Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa SD Kelas V Melalui Model Example Non Example dengan Pendekatan Problem Based Learning

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA SD KELAS V

MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN

PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

Tugas Akhir

  Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  Oleh

  

Harry Matholta.A

  292012528

  

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua” (Aristoteles)

“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali

setiap kali kita jatuh”. (Confusius)

“dan bergembiralah karena TUHAN; maka Ia akan memberikan kepadamu apa yang

  Mazmur 37:4 diinginkan hatimu”.

  

PERSEMBAHAN

  Puji Tuhan, Tugas Akhir ini kupersembahkan kepada : Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan doa dan membantu dalam setiap usahaku.

  Seluruh keluarga yang turut mendoakanku Teman-teman yang banyak membantu ku

  Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas kasih dan karunia-Nya, sehingga Tugas Akhir yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Melalui Model Example Non Example dengan Pendekatan Problem Based Learning. Pada Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 03 Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 dapat di selesaikan dengan baik. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar kognitif IPA dapat di upayakan Peningkatan Hasil Belajar Kognitif

  IPA Siswa Melalui Model Example Non Example dengan Pendekatan Problem Based

  

Learning . Pada Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 03 Kota Salatiga Semester II Tahun

Ajaran 2016/2017.

  Penulisan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1.

  Neil Semuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan studi 4. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd dosen pembimbing Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan tugas akhir ini.

  5. Kepala Sekolah dan Guru kelas V SDN Mangunsari 03 Salatiga, terimakasih atas kerjasamanya.

  6. Kedua orang tua penulis, terima kasih untuk semua doa dan dukungan baik moral maupun materil yang diberikan.

  7. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UKSW angkatan 2012, khususnya kelas RSBI 12 B yang banyak memberi dukungan, penguatan, dan masukan.

  8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan Tugas Akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  9. Siswa-siswi SDN Mangunsari03 yang penulis kasihi, terima kasih atas kerjasama dan dukungannya sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.

  Semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, 8 Januari 2018 Penulis

  

ABSTRAKS

Matholta. A, Harry. 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Example Non Example

dengan pendekatan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 03

  Semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing G. Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd Kata Kunci : ENE, PBL, Hasil Belajar Kognitif. IPA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif IPA melalui

implementasi Example Non Example dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada siswa

kelas V SDN Mangunsari 03 Salatiga semester II tahun akademik 2016/2017. Rancangan penelitian

ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan

evaluasi. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis dan pilihan ganda. Teknik

analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar kognitif

  

IPA siswa kelas V SDN manunsari 03 Salatiga sebelum melakukan tindakan sebanyak 16 siswa

(43%) tuntas. Setelah tindakan diberikan pada siklus I, terjadi peningkatan total menjadi 25 siswa

(68%) tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan jumlah menjadi 35 (95%) tuntas. Sebelum melakukan

tindakan siswa yang tidak tuntas 21 (57%), setelah tindakan diberi pada siklus I berkurang menjadi 12

siswa (32) yang tidak tuntas. Pada siklus II berkurang menjadi 2 siswa (5%) yang tidak tuntas.

  DAFTAR ISI

  .......................................………. 9

  2.3.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Example Non Example.. 16

  2.3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example..... 16

  2.2.2 Keunggulan Pendekatan Problem Based Learning (PBL)........... 14

  2.2.1 Langkah-Langkah Implementasi PBL.......................................... 13

  2.2 Pendekatan Problem Based Learning............................................ 12

  2.1.5 Ruang Lingkup IPA...................................................................... 12

  2.1.4 Tujuan pembelajaran IPA.............................................................. 11

  2.1.3 Karakteristik Pembelajaran IPA..................................................... 9

  2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) …...........…………. 8 2.1.2 Hakekat Mata Pelajaaran IPA.....

  HALAMAN JUDUL..................................................................................... i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT........................................................... ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES................................................ iii LEMBAR PERSETUJUAN.......................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................... v SURAT PERNYATAAN............................................................................. vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................ vii KATA PENGANTAR................................................................................. viii ABSTRAK.................................................................................................... ix DAFTAR ISI................................................................................................. x DAFTAR TABEL........................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xiv

  … 8

  BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ............................................................................

  1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

  1.4 Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian ..................................... 6

  1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 6

  1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................... 6

  1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

  BAB I PENDAHULUAN

  2.3.2 Kelebihan Model Pembelajaran Example Non Example............. 17

  2.4 Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan Model

  

Example Non Example .................................................................. 18

  2.4.1 Keunggulan Pendekatan Problem Based Learning dengan Model

   Example Non Example ................................................................... 19

  2.5 Hasil Belajar................................................................................... 20

  2.5.1 Karakteristik Hasil Belajar IPA..................................................... 20

  2.5.2 Hasil Belajar Kognitif.................................................................... 21

  2.6 Hasil Penelitian Sebelumnya......................................................... 23

  2.7 Kerangka Pikir............................................................................... 24

  2.8 Hipotesis Tindakan........................................................................ 26

  BAB III MODEL PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.................................. 27

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................. 27

  3.3 Rencana Tindakan ....................................................................... 28

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian. 31

  3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................... 33

  3.6 Indikator Kinerja ......................................................................... 31

  3.4.1 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 31

  3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 31

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 32

  3.5 Indikator Keberhasilan ................................................................ 36

  3.6 Taraf Kesukaran .......................................................................... 36

  3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 37

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Pelaksanaan Penelitian..................................................... 38

  4.1.1 Deskripsi Pra Siklus .................................................................. 38

  4.1.2 Deskripsi Siklus I ...................................................................... 40

  4.1.3. Hasil Penelitian Siklus 2 ........................................................... 47

  4.2. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 56

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Simpulan... ................................................................................... 60

  5.2 Saran ............................................................................................ 60

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62

LAMPIRAN................................................................................................... 65

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah Pendekatan Problem Based Learning.................................. 12 Tabel 2.2 Tahapan Pendekatan Problem Based learning..................................

  14 Tabel 2.3 Sintaks Model Example Non Example............................................... 17

Tabel 2.4 Sintaks Model Example Non Example............................................... 17 Tabel 2.5 Tahapan Pendekatan PBL dengan ENE............................................

  19 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Siklus I............................................... 32

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Siklus II............................................. 32 Tabel 3.3 Rentang Indek Validitas....................................................................

  34 Tabel 3.4 Indeks Reliabilitas.............................................................................. 35

Tabel 3.5 Distribusil Uji Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus II............................................................................................

  35 Tabel 3.6 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal......................................... 36

Tabel 3.7 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I.............................. 36 Tabel 3.8 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II............................

  36 Tabel 4.1 Distribusi Hasil Belajar Kognitif IPA Pra Siklus............................... 41 Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I..............................................

  47 Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II.............................................. 55 Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus,Siklus I dan II......................

  56

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir.................................................................................... 26Gambar 3.1 PTK Model Proses Skema Prosedur Penelitian................................. 29Gambar 4.1 Frekuensi Hasil Belajar Kognitif IPA Siklus I................................... 47 Gambar 4.2 Frekuensi Hasil Belajar Kognitif IPA Siklus II.................................

  55