ah metode ilmiah tersebut.
3. Pelajari grafik hasil penelitian Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji
k acang hijau . Ubahlah grafik hasil percobaan k e dalam tabel hasil percobaan.
4. B erdasark an judul dan data hasil percobaan, analisislah langk ah-langk ah
metode ilmiah yang dapat ditemuk an berdasar data hasil penelitian tersebut
5. C atat hasil analisa dalam tabel atau lembar hasil disk usi yang sudah
disediak an
6. S usunlah hasil disk usi tentang langk ah-langk ah metode ilmiah dari percobaan
Pengaruh C ahaya terhadap Pertumbuhan B iji K acang Hijau dalam tampilan
yang menarik .
7. Presentasik an hasil disk usi di depan k elas
8. C atat masuk an, saran ataupun k ritik dari k elompok lain, untuk menjadi
perbaik an dari laporan hasil disk usi, sebelum dik umpulk an untuk dilak uk an
penilaian.
L embar Hasil Diskusi
K E L OMPOK : ......................................
K E L AS
: X / .........
Anggota K elompok :
“. ............................................... No
2. ............................................... No
3. ............................................... No
4. ............................................... No
5. ............................................... No
Urut
Urut
Urut
Urut
Urut
:
:
:
:
:
.......
.......
.......
.......
.......
HAS IL D IS K US I :
J udul Percobaan :
.....................................................................................................................
T abel Hasil Percobaan :
NO
Perlak uan
H ari “
R erat a Pert um buhan per hari
H ari 2
H ari 3
H ari 4 H ari 5
H ari 6
L angk ah- langk ah Metode Ilmiah:
NO
L angk ah-langk ah
Met ode Ilm i ah
Desk ri psi
H ari 7
“
2
3
4
5
6
7
L am pi ran 4
K isi-kisi Soal
IPK
3.“.6
Menyebutk an
langk ahlangk ah
metode ilmiah
3.“.7
Menjelask an
penerapan
langk ahlangk ah
metode ilmiah
untuk
memecahk an
permasalahan
B iologi
Mat eri
Pem belajaran
Indi k at or S oal
L angk ahlangk ah
metode
ilmiah
S iswa mampu
menyebutk an urutan
langk ah-langk ah
dalam metode ilmiah
D isajik an sebuah
tabel data hasil
penelitian dan siswa
mampu :
“. Menjelask an
R umusan
Masalahnya
2. Merancang
percobaan sesuai
dengan rumusan
masalah
T ek ni k
Peni lai an
Bent uk
S oal
Nom or
S oal
T es
lisan
Uraian
“
T es
T ulis
Uraian
“
2
L ampiran 5
PE NIL A IA N PE NGE T A HUA N
T E S L IS A N (L OT S )
Kritis, kreatif dan komunikatif
Petunjuk Pengerjaan S oal
a. G uru membuat pertanyaan
b. S iswa yang mampu menjawab mengangk at tangan
c. S iswa menjawab sesuai dengan k emampuan, setelah guru mempersilak an
d. S iswa yang lain dapat melengk api, memberi tanggapan berbeda, ataupun
menyanggah jawaban siswa sebelumnya dengan alasannya
e. G uru juga dapat memberi pertanyaan k epada siswa secara acak
S oal
:
S uatu k egiatan dapat dik atak an sebagai suatu k erja yang berdasark an
metode ilmiah (k erja ilmiah), apabila memuat langk ah-langk ah k erja yang
urut. S ebutk an urutan langk ah k erja dalam metode ilmiah!
T E S T UL IS (H OT S )
Petunjuk
“.
2.
3.
Pengerjaan S oal
T ulisk an identitas Anda pada k ertas ulangan
K erjak an soal secara berurutan.
J awablah soal dengan desk ripsi jawaban yang jelas dan tepat.
“. Perhatik an dan cermati tabel hasil suatu k erja ilmiah di atas dengan baik .
