T MAT 1308101 Bibliography
104
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, D. (2014). Meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi
serta disposisi matematik siswa SMP melalui pembelajaran inkuiri
terbimbing. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Ansjar, M. & Sembiring. (2000). Hakikat pembelajaran MIPA dan kiat
pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti
Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Armiati. (2011). Peningkatan kemampuan penalaran matematis, komunikasi
matematis, dan kecerdasan emosional mahasiswa melalui pembelajaran
berbasis masalah. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating (K-8),
helping children think Mathematically. New York : Merril, an imprint of
Macmillan Publishing Company.
Bell, F.H. (1978). Teaching and learning mathematics (in secondary school).
Iowa: Wm. C. Brown Company.
Dahar, R.W. (2006). Teori-teori belajar dan pembelajaran . Bandung: PT. Gelora
Aksara Pratama.
Dahlan, J.A. (2004). Meningkatkan kemampuan penalaran dan pemahaman
matematik siswa sekolah lanjutan tingkat pertama melalui pendekatan
pembelajaran open-ended.(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Depertemen Pendidikan Nasional. (2002). Kurikulum berbasis kompetensi mata
pelajaran matematika . Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Depertemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Jakarta: Pusat Kuriulum Balitbang Depdiknas.
Depertemen Pendidikan Nasional. (2013). Peraturan menteri pendidikan dan
kebudayaan RI No.23 . Jakarta: Pusat Kuriulum Balitbang Depdiknas.
Dienes, Z,. P. (1969). Mathematics in the primary school. London: Macmillan and
Co Ltd.
Dimyati & Mudjiono. (2002). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah. (1995). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Gani, R.A. (2007). Pengaruh pembelajaran metode inkuiri model alberta
terhadap kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematika
siswa SMA. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Gregg, P.A. (2005). Using writing as a vehicle to assess mathematical disposition.
Current Issues in Middle Level Education (CIMLE ), Vol.11, hlm.33-34
Haryanto, D. (2013). Penerapan model search, solve, create, and share dengan
pendekatan problem posing untuk meningkatkan kemampuan penalaran
dan komunikasi matematis siswa SMP . (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Henningsen, M dan Stein, M.K. (1997). “Mathematical task and student
cognition: classroom-based factors that support and inhibit high-level
mathematical thinking and reasoning”. Journal for Research in
Mathematics Education . 28, hlm. 524-549.
Hutabarat, D. (2008). Studi perbandingan kemampuan penalaran dan
representasi matematis kelompok siswa yang belajar inkuiri dan biasa:
studi eksperimen di salah satu SMP negeri di DKI Jakarta . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hutajulu, M. (2010). Peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran
matematik siswa sekolah menengah atas melalui model pembelajaran
inkuiri terbimbing. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Kesumawati, N. (2010) Peningkatan kemampuan pemahaman, pemecahan
masalah, dan disposisi matematis siswa SMP melalui pendekatan
pendidikan matematika realistik.(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
John, G.A., & Thornton, C.A. (1993). Vygotsky revisited: nurturing young
children’s understanding of number. Focus on Learning Problems in
Mathematics, 15, hlm, 18-28.
Learning, A. (2004). Focus on nquiry: at eacher’s guide to implementing inquirybased
learning.
[online].
Tersedia
:
https://education.alberta.ca/media/313361/focusoninquiry.pdf [2013]
Mahmudi, A. (2010) Pengaruh pembelajaran dengan strategi MHM berbasis
masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif, kemampuan pemecahan
masalah, dan disposisi matematis, serta persepsi terhadap kretivitas.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Mandur, K; Sadra,W.Suparta,N. (2013). Kontribusi kemampuan koneksi,
kemampuan Representasi, dan disposisi matematis terhadap prestasi
belajar matematika siswa SMA swasta di kabupaten Manggarai. E-Journal
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol2.
Meltzer, D.E. (2002). Addendum to: the relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gain in physics: apossible “Hidden
Variable” in diagnostic pretest score. [online].
Mudzikah, A. (2012). Pembelajaran berbasismasalah berbantuan komputer untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi, pemecahan masalah dan disposisi
matematik siswa sekolah menengah atas. (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mullis, I., Martin, M.O., Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., & Preuschoff, C.
(2000). TIMMS 1999. International mathematics report . Boston: The
International Study Boston College.
Murni, A. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan representasi
matematis siswa SMP melalui pembelajaran metakognitif berbasis
softskill.(Disertasi).
Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Muslim, A.P. (2013). Peningkatan kemampuan representasi dan disposisi
matematis siswa SMP melalui penerapan thinking aloud pair problem
solving disertai hypnoteaching (HYPNO-TAPPS). (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and evaluation
standards. Reston, VA: NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards
for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurhadi. (204). Kurikulum 2004. Jakarta : Gramindo.
