s paud 0802270 table of content
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan
Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri” ini
sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian didalamnya yang merupakan
plagiat dari karya orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang
berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari
pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Januari 2013
Yang membuat pernyataan
ANI MUTIANI
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI
ANI MUTIANI
0802270
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di TK
Swadaya Jl. Pagarsih no 181 E kelurahan Jamika, Kecamatan Bojongloa Kaler,
Kota Bandung, yaitu kemampuan membaca dini anak-anak yang masih rendah,
seperti: anak belum dapat menyebutkan dan mengelompokkan kata-kata yang
memiliki suku kata awal yang sama, belum mengetahui adanya hubungan antara
gambar dengan tulisan, dan belum dapat membaca gambar. Fokus penelitian
adalah (1) Bagaimana kondisi objektif kemampuan membaca dini anak TK
Swadaya sebelum menggunakan media gambar seri? (2) Bagaimana langkahlangkah penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan
membaca dini anak TK Swadaya? (3) Bagaimana peningkatan kemampuan
membaca dini anak TK Swadaya setelah menggunakan media gambar seri?
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan memperbaiki
proses dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca dini anak.
Penelitian tindakan kelas adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini,
dilakukan secara kolaborasi dengan pihak sekolah yang terkait. Subjek penelitian
adalah 16 anak kelompok B, terdiri dari 11 anak perempuan dan 5 anak laki-laki.
Analisis data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara
dan studi
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media
gambar seri, kemampuan membaca dini anak dalam menyebutkan dan
mengelompokkan kata-kata yang memiliki suku kata awal yang sama, mengetahui
bahwa ada hubungan antara gambar dengan tulisan dan membaca gambar
menjadi lebih baik dari pada sebelum tindakan di lakukan. Hasil kemampuan
membaca dini pada sikus I untuk katagori BSB (berkembang sangat baik) sebesar
62,5% dari kondisi awal sebesar 6,25%, untuk katagori BSH (berkembang sesuai
harapan) sebesar 31,25% dari kondisi awal sebesar 25 % dan untuk katagori BB
(belum berkembang) sebesar 6,25% dari kondisi awal 68,75%. Dan pada siklus II
mengalami peningkatan yang cukup besar yaitu : untuk katagori BSB
(berkembang sangat baik) sebesar 81,25%, untuk katagori BSH (berkembang
sesuai harapan) sebesar 18,75% dan kategori BB (belum berkembang) 0%.
Rekomendasi untuk guru adalah hendaknya dapat menggunakan berbagai media
yang bervariasi dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga tidak
terjadi kejenuhan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Kata kunci : membaca dini, media gambar seri, penelitian tindakan kelas
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Alloh
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini, tidak lupa pula shalawat serta salam semoga selamanya
tetap tercurah kepada nabi besar Muhammad SAW, para sahabatnya dan para
pengikutnya.
Penulisan
skripsi
“MENINGKATKAN
ini
dimaksudkan
KEMAMPUAN
untuk
MEMBACA
membahas
ANAK
mengenai
USIA
DINI
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI”. Hal ini dikarenakan
mengingat
betapa
pentingnya
pengembangan
bahasa
anak
khususnya
pembelajaran membaca diberikan kepada anak sejak usia dini agar memiliki
pengetahuan untuk bekal di masa yang akan datang dan pada tingkat pendidikan
selanjutnya yang lebih tinggi
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca umumnya, penulis menyadari skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan, karena itu penulis mengharapkan kritikan dan saran yang
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Bandung, Januari 2013
Penulis
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulisan skripsi ini dari awal sampai akhirnya selesai tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak, bantuan yang diberikan baik moril maupun materil yang
sungguh tak ternilai, untuk itu dengan hati yang amat tulus penulis mengucapkan
terimakasih yang tak terhingga kepada :
1. Yth. Ibu Ocih Setiasih, M.Pd selaku ketua program studi S1 PG PAUD
yang senantiasa memberikan ilmu dan dorongan dalam penyusunan skripsi
2. Yth. Ibu Dra. Masitoh,M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi I yang tidak
henti-hentinya memberikan ilmu dan perhatian yang besar kepada penulis.
3. Yth. Bapak Dr. Badru Zaman,M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi II
dan pembimbing akademik yang selalu memberikan dorongan, arahan dan
motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini
4. Yth. Seluruh dosen dan stap pengajar yang telah memberikan pengetahuan
dan wawasan kepada penulis selama ini.