S etelah itu tentuk an rumusan masalahnya!
2. D esk ripsik an rancangan percobaan berdasar rumusan masalah yang
memungk ink an menghasilk an data seperti di atas!
R ubri k Peni lai an Penget ahuan
T E S L IS A N
Pensk o
ran
No
“
K unc i J awaban
Metode ilmiah merupak an suatu cara yang sistematis
untuk memecahk an masalah yang menerapk an
langk ah-langk ah, yaitu:
“. Menemuk an dan merumusk an masalah
2. Mengumpulk an informasi (data-data)
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
4. Melak uk an percobaan menguji k ebenaran
hipotesis
5. Mengolah hasil percobaan
6. Membuat k esimpulan
7. Mengk omunik asik an hasil penelitian
a. Menjawab 7 langk ah metode ilmiah
b. Menjawab 6 langk ah metode ilmiah
c. Menjawab 5 langk ah metode ilmiah
T E S T UL IS
S k or
90-“00
80-90
70-80
No
Pensk o
ran
“
Pensk o
ran
“
K unc i J awaban
S k or
R umusan masalah :
B agaimana pengaruh pemberian hormon tumbuh pada
pertumbuhan biji k acang hijau?
a. rumusan masalah memuat variabel bebas dan
variabel terik at dan menunjuk k an k eterk aitan
yang tepat
b. rumusan masalah memuat variabel bebas dan
variabel terik at tetapi tidak
menunjuk k an
k eterk aitan yang tepat
c. rumusan masalah hanya memuat variabel bebas
atau variabel terik at saja
“0
6
2
R ancangan Percobaan memuat:
T ujuan
Alat dan B ahan
C ara K erja
Penjabaran V ariabel
Menentuk an wak tu percobaan
a. R ancangan Percobaan memuat tujuan, alat dan
bahan, cara k erja, penjabaran variabel dan
penentuan wak tu dengan benar dan saling
berk aitan
b. R ancangan Percobaan memuat k omponen tetapi
k urang lengk ap dan saling berk aitan
c. R ancangan Percobaan memuat tujuan, alat dan
bahan serta cara k erja dengan k urang lengk ap
dan tidak berk aitan
Nilai
=
T otal S k or Perolehan x “00
sk or mak simal
“0
7-9
K D 3 .“ dan 4 .“
S ek olah
:
S MA S E J A H T E R A PR IGE N
Mat a Pelajaran
:
BIOL OGI
K elas / S em est er
:
X / GA S A L
Mat eri Pok ok
:
ME T ODE IL MIA H
K uri k ulum
:
K UR IK UL UM 2 0 “ 3
A lok asi Wak t u
:
“ x 3 jam pelajaran (pert em uan k e-2 )
A . K om pet ensi Int i
(
R umusan
mengamalk an
K ompetensi
ajaran
S ik ap
agama
S piritual
yang
adalah
dianutnya .
Menghayati
Adapun
dan
rumusan
K ompetensi S ik ap S osial adalah Menghayati dan mengamalk an perilak u
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, k erjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-ak tif dalam berinterak si secara
efek tif sesuai dengan perk embangan anak di lingk ungan, k eluarga,
sek olah, masyarak at dan lingk ungan alam sek itar, bangsa, negara,
k awasan regional, dan k awasan internasional )
3. Memahami, menerapk an, menganalisis pengetahuan fak tual, k onseptual,
prosedural
berdasark an
rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
tek nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan k emanusiaan,
k ebangsaan, k enegaraan, dan peradaban terk ait penyebab fenomena dan
k ejadian, serta menerapk an pengetahuan prosedural pada bidang k ajian yang
spesifik sesuai dengan bak at dan minatnya untuk memecahk an masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah k onk ret dan ranah abstrak
terk ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sek olah secara
mandiri, dan mampu menggunak an metoda sesuai k aidah k eilmuan.
