RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola
dalam seni
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
mengenal arti pola
mengamati pola
ciptaan Tuhan dan
pola ciptaan
manusia.
mencari pola
ciptaan Tuhan dan
manusia.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
mengamati ragam
hias kain daari
daerah nusantara.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
Mengelompokkan
berbagai jenis
simbul dari ragam
hias pada karya
seni rupa di
lingkungan
sekitar
Mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan
symbol rupa
berdasarkan
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
tertulis
Unjuk
kerja
Jelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Symbol yang
ada di sekitar
kita.
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
mengenal arti
symbol.
menyebutkan arti
symbol pada
symbol lalu lintas
dan symbol yang
lain.
membuat symbol
seendiri dan
memberi makna.
o Tanggung
jawab
menjelaskan
makna perpaduan
berbagai symbol
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai makna
symbol karya seni
rupa.
menyampaikan
secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.
Tes
tertulis
Unjuk
kerja
Jelaskan
makna
perpaduan
berbagai
symbol
unsureunsur rupa
pada karya
seni rupa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Symbol warna
1.
mengenal makna
symbol warna.
memberi makna
pada symbol warna.
membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang
dilihatnya.
1.2 menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Sikap apresiatif,
makna symbol.
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
menyampaikan
perasaannya
terhadap berbagai
symbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.
menjawab
pertanyaan dari
guru tentang
symbol.
menulis respon
pada saat melihat
symbol yang ada di
sekitar siswa.
membaca tulisan
respon di depan
kelas.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mengenal
warna.
menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.
menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap berbagai
makna symbol
warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.
siswa dapat
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan
tulisan
tentang
respon pada
saat melihat
symbol
yang ada di
sekitar
siswa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menyebutkan
makna symbol
yang tersedia.
memberi makna
symbol yang siswa
ketahui.
siswa dapat
menyebutkan
makna symbol.
lesan
Jawab
singkat
Sebutkan
makna
symbol
yang
tersedia.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
2.1
Mengekspresikan diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai diri
sendiri
Materi Pokok /
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gambar
imajinatif
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
menggambar
wajah siswa
sendiri.
membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
wajah yang
sebenarnya.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mewarnai
gambar wajah
sendiri.
membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
foto yang sudah
jadi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
membuat
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.
mewarnai
gambar
wajahnya
sendiri.
Penilaian
Teknik
Praktek
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Praktek
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.
AW
5 X 35
menit
Sumber
Belajar
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III
2.2
Mengekspresikan diri melalui
gambar
dekoratif dari
motif hias
daerah setempat.
Gambar
dekoratif
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
membuat pola
untuk membuat
gambar
dekoratif.
menjiplak pola
buatan sendiri
pada kertas
gambar.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mewarnai pola
hias buatan
sendiri.
mencari motif
hias daerah
sendiri / di
Indonesia yang
diperoleh dari
jarit, kain,
selendang, dll.
membuat
pola
untuk
membuat
gambar
dekoratif.
membuat
gambar
dekoratif
dari pola
buatan
sendiri.
membuat
gambar
dekoratif
dari
motif
hias
daerah
setempat.
Praktek
Praktek
Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1
4.1
5.1
Mengidentif
ikasi
berbagai
symbol
nada dalam
lagu
sederhana.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan tem
po dalam
lagu.
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
menyebutka
n symbol
musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun
dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
☺ Siswa dapat
membedaka
n melodi
kuat dan
melodi
lemah.
☺ Siswa dapat
membedaka
n tempo
Mengiden
tifi-ka si
macammacam
symbol
musik.
☺
Menjelas
kan dan
mempera
gakan
symbol
sederhana
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
melodi
dengan
symbol.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
mempera
gakan
nya.
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol
dan
mempera
ga kannya
☺
Materi
Pokok
☺Macammaca
m
simbo
l.
1. Simbol
Seder
hana.
2.
Meny
usun
melo
di
denga
n
symb
ol.
3. Melodi
kuat
dan
lemah
.
☺ Tempo.
1. Tempo
lamba
t,
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk
kerja
Sebutkan
symbol
musik
sederhana
.
Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat
tulis.
☺ Lagu.
melodi
kuat dan
lemah.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
Tempo
lambat,
sedang
dan cepat.
☺ Serta
mempera
ga
kannya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
lambat,
sedang, dan
cepat dari
lagu yang
diper
dengarkan.
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
melodi
luat dan
lemah
serta
mempera
ga
kannya.
sedan
g dan
cepat.
sedang,
dan cepat
dari lagu
yang
diper
dengarkan
.
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.
4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.
Hasil Belajar
☺ Memperagakan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺
menyanyik
an lagu
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Karya Musik.
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
memperag
akan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Siswa dapat
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli
sosial
o Tanggung
jawab
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis.