5. Seluruh keluarga besar Akil Suryadimaja, Ida Mutia beserta keluarga,
Wagio Yogaswara, M.Pd, Drs Dede Margo irianto, M.Pd, Dra. Yani
Yusnia, Ane Mutiane, S.Pd beserta keluarga, serta Iman Taufik Mulyana
yang selalu mendorong dan senantiasa memberikan do’anya dalam tiap
langkahku. Anak-anakku Rizaldi Muhammad, Dzikri Muhammad dan
suamiku Ahmad Sarkosih yang senantiasa selalu memberikan semangat
dan do’anya.
6. Kepala sekolah TK Swadaya Erlina Rosilawati, S.Pd, Guru-guru dan anak
didikku yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi.
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN………………………………………………………………
ABSTRAK…………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………… ….
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………
DAFTAR GRAFIK…………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… …
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………
B. Rumusan Masalah……………………………………….
C. Tujuan Penelitian………………………………………..
D. Manfaat Penelitian………………………………………
E. Struktur Organisasi Penelitian…………………………..
1
7
8
8
9
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK
USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
SERI
A. Landasan Teori………………………………………….
1. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini…………….
2. Pemerolehan dan Perkembangan Bahasa
Anak Usia Dini……………………………………..
3. Jenjang Perkembangan Bahasa Anak usia Dini…….
4. Aspek Perkembangan Bahasa Anak usia Dini……...
5. Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini…………..
6. Membaca Dini………………………………………
7. Media Pembelajaran………………………………..
8. Media Gambar Seri………………………………...
B. Penelitian yang Relevan………………………………..
BAB III
i
ii
iii
iv
ix
x
xi
xii
METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ………………………….
B. Desain Penelitian……………………………………….
C. Metode Penelitian………………………………………
D. Penjelas Istilah…….……………………………………
E. Instrumen Penelitian……………………………………
F. Tehnik Pengumpulan Data……………………………..
G. Analisis Data……………………………………………
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
11
11
12
14
16
18
20
27
29
33
35
35
36
40
42
49
50
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian…………………………………………
1. Gambaran Umum Kondisi Lapangan………………
a. Kondisi Objektif TK Swadaya…………………
b. Kegiatan Rutin Proses Pembelajaran
TK Swadaya.. ………………………………….
c. Kegiatan Guru TK Swadaya dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini……
d. Kondisi Awal Kemampuan Membaca Dini
Anak TK Swadaya (Prasiklus)…………………
2. Proses Pelaksanaan Tindakan……………………..
a. Siklus I…………………………………………
b. Siklus II………………………………………..
3. Peningkatan Kemampuan Membaca Dini anak
TK Swadaya setelah menggunakan media
gambar seri………………………………………...
B. Pembahasan
1. Kondisi Objektif pengembangan Bahasa Khususnya
dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini
AnakTK Swadaya……………………………………
2. Pelaksanaan Pembelajaran dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini
Anak Melalui Penggunaan Media
Gambar Seri…………………………………………..
3. Peningkatan kemampuan Membaca Dini
Anak TK Swadaya setelah Menggunakan
Media Gambar Seri…………………………………..
KESIMPULAN
A. Kesimpulan………………………………………………
B. Rekomendasi………………………………………….....
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… ..
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
53
53
54
55
57
57
61
63
82
98
100
103
111
116
118
120
123
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman observasi kemampuan membaca dini dengan
media gambar seri………………………………………………
43
Tabel 3.2 Pedoman observasi penggunaan media gambar seri……...........
44
Tabel 3.3 Pedoman wawancara dengan kepala sekolah TK swadaya……
45
Tabel 3.4 Pedoman wawancara dengan guru kelompok B……………….
46
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Meningkatkan Kemampuan Membaca
Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri……..
47
Tabel 3.6 Tabel Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca
Anak Usia Dini………………………………………………...
51
Tabel 4.1 Data Guru………………………………………………………
54
Tabel 4.2 Data Anak………………………………………………………
55
Tabel 4.3 Kemampuan Membaca Dini Anak Prasiklus…………………...
59
Tabel 4.4 Skor Kemampuan Membaca Dini Prasiklus……………………
60
Tabel 4.4 Persentase kemapuan membaca dini prasiklus…………………
61
Tabel 4.6 Resume Pelaksanaan Siklus…………………………………….
62
Tabel 4.7 Kemampuan Membaca Dini anak Siklus I……………………..