B. K om pet ensi Dasar dan Indi k at or Penc apai an K om pet ensi (IPK )
K ompetensi D asar
3.“ Menjelask an
ruang lingk up biologi
(permasalahan pada
berbagai obyek
biologi dan tingk at
organisasi
k ehidupan), melalui
penerapan
metode ilmiah dan
prinsip
k eselamatan k erja
Indik ator Pencapaian K ompetensi (IPK )
3.“.5
3.“.6
Menyebutk an langk ah-langk ah metode ilmiah
Menjelask an penerapan langk ah-langk ah
metode ilmiah untuk memecahk an
permasalahan B iologi
4.“ Menyajik an data
hasil penerapan
metode ilmiah tentang
permasalahan pada
berbagai obyek biologi
dan tingk at organisasi
k ehidupan
4.“.3
Mencontoh langk ah-langk ah metode ilmiah
suatu k erja ilmiah (percobaan)
4.“.4 Menerapk an langk ah-langk ah metode ilmiah
dari suatu percobaan
4.“.5 Menyajik an data hasil penerapan metode
ilmiah dari suatu percobaan
C . T ujuan Pem belajaran :
Melalui k egiatan Pembelajaran dengan pendek atan saintifik menggunak an
metode dan model pembelajaran Discovery Learning (DL) peserta didik dapat
menjelask an penerapan metode ilmiah, dan menyajik an data hasil penerapan
metode ilmiah pada permasalahan B iologi sehingga peserta didik dapat
membangun k esadaran ak an k ebesaran T uhan Y ME , menumbuhk an perilak u
disiplin, bertanggungjawab, dan k erjasama
D. Mat eri Pem belajaran : ME T ODE IL MIA H (L ampiran “)
“. Materi F ak tual :
Produk S ains (teori, huk um, prinsip) dihasilk an melalui langk ah-langk ah
metode ilmiah
2. Materi K onseptual :
Pengertian Metode ilmiah
3. Materi Prosedural :
L angk ah-langk ah Metode Ilmiah
E . Model/ Met ode Pem belajaran :
D iscovery L earning (D L )
F . K egi at an Pem belajaran
a. K egiatan Pendahuluan
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
Religius
a. G uru m em beri salam dan si swa berdoa bersam a
b. G uru menanyak an k abar siswa dan melak uk an
presensi
c. A persepsi
G uru mengingatk an materi sebelumnya tentang
berbagai macam permasalahan pada berbagai obyek
B iologi
d. G uru menayangk an video pembelajaran B iologi yang
menerapk an metode ilmiah (video “) dan si swa
m engam at i t ay angan v i deo tersebut
e. G uru memotivasi dengan memberik an pertanyaan:
apak ah k egiatan pada tayangan video
menunjuk k an suatu k erja ilmiah?
“0’
Literasi media
Kritis, Komunikatif
Mengapa k alian menjawab seperti itu?
langk ah apa saja yang dilak uk an oleh siswa
sampai mendapatk an simpulan ak hir?