Dan
memperag
akanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
mengiring
i lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
anakanak
☺ Dengan
Materi
Pokok
☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain
alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Menyany
ikan lagu
anakanak ☺
Menyany
ikan
lagu
wajib.
1.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
Penilaian
Teknik
Lisan
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
☺ Giringikan
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺ Peragakan
mempert
unjukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan
cara
menyany
AW
4
jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
daerah.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menyanyik
an lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
daerah.
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
gerakan.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
daerah.
syair
yang
benar.
2.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
gerakan
☺
Menyany
ikan
lagu
daerah.
ikan lagu
anakanak
dengan
syair
yang
benar
dihadapa
n
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar di
hadapan
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
yet,
dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1. Menjelask
an symbol
dalam seni
tari.
5.2. Menunjuk
k-an sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya seni
tari
berdasarka
n
pengamata
n terhadap
pertunjukk
-an.
Hasil Belajar
☺
Mengiden
tifikasi
macammacam
gerak
simbolis.
☺
Mempera
gakan
gerak
maknawi
dan gerak
murni.
☺
Menjelask
an arti
gerakan
simbolis.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
gemulai
serta
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
membedaka
n gerak
maknawi
dan gerak
murni dan
memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
simbo lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
gemulai dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
patah-patah
dan
memperaga
kanya.
Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
macammacam
gerakan
simbolis
dan
menjelaska
nnya.
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
gerak
murni dan
gerak
maknawi
serta
memperaga
kan nya.
Materi
Pokok
☺ Macammacam
gerakan
simboli
s
1. Gerak
makna
wi dan
gerak
murni.
2.Memerag
akan
gerak
murni
dan
gerak
makna
wi.
☺ Arti
gerakan
simboli
s.
1. Gerakan
Gemula
i.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
tulis
Unjuk
kerja
☺
Alokasi
Waktu
4 jam
Bedak
an
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memp
eraga
kanny
a.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
simbo
lis.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
gemul
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD,
atau
alat
musik
daerah
mempera
ga
kannya.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
patahpatah.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
dinamis dan
memperaga
kanya.
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
arti
gerakan
simbolis
dan
memperaga
kannya.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
dinamis.
Memperag
akan
gerakan
gemulai.
Memperag
akan
gerakan
patahpatah.
~
Memperag
akan
gerakan
dinamis.
(............................................)
NIP/NIK : .........................
ai dan
memp
eraga
kanya.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
patahpatah
dan
memp
eraga
kanya.
~
~
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis
.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
dinam
is dan
memp
eraga
kanya.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi
Dasar
6.1.
6.2.
Menyiap
kan
penyajian
tarian
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Menyajik
an tari
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Hasil
Belajar
☺
Memper
agakan
bentuk
pendek
berkelo
mpok.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
memperaga
kan karya
tari pendek
berkelompo
k.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
bentuk tari
pendek
berpasa
ngan dan
mem
peragakann
ya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperaga
kan tari
pendek
berkelomp
ok.
Materi
Pokok
☺Memeraga
kan
bentuk
tari
pendek.
1. Tari
pendek
berpasan
gan.
☺
Memera
ga kan
tari
pendek
berkelo
mpok.
Penilaian
Teknik
☺
Perf
orm
ance
(Me
mpe
raga
kan
bent
uk
tari
pen
dek.
).
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Aw
Memperaga
kan
Peragakan
Tari
pendek
berpasanga
n
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(............................................)
NIP/NIK : .........................
(..................................................)
NIP/NIK : .................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1 (Ganjil)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
7.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
Benda yang
Digerakkan angin
7.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
7.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Berorientasi tugas
dan hasil
o Berani
mengambil resiko
o Percaya diri
o Membedakan
benda yang
dapat digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
o Mengelompokkan benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
o Mengidentifikasi
bahan dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
o Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari
kertas.
1. Siswa
dapat
membeda
kan benda
yang
dapat
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
digerakka
n dan
tidak
dapat
digerakka
n oleh
angin.
2. Siswa
dapat
mengelo
mpokkan
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin
Penilaian
Teknik
Tes
tuli
s
Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
1. Bedakan
benda yang
dapat
digerakkan
dan tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2.
Kelompok
kan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarka
n proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat
benda yang
Alokasi
Waktu
4 X 40
menit
Sumber
Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........
o Memilih ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
o Membuat model
mainan
o Menghias benda
yang dibuat.
berdasark
an proses
kerjanya.
3. Siswa
dapat
mengiden
tifikasi
bahan dan
alat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
4. Siswa
dapat
memilih
bahan
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam
pembuata
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Bagaimana
cara
memilih
bahan
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Bagaimana
cara
memilih
kuran
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Buatkanlah
model
mainan.
7. Bagaimana
cara
menghias
benda yang
dibuat.
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(......................................................)
NIP/NIK : ...................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
8.1.
Menjelaskan
simbol dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi
Materi
Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Berorientasi
tugas dan
hasil
mempelajari
makna sebuah
warna.
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
mengungkapkan
perasaan saat
melihat karya
seni yang
berwarna-warni.
Berorientasi
ke masa
depan
membuat
tulisan tentang
perasaannya
atas berbagai
symbol warna.
mengungkapkan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap makan
symbol warna
dan ragam hias.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
menyebutkan
warna-warna
yang sering
dipakai dalam
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa.
menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
Penilaian
Teknik
Lisan,
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Praktek
Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis
symbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
pakaian adat di
lingkungan
siswa.
Pola ragam hias
Gambar
dekoratif
8.2. Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
symbol dalam
Sikap apresiatif
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
mengamati
penggunaan
warna pada
selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.
mengamati
berbagai pola
ragam hias.
membuat pola
dasar.
menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.
membuat
gambar
dekoratif.
menempelkan
gambar
dekoratif pada
benda hias.
membuat
tempat pensil.
membuat
pembatas buku.
membuat kartu
ucapan.
mengamati
beberapa
symbol.
pada karya seni
rupa.
Membuat
gambar pola
ragam hias.
Lisan
praktek
Buatkan
gambar
pola ragam
hias
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
membuat
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.
Lisan
Praktek
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
membuat
gambar dekoratif
dari berbagai
pola ragam hias
yang
dikembangkan
dari symbol
warna dan ragam
hias berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur
perpaduannya.
Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol
warna pada
pola ragam
hias.
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
Observasi,.
lesan
Tunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
karya seni rupa
tiga dimensi.
Demokratif
Berani
mengambil
resiko
Cinta tanah
air
Percaya diri
Keorisinilan
Bersahabat
Berorientasi
ke masa
depan
Rasa Ingin
tahu
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menulis
tindakan siswa
ketika melihat
symbol tertentu.
menyebutkan
makna
beberrapa
symbol yang
telah tersedia.
menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.
menulis makna
symbol.
rupa tiga
dimensi.
symbol
dalam karya
seni rupa
tiga dimensi
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
9.1.
Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Materi
Pembelajaran
Gambar
imajinatif
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
mengamati
gambar bendabenda alam.
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
menggabungkan
gambar-gambar
alam menjadi
gambar
pemandangan
alam.
Berorientasi
ke masa
depan
menggambar
benda buatan
manusia dari
bahan ciptaan
Tuhan.
membuat
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
membuat
gambar
imajinatif
mengenai
alam sekitar.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi,.
praktek
Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam
sekitar.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
9.2.
Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi
Warna, benda
tiga dimensi.
Disiplin
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
mengecat
kembali bendabenda yang tidak
terpakai.
mencari kendi
bekas atau alas
sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.
menghias kendi
atau alas
sambal / cowek
dengan perca,
kertas, atau cat.
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
membawa benda
tiga dimensi
yang sudah tidak
terawat dan
warnanya sudah
pudar serta tidak
terpakai.
memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.
memberi
hiasan pada
benda tiga
dimensi.
Praktek
praktek
Buatkan
Cara
memberi
warna
pada
benda tiga
dimensi.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
5 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
Menjelask
an symbol
tempo
dalam
lagu.
Menjelask
-an
makna
ansambel.
Menghub
ungkan
antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghub
ungkan
symbol
nada
dengan
tempo
dalam
lagu
Hasil
Belajar
☺
menjel
askan
menge
nai
birama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
menge
nai
irama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
tempo
dan
mem
peraga
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Disiplin
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja
keras
Kreatif
Demokrati
f
Rasa Ingin
tahu
Cinta
tanah air
Bersahabat
Mengharg
ai prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkunga
n
Peduli
sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
irama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan
ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkanny
a dengan alat
musik.
Penilaian
Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tanda
birama.
Dan
memperag
akanya.
Baik itu
birama
dua, atau
birama
tiga.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
irama dan
memperag
a kannya.
☺
Mendenga
Materi
Pokok
☺ Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
☺Irama.
1.Memera
gakan
tempo
dengan
gerakan.
2. Irama
☺
Ansambel.
1.
Pengertian
ansambel.
☺ Melodi
lagu.
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk kerja
☺ Jelaskan
mengena
i birama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
mengena
i irama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
tempo
dan mem
peragaka
nnya
☺ Jelaskan
cara
memaink
an
ansambe
l.
☺ Jelaskan
melodi
Alokasi
Waktu
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu
anak-anak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat
musi ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat
musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.
kannya
.
☺ Memainkan
ansam
bel
☺
Menjel
askan
melodi
dan
memp
eragak
annya
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo dan
memperag
a kannya.
dan
memaink
annya
dengan
alat
musik.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
ansambel
dan
memperag
akanya
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi
lagu.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1.
11.2.
Memai
nkan
musik
dalam
bentuk
ansam
bel
dengan
alat
musik
ritmis
sederh
ana
Menya
nyikan
lagu
daerah
dan
lagu
anakanak
dengan
iringan
sederh
ana.
Hasil Belajar
☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Mengiringi
lagu
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
melodis.
☺ Memainkan
lagu anakanak
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Memainkan
lagu
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Siswa dapat
memainkan
lagu anakanak dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
memainkan
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis serta
memperag
ak-an nya.
☺ Dengan
bimbingan
guru,
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
melodis
Memaink
an alat
musik
ritmis.
1. Cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
2.
Mengirin
gi lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Memaink
an alat
musik
melodis.
1. Lagu
anakanak.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Aw
Tes tulis
Unjuk kerja
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
mengir
ingi
lagu
denga
n alat
musik
ritmis.
6
jam
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
melodi
s.
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
keraji
nan
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
yet,
daerah
dengan alat
musik
ritmis
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.
serta
memperag
a kanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
anak-anak
dengan
alat musik
melodis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
daerah
dengan
alat musik
melodis.
2. Lagu
daerah.
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
anakanak
denga
n alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
daerah
denga
n alat
musik
ritmis.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................
dll.
☺ Alat
musik
melod
is.
Misal
nya
pianik
a,
record
er,dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
12.1.
12.2.
Menghub
-ungkan
gerak,
busana
dan
perlengka
pan
dengan
symbol
dalam
seni tari.
Menunju
k-kan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
berdasark
-an
pengamat
-an
pertunjuk
Hasil Belajar
☺
Mengident
ifika si
aspek
pendukung
tari.
☺
memperag
akan tata
rias tari
☺
memperag
akan tari
mengguna
kan
property.
☺
Memperag
akan tari
dengan
mengguna
kan busana
tari.
☺
memperag
akan
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Rasa Ingin
tahu
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Cinta tanah air
Keorisinilan
Bersahabat
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
mengidentifi
ka si aspek
pendukung
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tat arias
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an busana
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
mengguna
kan property.
☺ Siswa dapat
memperagak
an dengan
melihat gerak
tari.
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
aspek
pendukun
g tari serta
memperag
a kannya.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan tata
rias.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
property
tari
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
☺Aspek
pendu
kung
Tari
1.. Tata
rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.
Penilaian
Teknik
Perfor
mance
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
Aw
Memperaga
kan tari
dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make
up tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
record
er, CD.
12.3.
k-an.
Menunju
kkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
Nusantar
a daerah
setempat
dengan
melihat
gerak tari.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
akan
busana
tari.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
gerak tari.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
13.1.
13.2.
13.3.
Menyiapkan
penyajian
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan
Menyajikan
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan.
Mengadaka
n
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺
memperagak
an tari
perorangan
☺
memperagak
an tari
berpasangan
☺
Memperaga
kan tari
berkelompo
k
☺ menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
perorangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berpasangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berkelompo
k
☺ Siswa dapat
menampilka
n karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.
Penilaian
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
peroranga
n
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berpasang
an
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berkelom
pok
☺ Dengan
bimbinga
n guru
menampil
☺Tari
Peroran
gan.
☺ Tari
berpasa
ngan
☺ Tari
berkelo
mp-ok.
Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari,
baik
secara
peroran
gan,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
praktek
☺
Aw
6 jam
Peraga
kan
tari
perora
ngan
☺
Peraga
kan
tari
berpas
angan
☺
Peraga
kan
tari
berkel
ompok
☺
Tampil
k-an
karya
tari,
baik
secara
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make up
tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
recorde
r, CD.
kan karya
tari.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkel
ompok
.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana
Materi Pokok
/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
Benda yang
Digerakkan
angin
14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Membedakan
benda yang dapat
dige
rakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
2.
Mengelompo
kkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3.
Mengidentifi
kasi
1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidenti-
Penilaian
Teknik
Praktik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak dapat
digerakkan
oleh angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin.
4. Jelaskanlah
cara memilih
Alokasi
Waktu
Sumber
Bahan
4 X 40
menit
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.
dari
bahan selain
kertas.
bahan dan alat
ben
da yang dapat
dige
rakkan oleh
angin
4. Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
5. Memilih
ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
6. Membuat
model
mainan
7. Menghias
benda
yang dibuat.
fikasi bahan
dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Siswa dapat
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang
dibuat.
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
5. Jelaskanlah
cara memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Jelaskanlah
cara membuat
model
mainan.
7. Jelaskanlah
cara
menghias
benda yang
dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola
dalam seni
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
mengenal arti pola
mengamati pola
ciptaan Tuhan dan
pola ciptaan
manusia.
mencari pola
ciptaan Tuhan dan
manusia.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
mengamati ragam
hias kain daari
daerah nusantara.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
Mengelompokkan
berbagai jenis
simbul dari ragam
hias pada karya
seni rupa di
lingkungan
sekitar
Mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan
symbol rupa
berdasarkan
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
tertulis
Unjuk
kerja
Jelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Symbol yang
ada di sekitar
kita.
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
mengenal arti
symbol.
menyebutkan arti
symbol pada
symbol lalu lintas
dan symbol yang
lain.
membuat symbol
seendiri dan
memberi makna.
o Tanggung
jawab
menjelaskan
makna perpaduan
berbagai symbol
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai makna
symbol karya seni
rupa.
menyampaikan
secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.
Tes
tertulis
Unjuk
kerja
Jelaskan
makna
perpaduan
berbagai
symbol
unsureunsur rupa
pada karya
seni rupa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Symbol warna
1.
mengenal makna
symbol warna.
memberi makna
pada symbol warna.
membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang
dilihatnya.
1.2 menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi
Sikap apresiatif,
makna symbol.
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
menyampaikan
perasaannya
terhadap berbagai
symbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.
menjawab
pertanyaan dari
guru tentang
symbol.
menulis respon
pada saat melihat
symbol yang ada di
sekitar siswa.
membaca tulisan
respon di depan
kelas.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mengenal
warna.
menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.
menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap berbagai
makna symbol
warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.
siswa dapat
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
Lesan,
praktek.
praktek
Buatkan
tulisan
tentang
respon pada
saat melihat
symbol
yang ada di
sekitar
siswa.
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menyebutkan
makna symbol
yang tersedia.
memberi makna
symbol yang siswa
ketahui.
siswa dapat
menyebutkan
makna symbol.
lesan
Jawab
singkat
Sebutkan
makna
symbol
yang
tersedia.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal….
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
2.1
Mengekspresikan diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai diri
sendiri
Materi Pokok /
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gambar
imajinatif
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
menggambar
wajah siswa
sendiri.
membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
wajah yang
sebenarnya.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mewarnai
gambar wajah
sendiri.
membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
foto yang sudah
jadi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
membuat
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.
mewarnai
gambar
wajahnya
sendiri.
Penilaian
Teknik
Praktek
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Praktek
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.
AW
5 X 35
menit
Sumber
Belajar
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III
2.2
Mengekspresikan diri melalui
gambar
dekoratif dari
motif hias
daerah setempat.
Gambar
dekoratif
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
membuat pola
untuk membuat
gambar
dekoratif.
menjiplak pola
buatan sendiri
pada kertas
gambar.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
mewarnai pola
hias buatan
sendiri.
mencari motif
hias daerah
sendiri / di
Indonesia yang
diperoleh dari
jarit, kain,
selendang, dll.
membuat
pola
untuk
membuat
gambar
dekoratif.
membuat
gambar
dekoratif
dari pola
buatan
sendiri.
membuat
gambar
dekoratif
dari
motif
hias
daerah
setempat.
Praktek
Praktek
Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
5 X 35
menit
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1
4.1
5.1
Mengidentif
ikasi
berbagai
symbol
nada dalam
lagu
sederhana.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan tem
po dalam
lagu.
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
menyebutka
n symbol
musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun
dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
☺ Siswa dapat
membedaka
n melodi
kuat dan
melodi
lemah.
☺ Siswa dapat
membedaka
n tempo
Mengiden
tifi-ka si
macammacam
symbol
musik.
☺
Menjelas
kan dan
mempera
gakan
symbol
sederhana
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
melodi
dengan
symbol.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
mempera
gakan
nya.
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol
dan
mempera
ga kannya
☺
Materi
Pokok
☺Macammaca
m
simbo
l.
1. Simbol
Seder
hana.
2.
Meny
usun
melo
di
denga
n
symb
ol.
3. Melodi
kuat
dan
lemah
.
☺ Tempo.
1. Tempo
lamba
t,
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk
kerja
Sebutkan
symbol
musik
sederhana
.
Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,
Alokasi
Waktu
4 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat
tulis.
☺ Lagu.
melodi
kuat dan
lemah.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
Tempo
lambat,
sedang
dan cepat.
☺ Serta
mempera
ga
kannya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
lambat,
sedang, dan
cepat dari
lagu yang
diper
dengarkan.
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
melodi
luat dan
lemah
serta
mempera
ga
kannya.
sedan
g dan
cepat.
sedang,
dan cepat
dari lagu
yang
diper
dengarkan
.
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.
4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.
Hasil Belajar
☺ Memperagakan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺
menyanyik
an lagu
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Karya Musik.
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Disiplin
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
memperag
akan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Siswa dapat
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli
sosial
o Tanggung
jawab
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis.
Dan
memperag
akanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
mengiring
i lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
anakanak
☺ Dengan
Materi
Pokok
☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain
alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Menyany
ikan lagu
anakanak ☺
Menyany
ikan
lagu
wajib.
1.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
Penilaian
Teknik
Lisan
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
☺ Giringikan
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺ Peragakan
mempert
unjukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan
cara
menyany
AW
4
jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
daerah.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menyanyik
an lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
daerah.
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
gerakan.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
daerah.
syair
yang
benar.
2.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
gerakan
☺
Menyany
ikan
lagu
daerah.
ikan lagu
anakanak
dengan
syair
yang
benar
dihadapa
n
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar di
hadapan
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
yet,
dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1. Menjelask
an symbol
dalam seni
tari.
5.2. Menunjuk
k-an sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya seni
tari
berdasarka
n
pengamata
n terhadap
pertunjukk
-an.
Hasil Belajar
☺
Mengiden
tifikasi
macammacam
gerak
simbolis.
☺
Mempera
gakan
gerak
maknawi
dan gerak
murni.
☺
Menjelask
an arti
gerakan
simbolis.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
gemulai
serta
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
membedaka
n gerak
maknawi
dan gerak
murni dan
memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
simbo lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
gemulai dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
patah-patah
dan
memperaga
kanya.
Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
macammacam
gerakan
simbolis
dan
menjelaska
nnya.
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
gerak
murni dan
gerak
maknawi
serta
memperaga
kan nya.
Materi
Pokok
☺ Macammacam
gerakan
simboli
s
1. Gerak
makna
wi dan
gerak
murni.
2.Memerag
akan
gerak
murni
dan
gerak
makna
wi.
☺ Arti
gerakan
simboli
s.
1. Gerakan
Gemula
i.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
tulis
Unjuk
kerja
☺
Alokasi
Waktu
4 jam
Bedak
an
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memp
eraga
kanny
a.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
simbo
lis.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
gemul
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD,
atau
alat
musik
daerah
mempera
ga
kannya.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
patahpatah.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
dinamis dan
memperaga
kanya.
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
arti
gerakan
simbolis
dan
memperaga
kannya.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
dinamis.
Memperag
akan
gerakan
gemulai.
Memperag
akan
gerakan
patahpatah.
~
Memperag
akan
gerakan
dinamis.
(............................................)
NIP/NIK : .........................
ai dan
memp
eraga
kanya.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
patahpatah
dan
memp
eraga
kanya.
~
~
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis
.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
dinam
is dan
memp
eraga
kanya.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi
Dasar
6.1.
6.2.
Menyiap
kan
penyajian
tarian
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Menyajik
an tari
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Hasil
Belajar
☺
Memper
agakan
bentuk
pendek
berkelo
mpok.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
☺ Siswa dapat
memperaga
kan karya
tari pendek
berkelompo
k.
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
bentuk tari
pendek
berpasa
ngan dan
mem
peragakann
ya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperaga
kan tari
pendek
berkelomp
ok.
Materi
Pokok
☺Memeraga
kan
bentuk
tari
pendek.
1. Tari
pendek
berpasan
gan.
☺
Memera
ga kan
tari
pendek
berkelo
mpok.
Penilaian
Teknik
☺
Perf
orm
ance
(Me
mpe
raga
kan
bent
uk
tari
pen
dek.
).
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Aw
Memperaga
kan
Peragakan
Tari
pendek
berpasanga
n
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(............................................)
NIP/NIK : .........................
(..................................................)
NIP/NIK : .................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1 (Ganjil)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran
7.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
Benda yang
Digerakkan angin
7.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
7.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Berorientasi tugas
dan hasil
o Berani
mengambil resiko
o Percaya diri
o Membedakan
benda yang
dapat digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
o Mengelompokkan benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
o Mengidentifikasi
bahan dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
o Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari
kertas.
1. Siswa
dapat
membeda
kan benda
yang
dapat
o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan
digerakka
n dan
tidak
dapat
digerakka
n oleh
angin.
2. Siswa
dapat
mengelo
mpokkan
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin
Penilaian
Teknik
Tes
tuli
s
Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
1. Bedakan
benda yang
dapat
digerakkan
dan tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2.
Kelompok
kan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarka
n proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat
benda yang
Alokasi
Waktu
4 X 40
menit
Sumber
Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........
o Memilih ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
o Membuat model
mainan
o Menghias benda
yang dibuat.
berdasark
an proses
kerjanya.
3. Siswa
dapat
mengiden
tifikasi
bahan dan
alat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
4. Siswa
dapat
memilih
bahan
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam
pembuata
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Bagaimana
cara
memilih
bahan
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Bagaimana
cara
memilih
kuran
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Buatkanlah
model
mainan.
7. Bagaimana
cara
menghias
benda yang
dibuat.
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(......................................................)
NIP/NIK : ...................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
8.1.
Menjelaskan
simbol dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi
Materi
Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Berorientasi
tugas dan
hasil
mempelajari
makna sebuah
warna.
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
mengungkapkan
perasaan saat
melihat karya
seni yang
berwarna-warni.
Berorientasi
ke masa
depan
membuat
tulisan tentang
perasaannya
atas berbagai
symbol warna.
mengungkapkan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap makan
symbol warna
dan ragam hias.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
menyebutkan
warna-warna
yang sering
dipakai dalam
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa.
menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
Penilaian
Teknik
Lisan,
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Praktek
Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis
symbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
pakaian adat di
lingkungan
siswa.
Pola ragam hias
Gambar
dekoratif
8.2. Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
symbol dalam
Sikap apresiatif
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
mengamati
penggunaan
warna pada
selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.
mengamati
berbagai pola
ragam hias.
membuat pola
dasar.
menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.
membuat
gambar
dekoratif.
menempelkan
gambar
dekoratif pada
benda hias.
membuat
tempat pensil.
membuat
pembatas buku.
membuat kartu
ucapan.
mengamati
beberapa
symbol.
pada karya seni
rupa.
Membuat
gambar pola
ragam hias.
Lisan
praktek
Buatkan
gambar
pola ragam
hias
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
membuat
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.
Lisan
Praktek
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
membuat
gambar dekoratif
dari berbagai
pola ragam hias
yang
dikembangkan
dari symbol
warna dan ragam
hias berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur
perpaduannya.
Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol
warna pada
pola ragam
hias.
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
Observasi,.
lesan
Tunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
2 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
karya seni rupa
tiga dimensi.
Demokratif
Berani
mengambil
resiko
Cinta tanah
air
Percaya diri
Keorisinilan
Bersahabat
Berorientasi
ke masa
depan
Rasa Ingin
tahu
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
menulis
tindakan siswa
ketika melihat
symbol tertentu.
menyebutkan
makna
beberrapa
symbol yang
telah tersedia.
menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.
menulis makna
symbol.
rupa tiga
dimensi.
symbol
dalam karya
seni rupa
tiga dimensi
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
9.1.
Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Materi
Pembelajaran
Gambar
imajinatif
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
mengamati
gambar bendabenda alam.
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
menggabungkan
gambar-gambar
alam menjadi
gambar
pemandangan
alam.
Berorientasi
ke masa
depan
menggambar
benda buatan
manusia dari
bahan ciptaan
Tuhan.
membuat
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
membuat
gambar
imajinatif
mengenai
alam sekitar.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi,.
praktek
Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam
sekitar.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
9.2.
Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi
Warna, benda
tiga dimensi.
Disiplin
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
mengecat
kembali bendabenda yang tidak
terpakai.
mencari kendi
bekas atau alas
sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.
menghias kendi
atau alas
sambal / cowek
dengan perca,
kertas, atau cat.
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
membawa benda
tiga dimensi
yang sudah tidak
terawat dan
warnanya sudah
pudar serta tidak
terpakai.
memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.
memberi
hiasan pada
benda tiga
dimensi.
Praktek
praktek
Buatkan
Cara
memberi
warna
pada
benda tiga
dimensi.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(...................................................)
NIP/NIK : ..................................
5 X 35
menit
Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
Menjelask
an symbol
tempo
dalam
lagu.
Menjelask
-an
makna
ansambel.
Menghub
ungkan
antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghub
ungkan
symbol
nada
dengan
tempo
dalam
lagu
Hasil
Belajar
☺
menjel
askan
menge
nai
birama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
menge
nai
irama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
tempo
dan
mem
peraga
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Disiplin
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja
keras
Kreatif
Demokrati
f
Rasa Ingin
tahu
Cinta
tanah air
Bersahabat
Mengharg
ai prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkunga
n
Peduli
sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
irama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan
ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkanny
a dengan alat
musik.
Penilaian
Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tanda
birama.
Dan
memperag
akanya.
Baik itu
birama
dua, atau
birama
tiga.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
irama dan
memperag
a kannya.
☺
Mendenga
Materi
Pokok
☺ Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
☺Irama.
1.Memera
gakan
tempo
dengan
gerakan.
2. Irama
☺
Ansambel.
1.
Pengertian
ansambel.
☺ Melodi
lagu.
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk kerja
☺ Jelaskan
mengena
i birama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
mengena
i irama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
tempo
dan mem
peragaka
nnya
☺ Jelaskan
cara
memaink
an
ansambe
l.
☺ Jelaskan
melodi
Alokasi
Waktu
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu
anak-anak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat
musi ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat
musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.
kannya
.
☺ Memainkan
ansam
bel
☺
Menjel
askan
melodi
dan
memp
eragak
annya
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo dan
memperag
a kannya.
dan
memaink
annya
dengan
alat
musik.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
ansambel
dan
memperag
akanya
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi
lagu.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1.
11.2.
Memai
nkan
musik
dalam
bentuk
ansam
bel
dengan
alat
musik
ritmis
sederh
ana
Menya
nyikan
lagu
daerah
dan
lagu
anakanak
dengan
iringan
sederh
ana.
Hasil Belajar
☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Mengiringi
lagu
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
melodis.
☺ Memainkan
lagu anakanak
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Memainkan
lagu
: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Siswa dapat
memainkan
lagu anakanak dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
memainkan
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis serta
memperag
ak-an nya.
☺ Dengan
bimbingan
guru,
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
melodis
Memaink
an alat
musik
ritmis.
1. Cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
2.
Mengirin
gi lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Memaink
an alat
musik
melodis.
1. Lagu
anakanak.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Aw
Tes tulis
Unjuk kerja
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
mengir
ingi
lagu
denga
n alat
musik
ritmis.
6
jam
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
melodi
s.
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
keraji
nan
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
yet,
daerah
dengan alat
musik
ritmis
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.
serta
memperag
a kanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
anak-anak
dengan
alat musik
melodis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
daerah
dengan
alat musik
melodis.
2. Lagu
daerah.
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
anakanak
denga
n alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
daerah
denga
n alat
musik
ritmis.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................
dll.
☺ Alat
musik
melod
is.
Misal
nya
pianik
a,
record
er,dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
12.1.
12.2.
Menghub
-ungkan
gerak,
busana
dan
perlengka
pan
dengan
symbol
dalam
seni tari.
Menunju
k-kan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
berdasark
-an
pengamat
-an
pertunjuk
Hasil Belajar
☺
Mengident
ifika si
aspek
pendukung
tari.
☺
memperag
akan tata
rias tari
☺
memperag
akan tari
mengguna
kan
property.
☺
Memperag
akan tari
dengan
mengguna
kan busana
tari.
☺
memperag
akan
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Rasa Ingin
tahu
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Cinta tanah air
Keorisinilan
Bersahabat
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
mengidentifi
ka si aspek
pendukung
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tat arias
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an busana
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
mengguna
kan property.
☺ Siswa dapat
memperagak
an dengan
melihat gerak
tari.
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
aspek
pendukun
g tari serta
memperag
a kannya.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan tata
rias.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
property
tari
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
☺Aspek
pendu
kung
Tari
1.. Tata
rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.
Penilaian
Teknik
Perfor
mance
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
Aw
Memperaga
kan tari
dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari
6 jam
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make
up tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
record
er, CD.
12.3.
k-an.
Menunju
kkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
Nusantar
a daerah
setempat
dengan
melihat
gerak tari.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
akan
busana
tari.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
gerak tari.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
13.1.
13.2.
13.3.
Menyiapkan
penyajian
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan
Menyajikan
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan.
Mengadaka
n
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.
: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺
memperagak
an tari
perorangan
☺
memperagak
an tari
berpasangan
☺
Memperaga
kan tari
berkelompo
k
☺ menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
perorangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berpasangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berkelompo
k
☺ Siswa dapat
menampilka
n karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.
Penilaian
Pengalaman
Belajar
Materi
Pokok
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
peroranga
n
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berpasang
an
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berkelom
pok
☺ Dengan
bimbinga
n guru
menampil
☺Tari
Peroran
gan.
☺ Tari
berpasa
ngan
☺ Tari
berkelo
mp-ok.
Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari,
baik
secara
peroran
gan,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
praktek
☺
Aw
6 jam
Peraga
kan
tari
perora
ngan
☺
Peraga
kan
tari
berpas
angan
☺
Peraga
kan
tari
berkel
ompok
☺
Tampil
k-an
karya
tari,
baik
secara
Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make up
tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
recorde
r, CD.
kan karya
tari.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkel
ompok
.
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana
Materi Pokok
/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Disiplin
14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
Benda yang
Digerakkan
angin
14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat
14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Membedakan
benda yang dapat
dige
rakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
2.
Mengelompo
kkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3.
Mengidentifi
kasi
1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidenti-
Penilaian
Teknik
Praktik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak dapat
digerakkan
oleh angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin.
4. Jelaskanlah
cara memilih
Alokasi
Waktu
Sumber
Bahan
4 X 40
menit
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.
dari
bahan selain
kertas.
bahan dan alat
ben
da yang dapat
dige
rakkan oleh
angin
4. Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
5. Memilih
ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
6. Membuat
model
mainan
7. Menghias
benda
yang dibuat.
fikasi bahan
dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Siswa dapat
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang
dibuat.
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
5. Jelaskanlah
cara memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Jelaskanlah
cara membuat
model
mainan.
7. Jelaskanlah
cara
menghias
benda yang
dibuat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(............................................)
NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.
(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................