SILABUS bhs.Indo_SMP KELAS IX-GENAP-Unit 3

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
===============================================================================================
=============
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas/Semester
: IX/GENAP

Unit
:3
Jenis Teks
: Tantangan
KOMPETENSI

MATERI

DASAR

POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKAS
I
WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana

memahami informasi
lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

Teks Tantangan:





Pertemuan ke-1

1) Mengamati model teks tantangan
dengan cermat.
Definisi teks
2) Mengajukan pertanyaan terkait
tantangan
dengan struktur isi teks tantangan.
Struktur isi
teks tantangan: 3) Mengajukan pertanyaan terkait
dengan fitur bahasa teks tantangan.
(1) pengantar
4) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur
yang berisi
bahasa teks tantangan melalui diskusi
pernyataan
kelompok.
tentang topik
5) Mengasosiasi struktur isi dan fitur
yang hendak
bahasa teks tantangan dengan teks
dibantah (2)

yang mirip melalui diskusi kelompok.
argument,
6)
Mengomunikasikan hasil diskusi.
memuat
melalui presentasi lisan dalam forum
rangkaian bukti
diskusi kelas dengan penuh percaya
atau alasan
diri.
untuk
7)
Menanggapi hasil presentasi secara
mendukung
santun.
bantahan (3)
simpulan
Pertemuan ke-2
berupa
1) Mengamati model teks tantangan

pernyataan
dengan membacanya secara cermat.
yang
2) Mengajukan pertanyaan terkait
menegaskan
dengan kata-kata sulit dalam teks
bantahan.
tantangan.
Fitur bahasa
3)
Mengajukan pertanyaan terkait
teks tantangan
dengan isi teks tantangan, mulai dari
pertanyaan literal, inferensial,
integratif, dan kritis.

Pertemuan ke-1
Portofolio:
 Menemukan contoh
teks tantangan

 Mengidentifikasi
struktur isi dan fitur
bahasa teks
tantangan

Pertemuan ke-2
Tes tulis: esai dan
objektif
 Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks tantangan,
mulai dari
pertanyaan literal,
inferensial,

3X4
 Contoh teks
kali
tantangan
pertemu dari internet

an X 40’  Contoh teks
tantangan
dari media
massa cetak
 Buku
referensi
tentang
genre teks

2.3 Memiliki

perilaku
demokratis, kreatif,
dan santun dalam
membantah sebuah
sudut pandang
tentang suatu
masalah

4) Mengeksplorasi isi teks tantangan

yang dibaca melalui diskusi
kelompok.
5) Mengasosiasi isi teks tantangan
dengan referensi yang relevan.
6) Mengomunikasikan hasil diskusi
tentang isi teks tantangan melalui

integratif, dan
kritis.

3.1 Memahami teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
eksemplum,
tanggapan kritis,

tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
berdasarkan kaidahkaidah teks baik
melalui lisan mupun
tulisan

presentasi lisan dalam forum diskusi
kelas dengan penuh percaya diri.
7) Menanggapi hasil presentasi secara
santun.
Pertemuan ke-3
1) Mengamati fenomena/pernyataan
yang hendak dibantah dengan
membacanya atau mencermatinya
secara kritis.
2) Mengeksplorasi secara kritis
fenomena/pernyataan yang hendak
dibantah dengan menelusuri berbagai
sumber terpercaya
3) Menyusun hasil eksplorasi dalam
bentuk teks tantangan yang memuat:
pengantar yang berisi pernyataan
tentang topic yang hendak dibantah,
rangkaian argument pendukung, dan
simpulan yang berisi penegasan
terhadap bantahan yang diajukan.

Pertemuan ke-3
Uji petik kerja:
 Menulis teks
tantangan

Pertemuan ke-4
 Menyunting teks
tantangan
Pertemuan ke-4
1) Mengamati teks tantangan yang ditulis  Memublikasikan
teks tantangan
teman/kelompok lain.
2) Menelaah teks tantangan yang ditulis
teman/kelompok lain mulai dari
ketepatan judul, kebenaran pengantar,
ketepatan argumen, dan ketepatan
simpulan.

4.1 Menangkap makna
teks eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
sesuai dengan
karakteristik teks
yang akan dibuat
baik secara lisan
mupun tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik secara lisan
maupun tulisan

3) Mengomunikasikan hasil telaah
kepada penulis
4) Merevisi teks tantangan sesuai dengan
hasil telaah
5) Memublikasikan teks tantangan di
majalah dinding, majalah sekolah,
atau blog.