(si swa ak an m enjawab sesuai penget ahuan
m erek a m asi ng-m asi ng dengan alasanny a)
f. G uru menyampaik an k ompetensi dasar yang ak an
disampaik an
g. G uru menyampaik an tujuan pembelajaran
b. K egiatan Inti
K E GIA T A N BE L A J A R
S t i m ulat i on (S t i m ulus/ Pem beri an R angsangan)
S iswa dibagi dalam k elompok k ecil @ 4 siswa
D ibagik an/ ditayangk an
data
hasil
percobaan
Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji k acang
hijau (L ampiran 2)
WA K T U
“0’
Literasi Informatif
S iswa m em bac a dat a hasil percobaan yang diberik an
Problem S t at em ent (Perny at aan / Ident i fi k asi Masalah)
G uru membagik an L K S (L ampiran 3) dan sumber
belajar sebagai penduk ung
G uru memberi k esempatan siswa untuk m em bac a
dan m em pelajari pet unjuk pengerjaan L K S yang
diberik an
G uru menjelask an langk ah k erja yang nantinya ak an
dilak uk an siswa dalam k elompok
Literasi memahami
petunjuk kerja
20’
Kolaborasi ; Kerja Sama
S i swa bersam a anggot a k elom pok masing-masing
diminta menentuk an langk ah-langk ah metode ilmiah
yang dapat ditemuk an dari percobaan tersebut
berdasar data hasil percobaan yang disajik an
Dat a C ollec t i on (Pengum pulan Dat a)
S iswa mengumpulk an data yang merupak an langk ahlangk ah metode ilmiah yang mungk in dilak uk an pada
percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan
biji k acang hijau
Literasi
20’
S iswa m enc at at hasi l pengum pulan dat a dalam L K S
Dat a Proc essi ng (Pengolahan dat a)
S iswa mendisk usik an hasil identifik asi langk ahlangk ah metode ilmiah yang ditemuk an pada
percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan
biji k acang hijau
S iswa menulisk an hasil disk usi k elompok pada L K S
yang disediak an
20’
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
Kolaborasi
V eri fi c at i on (Pem buk t i an)
G uru meminta perwak i lan m asi ng-m asi ng k elom pok
unt uk m eny am pai k an hasi l di sk usi di depan k elas
S iswa dari k elompok lain m enanggapi , m eny anggah
at aupun m enany ak an hal-hal y ang berbeda dari
hasil disk usi yang disampaik an
Generali z at i on (Penari k an K esi m pulan)
S iswa dengan bimbingan guru menyimpulk an hasil
disk usi k elas
c.
30’
Kritis,
Komunikatif
“0’
K egiatan Penutup
K E GIA T A N BE L A J A R
WA K T U
G uru menutup pelajaran dengan:
a. R angk um an
G uru merangk um seluruh proses k egiatan
pembelajaran tentang metode ilmiah
“5’
dan hasil
Soal HOTS
b. R eflek si
G uru
m engajuk an
sejum lah
pert any aan
y ang
m engarah pada k esi m pulan materi pelajaran atau
k onsep yang dipelajari
Kritis, Kreatif,
Kolaboratif
Soal HOTS
c. E v aluasi
G uru melak uk an ev aluasi dengan m em beri t ugas
rum ah si swa dengan k elom pok unt uk m em buat
ranc angan perc obaan Bi ologi sederhana yang memuat
langk ah-langk ah metode ilmiah
d. G uru menyampaik an rencana pembelajaran pertemuan
berik utnya yaitu Prinsip k eselamatan k erja di
laboratorium
e. G uru menutup pelajaran dengan mengucapk an salam
G. T ek ni k Peni lai an
T ek ni k Peni lai an
IPK
Penget ahuan
K et eram pi lan
K i si -k i si &
Inst rum en
Peni lai an
LOTS
Menyebutk an langk ahlangk ah metode ilmiah
√
K isi-k isi
(L ampiran 4)
√
K isi-k isi
(L ampiran 4)
HOTS
Menjelask an penerapan
metode ilmiah
√
Mencontoh langk ah-
K isi-k isi
langk ah metode ilmiah
suatu k erja ilmiah
(percobaan)
Menerapk an langk ahlangk ah metode ilmiah
dari suatu percobaan
Menyajik an data hasil
penerapan metode
ilmiah dari suatu
percobaan
Portofolio
(L ampiran 4)
dan
instrumen
penilaian
k inerja pada
k egiatan
disk usi dan
presentasi
(lampiran 5)
LK S
√
H . Medi a dan S um ber Pem belajaran
“. Media Pembelajaran
a. V ideo Pembelajaran B iologi k egiatan percobaan Pengaruh cahaya terhadap
pertumbuhan k acang hijau
b. D ata Hasil Percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan k acang
hijau
c. L C D
d. L K S
2. S umber Pembelajaran
a. B uk u B iologi untuk S MA/ MA K elas X . 20“4. Irnaningtyas.
Penerbit
E rlangga, B andung.
b. B uk u T ek s (B uk u G uru dan S iswa) B iologi untuk S MA/ MA K urik ulum
20“3. 20“3. S ulistyowati, E , dk k . Penerbit Intan Pariwara.
c. B upena B iologi untuk S MA/ MA k elas X .
20“4.
K hristiyono.
E rlangga.
d. L ingk ungan k elas
Y ang Mengesahk an
K epala S ek olah
D rs. T eguh Hariawan
NIP. “96805“4 “99303 “ 006
Prigen, April 20“7
Penyusun
G uru Mapel B iologi
D ian S araswati, S .Pd
Penerbit
L am pi ran “
MA T E R I : ME T ODE IL MIA H
Materi Faktual
:
Produk Sains (teori, hukum, prinsip) dihasilkan melalui langkah-langkah metode ilmiah
Materi Konseptual
Metode ilmiah merupakan suatu cara yang sistematis untuk memecahkan masalah yang
menerapkan langkah-langkah, yaitu:
“. Menemukan dan merumuskan masalah
2. Mengumpulkan informasi (data-data)
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
4. Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis
5. Mengolah hasil percobaan
6. Membuat kesimpulan
7. Mengkomunikasikan hasil penelitian
Materi Prosedural
L angkah-langkah dalam suatu kerja yang menerapkan metode ilmiah adalah sebagai berikut:
“. Menemukan dan merumuskan masalah
Rumusan masalah berawal dari temuan-temuan gejala Biologi yang terjadi di sekitar
kita. Contoh:
J anur dapat mengawetkan bahan makanan, seperti ketupat.
Tahu banyak diawetkan menggunakan formalin
Muncul pertanyaan yang merupakan rumusan masalah:
A pakah janur dapat digunakan juga untuk mengawetkan tahu, sebagai
pengganti formalin?
2. Mengumpulkan informasi (data-data)
Informasi yang dikumpulkan adalah informasi yang mampu menjawab pertanyaanpertanyaan yang muncul dan menunjang adanya rancangan percobaan dan
berhubungan dengan obyek penelitian. Informasi tersebut dapat digunakan sebagai
kerangka atau landasan berpikir yang nantinya mampu membantu menyusun
hipotesis (dugaan/kesimpulan sementara, sebelum dilakukan pembuktian). Data atau
informasi dapat diperoleh dari berbagai sumber (studi pustaka, observasi terhadap
obyek yang akan diteliti atau wawancara dari para ahli).
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap suatu masalah. Hipotesis disusun
berdasarkan landasanteori atau kerangkaberpikir yang telah disusun.
Hupotesis ada 2 macam:
4.
5.
6.
7.
a. Hipotesis Nol (dugaan sementara yang menyatakan tidak ada keterkaitan
antara variabel bebas dengan variabel terikat)
b. Hipotesis K erja (dugaan sementara yang menyatakan terdapat keterkaitan
antara variabel bebas dengan variabel terikat
Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis
Melakukan percobaan dimulai dengan merancang/mempersiapkan percobaan
tersebut, dengan mempertimbangkan:
a. Tujuan percobaan
b. menentukan alat dan bahan
c. Menyusun cara kerja
d. Penjabaran V ariabel
e. Menentukan waktu percobaan
Setelah merancang percobaan maka percobaan dapat dilakukan, dan data hasil
percobaan dikumpulkan.
Mengolah hasil percobaan
data hasil percobaan yang diperoleh, diolah atau dianalisis baik berupa data
kuantitatif maupun kualitatif. Nantinya hasil analisis data dapat digunakan untuk
menjawab hipotesis yang diajukan sebelumnya, dan dijadikan dasar untuk menarik
kesimpulan.
