Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Visual pada Siswa Kelas 3 SD Negeri Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Sema

  

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA VISUAL PADA SISWA

KELAS 3 SD NEGERI LEMAHIRENG 01 KECAMATAN

BAWEN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

  

SKRIPSI

Disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh:

  

Rio Devrat Mahendra

292011168

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Devrat Mahendra, Rio. 2015

  . “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pada Siswa Kelas 3 SD N Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  ”. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S, M.Pd

  

Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran Kooperatif tipe STAD,

Media

  Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah hasil belajar Matematika siswa kelas 3 SD N Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang rendah ditunjukkan dengan nilai siswa berada di bawah KKM (65) sebanyak 41%. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dimana dalam penelitian terdiri dari dua siklus dengan dua kali pertemuan pada tiap siklusnya, bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantuan media visual dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas 3 SD N Lemahireng 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Teknik analisis data yang digunakan deskriptif kuantitatif, untuk menganalisis tingkat keberhasilan siswa dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes. Sedangkan data nilai hasil belajar Matematika menggunakan analisis deskriptif komparatif membandingkan hasil belajar siswa pada pra siklus, siklus I, dan siklus II.

  Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini terjadinya peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas 3 SD N Lemahireng 01 Kabupaten Semarang. Terbukti dari hasil belajar yang ditunjukkan pada pra-siklus terdapat 12 anak dengan persentase 41% memperoleh nilai tuntas. Pada siklus I terdapat 20 anak dengan persentase 69% memperoleh nilai tuntas. Pada siklus II terdapat 29 anak dengan persentase 100% memperoleh nilai tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantuan media dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 3 SD N Lemahireng 01 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

”Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.” (Aristoteles)

Kecerdasan bukanlah tolak ukur kesuksessan, tetapi dengan menjadi cerdas kita

bisa menggapai kesuksessan.

  Persembahan

  Skripsi ini peneliti persembahkan kepada :

  1. Orang tua dan keluarga besar tercinta yang senantiasa memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun doa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini.

  2. SDN Lemahireng 01 Kabupaten Semarang yang telah bersedia memberikan kesempatan sehingga dapat terselenggaranya penelitian tindakan kelas ini.

  3. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 yang saling memotivasi sehingga dapat terselesaikannya penelitian tindakan kelas ini.

  4. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan kelancaran kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya penelitian tindakan kelas ini. Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan anugerahNya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian skripsi yang berjudul

  “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Visual pada Siswa Kelas 3 SD N Lemahireng 01 Semester 2 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015

  ”. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu prasyarat dalam mencapai Program Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

  Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan yang dimiliki, sehingga bimbingan, serta dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan.

  2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

  3. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

  4. Drs. Suroso, M.Pd., selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberikan kritik saran yang sangat bermanfaat bagi nelulis.

  5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

  6. Emy Suryati, S.Pd.SD., selaku kepala sekolah SD N Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang beserta guru dan staff yang bersedia memberi izin dan membantu jalannya penelitian.

  7. Siswa kelas 3 SD N Lemahireng 01 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Kedua orang tua penulis, Bapak Taryono dan Ibu Suwarsih yang senantiasa memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun doa.

  9. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.

  10. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi ini.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya bagi dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, 1 September 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  6 2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................................

  11 2.1.2.3 Keuntungan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ......................

  10 2.1.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ..............

  10 2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .........................

  9 2.1.2 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .............................................

  9 2.1.1.5 Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ...........................................

  8 2.1.1.4 Manfaat Pembelajaran Kooperatif ...............................................

  7 2.1.1.3 Prosedur Pembelajaran Kooperatif ...............................................

  6 2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ............................................

  HALAMAN JUDUL .............................................................................. i ABSTRAK ............................................................................................. ii LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iii FORMULIR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................. iv FORMULIR PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................... v SURAT PERNYATAAN ....................................................................... vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................... vii KATA PENGANTAR ........................................................................... viii DAFTAR ISI .......................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi

  6 2.1.1 Pembelajaran Kooperatif ................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ......................................................................................

  4 1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................

  4 1.4 Tujuan Penelitian ..............................................................................

  3 1.3 Rumusan Masalah .............................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ..........................................................................

  BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................

  14

  2.1.2.4 Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........................

  23 3.2 Setting Penelitian dan Subjek Penelitian ............................................

  28 3.4.2.3 Observasi .....................................................................................

  27 3.4.2.2 Pelaksanaan Tndakan ...................................................................

  27 3.4.2.1 Perencanaan Tndakan ...................................................................

  27 3.4.2 Tindakan Siklus 2 ............................................................................

