APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/201
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
HALAMAN PENGESAHAN
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 26 Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd
(……………………..)
2. Dra. Titik Suryani, M. Sc
(……………………..)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
Surakarta, 26 Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
ii
)
PERSETUJUAN
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd
Tanggal April 2011
Dra. Titik Suryani, M. Sc
Tanggal April 2011
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2011
IKA PUTRI MEILIA
iv
MOTTO
“Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang
sesungguhnya .(Leo Buscagila)
“Jadikanlah dorimu sebagai lautan yang luas, apapun kejadian itu harus
diterima dengan tawakal dengan iman yang tebal. (Inggit Ganarsih)
“Keyakinan adalah kunci tercapainya suatau keinginan, Kesuksessan tidak
akan datang dengan sendirinya melainkan melalaui usaha dan do’a serta
dukungan dari orang-orang tersayang diantara kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk:
Wujud baktiku kepada Ayahanda dan Ibunda tercinta, terima kasih
atas segala bimbingan, do’a restu perhatian, cinta dan kasih sayang
tercurah dan selalu menemaniku dalam meraih cita-cita.
Adikku (Putut) tetap semangat dalam neraih cita-cita dalam hidup
semoga persaudaraan kita tetap abadi.
Keluarga besarku tercinta atas segala dukungan dan do’a
Seseorang yang kucintai, yang telah memberikan semangat, cinta,
kasih sayang, pengertian dan arti kebersamaan. Bersamamu ku
temukan sebuah kehidupan baru yang berarti. Semoga kita selalu
diberikan petunjuk oleh-Nya.
Sahabat-sahabatku yang setia mendampingiku selama ini (Suci, mita,
saroh, indah, ). Semoga persahabatan ini tetap terjaga.
Temen-temen Biologi UMS angkatan 2007, bersama kalian kutemukan
pengalaman baru yang indah dan menyenangkan.
Temen-temen
kost “Khasanah lanatai
kebersamaan dan persahabatannya.
Almamaterku UMS tercinta
vi
3” terima kasih atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabbil'alamin, puji dan syukur senantiasa kami
panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sholawat serta salam tak lupa kami haturkan kepada uswah
hasanah
Rasulullah
menyelesaikan
Muhammad
penelitian
dan
SAW.
Sehingga
penyusunan
skripsi
penulis
dapat
dengan
judul
“APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT
(TEAMS-GAMES-TOURNAMENT)
DALAM
MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010/2011.
Menjadi suatu kebahagiaan, penulis telah melewati berbagai
rintangan dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan
skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Biologi.
Penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi
dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih sangat jauh dari sempurna. Selain itu skripsi ini dapat
selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerja sama dari berbagai
vii
pihak. Dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam penelitian
maupun penyusunan skripsi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada :
1. Bapak Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah
berkenan
meluangkan
waktunya,
sabar
dalam
membimbing
dan
memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun
dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Suryani, M. Sc, selaku Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs Djumadi, M.Kes. selaku penguji III yang telah membantu
mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Ibu Triastuti Rahayu, S.Si., M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
5. Bapak dan ibu dosen Biologi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan.
6. Bapak
Drs.
Heru
Susanto
S.E
selaku
Kepala
Sekolah
SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah memberi ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian tindakan kelas.
viii
7. Ibu Dra Diyah Nur Kusniati , selaku Guru bidang studi Biologi dan rekan
kolaborasi yang telah sabar memberikan informasi, membantu dalam
melakukan penelitian, dan memberikan nasehat.
8. Siswa Kelas VII PK SMP Muhammadiyah 7 Sukarta, terima kasih atas
kerjasamanya.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 09 Maret 2011
IKA PUTRI MEILIA
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
3
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pusataka .........................................................................
6
1. Model pembelajaran kooperatif (Coopratif Learning)..............
6
2. TGT (Teams Games Tournament ...... …………….…………..
10
3. Motivasi Belajar .................................................................... ...
11
x
4. Hasil belajar ..............................................................................
14
B. Kerangka pemikiran ......................................................................
21
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ..........................................................................
24
1. Jenis Penelitian .........................................................................
24
2. Tempat dan Waktu ...................................................................
24
3. Prosedur Penelitian ...................................................................
24
4. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
30
5. Teknik Analisis Data ................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..............................................................................
34
1. Pra Siklus ...................................................................................
35
2. Perencanaan Tindakan ...............................................................
37
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................
38
4. Tindakan Kelas Siklus I .............................................................
38
a. Perencanaannaan Tindakan Kelas Siklus I ............................
38
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ...........................................
41
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus .............................................
42
5. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................
43
a. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ...................................
43
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II..........................................
46
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II .........................................
47
6. Tindakan Kelas Siklus III
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus III .................................
48
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus III .......................................
52
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus III .......................................
53
7. Hasil Pembelajaran ...................................................................
54
xi
B. Pembahasan ....................................................................................
56
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................
60
B. Saran...............................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Tingkatan Ranah Kognitif............ ...........................................................
17
2.1 Identifikasi faktor penyebab masalah Kelas VII PK SMP
Muhammadyah 7 Surakarta ....................................................................
36
3.1 Rata-rata penilaian Motivasi dan Hasil Belajar Biologi dengan
Mengaplikasikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada
Siswa kelas VII PK Tahun Pelajaran 2010/2011 ....................................
54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1 Kerangka Penelitian ..........................................................................
23
2.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas......................................................
26
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ........................................................................................ ...............
64
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...................... .......................
67
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. .............
73
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................ .............
80
5. Daftar Nama Siswa ....................................................................................
88
6. Kisi-kisi Soal Post test Siklus I ..................................................................
89
7. Kisi-kisi Soal Post test Siklus II .................................................................
91
8. Kisi-kisiSoal Post Test Siklus III ...............................................................
93
9. Soal Post Test Siklus I ...............................................................................
95
10. Soal Post Test Siklus II ..............................................................................
96
11. Soal Post Test Siklus III .............................................................................
97
12. Kisi-kisi Angket Ranah Afektif .................................................................
102
13. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus I ...................................................
104
14. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus II..................................................
107
15. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus III ................................................
110
16. Lembar Penilaian Aspek Afektif ................................................................
111
17. Lembar Penilaian Aspek Kognitif .............................................................
113
18. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus I.......................................
114
19. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus II ..... ...............................
118
xv
20. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus III ..................................... 122
21. Kisi-kisi Angket Ranah Motivasi........................................ .......................
126
22. Lembar Penilaian Angket Motivasi................. ..........................................
129
23. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus I......... .... ..................................
132
24. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus II ...............................................
136
25. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus III..............................................
140
26. Data Penilaian Kognitif............... ...............................................................
144
27. Data Penilaian Afektif.. ..............................................................................
149
28. Data Penilaian Motivasi........................................ .....................................
155
29. Soal Game Tournament..............................................................................
161
30. Msteri Ekosistem........................................................................................
173
31. Surat Ijin Riset ...........................................................................................
182
32. Surat Bukti Observasi ................................................................................
183
33. Surat Bukti Kolaborasi ...............................................................................
184
34. Surat Bukti Telah Melaksanakan Penelitian ..............................................
185
35. Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................
186
36. Berita Acara Ujian Skripsi .........................................................................
187
37. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian.........................................................
188
xvi
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Ika Putri Meilia, A 420 070 158, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 63 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : 1) Motivasi belajar siswa
kelas VII PK SMP Muhammadyah 7 Surakarta dengan mengapilkasikan model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament, 2) Hasil belajar siswa kelas
VII PK SMP Muhammadyah 7 Surakarta dengan mengaplikasikan model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi,
refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Data dalam penelitian diambil
dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, observasi, angket, tes, dan
catatan lapangan. Analisis data dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu
menguraikan secara deskriptif tentang perkembangan proses pembelajaran siswa
dari siklus I sampai siklus III. Data yang diperoleh dari hasil observasi, angket,
dan tes pada siklus I sampai III dianalisis secara kualitatif dengan cara
menghitung rata-rata di setiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh
menunjukkan bahwa ratarata hasil penilaian motivasi dan hasil belajar siswa kelas
VII PK pada siklus I (Skor motivasi = 60, 15 (termasuk kategori baik); Aspek
kognitif = 58,84; Aspek afektif = 38,39 (termasuk kategori berminat)). Rata-rata
hasil penilaian motivasi dan hasil belajar pada siklus II (Skor motivasi = 62,97
(termasuk kategori baik); Aspek kognitif = 71,53; Aspek afektif = 39,76
(termasuk kategori berminat)). Rata-rata hasil penilaian motivasi dan hasil belajar
pada siklus III (Skor motivasi = 67,19 (termasuk kategori sangat baik); Aspek
kognitif = 86,53; Aspek afektif = 42,23 (termasuk kategori sangat berminat)).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
kooperatif Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar Biologi siswa kelas VII PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun
pelajaran 2010/2011.
Kata kunci: motivasi dan hasil belajar biologi, model pembelajaran kooperatif, TGT
(Teams-Games-Tournament)
xvii
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
HALAMAN PENGESAHAN
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 26 Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd
(……………………..)
2. Dra. Titik Suryani, M. Sc
(……………………..)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
Surakarta, 26 Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
ii
)
PERSETUJUAN
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA PUTRI MEILIA
A 420 070 158
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd
Tanggal April 2011
Dra. Titik Suryani, M. Sc
Tanggal April 2011
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2011
IKA PUTRI MEILIA
iv
MOTTO
“Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang
sesungguhnya .(Leo Buscagila)
“Jadikanlah dorimu sebagai lautan yang luas, apapun kejadian itu harus
diterima dengan tawakal dengan iman yang tebal. (Inggit Ganarsih)
“Keyakinan adalah kunci tercapainya suatau keinginan, Kesuksessan tidak
akan datang dengan sendirinya melainkan melalaui usaha dan do’a serta
dukungan dari orang-orang tersayang diantara kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk:
Wujud baktiku kepada Ayahanda dan Ibunda tercinta, terima kasih
atas segala bimbingan, do’a restu perhatian, cinta dan kasih sayang
tercurah dan selalu menemaniku dalam meraih cita-cita.
Adikku (Putut) tetap semangat dalam neraih cita-cita dalam hidup
semoga persaudaraan kita tetap abadi.
Keluarga besarku tercinta atas segala dukungan dan do’a
Seseorang yang kucintai, yang telah memberikan semangat, cinta,
kasih sayang, pengertian dan arti kebersamaan. Bersamamu ku
temukan sebuah kehidupan baru yang berarti. Semoga kita selalu
diberikan petunjuk oleh-Nya.
Sahabat-sahabatku yang setia mendampingiku selama ini (Suci, mita,
saroh, indah, ). Semoga persahabatan ini tetap terjaga.
Temen-temen Biologi UMS angkatan 2007, bersama kalian kutemukan
pengalaman baru yang indah dan menyenangkan.
Temen-temen
kost “Khasanah lanatai
kebersamaan dan persahabatannya.
Almamaterku UMS tercinta
vi
3” terima kasih atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabbil'alamin, puji dan syukur senantiasa kami
panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sholawat serta salam tak lupa kami haturkan kepada uswah
hasanah
Rasulullah
menyelesaikan
Muhammad
penelitian
dan
SAW.
Sehingga
penyusunan
skripsi
penulis
dapat
dengan
judul
“APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT
(TEAMS-GAMES-TOURNAMENT)
DALAM
MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010/2011.
Menjadi suatu kebahagiaan, penulis telah melewati berbagai
rintangan dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan
skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Biologi.
Penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi
dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih sangat jauh dari sempurna. Selain itu skripsi ini dapat
selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerja sama dari berbagai
vii
pihak. Dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam penelitian
maupun penyusunan skripsi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada :
1. Bapak Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah
berkenan
meluangkan
waktunya,
sabar
dalam
membimbing
dan
memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun
dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Suryani, M. Sc, selaku Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs Djumadi, M.Kes. selaku penguji III yang telah membantu
mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Ibu Triastuti Rahayu, S.Si., M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
5. Bapak dan ibu dosen Biologi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan.
6. Bapak
Drs.
Heru
Susanto
S.E
selaku
Kepala
Sekolah
SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah memberi ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian tindakan kelas.
viii
7. Ibu Dra Diyah Nur Kusniati , selaku Guru bidang studi Biologi dan rekan
kolaborasi yang telah sabar memberikan informasi, membantu dalam
melakukan penelitian, dan memberikan nasehat.
8. Siswa Kelas VII PK SMP Muhammadiyah 7 Sukarta, terima kasih atas
kerjasamanya.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 09 Maret 2011
IKA PUTRI MEILIA
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
3
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pusataka .........................................................................
6
1. Model pembelajaran kooperatif (Coopratif Learning)..............
6
2. TGT (Teams Games Tournament ...... …………….…………..
10
3. Motivasi Belajar .................................................................... ...
11
x
4. Hasil belajar ..............................................................................
14
B. Kerangka pemikiran ......................................................................
21
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ..........................................................................
24
1. Jenis Penelitian .........................................................................
24
2. Tempat dan Waktu ...................................................................
24
3. Prosedur Penelitian ...................................................................
24
4. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
30
5. Teknik Analisis Data ................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..............................................................................
34
1. Pra Siklus ...................................................................................
35
2. Perencanaan Tindakan ...............................................................
37
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................
38
4. Tindakan Kelas Siklus I .............................................................
38
a. Perencanaannaan Tindakan Kelas Siklus I ............................
38
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ...........................................
41
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus .............................................
42
5. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................
43
a. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ...................................
43
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II..........................................
46
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II .........................................
47
6. Tindakan Kelas Siklus III
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus III .................................
48
b. Refleksi Tindakan Kelas Siklus III .......................................
52
c. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus III .......................................
53
7. Hasil Pembelajaran ...................................................................
54
xi
B. Pembahasan ....................................................................................
56
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................
60
B. Saran...............................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Tingkatan Ranah Kognitif............ ...........................................................
17
2.1 Identifikasi faktor penyebab masalah Kelas VII PK SMP
Muhammadyah 7 Surakarta ....................................................................
36
3.1 Rata-rata penilaian Motivasi dan Hasil Belajar Biologi dengan
Mengaplikasikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada
Siswa kelas VII PK Tahun Pelajaran 2010/2011 ....................................
54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1 Kerangka Penelitian ..........................................................................
23
2.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas......................................................
26
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ........................................................................................ ...............
64
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...................... .......................
67
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. .............
73
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................ .............
80
5. Daftar Nama Siswa ....................................................................................
88
6. Kisi-kisi Soal Post test Siklus I ..................................................................
89
7. Kisi-kisi Soal Post test Siklus II .................................................................
91
8. Kisi-kisiSoal Post Test Siklus III ...............................................................
93
9. Soal Post Test Siklus I ...............................................................................
95
10. Soal Post Test Siklus II ..............................................................................
96
11. Soal Post Test Siklus III .............................................................................
97
12. Kisi-kisi Angket Ranah Afektif .................................................................
102
13. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus I ...................................................
104
14. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus II..................................................
107
15. Angket Penilaian Ranah Afektif Siklus III ................................................
110
16. Lembar Penilaian Aspek Afektif ................................................................
111
17. Lembar Penilaian Aspek Kognitif .............................................................
113
18. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus I.......................................
114
19. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus II ..... ...............................
118
xv
20. Lembar Observasi Keterlaksanaan TGT Siklus III ..................................... 122
21. Kisi-kisi Angket Ranah Motivasi........................................ .......................
126
22. Lembar Penilaian Angket Motivasi................. ..........................................
129
23. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus I......... .... ..................................
132
24. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus II ...............................................
136
25. Angket Penilaian Ranah Motivasi Siklus III..............................................
140
26. Data Penilaian Kognitif............... ...............................................................
144
27. Data Penilaian Afektif.. ..............................................................................
149
28. Data Penilaian Motivasi........................................ .....................................
155
29. Soal Game Tournament..............................................................................
161
30. Msteri Ekosistem........................................................................................
173
31. Surat Ijin Riset ...........................................................................................
182
32. Surat Bukti Observasi ................................................................................
183
33. Surat Bukti Kolaborasi ...............................................................................
184
34. Surat Bukti Telah Melaksanakan Penelitian ..............................................
185
35. Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................
186
36. Berita Acara Ujian Skripsi .........................................................................
187
37. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian.........................................................
188
xvi
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams
Games Tournament) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PK SMP MUHAMMADIYAH 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Ika Putri Meilia, A 420 070 158, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 63 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : 1) Motivasi belajar siswa
kelas VII PK SMP Muhammadyah 7 Surakarta dengan mengapilkasikan model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament, 2) Hasil belajar siswa kelas
VII PK SMP Muhammadyah 7 Surakarta dengan mengaplikasikan model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi,
refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Data dalam penelitian diambil
dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, observasi, angket, tes, dan
catatan lapangan. Analisis data dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu
menguraikan secara deskriptif tentang perkembangan proses pembelajaran siswa
dari siklus I sampai siklus III. Data yang diperoleh dari hasil observasi, angket,
dan tes pada siklus I sampai III dianalisis secara kualitatif dengan cara
menghitung rata-rata di setiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh
menunjukkan bahwa ratarata hasil penilaian motivasi dan hasil belajar siswa kelas
VII PK pada siklus I (Skor motivasi = 60, 15 (termasuk kategori baik); Aspek
kognitif = 58,84; Aspek afektif = 38,39 (termasuk kategori berminat)). Rata-rata
hasil penilaian motivasi dan hasil belajar pada siklus II (Skor motivasi = 62,97
(termasuk kategori baik); Aspek kognitif = 71,53; Aspek afektif = 39,76
(termasuk kategori berminat)). Rata-rata hasil penilaian motivasi dan hasil belajar
pada siklus III (Skor motivasi = 67,19 (termasuk kategori sangat baik); Aspek
kognitif = 86,53; Aspek afektif = 42,23 (termasuk kategori sangat berminat)).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
kooperatif Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar Biologi siswa kelas VII PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun
pelajaran 2010/2011.
Kata kunci: motivasi dan hasil belajar biologi, model pembelajaran kooperatif, TGT
(Teams-Games-Tournament)
xvii