PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB.
تأثير البرمجة اللغوية العصبية في قدرة التاميذ على فهم المقروء
(دراسة شبه تجريبية لتاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ١١
باندونج)
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا الربوي
ي قسم تعليم اللغة العربية
تقدمها :
نور حلمي رحيمة
رقم التسجيل ١١٦٠٠١١ :
قسم تعليم اللغة العربية
كلية تعليم اللغات و اآداب
جامعة إندونيسيا التربوية
باندونج
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
٥١١٢
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP
KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PEMAHAMAN
TEKS BAHASA ARAB
(Studi Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung)
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Departemen Pendidikan Bahasa Arab
oleh
Nur Hilmi Rohimah
NIM 1106618
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP) terhadap Kemampuan Siswa
dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa Arab
Oleh
Nur Hilmi Rohimah
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Nur Hilmi Rohimah 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2015
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
©Hak Cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
Dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP)
terhadap Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa
Arab” merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen semu dengan
menggunakan desain nonequivalen control group yang dilakukan pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa
terhadap teks bahasa Arab yang disebabkan oleh kurangnya model
pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk belajar dan mengusir
rasa bosan ketika belajar membaca teks bahasa Arab. Neuro Linguistic
Programming (NLP) hadir sebagai salah satu solusi alternatif. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Neuro
Linguistic Programming (NLP) terhadap kemampuan siswa dalam membaca
pemahaman teks bahasa Arab ditinjau dari aspek kognitif. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) dan tes
akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan
bahwa hasil belajar kelompok eksperimen mengalami peningkatan (gain
normalized) sebesar 0,81 (kategori tinggi), dengan nilai rata-rata pretest
sebesar 28,82 dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,18. Sedangkan hasil
belajar kelas kontrol menunjukkan peningkatan (gain normalized) sebesar
0,63 (kategori sedang), dengan nilai rata-rata pretest sebesar 35 dan nilai
rata-rata posttest sebesar 77,06. Setelah dihitung dengan menggunakan
software IBM SPSS Statistic diperoleh nilai sig. (1-tailed) untuk peningkatan
nilai kedua kelompok sebesar 0,000
(دراسة شبه تجريبية لتاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ١١
باندونج)
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا الربوي
ي قسم تعليم اللغة العربية
تقدمها :
نور حلمي رحيمة
رقم التسجيل ١١٦٠٠١١ :
قسم تعليم اللغة العربية
كلية تعليم اللغات و اآداب
جامعة إندونيسيا التربوية
باندونج
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
٥١١٢
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP
KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PEMAHAMAN
TEKS BAHASA ARAB
(Studi Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung)
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Departemen Pendidikan Bahasa Arab
oleh
Nur Hilmi Rohimah
NIM 1106618
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP) terhadap Kemampuan Siswa
dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa Arab
Oleh
Nur Hilmi Rohimah
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Nur Hilmi Rohimah 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2015
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
©Hak Cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
Dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Nur Hilmi Rohimah, 2015
PENGARUH NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING (NLP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM
MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP)
terhadap Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa
Arab” merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen semu dengan
menggunakan desain nonequivalen control group yang dilakukan pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa
terhadap teks bahasa Arab yang disebabkan oleh kurangnya model
pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk belajar dan mengusir
rasa bosan ketika belajar membaca teks bahasa Arab. Neuro Linguistic
Programming (NLP) hadir sebagai salah satu solusi alternatif. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Neuro
Linguistic Programming (NLP) terhadap kemampuan siswa dalam membaca
pemahaman teks bahasa Arab ditinjau dari aspek kognitif. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) dan tes
akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan
bahwa hasil belajar kelompok eksperimen mengalami peningkatan (gain
normalized) sebesar 0,81 (kategori tinggi), dengan nilai rata-rata pretest
sebesar 28,82 dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,18. Sedangkan hasil
belajar kelas kontrol menunjukkan peningkatan (gain normalized) sebesar
0,63 (kategori sedang), dengan nilai rata-rata pretest sebesar 35 dan nilai
rata-rata posttest sebesar 77,06. Setelah dihitung dengan menggunakan
software IBM SPSS Statistic diperoleh nilai sig. (1-tailed) untuk peningkatan
nilai kedua kelompok sebesar 0,000