81
Tabel 4.8 Presentase Kategori Siklus I…………………………………….
82
Tabel 4.9 Kemampuan Membaca dini anak Siklus II……………………..
97
Tabel 4.10 Presentase Kategori Siklus II………………………………….
98
Tabel 4.11 Nilai Peningkatan Kemampuan Membaca Dini Anak…………
99
Tabel 4.12 Hasil refleksi permasalahan dan upaya penanganan
pada masing-masing tindakan………………………………….
109
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas adaptasi Hopkins……..
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
36
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Kemampuan Membaca dini siklus I ………………........
104
Grafik 4.2 Kemampuan membaca dini siklus II……………………
106
Grafik 4.3 Kemampuan membaca dini siklus I dan II………………
108
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pedoman wawancara dengan kepala sekolah TK Swadaya…………
124
2. Pedoman wawancara dengan guru kelas kelompok B………………
125
3. Kisi-kisi instrumen kemampuan membaca dini
melalui penggunaan media gambar seri……………………………..
126
4. Pedoman observasi kemampuan membaca dini dengan
media gambar seri……………………………………………………
129
5. Observasi aktivitas guru dalam penggunaan
media gambar seri……………………………………………………
130
6. Observasi kemampuan membaca dini
dengan media gambar seri…………………………………………...
131
7. Skor kemampuan membaca dini prasiklus…………………………..
147
8. Skor kemampuan membaca dini siklus I …………………………..
148
9. Skor kemampuan membaca dini siklus II …………………………..
149
10. Rencana kegiatan mingguan (RKM) siklus I
11. Rencana Kegiatan harian (RKH) siklus 1 tindakan 1
12. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus I tindakan 2
13. Renc ana kegiatan mingguan (RKM) siklus 2
14. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus II tindakan 1
15. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus II tindakan 2
16. Skor kemampuan membaca dini anak prasiklus
17. Skor kemampuan membaca dini siklus I
18. Skor kemampuan membaca dini siklus II
19. Kartu bimbingan skripsi
20. Surat keterangan penunjukkan pembimbing
21. Lembar validasi
22. Surat keterangan kepala sekolah
23. Foto kegiatan siklus
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan
Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri” ini
sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian didalamnya yang merupakan
plagiat dari karya orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang
berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari
pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Januari 2013
Yang membuat pernyataan
ANI MUTIANI
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI
ANI MUTIANI
0802270
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di TK
Swadaya Jl. Pagarsih no 181 E kelurahan Jamika, Kecamatan Bojongloa Kaler,
Kota Bandung, yaitu kemampuan membaca dini anak-anak yang masih rendah,
seperti: anak belum dapat menyebutkan dan mengelompokkan kata-kata yang
memiliki suku kata awal yang sama, belum mengetahui adanya hubungan antara
gambar dengan tulisan, dan belum dapat membaca gambar. Fokus penelitian
adalah (1) Bagaimana kondisi objektif kemampuan membaca dini anak TK
Swadaya sebelum menggunakan media gambar seri? (2) Bagaimana langkahlangkah penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan
membaca dini anak TK Swadaya? (3) Bagaimana peningkatan kemampuan
membaca dini anak TK Swadaya setelah menggunakan media gambar seri?
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan memperbaiki
proses dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca dini anak.
Penelitian tindakan kelas adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini,
dilakukan secara kolaborasi dengan pihak sekolah yang terkait. Subjek penelitian
adalah 16 anak kelompok B, terdiri dari 11 anak perempuan dan 5 anak laki-laki.
Analisis data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara
dan studi
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media
gambar seri, kemampuan membaca dini anak dalam menyebutkan dan
mengelompokkan kata-kata yang memiliki suku kata awal yang sama, mengetahui
bahwa ada hubungan antara gambar dengan tulisan dan membaca gambar
menjadi lebih baik dari pada sebelum tindakan di lakukan. Hasil kemampuan
membaca dini pada sikus I untuk katagori BSB (berkembang sangat baik) sebesar
62,5% dari kondisi awal sebesar 6,25%, untuk katagori BSH (berkembang sesuai
harapan) sebesar 31,25% dari kondisi awal sebesar 25 % dan untuk katagori BB
(belum berkembang) sebesar 6,25% dari kondisi awal 68,75%. Dan pada siklus II
mengalami peningkatan yang cukup besar yaitu : untuk katagori BSB
(berkembang sangat baik) sebesar 81,25%, untuk katagori BSH (berkembang
sesuai harapan) sebesar 18,75% dan kategori BB (belum berkembang) 0%.
