S PSIPS 1001896 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK
………………………………………………………………..…….i
ABSTRACT ……………………………………………………………………..ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
UCAPAN TERIMAKASIH................................................................................. iv
DAFTAR ISI….. ................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian......................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian....................................................................................... 6
E. Struktur Organisasi Skripsi………………………………………..………7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 9
A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................... 9
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................... 9
2. Karakteristik Pendidikan IPS ............................................................... 10
3. Tujuan Pendidikan IPS ......................................................................... 10
4. Pembelajaran IPS di SMP……………………….………………….....12
B. Metode Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together………....14
1. Pengertian Cooperative Learning…………………….……………….14
2. Langkah-langkah Pembelajaran kooperatif……………….…………..15
3. Langkah-langkah Numbered Heads Together……………….………..16
4. Kelebihan dan Kekurangan NHT……………………………………..17
E. Kecerdasan Interpersonal .......................................................................... 18
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengertian Kecerdasan Interpersonal…………………………………18
2. Aspek Kecerdasan Interpersonal……………………………………...19
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Interpersonal…….….20
4. Ciri-ciri Individu yang Memiliki Kecerdasan Interperonal Tinggi dan
rendah……………………………………………………………........21
F. Peranan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
untuk Menumbuhkan Kecrdasan Interpersonal………………………......22
G. Penelitian Terdahulu…………………………………………………...…23
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 28
A. Lokasi dan Subjek Penelitian .................................................................... 28
1. Lokasi Penelitian…………………………………………….………...28
2. Subjek Penelitian……………………………………………….……..28
B. Desain Penelitian………………………………………………………....28
C. Prosedur Penelitian……………………………………………………….32
D. Instrumen Penelitian……………………………………………………...35
1. Lembar Pedoman Observasi………………………………….……….35
2. Catatan Lapangan……………………………………………………..35
3. Lembar Pedoman wawancara…………………………………….…...35
4. Dokumentasi…………………………………………………………..36
E. Teknik Pengolahan Data……………………………………………..…..36
1. Validasi Data………………….………………………………………36
2. Analisis Data…………………….…………………………………….37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 40
A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .................................................... 40
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................. 40
a. Visi dan Misi .................................................................................... 40
b. Tujuan Sekolah…..……………………………..…………….……41
c. Keadaan Siswa ................................................................................. 41
d. Struktur Organisasi ........................................................................... 41
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi Subjek Penelitian…………………………………………...43
a. Profil Guru Mitra…………………………………………………...43
b. Profil Siswa…………………………………………………………43
B. Deskripsi Hasil Penelitian………………………………………………..44
1. Deskripsi Hasil Observasi dan Wawancara…………………………...44
2. Kegiatan Pra Tindakan………………………………………………...46
3. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pertama……………………………48
a. Perencanaan Tindakan Siklus Pertama……………………………..48
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Pertama………...…………………...50
c. Observasi Tindakan Siklus Pertama...………………………….......53
d. Refleksi Tindakan Siklus Pertama………………………………….66
4. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Kedua……………………………..68
a. Perencanaan Tindakan Siklus Kedua……………………………….68
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua……………………………….68
c. Observasi Tindakan Siklus Kedua………………………………….72
d. Refleksi Tindakan Siklus Kedua…………………………………...85
5. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Ketiga………………….………….86
a. Perencanaan Tindakan Siklus Ketiga……………………...……….86
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Ketiga……………………………….87
c. Observasi Tindakan Siklus Ketiga………………………………….89
d. Refleksi Tindakan Siklus Ketiga………………………………….101
6. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Keempat…………………………102
a. Perencanaan Tindakan Siklus Keempat…………………………...102
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Keempat…………………………...102
c. Observasi Tindakan Siklus Keempat……………………………...104
d. Refleksi Tindakan Siklus Keempat……………………….………115
D. Pembahasan ............................................................................................. 115
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Perencanaan Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered
Heads Together (NHT) untuk Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………...………………………………………….115
2. Pelaksanaan Metode Coopertive Learning Tipe Numbered Heads
Together (NHT) untuk Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa…………………………………….…………………………...117
3. Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Siswa melalui Metode
Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT)…….121
a. Data Hasil Pedoman Observasi kecerdasan Interpersonal
Siswa…………………………………....………………………...122
b. Data Hasil Pedoman Observasi Metode NHT……….……………127
4. Kendala dan Solusi dalam Penerpaan Metode Cooperative Learning
Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk menumbuhkan
Kecerdasan Interpersonal Siswa……………………….…………….130
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 133