  27 3.4.1.4 Refleksi ........................................................................................

  26 3.4.1.3 Observasi .....................................................................................

  25 3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ..................................................................

  25 3.4.1.1 Perencanaan Tindakan ..................................................................

  24 3.4.1 Tindakan Siklus 1 ............................................................................

  24 3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................

  24 3.3.2 Variabel Bebas (X) .........................................................................

  24 3.3.1 Variabel Terikat (Y) .......................................................................

  23 3.3 Variabel Penelitian ............................................................................

  22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .........................................................

  14 2.1.3 Matematika ...................................................................................

  22 2.4 Hipotesis Tindakan ...........................................................................

  20 2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................

  20 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................

  19 2.1.5.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .........................

  19 2.1.5.1 Pengertian Hasil Belajar ..............................................................

  18 2.1.5 Hasil Belajar ..................................................................................

  17 2.1.4.3 Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................................

  17 2.1.4.2 Fungsi Media Pembelajaran .........................................................

  16 2.1.4.1 Pengertian Media Pembelajaran ...................................................

  16 2.1.4 Media Visual ..................................................................................

  15 2.1.3.3 Manfaat Matematika ...................................................................

  14 2.1.3.2 Tujuan Matematika .....................................................................

  14 2.1.3.1 Pengertian Matematika ...............................................................

  29

  3.4.2.4 Refleksi ........................................................................................

  4.3.4 Hasil Tindakan Siklus 2 .................................................................

  4.3 Deskripsi Hasil Siklus 2 ...................................................................

  51

  4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus 2 ......................................................

  51

  4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 ......................................................

  53

  4.3.3 Hasil Pengamatan dan Observasi Siklus 2 ......................................

  56

  58

  48 4.2.5 Refleksi Siklus 1 ............................................................................

  4.3.5 Refleksi Siklus 2 ............................................................................

  59

  4.4 Pembahasan ......................................................................................

  60 4.4.1 Hasil Belajar Siswa ........................................................................

  60 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ...........................................................................................

  64 5.2 Saran .................................................................................................

  64 5.2.1 Saran Teoritas .................................................................................

  64 5.2.2 Saran Praktis ...................................................................................

  49

  4.2.4 Hasil Tindakan Siklus 1 .................................................................

  29 3.5 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ........................................

  37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  29 3.5.1 Observasi .......................................................................................

  29 3.5.2 Tes .................................................................................................

  30 3.5.3 Uji Validitas ...................................................................................

  34 3.5.4 Uji Reabilitas .................................................................................

  35 3.6 Indikator Kinerja ................................................................................

  37 3.6.1 Indikator Proses ..............................................................................

  37 3.6.2 Indikator Hasil ................................................................................

  37 3.7 Analisis Data .....................................................................................

  4.1 Deskripsi Pra Siklus .........................................................................

  45

  38

  4.2 Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................................

  40

  4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus 1 ......................................................

  40

  4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 .......................................................

  42

  4.2.3 Hasil Pengamatan dan Observasi Siklus 1 ......................................

  64

  5.2.2.1 Bagi Guru ....................................................................................

  65 5.2.2.2 Bagi Siswa ..................................................................................

  65 5.2.2.3 Bagi Sekolah ...............................................................................

  65 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................

  66 LAMPIRAN ..........................................................................................

  67

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Penghitungan Perkembangan Skor Individu .....................................

  13 Tabel 2 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok .................................

  13 Tabel 3 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ..........................................

  30 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Observasi KBM siswa ...............................................

  31 Tabel 5 Kisi-Kisi Soal Tes Matematika Siklus 1 ..........................................

  32 Tabel 6 Kisi-Kisi Soal Tes Matematika Siklus 2 ...........................................

  33 Tabel 7 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus 1 .......................................

  34 Tabel 8 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus 2 ........................................

  35 Tabel 9 Hasil Uji Reabilitas Soal Evaluasi Siklus 1 ......................................

  36 Tabel 10 Hasil Uji Reabilitas Soal Evaluasi Siklus 2 .....................................

  36 Tabel 11 Hasil Belajar Matematika Siswa Pra Siklus ...................................

  39 Tabel 12 Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus 1 .......................................

  48 Tabel 13 Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus 2 .......................................

  58 Tabel 14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .....................................................................................................

  61

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Bagan PTK Siklus 1 dan Siklus 2 ......................................................25 Gambar 2 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ......39 Gambar 3 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus 1 .........49 Gambar 4 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus 2 .........59 Gambar 5 Diagram Batang Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa

  Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 .......................................................61