Polking J. (1998) response to NCTM’s Round 4 Questions (Online) . tersedia
pada http://www.ams.org/goverment/argrpt4.html
Pujiaastuti, H. (2014). Pembelajaran inquiry co-operation model untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan self
esteem matematis siswa SMP . (Disertasi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Pujiastuti, H., Kusumah, Y. S., Sumarmo, U., & Dahlan, J. A. (2014). Inquiry cooperation model for enhancing junior high school students' mathematical
problem solving ability. International journal of contemporary
educational
research,
1(1),
hlm,
51-60.
[online].
Tersedia:
http://ijcer.net/index.php/home/article/view/3/4 [2015]
Reys, R.E., Suydam, M.N., Lindquist, M.M., dan Smith, N.L. (1998). Helping
children learnmathematics. Boston: Allyn and Bacon.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika dasar untuk penelitian pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Shodikin, A. (2014). Strategi abduktif-deduktif untuk meningkatkan kemampuan
penalaran, pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
SMA.(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Soemantri, A. & Muhidin, S.A. (2006). Aplikasi statistika dalam penelitian.
Bandung: Pustaka Setia.
Sugandi, M.M. (2013). Penerapan model osborn untuk meningkatkan literasi dan
disposisi matematis siswa SMP . (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung:
Alfabeta.
Suherman, E & Kusumah (1990). Petunjuk praktis untuk melaksanakan evaluasi
pendidikan matematika . Bandung: Wijayakusumah
Suherman, E. (2003). Evaluasi pengajaran matematika. Bandung: UPI.
Suhaedi, D. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis, berpikir
aljabar, dan disposisi matematis siswa SMP melalui pendekatan
pendidikan matematika realistik. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran matematika siswa
SMA dikaitkan dengan kemampuan penalaran logik siswa dan beberapa
unsur belajar mengajar . (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan berpikir matematik tingkat tinggi siswa
SLTP dan SMU serta mahasiswa strata satu (S1) melalui berbagai
pendekatan pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan disposisi matematik: apa, mengapa, dan
bagaimana dikembangkan pada peserta didik. FMIPA UPI: tidak
diterbitkan.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Sumarmo, U. (2013). Kumpulan makalah: berpikir dan disposisi matematik serta
pembelajarannya, Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan pendekatan pembelajaran tidak langsung serta
pendekatan gabungan langsung dan tidak langsung dalam rangka
meningkatkan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa SLTP .
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Turmudi. (2008). Landasan filsafat dan teori pembelajaran matematika
(berparadigma eksploratif dan investigatif). Jakarta. PT Leuser Cita
Pustaka.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI
Press.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, D. (2014). Meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi
serta disposisi matematik siswa SMP melalui pembelajaran inkuiri
terbimbing. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Ansjar, M. & Sembiring. (2000). Hakikat pembelajaran MIPA dan kiat
pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti
Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Armiati. (2011). Peningkatan kemampuan penalaran matematis, komunikasi
matematis, dan kecerdasan emosional mahasiswa melalui pembelajaran
berbasis masalah. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating (K-8),
helping children think Mathematically. New York : Merril, an imprint of
Macmillan Publishing Company.
Bell, F.H. (1978). Teaching and learning mathematics (in secondary school).
Iowa: Wm. C. Brown Company.
Dahar, R.W. (2006). Teori-teori belajar dan pembelajaran . Bandung: PT. Gelora
Aksara Pratama.
Dahlan, J.A. (2004). Meningkatkan kemampuan penalaran dan pemahaman
matematik siswa sekolah lanjutan tingkat pertama melalui pendekatan
pembelajaran open-ended.(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Depertemen Pendidikan Nasional. (2002). Kurikulum berbasis kompetensi mata
pelajaran matematika . Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Depertemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Jakarta: Pusat Kuriulum Balitbang Depdiknas.
Depertemen Pendidikan Nasional. (2013). Peraturan menteri pendidikan dan
kebudayaan RI No.23 . Jakarta: Pusat Kuriulum Balitbang Depdiknas.
Dienes, Z,. P. (1969). Mathematics in the primary school. London: Macmillan and
Co Ltd.
Dimyati & Mudjiono. (2002). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah. (1995). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Gani, R.A. (2007). Pengaruh pembelajaran metode inkuiri model alberta
terhadap kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematika
siswa SMA. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Gregg, P.A. (2005). Using writing as a vehicle to assess mathematical disposition.
Current Issues in Middle Level Education (CIMLE ), Vol.11, hlm.33-34
Haryanto, D. (2013). Penerapan model search, solve, create, and share dengan
pendekatan problem posing untuk meningkatkan kemampuan penalaran
dan komunikasi matematis siswa SMP . (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Henningsen, M dan Stein, M.K. (1997). “Mathematical task and student
cognition: classroom-based factors that support and inhibit high-level
mathematical thinking and reasoning”. Journal for Research in
Mathematics Education . 28, hlm. 524-549.