A. Kesimpulan.............................................................................................. 133
B. Saran ........................................................................................................ 135
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 137
LAMPIRAN ……………………………………………………………….….139
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Bentuk Siklus dalam PTK menurut Kemmis & MC. Taggart…....29
Gambar 4.1
Persentase Jumlah Siswa…………………………………….…...44
Gambar 4.2
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus I….......59
Gambar 4.3
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus I…………......65
Gambar 4.4
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus II…......78
Gambar 4.5
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus II………….....84
Gambar 4.6
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus III….....94
Gambar 4.7
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus III……….…100
Gambar 4.8
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus IV…..108
Gambar 4.9
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus IV………….114
Gambar 4.10 Pertumbuhan Kecerdasan Interpersonal Siswa Berdasarkan
Indikator ………….......………………………..………………..123
Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Kecerdasan Interpersonal.…...………...…..125
Gambar 4.12 Grafik Persentase Peningkatan Metode NHT…………………...127
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus I……..………..54
Tabel 4.2
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………………………………………………...55
Tabel 4.3
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus I……………………61
Tabel 4.4
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT……….....62
Tabel 4.5
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus II………….….74
Tabel 4.6
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa………………………………………………………..…….75
Tabel 4.7
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus II…………………...80
Tabel 4.8
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT………….81
Tabel 4.9
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus III……….……90
Tabel 4.10
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………………………………………………...91
Tabel 4.11
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus I……………………96
Tabel 4.12
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT……..…...97
Tabel 4.13
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus IV…………...105
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.14
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa…..………………………………………………………...106
Tabel 4.15
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus IV ...........................110
Tabel 4.16
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT ………..111
Tabel 4.17
Nama Kelompok SiSwa Kelas VII-A…………………………..118
Tabel 4.18
Perbandingan kecerdasan Interpersonal siswa Pada setiap
Siklusnya…………………………………………………..……122
Tabel 4.19
Klasifikasi Rentang Skor………………………………………..124
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
………………………………………………………………..…….i
ABSTRACT ……………………………………………………………………..ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
UCAPAN TERIMAKASIH................................................................................. iv
DAFTAR ISI….. ................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian......................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian....................................................................................... 6
E. Struktur Organisasi Skripsi………………………………………..………7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 9
A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................... 9
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................... 9
2. Karakteristik Pendidikan IPS ............................................................... 10
3. Tujuan Pendidikan IPS ......................................................................... 10
4. Pembelajaran IPS di SMP……………………….………………….....12
B. Metode Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together………....14
1. Pengertian Cooperative Learning…………………….……………….14
2. Langkah-langkah Pembelajaran kooperatif……………….…………..15
3. Langkah-langkah Numbered Heads Together……………….………..16
4. Kelebihan dan Kekurangan NHT……………………………………..17
E. Kecerdasan Interpersonal .......................................................................... 18
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengertian Kecerdasan Interpersonal…………………………………18
2. Aspek Kecerdasan Interpersonal……………………………………...19
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Interpersonal…….….20
4. Ciri-ciri Individu yang Memiliki Kecerdasan Interperonal Tinggi dan
rendah……………………………………………………………........21
F. Peranan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
untuk Menumbuhkan Kecrdasan Interpersonal………………………......22
G. Penelitian Terdahulu…………………………………………………...…23
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 28
A. Lokasi dan Subjek Penelitian .................................................................... 28
1. Lokasi Penelitian…………………………………………….………...28
2. Subjek Penelitian……………………………………………….……..28
B. Desain Penelitian………………………………………………………....28
C. Prosedur Penelitian……………………………………………………….32
D. Instrumen Penelitian……………………………………………………...35
1. Lembar Pedoman Observasi………………………………….……….35
2. Catatan Lapangan……………………………………………………..35
3. Lembar Pedoman wawancara…………………………………….…...35
4. Dokumentasi…………………………………………………………..36
E. Teknik Pengolahan Data……………………………………………..…..36
1. Validasi Data………………….………………………………………36
2. Analisis Data…………………….…………………………………….37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 40
A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .................................................... 40
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................. 40
a. Visi dan Misi .................................................................................... 40
b. Tujuan Sekolah…..……………………………..…………….……41
