SKRIPSI Penerapan Strategi Pembelajaran Example Non Example Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD N 2 Logede Karangnongko Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS IV SD N 2 LOGEDE KARANGNONGKO
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai prasyarat
Guna memenuhi Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :
YENY SURYA DEWI
A 54B090059

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013

i

ii

iii

iv

MOTTO

v

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.

v

Tidak perlu menjadi orang lain untuk mendapatkan sesuatu tapi jadilah diri sendiri
dengan segala kemampuan yang kamu punya.

v

Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu
mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri sendiri.

v

Kegagalah adalah suatu pembelajaran untuk menjadikan seseorang menjadi lebih
baik lagi

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur kami panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis karena dapat menyelesaikan karya sederhana
ini. Dengan segenap cinta, untaian kata, dan goresan sederhana ini penulis persembahkan
untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang dengan segenap hati selalu memberi motivasi,
kasih sayang, dan selalu penuh ikhlas mendoakan untuk menjadi lebih baik.
2. Ayah dan ibu yang memberi motivasi dan selalu mendoakan atas semua
pengorbanan tanpa pamrih.
3. Adik - adikku yang selalu mendukung dan memberikan semangat padaku.
4. Teman-temanku yang telah membantu terselesaikannya karya ini.

vi

KATA PENGANTAR

Syukur Alahamdulillah penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis dalam
menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul : “Penerapan Strategi Pembelajaran
Example non Example Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa SD
N 2“.
Adapun maksud dan tujuan dari penulisan ini adalah untuk memenuhi kewajiban
penulis dalam melengkapi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulis ini, penulis telah banyak mendapat bantuan yang tulus dan ikhlas
dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Untuk itu, penulils
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si, selaku Dekan Fakults Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universits Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku Ketua Progdi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd, selaku Ketua Penyelenggara Progdi
PGSD PSKGJ di Kabupaten Klaten.
4. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan arahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.

vii

5. Bapak Djaswandi, selaku pengurus penyelenggara Progdi PGSD PSKGJ
Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten.
6. Ibu Hj. Mahmudah S.Pd, selaku Kepala SD N 2 Logede yang telah
memberikan ijin penelitian dan banyak membantu penulis dalam penelitian.
Semoga Tuhan, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliau-beliau yang
telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi
ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang bersift membangun
akan selalu diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta,

April 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………

i

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………….

ii

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………..

iii

HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………….

iv

HALAMAN MOTTO ………………………………………………..

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………..

vi

KATA PENGANTAR ……………………………………………….

vii

DAFTAR ISI …………………………………………………………

ix

DAFTAR TABEL ……………………………………………………

xi

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………

xii

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….

xiii

ABSTRAK ……………………………………………………………

xiv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………

1

B. Rumusan Masalah ………………………………………..

4

C. Tujuan Penelitian …………………………………………

4

D. Manfaat Penelitin …………………………………………

4

ix

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Strategi Pembelajaran Example Non Example ………..

6

2. Pengertian Example Non Example …………………….

8

3. Aktivitas ………………………………………………..

10

4. Hasil Belajar ……………………………………………

12

5. Pembelajaran IPA ……………………………………...

13

B. Kajian Yang Relevan ……………………………………...

14

C. Kerangka Pemikiran ……………………………………….

16

D. Hipotesis Tindakan..…………………………………….…

19

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian………………………………………..….

20

B. Tempat (Setting) dan Waktu Penelitian …………………

20

C. Subjek Penelitian …………………………………………

22

D. Data dan Sumber Data …………………………………..

22

E. Prosedur Penelitian ………………………………………

22

F. Pengumpulan Data ………………………………………

27

G. Instrumen Penelitian …………………………………….

28

H. Validitas Data …………….……………………………...

30

I. Teknik Analisis Data ……………………………………

31

J. Indikator Pencapaian ……………………………………

31

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SDN 2 Logede
1. Profil Sekolah …………………………………………

32

2. Visi dan Misi
a. Visi Sekolah ………………………………………

33

b. Misi Sekolah ………………………………………

33

c. Sarana dan Perlengkapan Sekolah ……………….

33

B. Kondisi Awal ………………………………………….....

34

C. Deskripsi Penelitian Siklus ………………………………

36

D. Pembahasan ……………………………………………..

50

E. Keterbatasan Penelitian ………………………………….

54

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………….

55

B. Implikasi ………………………………………………..

56

C. Saran ……………………………………………………

57

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………..

58

LAMPIRAN …………………………………………………………….

62

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Persamaan dan Perbedaan Penelitian ………………..…….16

Tabel 3.1

Jadwal Kegiatan Penelitian ……………………………… 21

Tabel 4.1

Peningkatan Aktivitas Belajar IPA ..…………………….

xii

51

DAFTAR GAMBAR

Gambar I

Skema Kerangka Pemikiran ……………………………..

18

Gambar II

Proses Penelitian Tindakan ………………………………

23

Gambar III

Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa …………… 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................... 62
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II......................... 77
Lampiran 3 : Catatan Observasi Pendahuluan Siklus I ................................ 93
Lampiran 4 : Catatan Observasi Pendahuluan Siklus II .............................. 95
Lampiran 5 : Pedoman Observasi Siklus I .................................................. 97
Lampiran 6 : Pedoman Observasi Siklus II ................................................. 103
Lampiran 7 : Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus ......................................... 109
Lampiran 8 : Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus ...................................... 108
Lampiran 9 : Catatan Obervasi Siklus I ...................................................... 111
Lampiran 10 :Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 113
Lampiran 11 : Catatan Observasi Siklus II.................................................. 114
Lampiran 12 : Hasil Belajar Siklus II.......................................................... 116
Lampiran 13 : Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa .......................................... 117

xiv

ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EXAMPLE NON
EXAMPLE UNTUK MENINGKATKKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD N 2 LOGEDE
KARANGNONGKO KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Yeny Surya Dewi, A 54B090059, Pendidikan guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 121 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada
mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran example non example siswa
kelas IV SDN 2 Logede Karangnongko dari indicator kemampuan bertanya,
kemampuan menjawab soal, aktivitas maju kedepan. Jenis penelitian ini adalah
PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek yaitu guru dan siswa, subyek penerima
tindakan adalah siswa kelas IV SD N 2 Logede yang berjumlah 14 siswa. Metode
pengumpulan data dilakukannya melalui tes, observasi, dan dokumentasi.
Sedangkan validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber
dan analisis data menggunakan analisis komparatif. Dari penelitian menunjukkan
adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui strategi example non
example yang dilihat dari aspek : 1) kemampuan bertanya sebelum tindakan 3
siswa (21,43%) diakhir tindakan 12 siswa (87,71%), 2) Kemampuan menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 4 siswa (28,57%) dan diakhir tindakan 13 siswa
(92,86%), 3) Aktivitas maju kedepan sebelum tindakan 2 siswa (14,29%) dan
diakhir tindakan 11 siswa (78,57%), 4) hasil pembelajaran sebelum tindakan 4
siswa (28,57%), siklus I meningkat menjadi 7 siswa (50%), siklus II meningkat
lagi menjadi 12 siswa (85,71%).
Kata kunci : Example non Example dan aktivitas belajar.

xv