Hutabarat, D. (2008). Studi perbandingan kemampuan penalaran dan
representasi matematis kelompok siswa yang belajar inkuiri dan biasa:
studi eksperimen di salah satu SMP negeri di DKI Jakarta . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hutajulu, M. (2010). Peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran
matematik siswa sekolah menengah atas melalui model pembelajaran
inkuiri terbimbing. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Kesumawati, N. (2010) Peningkatan kemampuan pemahaman, pemecahan
masalah, dan disposisi matematis siswa SMP melalui pendekatan
pendidikan matematika realistik.(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
John, G.A., & Thornton, C.A. (1993). Vygotsky revisited: nurturing young
children’s understanding of number. Focus on Learning Problems in
Mathematics, 15, hlm, 18-28.
Learning, A. (2004). Focus on nquiry: at eacher’s guide to implementing inquirybased
learning.
[online].
Tersedia
:
https://education.alberta.ca/media/313361/focusoninquiry.pdf [2013]
Mahmudi, A. (2010) Pengaruh pembelajaran dengan strategi MHM berbasis
masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif, kemampuan pemecahan
masalah, dan disposisi matematis, serta persepsi terhadap kretivitas.
(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Mandur, K; Sadra,W.Suparta,N. (2013). Kontribusi kemampuan koneksi,
kemampuan Representasi, dan disposisi matematis terhadap prestasi
belajar matematika siswa SMA swasta di kabupaten Manggarai. E-Journal
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol2.
Meltzer, D.E. (2002). Addendum to: the relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gain in physics: apossible “Hidden
Variable” in diagnostic pretest score. [online].
Mudzikah, A. (2012). Pembelajaran berbasismasalah berbantuan komputer untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi, pemecahan masalah dan disposisi
matematik siswa sekolah menengah atas. (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mullis, I., Martin, M.O., Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., & Preuschoff, C.
(2000). TIMMS 1999. International mathematics report . Boston: The
International Study Boston College.
Murni, A. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan representasi
matematis siswa SMP melalui pembelajaran metakognitif berbasis
softskill.(Disertasi).
Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Muslim, A.P. (2013). Peningkatan kemampuan representasi dan disposisi
matematis siswa SMP melalui penerapan thinking aloud pair problem
solving disertai hypnoteaching (HYPNO-TAPPS). (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and evaluation
standards. Reston, VA: NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards
for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurhadi. (204). Kurikulum 2004. Jakarta : Gramindo.
Polking J. (1998) response to NCTM’s Round 4 Questions (Online) . tersedia
pada http://www.ams.org/goverment/argrpt4.html
Pujiaastuti, H. (2014). Pembelajaran inquiry co-operation model untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan self
esteem matematis siswa SMP . (Disertasi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Pujiastuti, H., Kusumah, Y. S., Sumarmo, U., & Dahlan, J. A. (2014). Inquiry cooperation model for enhancing junior high school students' mathematical
problem solving ability. International journal of contemporary
educational
research,
1(1),
hlm,
51-60.
[online].
Tersedia:
http://ijcer.net/index.php/home/article/view/3/4 [2015]
Reys, R.E., Suydam, M.N., Lindquist, M.M., dan Smith, N.L. (1998). Helping
children learnmathematics. Boston: Allyn and Bacon.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika dasar untuk penelitian pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Shodikin, A. (2014). Strategi abduktif-deduktif untuk meningkatkan kemampuan
penalaran, pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
SMA.(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Soemantri, A. & Muhidin, S.A. (2006). Aplikasi statistika dalam penelitian.
Bandung: Pustaka Setia.
Sugandi, M.M. (2013). Penerapan model osborn untuk meningkatkan literasi dan
disposisi matematis siswa SMP . (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung:
Alfabeta.
Suherman, E & Kusumah (1990). Petunjuk praktis untuk melaksanakan evaluasi
pendidikan matematika . Bandung: Wijayakusumah
Suherman, E. (2003). Evaluasi pengajaran matematika. Bandung: UPI.
Suhaedi, D. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis, berpikir
aljabar, dan disposisi matematis siswa SMP melalui pendekatan
pendidikan matematika realistik. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran matematika siswa
SMA dikaitkan dengan kemampuan penalaran logik siswa dan beberapa
unsur belajar mengajar . (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan berpikir matematik tingkat tinggi siswa
SLTP dan SMU serta mahasiswa strata satu (S1) melalui berbagai
pendekatan pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Pascasarjana UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan disposisi matematik: apa, mengapa, dan
bagaimana dikembangkan pada peserta didik. FMIPA UPI: tidak
diterbitkan.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Sumarmo, U. (2013). Kumpulan makalah: berpikir dan disposisi matematik serta
pembelajarannya, Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan pendekatan pembelajaran tidak langsung serta
pendekatan gabungan langsung dan tidak langsung dalam rangka
meningkatkan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa SLTP .
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Turmudi. (2008). Landasan filsafat dan teori pembelajaran matematika
(berparadigma eksploratif dan investigatif). Jakarta. PT Leuser Cita
Pustaka.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Bandung: UPI
Press.
Eka Yudha, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN IND UKTIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY CO-OPERATION MOD EL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu