SILABUS bhs.Indo_SMP KELAS IX-GASAL-Unit 2

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
===============================================================================================
=============
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas/Semester
: IX/GANJIL

Unit
:2
Jenis Teks
: Tanggapan Kritis
KOMPETENSI

MATERI

DASAR

POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKAS
I
WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana

memahami informasi
lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

Teks Tanggapan

Pertemuan ke-1
1) Mengamati model teks tanggapan
Kritis:
kritis dengan cermat.
2) Mengajukan pertanyaan terkait

dengan struktur isi teks tanggapan
 Definisi teks
kritis.
tanggapan
3)
Mengajukan pertanyaan terkait
kritis
dengan fitur bahasa teks tanggapan
 Struktur isi
kritis.
teks tanggapan
4)
Mengeksplorasi struktur isi dan fitur
kritis: (1)
bahasa teks tanggapan kritis melalui
resume/
diskusi kelompok.
sinopsis dari isi
5) Mengasosiasi struktur isi dan fitur
teks yang

bahasa teks tanggapan kritis dengan
hendak
teks yang mirip melalui diskusi
ditanggapi, (2)
kelompok.
deskripsi
6) Mengomunikasikan hasil diskusi.
kelebihan/kemelalui presentasi lisan dalam forum
kurangan teks,
diskusi kelas dengan penuh percaya
(3) judgment
diri.
berupa
7)
Menanggapi hasil presentasi secara
penilaian
santun.
menyeluruh
terhadap
Pertemuan ke-2

kualitas teks.
1) Mengamati model teks tanggapan
 Fitur bahasa
kritis dengan membacanya secara
teks tanggapan
cermat.
kritis
2) Mengajukan pertanyaan terkait
dengan kata-kata sulit dalam teks
tanggapan kritis.

Pertemuan ke-1
Portofolio:
 Menemukan contoh
teks tanggapan
kritis
 Mengidentifikasi
struktur isi dan fitur
bahasa teks
tanggapan kritis

Pertemuan ke-2
Tes tulis: esai dan
objektif
 Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks tanggapan
kritis, mulai dari
pertanyaan literal,

3X4
 Contoh teks
kali
tanggapan
pertemu kritis dari
an X 40’ internet
 Contoh teks
tanggapan
kritis dari
media

massa cetak
 Buku
referensi
tentang
genre teks

2.2 Memiliki perilaku
cinta tanah air dan
semangat kebangsaan
atas karya budaya
masyarakat Indonesia
yang penuh makna
dalam hal pesan dan
nilai-nilai budaya

3) Mengajukan pertanyaan terkait
dengan isi teks tanggapan kritis, mulai
dari pertanyaan literal, inferensial,
integratif, dan kritis.
4) Mengeksplorasi isi teks tanggapan

kritis yang dibaca melalui diskusi
kelompok.

inferensial,
integratif, dan
kritis.

3.1 Memahami teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan

maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
berdasarkan kaidahkaidah teks baik
melalui lisan mupun
tulisan

5) Mengasosiasi isi teks tanggapan kritis
dengan referensi yang relevan.

6) Mengomunikasikan hasil diskusi
tentang isi teks tanggapan kritis
melalui presentasi lisan dalam forum
diskusi kelas dengan penuh percaya
diri.
7) Menanggapi hasil presentasi secara
santun.
Pertemuan ke-3
1) Mengamati teks yang hendak
ditanggapi dengan membacanya
secara kritis.
2) Mengajukan pertanyaan tentang
kelebihan dan kekurangan teks yang
hendak ditanggapi.
3) Mengeksplorasi kelebihan dan
kekurangan teks melalui diskusi
kelompok.
4) Menyusun hasil eksplorasi dalam
bentuk teks tanggapan kritis yang
memuat: synopsis/resume, deskripsi
kelebihan dan kekurangan, dan
judgment tentang kualitas teks secara
menyeluruh.
Pertemuan ke-4
1) Mengamati teks tanggapan kritis yang
ditulis teman/kelompok lain.
2) Menelaah teks tanggapan kritis yang
ditulis teman/kelompok lain mulai

Pertemuan ke-3
Uji petik kerja:
 Menulis teks
tanggapan kritis

Pertemuan ke-4
 Menyunting teks
tanggapan kritis
 Memublikasikan
teks tanggapan
kritis

4.1 Menangkap makna
teks eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
sesuai dengan
karakteristik teks
yang akan dibuat
baik secara lisan
mupun tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
eksemplum,
tanggapan kritis,
tantangan, dan
rekaman percobaan
baik secara lisan
maupun tulisan

dari ketepatan judul, kebenaran
sinopsis,ketepatan deskripsi
kelebihan/kekurangan teks, dan
ketepatan judgment/penilaian.
3) Mengomunikasikan hasil telaah
kepada penulis
4) Merevisi teks tanggapan kritis sesuai
dengan hasil telaah
5) Memublikasikan teks tanggapan kritis
di majalah dinding, majalah sekolah,
atau blog.