PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
SULISTIANINGSIH
K7112548
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Sulistianingsih NIM : K7112548 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“Penerapan Model Inkuiri
Terbimbing dengan Media Poster untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS
pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017 Yang membuat pernyataan
Sulistianingsih
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SULISTIANINGSIH
K7112548
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
ABSTRAK
Sulistianingsih. PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2017.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster untuk meningkatkan pembelajaran IPS, (2) meningkatkan pembelajaran IPS melalui penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi pada penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster untuk meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa. Data berasal dari data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data berasal dari guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data adalah tes dan non-tes (observasi dan wawancara). Alat pengumpulan data menggunakan lembar evaluasi, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistic kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientasi, (b) merumuskan masalah, (c) merumuskan hipotesis, (d) mengumpulkan data, (e) menganalissi data, dan (f) membuat kesimpulan. (2) penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017. (3) kendala dalam penelitian ini adalah guru tidak memberi penguatan kepada siswa yang telah membacakan hasil diskusinya dan terdapat siswa yang belum fokus mengikuti pembelajaran. Solusi yang dilakukan yaitu guru memberikan penguatan kepada siswa yang telah membacakan hasil diskusinya, agar siswa lebih termotivasi untuk melakukan hal sama, dan memotivasi siswa untuk fokus dan terlibat aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Media Poster, Pembelajaran
ABSTRACT
Sulistianingsih. THE USE OF GUIDED INQUIRY LESSON USING
POSTER AS MEDIA IN IMPROVING IPS LESSON FOR FIFTH GRADE
STUDENTD OF SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN IN THE ACADEMIC
YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University of Surakarta , April 2017.The objectives of this research are : (1) to describe the steps on the use of guided inquiry lesson using poster as media untuk in improving IPS lesson, (2) to improve IPS lesson through the use of guided inquiry lesson using poster as media, (3) to describe obstacles and solutions on the use of guided inquiry lesson using poster as media in improving IPS lesson for fifth grade student of SD negeri 4 tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative classroom action research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of four stages, namely; planning, conducting, observing, and reflecting. Subjects of the research were 24 fifth grade students. The data were collected from teacher and students. Techniques of collecting data were non test (observation and interview) and test. Data were collected by using evaluation sheet, observation, and interview. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative analysis and quantitative analysis.
The results of this research show that : (1) the steps on the use of guided inquiry lesson using poster media namely: (a) orientation, (b) formulating the problem, (c) formulating hypothesis, (d) collecting data, (e) analyzing data, and (f) drawing conclusion. (2) the use of guided inquiry lesson using poster as media can improve IPS lesson for fifth grade student of SD negeri 4 tamanwinangun in the academic year of 2016/2017. (3) The problem encountered in implementing guided inquiry lesson using poster as media was teacher did not give the encouragement of what had been discussed by students’ results and there were students that did not focus to follow the lesson. The solution given was teacher gave encouragement to student that read the results, so students will be more motivated to follow the lesson actively.
The conclusions of this research were the use of guided inquiry lesson using poster as media can improve IPS lesson for fifth grade student of SD negeri 4 tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
Keywords: Guided inquiry, poster media, Lesson, IPS
MOTTO
“Barangsiapa bertawakkal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya, sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-
Nya.” (QS. Ath-Thalaq: 3)
Ketika kamu berhasil, teman-temanmu akhirnya tahu siapa kamu, ketika kamu gagal, kamu akan tahu siapa sesungguhnya teman-temanmu.
(Aristoteles) Semua kebenaran selalu melalui tiga tahapan, pertama dicerca, kedua ditentang
(Arthur Schopenhaur) Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan yang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya kupersembahkan di kaki-Nya. (Mahatma Gandhi)
Habiskan jatah gagalmu di waktu mudamu (Dahlan Iskan)
Kesenangan adalah sesaat tetapi kebahagiaan adalah selamanya (PID)
Sabar, ikhlas, dan menerima keadaan dengan penuh syukur. Tetap semangat menjalani hidup untuk masa depan yang lebih baik (Dwitama)
PERSEMBAHAN
“Bapak Basuki dan Ibu Nur Sangadah”
Kedua orang tuaku tercinta, terima kasih karena senantiasa mendoakan, memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada terbatas.
Keluargaku Tercinta
Tanpa keluarga tersayang, tak mungkin saya sampai menempuh pendidikan sampai saat ini. Tak ada tempat seteduh keluarga.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd, Moh. Salimi, M.Pd
Terimakasih atas bimbingan dan kesabaran Bapak dan Ibu dalam membimbing saya selama menyelesaikan tugas akhir ini. Semoga Bapak dan Ibu selalu diberikan kesehatan, rezeki yang melimpah dan keberkahan dari Allah SWT.
Sahabat-Sahabatku “ mba nila, kunti, mba riska,mba kanti, rita dan nafi”
Terima kasih atas dukungan, doa, nasehat, hiburan, dan semangat yang kalian berikan selama ini, semua yang telah kalian berikan selama ini tak kan pernah terlupakan.
Kekasih Hatiku My beloved Akhmad Saefudin, you are always in my mind, my heart, my soul and my life. Love you so much.
Teman-teman Angkatan 2012 dan 2013
Terimakasih kalian telah mewarnai hidupku, suka duka telah kita lewati bersama di kampus kita tercinta.
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah swt. Yang telah memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Poster untuk
Meningkatkan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 4
Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017 ”Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, motivasi dan pengarahan dari berbagai pihak, sehingga peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Moh. Salimi, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Kepala SD Negeri 4 Tamanwinangun yang telah memberikan izin tempat penelitian.
6. Siti Agusneni, S.Pd.SD, selaku Guru kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun yang telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
7. Siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017 yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
9. Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada peneliti selama ini.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun, peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, April 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah.............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 1. Manfaat Teoritis .................................................................... 6 2. Manfaat Praktis ..................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7 1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD ........................... 7 a. Karakteristik Siswa Kelas V SD ..................................... 7 b. Hakikat Pembelajaran ..................................................... 9 c. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .......................... 11 2. Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Poster .................. 22 a. Model Inkuiri Terbimbing .............................................. 22 b. Media Poster ................................................................... 32 B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 36 C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38