Membuat kesimpulan
K esimpulan merupakan jawaban yang sebenarnya dari hipotesis yangpernah
diajukan. A da dua kemungkinan, yaitu hipotesis diterima atau hipotesis ditolak.
Hipotesis diterima apabila sesuai dengan hasil percobaan, dan ditolak apabila tidak
sesuai dengn hasil percobaan.
Mengkomunikasikan hasil penelitian
Hasil penelitian ilmiah dapat dikomunikasikan atau dipublikasikan kepada orang lain
dalam bentuk laporan tertulis atau melalui forum diskusi/seminar.
L am pi ran 2
G rafik “. D ata hasil Percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji
Panjang batang tanaman kacang hijau (cm)
k acang hijau
L am pi ran 3
L embar K erja Siswa
K D 3 .“ dan 4 .“
T ujuan:
“. S iswa mampu mencontoh langk ah-langk ah metode ilmiah suatu k erja ilmiah
(percobaan)
2. S iswa mampu menerapk an langk ah-langk ah metode ilmiah dari suatu
percobaan
3. S iswa menyajik an data hasil penerapan metode ilmiah dari suatu percobaan.
Alat dan B ahan
“. G rafik hasil percobaan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji k acang
hijau (lampiran 2)
2. L embar K erja S iswa
3. L embar hasil disk usi
4. B erbagai literatur/ sumber informasi (B uk u pak et, B uk u T ek s, B rowsing di
internet dll)
C ara K erja
“. G ali informasi dari berbagai sumber belajar, urutan langk ah-langk ah metode
ilmiah
2. Pelajari dan disk usik an dengan anggota k elompok yang lain, pengertian dari
masing-masing langk ah metode ilmiah tersebut.
3. Pelajari grafik hasil penelitian Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji
k acang hijau . Ubahlah grafik hasil percobaan k e dalam tabel hasil percobaan.
4. B erdasark an judul dan data hasil percobaan, analisislah langk ah-langk ah
metode ilmiah yang dapat ditemuk an berdasar data hasil penelitian tersebut
5. C atat hasil analisa dalam tabel atau lembar hasil disk usi yang sudah
disediak an
6. S usunlah hasil disk usi tentang langk ah-langk ah metode ilmiah dari percobaan
Pengaruh C ahaya terhadap Pertumbuhan B iji K acang Hijau dalam tampilan
yang menarik .
7. Presentasik an hasil disk usi di depan k elas
8. C atat masuk an, saran ataupun k ritik dari k elompok lain, untuk menjadi
perbaik an dari laporan hasil disk usi, sebelum dik umpulk an untuk dilak uk an
penilaian.
L embar Hasil Diskusi
K E L OMPOK : ......................................
K E L AS
: X / .........
Anggota K elompok :
“. ............................................... No
2. ............................................... No
3. ............................................... No
4. ............................................... No
5. ............................................... No
Urut
Urut
Urut
Urut
Urut
:
:
:
:
:
.......
.......
.......
.......
.......
HAS IL D IS K US I :
J udul Percobaan :
.....................................................................................................................
T abel Hasil Percobaan :
NO
Perlak uan
H ari “
R erat a Pert um buhan per hari
H ari 2
H ari 3
H ari 4 H ari 5
H ari 6
L angk ah- langk ah Metode Ilmiah:
NO
L angk ah-langk ah
Met ode Ilm i ah
Desk ri psi
H ari 7
“
2
3
4
5
6
7
L am pi ran 4
K isi-kisi Soal
IPK
3.“.6
Menyebutk an
langk ahlangk ah
metode ilmiah
3.“.7
Menjelask an
penerapan
langk ahlangk ah
metode ilmiah
untuk
memecahk an
permasalahan
B iologi
Mat eri
Pem belajaran
Indi k at or S oal
L angk ahlangk ah
metode
ilmiah
S iswa mampu
menyebutk an urutan
langk ah-langk ah
dalam metode ilmiah
D isajik an sebuah
tabel data hasil
penelitian dan siswa
mampu :
“. Menjelask an
R umusan
Masalahnya
2. Merancang
percobaan sesuai
dengan rumusan
masalah
T ek ni k
Peni lai an
Bent uk
S oal
Nom or
S oal
T es
lisan
Uraian
“
T es
T ulis
Uraian
“
2
L ampiran 5
PE NIL A IA N PE NGE T A HUA N
T E S L IS A N (L OT S )
Kritis, kreatif dan komunikatif
Petunjuk Pengerjaan S oal
a. G uru membuat pertanyaan
b. S iswa yang mampu menjawab mengangk at tangan
c. S iswa menjawab sesuai dengan k emampuan, setelah guru mempersilak an
d. S iswa yang lain dapat melengk api, memberi tanggapan berbeda, ataupun
menyanggah jawaban siswa sebelumnya dengan alasannya
e. G uru juga dapat memberi pertanyaan k epada siswa secara acak
S oal
:
S uatu k egiatan dapat dik atak an sebagai suatu k erja yang berdasark an
metode ilmiah (k erja ilmiah), apabila memuat langk ah-langk ah k erja yang
urut. S ebutk an urutan langk ah k erja dalam metode ilmiah!
T E S T UL IS (H OT S )
Petunjuk
“.
2.
3.
Pengerjaan S oal
T ulisk an identitas Anda pada k ertas ulangan
K erjak an soal secara berurutan.
J awablah soal dengan desk ripsi jawaban yang jelas dan tepat.
“. Perhatik an dan cermati tabel hasil suatu k erja ilmiah di atas dengan baik .
S etelah itu tentuk an rumusan masalahnya!
2. D esk ripsik an rancangan percobaan berdasar rumusan masalah yang
memungk ink an menghasilk an data seperti di atas!
R ubri k Peni lai an Penget ahuan
T E S L IS A N
Pensk o
ran
No
“
K unc i J awaban
Metode ilmiah merupak an suatu cara yang sistematis
untuk memecahk an masalah yang menerapk an
langk ah-langk ah, yaitu:
“. Menemuk an dan merumusk an masalah
2. Mengumpulk an informasi (data-data)
3. Menyusun hipotesis atau dugaan sementara
4. Melak uk an percobaan menguji k ebenaran
hipotesis
5. Mengolah hasil percobaan
6. Membuat k esimpulan
7. Mengk omunik asik an hasil penelitian
a. Menjawab 7 langk ah metode ilmiah
b. Menjawab 6 langk ah metode ilmiah
c. Menjawab 5 langk ah metode ilmiah
T E S T UL IS
S k or
90-“00
80-90
70-80
No
Pensk o
ran
“
Pensk o
ran
“
K unc i J awaban
S k or
R umusan masalah :
B agaimana pengaruh pemberian hormon tumbuh pada
pertumbuhan biji k acang hijau?
a. rumusan masalah memuat variabel bebas dan
variabel terik at dan menunjuk k an k eterk aitan
yang tepat
b. rumusan masalah memuat variabel bebas dan
variabel terik at tetapi tidak
menunjuk k an
k eterk aitan yang tepat
c. rumusan masalah hanya memuat variabel bebas
atau variabel terik at saja
“0
6
2
R ancangan Percobaan memuat:
T ujuan
Alat dan B ahan
C ara K erja
Penjabaran V ariabel
Menentuk an wak tu percobaan
a. R ancangan Percobaan memuat tujuan, alat dan
bahan, cara k erja, penjabaran variabel dan
penentuan wak tu dengan benar dan saling
berk aitan
b. R ancangan Percobaan memuat k omponen tetapi
k urang lengk ap dan saling berk aitan
c. R ancangan Percobaan memuat tujuan, alat dan
bahan serta cara k erja dengan k urang lengk ap
dan tidak berk aitan
Nilai
=
T otal S k or Perolehan x “00
sk or mak simal
“0
7-9