Rekomendasi untuk guru adalah hendaknya dapat menggunakan berbagai media
yang bervariasi dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga tidak
terjadi kejenuhan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Kata kunci : membaca dini, media gambar seri, penelitian tindakan kelas
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Alloh
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini, tidak lupa pula shalawat serta salam semoga selamanya
tetap tercurah kepada nabi besar Muhammad SAW, para sahabatnya dan para
pengikutnya.
Penulisan
skripsi
“MENINGKATKAN
ini
dimaksudkan
KEMAMPUAN
untuk
MEMBACA
membahas
ANAK
mengenai
USIA
DINI
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI”. Hal ini dikarenakan
mengingat
betapa
pentingnya
pengembangan
bahasa
anak
khususnya
pembelajaran membaca diberikan kepada anak sejak usia dini agar memiliki
pengetahuan untuk bekal di masa yang akan datang dan pada tingkat pendidikan
selanjutnya yang lebih tinggi
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca umumnya, penulis menyadari skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan, karena itu penulis mengharapkan kritikan dan saran yang
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Bandung, Januari 2013
Penulis
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulisan skripsi ini dari awal sampai akhirnya selesai tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak, bantuan yang diberikan baik moril maupun materil yang
sungguh tak ternilai, untuk itu dengan hati yang amat tulus penulis mengucapkan
terimakasih yang tak terhingga kepada :
1. Yth. Ibu Ocih Setiasih, M.Pd selaku ketua program studi S1 PG PAUD
yang senantiasa memberikan ilmu dan dorongan dalam penyusunan skripsi
2. Yth. Ibu Dra. Masitoh,M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi I yang tidak
henti-hentinya memberikan ilmu dan perhatian yang besar kepada penulis.
3. Yth. Bapak Dr. Badru Zaman,M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi II
dan pembimbing akademik yang selalu memberikan dorongan, arahan dan
motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini
4. Yth. Seluruh dosen dan stap pengajar yang telah memberikan pengetahuan
dan wawasan kepada penulis selama ini.
5. Seluruh keluarga besar Akil Suryadimaja, Ida Mutia beserta keluarga,
Wagio Yogaswara, M.Pd, Drs Dede Margo irianto, M.Pd, Dra. Yani
Yusnia, Ane Mutiane, S.Pd beserta keluarga, serta Iman Taufik Mulyana
yang selalu mendorong dan senantiasa memberikan do’anya dalam tiap
langkahku. Anak-anakku Rizaldi Muhammad, Dzikri Muhammad dan
suamiku Ahmad Sarkosih yang senantiasa selalu memberikan semangat
dan do’anya.
6. Kepala sekolah TK Swadaya Erlina Rosilawati, S.Pd, Guru-guru dan anak
didikku yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi.
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN………………………………………………………………
ABSTRAK…………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………… ….
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………
DAFTAR GRAFIK…………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… …
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………
B. Rumusan Masalah……………………………………….
C. Tujuan Penelitian………………………………………..
D. Manfaat Penelitian………………………………………
E. Struktur Organisasi Penelitian…………………………..
1
7
8
8
9
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK
USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR
SERI
A. Landasan Teori………………………………………….
1. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini…………….
2. Pemerolehan dan Perkembangan Bahasa
Anak Usia Dini……………………………………..
3. Jenjang Perkembangan Bahasa Anak usia Dini…….
4. Aspek Perkembangan Bahasa Anak usia Dini……...
5. Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini…………..
6. Membaca Dini………………………………………
7. Media Pembelajaran………………………………..
8. Media Gambar Seri………………………………...
B. Penelitian yang Relevan………………………………..
BAB III
i
ii
iii
iv
ix
x
xi
xii
METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ………………………….
B. Desain Penelitian……………………………………….
C. Metode Penelitian………………………………………
D. Penjelas Istilah…….……………………………………
E. Instrumen Penelitian……………………………………
F. Tehnik Pengumpulan Data……………………………..
G. Analisis Data……………………………………………
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
11
11
12
14
16
18
20
27
29
33
35
35
36
40
42
49
50
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian…………………………………………
1. Gambaran Umum Kondisi Lapangan………………
a. Kondisi Objektif TK Swadaya…………………
b. Kegiatan Rutin Proses Pembelajaran
TK Swadaya.. ………………………………….
c. Kegiatan Guru TK Swadaya dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini……
d. Kondisi Awal Kemampuan Membaca Dini
Anak TK Swadaya (Prasiklus)…………………
2. Proses Pelaksanaan Tindakan……………………..
a. Siklus I…………………………………………
b. Siklus II………………………………………..