c. Keadaan Siswa ................................................................................. 41
d. Struktur Organisasi ........................................................................... 41
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi Subjek Penelitian…………………………………………...43
a. Profil Guru Mitra…………………………………………………...43
b. Profil Siswa…………………………………………………………43
B. Deskripsi Hasil Penelitian………………………………………………..44
1. Deskripsi Hasil Observasi dan Wawancara…………………………...44
2. Kegiatan Pra Tindakan………………………………………………...46
3. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pertama……………………………48
a. Perencanaan Tindakan Siklus Pertama……………………………..48
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Pertama………...…………………...50
c. Observasi Tindakan Siklus Pertama...………………………….......53
d. Refleksi Tindakan Siklus Pertama………………………………….66
4. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Kedua……………………………..68
a. Perencanaan Tindakan Siklus Kedua……………………………….68
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua……………………………….68
c. Observasi Tindakan Siklus Kedua………………………………….72
d. Refleksi Tindakan Siklus Kedua…………………………………...85
5. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Ketiga………………….………….86
a. Perencanaan Tindakan Siklus Ketiga……………………...……….86
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Ketiga……………………………….87
c. Observasi Tindakan Siklus Ketiga………………………………….89
d. Refleksi Tindakan Siklus Ketiga………………………………….101
6. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Keempat…………………………102
a. Perencanaan Tindakan Siklus Keempat…………………………...102
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus Keempat…………………………...102
c. Observasi Tindakan Siklus Keempat……………………………...104
d. Refleksi Tindakan Siklus Keempat……………………….………115
D. Pembahasan ............................................................................................. 115
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Perencanaan Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered
Heads Together (NHT) untuk Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………...………………………………………….115
2. Pelaksanaan Metode Coopertive Learning Tipe Numbered Heads
Together (NHT) untuk Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa…………………………………….…………………………...117
3. Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Siswa melalui Metode
Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT)…….121
a. Data Hasil Pedoman Observasi kecerdasan Interpersonal
Siswa…………………………………....………………………...122
b. Data Hasil Pedoman Observasi Metode NHT……….……………127
4. Kendala dan Solusi dalam Penerpaan Metode Cooperative Learning
Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk menumbuhkan
Kecerdasan Interpersonal Siswa……………………….…………….130
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 133
A. Kesimpulan.............................................................................................. 133
B. Saran ........................................................................................................ 135
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 137
LAMPIRAN ……………………………………………………………….….139
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Bentuk Siklus dalam PTK menurut Kemmis & MC. Taggart…....29
Gambar 4.1
Persentase Jumlah Siswa…………………………………….…...44
Gambar 4.2
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus I….......59
Gambar 4.3
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus I…………......65
Gambar 4.4
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus II…......78
Gambar 4.5
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus II………….....84
Gambar 4.6
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus III….....94
Gambar 4.7
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus III……….…100
Gambar 4.8
Hasil Kriteria Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siklus IV…..108
Gambar 4.9
Hasil Kriteria Penilaian Metode NHT Pada Siklus IV………….114
Gambar 4.10 Pertumbuhan Kecerdasan Interpersonal Siswa Berdasarkan
Indikator ………….......………………………..………………..123
Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Kecerdasan Interpersonal.…...………...…..125
Gambar 4.12 Grafik Persentase Peningkatan Metode NHT…………………...127
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus I……..………..54
Tabel 4.2
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………………………………………………...55
Tabel 4.3
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus I……………………61
Tabel 4.4
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT……….....62
Tabel 4.5
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus II………….….74
Tabel 4.6
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa………………………………………………………..…….75
Tabel 4.7
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus II…………………...80
Tabel 4.8
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT………….81
Tabel 4.9
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus III……….……90
Tabel 4.10
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa……………………………………………………………...91
Tabel 4.11
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus I……………………96
Tabel 4.12
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT……..…...97
Tabel 4.13
Penilaian Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus IV…………...105
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.14
Rubrik Pedoman Observasi Berdasarkan Kecerdasan Interpersonal
Siswa…..………………………………………………………...106
Tabel 4.15
Format Penilaian Metode NHT pada Siklus IV ...........................110
Tabel 4.16
Rubrik Penilaian Observasi Berdasarkan Metode NHT ………..111
Tabel 4.17
Nama Kelompok SiSwa Kelas VII-A…………………………..118
Tabel 4.18
Perbandingan kecerdasan Interpersonal siswa Pada setiap
Siklusnya…………………………………………………..……122
Tabel 4.19
Klasifikasi Rentang Skor………………………………………..124
Putri Ardina, 2014
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk
Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu