Post B - SILABUS IPS IX

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

MTS. NW BORO’TUMBUH
IX (sembilan)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi,
Materi
Pokok/
Pembelajaran


Kompetensi
Dasar
5.1Menginterpr
etasi peta
tentang
pola dan
bentuk
bentuk
muka bumi.

Peta tentang pola
dan bentuk-bentuk
muka bumi.

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Mengamati peta untuk


memperoleh informasi tentang
bentuk-bentuk muka bumi.

Menganalisis bentuk-bentuk
muka bumi pada peta.

Diagram Bentuk
 Membuat diagram / penampang 
muka bumi daratan
bentuk muka bumi daratan dan
dan dasar laut.
dasar laut.

 Pola dan bentuk
obyek geografis
sesuai dengan
bentang alamnya.



5.2Mendeskrip Unsur-unsur fisik dan
sikan
sosial kawasan Asia
keterkaitan Tenggara:
unsur-unsur Letak geografis

geografis
kawasan Asia

dan
Tenggara.
penduduk di
kawasan
Asia
Tenggara.
Bentang alam

kawasan Asia
Tenggara.



 Pengamatan dan analisis
tentang pola dan bentuk muka
bumi suatu daerah pada peta.




Mengamati peta tentang letak
geografis kawasan Asia
Tenggara.



Teknik

Bentuk
Instrumen
Tes harian Tes Uraian


Tes unjuk
Membuat diagram/
penampang melintang bentuk kerja
muka bumi daratan dan dasar
laut.

Produk

Tugas
Mendeskripsikan pola dan
bentuk obyek geografis sesuai
dengan bentang alam.

Tugas
rumah

 .
Menunjukkan letak geografis Tes tulis
kawasan Asia Tenggara.


Contoh
Instrumen
Jelaskan empat dari bentuk muka
bumi daratan.


 Buatlah penampang bentuk muka
bumi daratan dan dasar laut!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 JP 





Peta
Atlas
Globe
Buku yang
relevan
 Gambargambar.

Amatilah peta bentuk muka bumi
Pulau Kalimantan. Jelaskan pola
dataran rendah dan pegunungan di
pulau tersebut!

Tes Uraian Jelaskan letak geografis kawasan
Asia Tenggara!

10 JP


 Peta Dunia.
 Peta Asia

Tenggara.

Mengamati peta tentang bentang 
alam kawasan Asia Tenggara.

Menginterpretasi peta untuk
mendapatkan informasi
bentang alam kawasan Asia
Tenggara.

Tes unjuk
kerja

Produk

Buatlah peta kawasan Asia
Tenggara. Cantumkan pada peta
tersebut obyek-obyek:
- Laut-laut


 Peta iklim
kawasan
Asia
Tenggara.
 Atlas.

1

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator


Iklim kawasan Asia
Tenggara.
 Diskusi tentang keadaan iklim di 
kawasan Asia Tenggara.

Sumber daya alam di

kawasan Asia
 Diskusi tentang suber daya alam
Tenggara.

di kawasan Asia Tenggara.
Penduduk di
kawasan Asia
Tenggara.
Kegiatan ekonomi
penduduk di
kawasan Asia
Tenggara.


 Menganalisis data kependudukan
negara-negara di kawasan Asia

Tenggara.

 Diskusi tentang kegiatan
ekonomi penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Kerjasama Indonesia
dengan negaranegara di kawasan  Tanya jawab tentang kerjasama
Indonesia dengan negara-negara
Asia Tenggara.
di kawasan Asia Tenggara.





Mendeskripsikan keadaan
iklim di kawasan Asia
Tenggara.

Mendeskripsikan sumber
daya alam di kawasan Asia
Tenggara.
Penyajikan informasi data
kependudukan (jumlah,
persebaran, suku bangsa),
dan mata pencaharian di
kawasan Asia Tenggara.

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
- Sungai-sungai
- Pegunungan/gunung

Tes tulis

Tes Uraian Berdasarkan letak lintangnya
beriklim apakah Asia Tenggara?

Tes tulis

Tes Uraian Sebutkan bahan tambang dari
negara Indonesia dan Malaysia.

Tes lisan

Daftar
Sebutkan negara-negara di Asia
pertanyaan Tenggara yang dihuni oleh Ras
Mongoloid Melayu.

Tes tulis

Tes Uraian Sebutkan empat komoditas utama
dari Negara Thailand

Tes tulis

Tes Uraian Berikan empatkerjasama Indonesia
dengan Malaysia bidang
kebudayaan!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Data
kependuduka
n negaranegara di
kawasan
Asia
Tenggara.
 LKS
 CD
 Buku
Geografi
yang relevan.

Memberikan contoh barangbarang perdagangan antar
negara di kawasan Asia
Tenggara.

Memberikan contoh bentuk
kerjasama Indonesia dengan
negara-negara di kawasan
Asia Tenggara.

2

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

5.3Mendeskrip-  Benua dan

sikan
Samudera :

pembagian Proses

permukaan pembentukan
bumi atas
benua-benua.
benua dan
samudera.
Posisi benua-benua
dan samudera.

Karakteristik
bentang alam dan
penduduk di benuabenua.

Indikator

Mengamati gambar proses
terbentuknya benua.



Mengamati peta tentang posisi
benua-benua dan samudera.



Diskusi tentang karakteristik
benua, meliputi bentang alam
dan penduduk masing-masing
benua.



Contoh negara Mengamati peta negara-negara 
negara di masingdi masing-masing kawasan
masing kawasan
benua.
benua.
Karakteristik
masing-masing
samudera.

 Mengamati peta tentang posisi,
luas, dan kedalaman masingmasing samudera.



Teknik

Mendeskripsikan proses Tes ter
tulis
pembentukan benua.

Menginterpretasi peta dunia
dan atau globe untuk
mendapatkan informasi
tentang posisi benua-benua
dan samudera.

Tes unjuk
kerja

Mendeskripsikan karakteristik Tes tulis
masing-masing benua.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen


Tes Uraian  Sebutkan bukti-bukti bahwa antara
benua Afrika dan benua Amerika
pernah menyatu!
Tes
identifikasi

 Tunjukkan lima benua di dunia
pada peta !

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar


6 JP

 Peta Dunia.
 Peta Asia.
 Peta Eropa.
 Peta Afrika.
 Peta
Amerika.

Pilihan
ganda

 Ciri-ciri bentang alam Asia Selatan
antara lain ....
a.daerah Pegunungan Tinggi
b.daerah gurun yang luas
c. didominasi dataran rendah
d.lembah sungai dan dataran
rendah


 Tes tulis.  Tes Uraian.
Memberi contoh negara Sebutkan masing-masing dua jenis
negara di masing-masing
tumbuhan dan hewan yang hidup
kawasan benua.
di Samudera Arktik !

 Tes petik

Tes
kerja
Menginterpretasi peta dunia
 Buatlah peta persebaran benua
unjukkerja
produk
untuk mendapatkan informasi
dan samudera di dunia pada kertas
tetang karakteristik masingHVS.
masing samudera.

 Globe.
 LKS
 Buku
Geografi
yang relevan.

3

Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia.
Kompetensi
Dasar
6.1.Mendekripsikan
perjuangan
bangsa
Indonesia
merebut
Irian Barat

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Latar belakang
terjadinya perjuangan
mengembalikan Irian
Barat

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mengkaji dengan buku sumber 
latar belakang terjadinya
perjuangan mengembalikan Irian
Barat

Teknik
Tes tulis

Menguraikan latar belakang
terjadinya perjuangan
mengembalikan Irian Barat

Perjuangan
Membaca buku reverensi
diplomasi;pendekatan tentang perjuangan diplomasi
diplomasi
dalam upaya mengembalikan
Irian Barat



Perjuangan dengan
Membaca buku reverensi
konfrontasi politik dan tentang perjuangan dengan
ekonomi
konfrontasi politik dan ekonomi
dalam upaya mengembalikan
Irian Barat



Mengidentifikasi perjuangan Tes tulis
dengan konfrontasi politik dan
ekonomidalam upaya
mengembalikan Irian Barat

Tri komando Rakyat



Mengidentifikasi pelaksanaan
Trikomando Rakyat (Trikora)
Untuk merebut Irian Barat

Mengamati gambar yang
berkaitan dengan Tri Komando
Rakyat

Persetujuan New York Membaca buku sumber yang
berkaitan dengan perseujuan
New York
Arti penting
Penentuan Pendapat Menelaah referensi arti penting
Rakyat (Pepera)
Penentuan Pendapat Rakyat
(Pepera)



Mengidentifikasi perjuangan
diplomasi dalam upaya
mengembalikan Irian Barat



Mendiskripsikan Persetujuan
New York dan pengaruhnya
terhadap penyelesaian
masalah Irian Barat



Menjelaskan arti penting
Penentuan pendapat rakyat

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes pilihan Latar belakang terjadinya
ganda
perjuangan mengembalikan Irian
Barat ialah....
a. Belanda mendirikan ngara
boneka Papua
b. Belanda mengirimkan kapal
induk di perairan Irian
c. belum dilakukan jajak
pendapat bagi rakyat Irian
d. Belanda tidak menepati janji
untuk menyelesaikan Irian
Tes Uraian Sebutkan contoh- contoh
perjuangan diplomasi dalam upaya
menembalikan Irian Barat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 JP
Buku sumber
yang relevan
Atlas sejarah
Lukisan
sejarah
Foto dan
gambar
sejarah
Musium
Monumen

Tes Uraian Sebutkan Contoh- contoh
perjuangan dengan konfrontasi
politik dan ekonomi dalam upaya
mengembalikan Irian Barat

Penugasan Tugas
proyek

Tokoh
/masyarakat

Buatlah laporandari hasil
pengamatan gambar –gambar
danpeta pelaksanaan Tri komando
rakyat (Trikora)

Tes tulis

Tes Uraian Sebutkan isi persetujuan New York
dan jelaskan pengaruhnya terhadap
penyelesaian masalah Irian Barat

Tes tulis

Tes Uraian Jelaskan arti penting Penentuan
pendapat Rakyat (Pepera)

4

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(Pepera)

6.2 Mendeskrip Peristiwa Madiun/PKI
sikan
dan cara yang
strategi
dilakukan pemerintah
nasional
dalam
peristiwa
penaggulangannya.
Madiun /
PKI, DI / TII,
G 30 S/PKI Peristiwa DI/ TII dan
dan konflik- cara yang dilakukan
konflik
oleh pemerintah
internal
dalam
lainnya
penaggulangannya
Keadaan politik,
ekonomi ,sosial,dan
budaya sebelum
terjadinya peristiwa G
30 s/PKI

Membaca referensi dan
mengamati gambar terjadinya
peristiwa Madiun /PKI dan
carayang dilakukan oleh
pemerintah dalam
penaggulangannya.
Membaca referensi dan
mengamati gambar untuk
menelaah terjadinya peristiwa
DI/TII dan cara yang dilakukan
oleh pemerintah dalam
penaggulangannya
Membaca referensi ,mengamati
gambar dan menggali informasi
dengan wawancara mengenai
keadaan politik ,ekonomi,
sosial,dan budaya sebelum
terjadinya peristiwa G 30 S/PKI



Mendiskripsikan terjadinya
peristiwa Madiun/ PKI dan
cara yang dilakukan oleh
pemerintah dalam
penanggulangannya.



Mendeskripsikan terjadinya Tes tulis
peristiwa DI/TII dan cara yang
dilakukan oleh pemerintah
untuk penaggulangannya



Mengidentifikasi keadaan
politik ,ekonomi, sosial ,dan
budaya sebelum terjadinya
peristiwaG.30 S/PKI

Tes tulis

Tes Uraian Jelaskan terjadinya peristiwa
Madiun /PKI dan jelaskan cara yang
dilakukan pemerintah untuk
menaggulanginya

6 JP

Tes Uraian Jelaskan terjadinya peristiwa DI/TII
dan cara pemerintah dalam
penaggulangannya

Wawancara Pedoman Lakukan wawancara kepada tokohwawancara tokohatau anggota masyarakat
yang mengalami keadaan politik,
ekonomi ,sosial,dan budaya
sebelum terjadinya peristiwa G 30
s/PKI .kemudian buatlah
kesimpulannya serta buatlah
laporannya

5

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Peristiwa G 30 S/ PKI Membaca referensi ,mengamati
dan cara
gambar/film dan wawancara

penanggulangannya menelaah terjadinya peristiwa G
30 S/PKI dan cara
penggulangannya

Indikator

Teknik
Tes tulis

Mendiskripsikan terjadinya
perstiwa G 30S/PKIdan cara
penumpasannya

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes Uraian Jelaskan terjadinya peristiwa G 30
S /PKI dan cara
penanggulangannya

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional.

6

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

7.1 Menjelaska Peristiwa- peristiwa
n
politik penting pada
berakhirnya masa Orde Baru
masa Orde
Baru dan Data statistik
lahirnya
ekonomi Orde Baru
Reformasi

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan secara kronologis
kelahiran Orde Baru dan peristiwaperistiwa politik penting pada masa
Orde Baru

Membaca referensi dan mengamati 
gambar peristiwa –peristiwa politik
penting pada masa Orde Baru

Menyusun kronologi dan dan Tes tulis
mendiskripsikan peristiwa –
peristiwa politik penting pada
masa Orde Baru

Dengan buku referensi membuat

data sttistik perkembangan ekonomi
pada masa Orde Baru

Menggunakan data statistik Penugasan Tugas
rumah
untuk menguraikan proses
perkembangan ekonomi pada
masa Orde Baru

Buatlah tabel data statistik
perkembangan ekonomi pada masa
Orde Baru

Mendiskripsikan berakhirnya Penugasan Tugas
proyek
Orde Baru dan lahirnya
Reformasi

Buatlah laporan hasil pengamatan
dan diskusi tentang berakhirnya
Orde Baru dan lahirnya Reformasi

Berakhirnya orde
Baru;krisis ekonomi
dan gerakan
Mengamati foto, gambar,CD,attau

Reformasi
media lainya serta diskusi kelomppok
membahas berakhirnya orde Baru

7.2 Menguraikan
perkembangan
lembaga
internasional dan
peran
Indonesia
dalam
kerjasama
internasional

Indikator

Konferensi Asia
Afrika dan peran
Indonesia

Membaca referensi dan mengamati 
gambar Konferensi Asia Afrika dan
peran Indonesia

Perkembangan
ASEAN dan peran
Indonesia

Membaca referensi dan membaca
media cetak atau media elektronik , 
atlas sejarah tentang perkembangan
ASEAN dan peran Indonesia

Perkembangan
keanggotaan dan
aktivitas
Perserikatan
Bangsa-Bangsa
dan peran
Indonesia

Membaca referansi dan mengamati
gambar tentang perkembangan
keanggotaan dan aktivitas

Perserikatan Bangsa-Bangsa dan
peran Indonesia

Menguraikan secara
kronologis Konferensi Asia
Afrika dan mendiskripsikan
peran Indonesia
Mendeskripsikan
perkembangan ASEAN dan
peran Indonesia

Mendiskripsikan
perkembangan keanggotaan
dan aktivitas Perserikatan
Bangsa-Bangsa dan peran
Indonesia

Tes tulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 JP
Buku-buku
yang relevan.
Foto/gambar

Tes Uraian Jelaskan secara kronologis
Konferensi Asia Afrika dan peran
Indonesia.

CD
Media
Cetak/elektro
nik

6 JP

Buku sumber
yang relefan
Foto /gambar
CD

Tes unjuk
kerja

Uji petik
kerja
produk

Buatlah rangkuman tentang
perkembangan ASEAN secara
kronologis dan peran Indonesia dari
hasil membaca referensi dan media
elektronik

Tes tulis

Tes Uraian Jelaskan bantuan Perserikatan
Bangsa- Bangsa terhadap
Indonesia dan peran Indonesia
dalam Perserikatan Bangsa-Bangsa

Media cetak/
media
elektronik

7

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis
Gerakan Non Blok
dan peran
Indonesia

Menelaah perkembangan Gerakan
Non Blok danperan Indonesia
dengan memaca referensi dan
Mendeskripsikan perkembangan
Gerakan Non Blok dan peran
Indonesia

7.3 Mengurai- Ciri-ciri globalisasi. Diskusi tentang ciri-ciri globalisasi.
kan perilaku
masyarakat
dalam
perubahan Dampak globalisasi Mengkaji dampak globalisasi
sosialterhadap
terhadap masyarakat.
budaya di masyarakat
era global.
Perilaku
masyarakat dalam
perubahan sosial
budaya di era
global.

7.4. Mendeskr Pengertian
ipsikan kerjasama ekonomi
kerjasam antarnegara.
a
antarneg Faktor-faktor
ara di
penyebab
bidang
terjadinya
ekonomi kerjasama ekonomi
antar negara

Tes isian





Diskusi tentang perilaku masyarakat 
dalam perubahan sosial-budaya di
era global.

Mengidentifikasi ciri-ciri
globalisasi.

Tes tulis

Contoh
Instrumen
Isilah pertanyaan dibawah ini
dengan singkat dan jelas
1.Gerakan Non Blok tidak memihak
blok –blok yang saling brtentangan
yaitu ..........dan..........
2 Salah satu peranan Indonesia
dalam Gerakan Non Blok
diantaranya sebagai..........

Tes Uraian Sebutkan ciri-ciri globalisasi!

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar

Koran
Majalah

Tes tulis
Mendeskripsikan dampak
globalisi terhadap masyarakat.

Tes Uraian Jelaskan dampak globalisasi
terhadap masyarakat.

Tes tulis.
Menguraikan perilaku
masyarakat dalam perubahan
sosial-budaya di era global.

Tes Uraian Jelaskan perilaku yang perlu
dikembangkan oleh masyarakat
dalam era globalisasi!

VCD
Rfadio

Mendiskusikan pengertian dan
tujuan kerja sama ekonomi
internasional

 Mendefinisikan pengertian kerja Tes tulis
sama ekonomi antarnegara.

Tes Uraian

Jelaskan pengertian kerjasama
ekonomi antarnegara

Tanyajawab tentang faktor-faktor
penyebab terjadinya kerjasama
ekonomi antarnegara.

Tes tulis
 Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab terjadinya kerjasama
ekonomi antarnegara.

Tes uraian

Sebutkan faktor-faktor penyebab
terjadinya kerjasama ekonomi
antarnegara.

Televisi
Buku-buku
sumber yang
relevan.

6 JP

Buku sumber
yang relevan
Mata uang
asing
Koran dan
majalah
Daftar
oganisasi

8

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Tujuan kerjasama
ekonomi
antarnegara.
Hambatanhambatan yang
dihadapi dalam
kegiatan ekonomi
internasional.

Kegiatan Pembelajaran

Mendiskusikan tujuan kerjasama
ekonomi antar negara

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes Lisan
 Mendeskripsikan tujuan
kerjasama ekonomi antarnegara

Daftar
Pertanyaan

Sebutkan tujuan kerjasama
ekonomi antarnegara

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan hambatan-hambatan
kerjasama ekonomi antarnegara

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk
Tes tulis
kerja sama antarnegara

Tes uraian

Sebutkan bentuk-bentuk kerja
sama antar negara dan contohnya
masing-masing.

 Mengidentifikasi hambatanMembaca literatur dan
hambatan dalam kerjasama
mendiskusikan hambatan-hambatan ekonomi antarnegara.
yang dihadapi dalam kegiatan
ekonomi internasional.

Bentuk-bentuk kerja Mendiskusikan bentuk-bentuk
sama antarnegara. kerjasama internasional

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
kerjasamaeko
nomi
antarnegara

T
7.5.Mengidentifikasi
dampak
kerjasama
antarnegara
terhadap
perekonomi
an
Indonesia

Badan-badan
kerja sama
ekonomi yang
bersifat regional
maupun
multilateral.
Dampak
kerjasama
antarnegara
terhadap
perekonomian





Diskusi tentang badan-badan  Mengidentifikasi badan-badan
kerja sama ekonomi yang
kerjasama ekonomi regional,
bersifat regional maupun
bilateral dan multilateral.
multilateral.

Diskusi tentang dampak
kerjasama ekonomi antar
negara terhadap

 Mendeskripsikan dampak
kerjasama ekonomi antar
negara terhadap perekonomian
Indonesia.

-Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan badan-badan kerjasama
ekonomi yang bersifat regional,
bilateral dan multilateral

2 JP
Buku sumber
yang relevan
Mata uang
asing

Penugasan Tugas
rumah

Koran dan
Majalah
Apakah dampak kerjasama
ekonomi antarnegara bagi
perekonomian Indonesia ?

Daftar
Oganisasi

9

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Indonesia

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

perekonomian Indonesia.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kerjasama
ekonomi
antarnegara

Mengetahui
Kepala Sekolah

Boro’Tumbuh, .......................2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. TAJUDDIN.
NRG. 022790862325

MUH. MUNIR FAUZI, S.Pd.
NRG. 12100215102

10