3. Peningkatan Kemampuan Membaca Dini anak
TK Swadaya setelah menggunakan media
gambar seri………………………………………...
B. Pembahasan
1. Kondisi Objektif pengembangan Bahasa Khususnya
dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini
AnakTK Swadaya……………………………………
2. Pelaksanaan Pembelajaran dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini
Anak Melalui Penggunaan Media
Gambar Seri…………………………………………..
3. Peningkatan kemampuan Membaca Dini
Anak TK Swadaya setelah Menggunakan
Media Gambar Seri…………………………………..
KESIMPULAN
A. Kesimpulan………………………………………………
B. Rekomendasi………………………………………….....
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… ..
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
53
53
54
55
57
57
61
63
82
98
100
103
111
116
118
120
123
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman observasi kemampuan membaca dini dengan
media gambar seri………………………………………………
43
Tabel 3.2 Pedoman observasi penggunaan media gambar seri……...........
44
Tabel 3.3 Pedoman wawancara dengan kepala sekolah TK swadaya……
45
Tabel 3.4 Pedoman wawancara dengan guru kelompok B……………….
46
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Meningkatkan Kemampuan Membaca
Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri……..
47
Tabel 3.6 Tabel Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca
Anak Usia Dini………………………………………………...
51
Tabel 4.1 Data Guru………………………………………………………
54
Tabel 4.2 Data Anak………………………………………………………
55
Tabel 4.3 Kemampuan Membaca Dini Anak Prasiklus…………………...
59
Tabel 4.4 Skor Kemampuan Membaca Dini Prasiklus……………………
60
Tabel 4.4 Persentase kemapuan membaca dini prasiklus…………………
61
Tabel 4.6 Resume Pelaksanaan Siklus…………………………………….
62
Tabel 4.7 Kemampuan Membaca Dini anak Siklus I……………………..
81
Tabel 4.8 Presentase Kategori Siklus I…………………………………….
82
Tabel 4.9 Kemampuan Membaca dini anak Siklus II……………………..
97
Tabel 4.10 Presentase Kategori Siklus II………………………………….
98
Tabel 4.11 Nilai Peningkatan Kemampuan Membaca Dini Anak…………
99
Tabel 4.12 Hasil refleksi permasalahan dan upaya penanganan
pada masing-masing tindakan………………………………….
109
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas adaptasi Hopkins……..
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
36
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Kemampuan Membaca dini siklus I ………………........
104
Grafik 4.2 Kemampuan membaca dini siklus II……………………
106
Grafik 4.3 Kemampuan membaca dini siklus I dan II………………
108
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pedoman wawancara dengan kepala sekolah TK Swadaya…………
124
2. Pedoman wawancara dengan guru kelas kelompok B………………
125
3. Kisi-kisi instrumen kemampuan membaca dini
melalui penggunaan media gambar seri……………………………..
126
4. Pedoman observasi kemampuan membaca dini dengan
media gambar seri……………………………………………………
129
5. Observasi aktivitas guru dalam penggunaan
media gambar seri……………………………………………………
130
6. Observasi kemampuan membaca dini
dengan media gambar seri…………………………………………...
131
7. Skor kemampuan membaca dini prasiklus…………………………..
147
8. Skor kemampuan membaca dini siklus I …………………………..
148
9. Skor kemampuan membaca dini siklus II …………………………..
149
10. Rencana kegiatan mingguan (RKM) siklus I
11. Rencana Kegiatan harian (RKH) siklus 1 tindakan 1
12. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus I tindakan 2
13. Renc ana kegiatan mingguan (RKM) siklus 2
14. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus II tindakan 1
15. Rencana kegiatan harian (RKH) siklus II tindakan 2
16. Skor kemampuan membaca dini anak prasiklus
17. Skor kemampuan membaca dini siklus I
18. Skor kemampuan membaca dini siklus II
19. Kartu bimbingan skripsi
20. Surat keterangan penunjukkan pembimbing
21. Lembar validasi
22. Surat keterangan kepala sekolah
23. Foto kegiatan siklus
Ani Mutiani,2013
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar Seri
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu