Silabus IPS SMP Berkarakter Kelas IX

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .........................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

1.1. Mengidentifi
kasi ciri-ciri

negara
berkembang
dan negara
maju

Ciri-ciri negara
berkembang dan
negara maju.

Merumuskan ciri-ciri
negara berkembang
dan negara maju.

Persebaran
negara-negara
berkembang dan
negara-negara
maju di dunia.

Diskusi tentang contoh

negara-negara
berkembang dan
negara-negara maju di
Asia, Eropa, Afrika,
Amerika, dan .

Negara-negara
yang digolongkan
sebagai negara
berkembang dan
negara maju.

Mengamati peta
tentang persebaran
negara-negara
berkembang dan
negara-negara maju.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mengidentifikasi ciri- Tes tulis.
ciri negara
berkembang dan
negara maju.

 Membuat peta
wilayah negara
berkembang dan
negara maju.

 Memberi contoh
negara-negara yang
tergolong kedalam
negara berkembang
dan negara maju
beserta alasannya.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian. Sebutkan masing-masing
dua ciri negara
berkembang dan negara
maju.

Unjuk kerja Uji petik
kerja
produk.

Tes unjuk
kerja

Buatlah peta persebaran
negara-negara
berkembang dan negaranegara maju di dunia

pada kertas HVS.

Tunjukkan negara-negara
Tes
identifikasi berkembang di kawasan
benua Amerika pada peta

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

 Peta Dunia.
Peta Asia.
Peta Eropa.
Peta Afrika.
Peta Amerika.

LKS
CD
Buku
Geografi yang
relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.2 Mendeskrepsikan
Perang
Dunia II
(termasuk
penduduk-an
Jepang) serta
pengaruhnya
terhadap

keadaan
sosial,
ekonomi,
dan politik di
Indonesia

Latar belakang
,fihak-fihak yang
berperang
Dalam Perang
Dunia II

Kegiatan
Pembelajaran*
Membaca buku
referensi,mengamati
peta Perang Dunia II
dan gambar untuk
membahas Perang
Dunia II

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan secara
kronologis Perang
Dunia II

Penilaian
Teknik
Tes tulis

 Mengidentifikasi
Penugasan
Perang Dunia II di
Perang Dunia II di
Asia Pasifik serta
Membaca buku sumber
Asia dan Pasifik
pendudukan militer
serta pendudukan yang relefan dan

Jepang di Indonesia
militer Jepang di mengamati gambar
untuk membahas
Indonesia
 Menjelaskan
perang Dunia II di Asia
pengaruh kebijakan
Pasifik serta
Pengaruh
pemerintah
pendudukan militer
kebijakan
pendudukan Jepang
Tes tulis
Jepang di Indonesia
pemerintah
terhadap kehidupan
pendudukan
ekonomi,sosialdan
Mengamati gambar

Jepang
pergerakan
dan membaca referensi
kebangsaan Indonesia
pengaruh kebijakan
Bentuk –bentuk
perlawanan rakyat pemerintah
 Mendeskripsikan
pendudukan Jepang
dan pergerakan
bentuk-bentuk
terhadap kehidupan
kebangsaan
Penugasan
perlawanan rakyat
Indonesia;melalui ekonomi ,sosial dan
dan pergerakan
pergerakan
MIAI,gerakan
kebangsaan Indonesia

kebangsaan Indonesia
bawah
di berbagai daerah
tanah,perjuangan
pada masa
Mengamati gambar
Bersenjata
pendudukan Jepang
dan membaca referensi
untuk membahas
perlawanan rakyat
terhadap Jepang
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan penyebab
terjadinya Perang Dunia
II

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

10 JP

Buku sumber
yang relevan
Foto/gambar

Tugas
Proyek

Kumpulkan gambar
gambar dari referensi
atau sumber yang relefan
tentang Perang Dunia II
di Asia Pasifik serta
pendudukan militer
Jepang di Indonesia dan
susunlah secara historis
kronologis!

Tes Uraian

Jelaskan pengaruh
kebijakan pemerintah
pendudukan Jepang
dalam kehidupan
ekonomi rakyat
Indonesia

Tugas
rumah

Buatlah rangkuman dari
referensi atau sumber
lain yang relefan tentang
salah satu perlawanan
dari daerah tertentu
terhadap pemerintahan
pendudukan Jepang dan
berikan tanggapanmu!

Atlas sejarah
Atlas Sejarah
Situs sejarah
Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .........................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2, Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

2.1. Mengidentifikasi
usaha perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia

Faktor –faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda
karena Belanda ingin
berkuasa kembali di
Indonesia

Membaca buku
referensi untuk
mengetahui faktor –
faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda.

Peran dunia
internasional dalam
konflik IndonesiaBelanda membantu
penyelesaian konflik

Menelaah gambar
peran dunia
internasional dalam
konflik IndonesiaBelanda dengan
mengamati
gambar/foto-foto
sejarah

Pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan
negara kesatuan
Menelaah referensi
Republik Indonesia pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan
Aktifitas diplomasi negara kesatuan
Republik Indonesia

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mendiskripsikan
Tes terulis
faktor –faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda
 Mendiskripsikan
peran dunia
internasional
dalam konflik
Indonesia- Belanda
 Mendiskripsikan
pengaruh konflik
Indonesia –Belanda Penugasan
terhadap
keberadaan negara
kesatuan Republik
Indonesia
Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes pilihan Faktor- faktor penyebab
ganda
terjadinya konflik antara
Indonesia dengan
Belanda diantaranya
Ialah….
a.Belanda membonceng
NICA
b.Belanda ingin berkuasa
kembali
c.Sekutu membantu
Belanda
d.Beelanda berhasil
mengalahkan Jepang
Tugas
proyek

Tes pilihan
ganda

Carilah gambar peran
dunia internasional
dalam konflik Indonesia
Belanda dan berikan
tanggapanmu
Pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

Buku bacaan
yang relevan
Atlas sejarah
Lukisan
sejarah
Foto dan
gambar
sejarah
Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Indonesia di dunia
internasional untuk
mempertahankan
kemerdekaan

Menelaah dengan
referensi aktifitas
diplomasi Indonesia
di dunia
internasional untuk
mempertahankan
kemerdekaan

 Melacak atifitas
diplomasi
Indonesia di dunia
internasional untuk
mempertahankan
kemerdekaan

Perjuangan rakyat
dan pemerintah
diberbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia

Menggali informasi
dari tokoh yang
pernah berperan
dalam perjuangan
rakyat dan
pemerintah
Faktor-faktor yang
diberbagai daerah
memaksa Belanda
keluar dari Indonesia dalam usaha
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
Menelaah dengan
referensi faktorfaktor yang
memaksa Belanda
keluar dari Indonesia

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
negara kesatuan
Republik Indonesia....
a. mendapat bantuan
persenjataan dari
Rusia
b. menjadi pembahasan
dalam Dewan
Keamanan
c. Indonesia mendapat
bantuan ekonomi
dari Amerika
d. Belanda mendapat
kecaman dari negara
Eropa

Tes uraian

Berilah contoh aktifitas
Indonesia di dunia
internasional untuk
mempertahankan
kemerdekaan

 Mendiskripsikan
perjuangan rakyat
dan pemerintah di
berbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
Indonesia
 Mengidentifikasi
faktor- faktor yang
memaksa Belanda
keluar dari
Indonesia

Tes tulis

Adakan wawancara
Wawancara Pedoman
wawancara kepada tokoh
didaerahmu yang pernah
ikut berjuang dalam
usaha mempertahankan
kemerdekaan dan buatlah
laporannya
Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan faktor- faktor
yang memaksa Belanda
keluar dari Indonesia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

2.2. Mendeskripsikan
peristiwaperistiwa politik
dan ekonomi
Indonesia pasca
pengakuan
kedaulatan

Proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara
kesatuan

Membaca buku
referensi dan
menelaah gambar
proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara
kesatuan

Berbagai peristiwa
yang berhubungan
dengan Pemilihan
Umum 1955 di
tingkat pusat dan
derah
Dekrit Presiden 5
Juli 1955 dan
pengaruh yang
ditimbulkannya
Dampak persoalan
hubungan pusat –
daerah persaingan
ideologis ,dan
pergolakan sosial –
politik lainnya
terhadap kehidupan
politik nasional dan
daerah sampai awal
tahun 1960 an

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mendiskripsikan
Penugasan
proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara
kesatuan
 Mendiskripsikan
berbagai peristiwa
yang berhubungan
dengan Pemilihan
Umum 1955 di
tingkat pusat dan
daerah

Tes unjuk
kerja

Membaca referensi
dan mengamati
gambar berbagai
peristiwa yang
berhubungan dengan
Pemilihan Umum
1955 di tingkat pusat  Menjelaskan alasan Tes tulis
dan daerah
dikeluarkanya
Dekrit Presiden 5
Mengkaji dengan
Juli 1959 dan
referensi
pengaruh yang
dikeluarkannya
Penugasan
ditimbulkannya
Dekrit Prresiden 5
juli 19559 dan
 Menjelaskan
pengaruh yang
dampak persoalan
ditimbulkannya
hubungan pusatdaerah , persaingan
Membaca berbagai
ideologis ,dan
referensi , foto dan
pergolakan sosialgambar untuk
politik lainnya
menelaah dampak
terhadap kehidupan
persoalan hubungan
politik nasional dan
pusat- daerah,
daerah sampai awal
persaingan
tahun !960-an
ideologis , dan

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tugas
Kumpulkan gambar
rumah
proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara kesatuan
dan berikan
tanggapanmu!
Tes simulasi Lakukan secara
berkelompok peragaan
proses Pemilu 1955
dengan peralatan yang
sudah disediakan
Tes Uraian

Tugas
rumah

Jelaskan alasan
dikeluarkannya Dekrit
Presiden 5 Juli 1959 dan
pengaruh yang
ditimbulkannya
Kumpulkan foto/gambar
dampak persoalan
hubungan pusat-daerah,
persaingan ideologis, dan
pergolakan sosial politik
lainnya terhadap
kehidupan politik
nasional dan daerah
sampai awal tahun 1960an dan berikan
tanggapanmu sebagai
laporan.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

Buku sumber
yang relefan
Foto/gambar
sejarah
Atlas sejarah
Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

pergolakan sosialpolitik lainnya
terhadap kehidupan
politik nasional dan
daerah sampai awal
tahun 1960 an
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .........................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami perubahan sosial budaya.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1 Mendeskripsikan
perubahan
sosial-budaya
pada masyarakat.

Bentuk-bentuk
perubahan sosial
budaya.
- Perubahan secara
cepat (revolusi).
- Perubahan secara
lambat (evolusi).
Faktor-faktor
pendorong
perubahan sosial
masyarakat.

 Faktor-faktor
penghambat
perubahan sosial
budaya.

Faktor-faktor
penyebab perubahan
sosial.
- Faktor –faktor
internal.

Kegiatan
Pembelajaran*
Diskusi tentang
contoh-contoh
perubahan sosial
budaya, untuk
menyimpulkan
bentuk-bentuk
perubahan sosial
budaya.
Diskusi tentang
faktor-faktor
pendorong
perubahan sosial
budaya.
Diskusi tentang
faktor-faktor
penghambat
perubahan sosial
budaya.
Tanya jawab tentang
penyebab perubahan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Memberi contoh
terjadinya
perubahan sosial
budaya.

Penilaian
Teknik
Kuis

 Menguraikan faktor Tugas
pendorong dan
penghambat
perubahan sosial
budaya.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Pertanyaan Berikan satu contoh
lisan
perubahan sosial
secara cepat
(revolusi) !
Rubrik

Buatlah kliping berupa
10 (sepuluh) berita
dari surat kabar atau
tabloid tentang
perilaku masyarakat
akibat adanya
perubahan sosial
budaya.
Tulislah sikap yang
seharusnya kita milki
dari setiap berita yang
kamu kliping.

Tes uraian

Sebutkan faktor-faktor
penghambat perubahan
sosial budaya!

 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
perubahan sosial.
 Mengidentifikasi
penyebab
perubahan sosial
budaya.

Tes tulis

Tuliskan dua faktor

Alokasi
Waktu
8 JP

Sumber
Belajar
 VCD

 Tabloid/
surat kabar
Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar

3.2 Menguraikan
tipe-tipe perilaku
masyarakat
dalam menyikapi
perubahan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

- Faktor-faktor
eksternal.

sosial budaya.

Tipe-tipe
masyarakat dalam
menyikapi
perubahan

Membaca buku
sumber tentang tipetipe masyarat dalam
menyikapi
perubahan.

Contoh perilaku
masyarakat sebagai
akibat adanya
perubahan sosial
budaya.

Diskusi tentang
 Memberi contoh
perilaku masyarakat
perilaku
sebagai akibat positif
masyarakat sebagai
dan negatif adanya
akibat adanya
perubahan sosial
perubahan sosial
budaya.
budaya.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian internal yang
menyebabkan
terjadinya perubahan
sosial budaya !

 Mengidentifikasin Tes tulis
tipe-tipe
masyarakat dalam
menyikapi
perubahan.

Tes uraian

Jelaskan sikap
masyarat terpencil
dalam menghadapi
perubahan?

Tes tulis

Tes uraian

Berikan contoh
perilaku positif
sebagai akibat
perubahan sosial
budaya!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar

: SMP .........................
: IX (sembilan)
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: 1 (satu)
4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan.

Materi
Pembelajaran

4.1.Mendeskripsi- Sejarah terjadinya
kan uangdan uang dan
lembaga
pengertian uang
keuangan
Ssyarat-syarat
suatu benda dapat
dijadikan uang
Fungsi uang
(fungsi asli dan
fungsi turunan)
Jenis-jenis uang
( uang kartal dan
uang giral )
Nilai mata uang
(nilai intrinsik,
nilai nominal,
nilai internal dan
nilai eksternal )

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendiskusikan
pengerian dan sejarah
terjadinya uang

 Mengidentifikasi
sejarah terjadinya
uang dan pengertian
uang

Tes tulis

 Mengidentifikasi
syarat-syarat suatu
benda dapat dijadikan
uang.

Tes tulis

Tanya jawab syaratsyarat benda bisa
dijadikan uang
Membaca literatur dan
mendiskusikan tentang
fungsi dan
jenis uang

 Mendiskripsikan
fungsi uang (fungsi
asli dan fungsi
Membaca buku sumber
turunan)
tentang jenis-jenis
uang dan
 Mengidentifikasi
mendiskusikan
jenis-jenis uang ( uang
kartal dan uang giral )
Mendiskusikan Nilai
mata uang (nilai
 Mendiskripsikan nilai
intrinsik, nilai
mata uang ( nilai
nominal,

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian Jelaskan secara singkat
tentang sejarah
terjadinya uang

Te s
Pillihan
Ganda

Syarat benda dapat
dijadikan uang
adalah ... .
a. mudah dipindahkan
b. mudah disimpan
c. memiliki beberapa
kualitas
d. memiliki nilai tetap

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Fungsi asli dari uang
adalah ......

Tes tulis

Tes uraian

Apa perbedaan uang
kartal dan uang giral ?

- Tes
Penugasan

- Tugas
Rumah
(PR)

Apa beda nilai
intrinsik dan nilai
nominal mata uang ?

Alokasi
Waktu

12 JP

Sumber
Belajar

Buku Materi
Mata uang
Kantin dan
Sekolah
Pasar
Media
cetak
dan elektro
nika tentang
informasi
kurs mata uang
asing

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Mata uang asing

nilai internal dan nilai
eksternal )

Kurs mata uang

Indikator Pencapaian
Kompetensi
intrinsik, nilai
nominal, nilai internal
dan nilai eksternal )

Membuat daftar nama
mata uang
 Mendeskripsikan mata
Praktek jual/beli
uang asing
asing
sekaligus
nilai
valuta asing
kursnya
 Mendefinisikan nilai
Pengertian bank
Memabac literatur dan
kurs mata uang ( kurs
dan sejarah
menjelaskan
jual, kurs beli dan kurs
terjadinya bank
pengertian kurs dan
tengah ) serta
pengaruh naikmanfaatnya.
Azas, prinsip,
turunnya
kurs
terhadap
fungsi dan tujuan
dunia usaha
 Melakukan kegiatan
perbankan di
Indonesia
praktek jual/beli valuta
Simulasi cara jual/beli
asing
valuta asing
Jenis-jenis bank
dan tugas pokok .
 Menjelaskan
Mendiskusikan
pengertian bank dan
pengertian dan azas,
sejarah terjadinya
Produk-produk
dan prinsip, fungsi dan
bank
bank
tujuan perbankan
 Mengidentifikasi azas,
Praktek menabung
-Tanya jawab tentang
di bank
prinsip, fungsi dan
azas, prinsip, fungsi
tujuan perbankan di
dan tujuan perbankan
Indonesia.
Pengertian
lembaga keuangan
Mendiskusikan jenisbukan bank
 Mendiskripsikan
jenis bank dan tugas
jenis-jenis bank serta
pokok .
tugas pokoknya

Penilaian
Teknik

- Tes Unjuk
Kerja

Bentuk
Instrumen
- Tes
Simulasi

Contoh
Instrumen

Buatlah daftar mata
uang asing dan asal
negaranya.

Tes uraian
Jelaskan perbedaan
kurs beli dan kurs jual
mata uang asing

Tes tulis

Tes Uraian
Tes tulis

Penugasan

Tes
Observasi

Tugas
Rumah
(PR)
Lembar
observasi
Tes Uraian

Tes tulis

- Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan
Tugas

Tugas kelompok :
Secara kelompok/
patungan, coba kalian
ke tempat penukaran
mata uang asing/bank
dan belilah uang asing
sesuai dengan
kemampuan
Jelaskan pengertian
bank
Apakah fungsi bank
bagi
masyarakat ?
Sebutkan jenis-jenis
bank dan tugas
masing-masing
Sebutkan beberapa
produk-produk bank

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Fungsi, peranan
Mendiskusikan
dan manfaat
Produk-produk bank
lembaga keuangan
bukan bank
Praktek menabung di
bank
Contoh lembaga
keuangan bukan Mendiskusikan
bank
pengertian, fungsi,
peranan dan manfaat
Produk-produk
lembaga keuangan
asuransi atau
bukan bank bagi
pegadaian
peningkatan
kesejahteraaan rakyat
banyak
Mendiskusikan
lembaga keuangan
bukan bank yang ada
di lingkungan sekitar
Melakukan survey
pada asuransi (produk
dan manfaat asuransi)
atau pegadaian (jenis
barang yang dapat
digadaikan dan
penentuan nilai
agunan)
Melakukan kegiatan
survey pada asuransi
tentang produk-produk

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
- Penugasan

 Mengidentifikasi
produk-produk bank
 Melakukan kegiatan
menabung di bank
 Menjelaskan
pengertian lembaga
keuangan bukan bank
 Mengidentifikasi
fungsi, peranan dan
manfaat lembaga
keuangan bukan bank
(pegadaian, asuransi,
lembaga pensiun,
koperasi simpan
pinjam ) bagi
peningkatan
kesejahteraaan rakyat
banyak
 Membuat daftar
contoh lembaga
keuangan bukan bank
milik pemerintah dan
milik swasta nasional
maupun swasta asing
 Melakukan kegiatan
survey pada asuransi

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Rumah
Amatilah bagaimana
(PR)
proses membuka
tabungan di bank .
Tes uraian
Jelaskan pengertian
lembaga keuangan
bukan bank
Tes uraian

Tes tulis

Penugasan

Tugas
rumah

Observasi

Lembar
observasi

Apakah peranan
Asuransi sebagai
lembaga keuangan
bukan bank bagi
masyarakat ?
Kamu catat namanama sejumlah
lembaga keuangan
bukan bank yang
berada di lingkungan
tempat tinggalmu.
Lakukan pengamatan
pada salah satu
pegadaian
dilingkunganmu, siapa
nasabahnya, jenis
barang apa yang
digadaikan, apa
alasannya, dan lainlainnya.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
asuransi atau di
pegadaian tentang
jenis-jenis barang yang
bisa digadaikan

4.2.Mendeskripsikan
perdaga
ngan
internasio-nal
dan
dampaknya
terhadap
perekonomian
Indonesia

Pengertian
perdagangan dan
faktor-faktor yang
menyebabkan
timbulnya
perdagangan
internasional.
Manfaat
perdagangan
internasional
Hambatan
perdagangan
internasional.

Mendiskusikan
pengertian dan faktorfaktor yang
mempengaruhi
tibulnya perdgangan
internasional
Tanya jawab tentang
manfaat perdagangan
internasional
Mendiskusikan
hambatan perdagangan
internasional

Perbedaan
perdagangan
dalam negeri
dengan
perdagangan
internasional

Membaca literatur dan
mendiskusikan
perbedakan
perdagangan dalam
negeri dengan
perdagangan
internasional

Komoditi
ekspor/impor

Tanya jawab tentang
jenis komoditi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tentang produk-produk
asuransi atau di
pegadaian tentang
jenis-jenis barang
yang bisa digadaikan

 Mendefinisikan
pengertian
perdagangan dan
faktor-faktor yang
menyebabkan
timbulnya
perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
manfaat perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
hambatan perdagangan
internasional

Tes tulis

- Tes
Uraian

Jelaskan pengertian
penyebab timbulnya
perdagangan
internasional

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Sebutkan manfaat
perdagangan
internasional bagi
negara-negara
berkembang

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Tes tulis

Tes Isian

 Mengidentifikasi
perbedaan
perdagangan dalam
negeri dengan
perdagangan
internasional

Ssebutkan apa
hambatan perdagangan
internasional
Tentukan beberapa hal
yang membedakan
perdagangan dalan
negeri dengan
perdagangan
Internasional
Jenis komoditi ekspor
Indonesia
adalah ......., ......, .......,

8 JP

Buku yang
relevan

Mata uang
asing

Daftar
barang-barang
komoditi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Indonesia.
Pengertian dan
fungsi dan jenisjenis devisa , serta
mengidentifikasi
sumber-sumber
dan tujuan
penggunaan
devisa.
Dampak
perdagangan
internasional
terhadap
perkembangan
perekonomian
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran*
ekspor/impor
Indonesia
Setelah membaca
literatur siswa
mendiskusikan
pengertian, fungsi,
sumber, dan jenisjenis serta tujuan
penggunaan devisa

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mengidentifikasi
komoditi ekspor/impor
Indonesia.
Tes tulis
 Mendeskripsikan
Tes tulis
pengertian dan fungsi
dan jenis-jenis devisa ,
serta mengidentifikasi
sumber-sumber dan
tujuan penggunaan
devisa.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
.........

Tes uraian

Apakah devisa itu ?

Tes uraian

Sebutkan dampak
positif maupun negatif
perdagangan
internasional terhadap
perekonomian
Indonesia!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mendiskusikan
dampak perdaga Dampak perdagangan
ngan internasional bagi
internasional terhadap
perekonomian
perekonomian
Indonesia
Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom
kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi,
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

5.1Menginterpre
tasi peta
tentang pola
dan bentukbentuk muka
bumi.

Peta tentang pola dan
bentuk-bentuk muka
bumi.

Mengamati peta untuk
memperoleh informasi
tentang bentuk-bentuk
muka bumi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Menganalisis bentuk- Tes harian
bentuk muka bumi
pada peta.

Diagram Bentuk muka
 Membuat diagram/
Tes unjuk
bumi daratan dan dasar Membuat diagram /
penampang melintang kerja
laut.
penampang bentuk
bentuk muka bumi
muka bumi daratan
daratan dan dasar
laut.
Pola dan bentuk obyek dan dasar laut.
geografis sesuai
Tugas
dengan bentang
Pengamatan dan
 Mendeskripsikan pola
alamnya.
analisis tentang pola
dan bentuk obyek
dan bentuk muka bumi
geografis sesuai
suatu daerah pada peta.
dengan bentang alam.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan empat dari
bentuk muka bumi
daratan.

 Buatlah penampang
Produk
bentuk muka bumi
daratan dan dasar laut!

Tugas
rumah

Amatilah peta bentuk
muka bumi Pulau
Kalimantan. Jelaskan
pola dataran rendah dan
pegunungan di pulau
tersebut!

Alokasi
Waktu
6 JP

Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Buku yang
relevan
 Gambargambar.





Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

5.2Mendeskrip
sikan
keterkaitan
unsur-unsur
geografis dan
penduduk di
kawasan
Asia
Tenggara.

Unsur-unsur fisik dan
sosial kawasan Asia
Tenggara:
Letak geografis
kawasan Asia
Tenggara.

Kegiatan
Pembelajaran*


Mengamati peta
 Menunjukkan letak
tentang letak geografis
geografis kawasan
kawasan Asia
Asia Tenggara.
Tenggara.

Mengamati peta
tentang bentang alam
Bentang alam kawasan kawasan Asia
Tenggara.
Asia Tenggara.
Iklim kawasan Asia
Tenggara.
Sumber daya alam di
kawasan Asia
Tenggara.
Penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Diskusi tentang
keadaan iklim di
kawasan Asia
Tenggara.
Diskusi tentang suber
daya alam di kawasan
Asia Tenggara.

Kegiatan ekonomi
penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Menganalisis data
kependudukan negaranegara di kawasan
Asia Tenggara.

Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
di kawasan Asia
Tenggara.

Diskusi tentang
kegiatan ekonomi
penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Penilaian
Teknik
.
Tes tulis

Tes unjuk
 Menginterpretasi peta kerja
untuk mendapatkan
informasi bentang
alam kawasan Asia
Tenggara.

 Mendeskripsikan
keadaan iklim di
kawasan Asia
Tenggara.

 Mendeskripsikan
sumber daya alam di
kawasan Asia
Tenggara.

 Penyajikan informasi
data kependudukan
(jumlah, persebaran,
suku bangsa), dan
mata pencaharian di
kawasan Asia
Tenggara.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian

Jelaskan letak geografis
kawasan Asia Tenggara!

Produk

Tes tulis

Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Buatlah peta kawasan
Asia Tenggara.
Cantumkan pada peta
tersebut obyek-obyek:
- Laut-laut
- Sungai-sungai
- Pegunungan/gunung
Berdasarkan letak
lintangnya beriklim
apakah Asia Tenggara?
Sebutkan bahan
tambang dari negara
Indonesia dan Malaysia.
Sebutkan negara-negara
di Asia Tenggara yang
dihuni oleh Ras
Mongoloid Melayu.
Sebutkan empat
komoditas utama dari
Negara Thailand

Tes tulis

Tes Uraian
Berikan
empatkerjasama

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar
 Peta Dunia.
 Peta Asia
Tenggara.
 Peta iklim
kawasan Asia
Tenggara.
 Atlas.
 Data
kependudukan
negara-negara
di kawasan
Asia
Tenggara.
 LKS
 CD
 Buku
Geografi yang
relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
Tanya jawab tentang
kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
di kawasan Asia
Tenggara.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Tes tulis

 Memberikan contoh
barang-barang
perdagangan antar
negara di kawasan
Asia Tenggara.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Indonesia dengan
Malaysia bidang
kebudayaan!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Memberikan contoh
bentuk kerjasama
Indonesia dengan
negara-negara di
kawasan Asia
Tenggara.
5.3Mendeskrip-  Benua dan Samudera :
sikan
Proses pembentukan
pembagian
permukaan
benua-benua.
bumi atas

benua dan
samudera.

Mengamati gambar
proses terbentuknya
benua.

 Mendeskripsikan
 Tes ter
proses pembentukan  tulis
benua.


Mengamati peta

 Menginterpretasi peta
tentang posisi benua Tes unjuk
benua dan samudera.
dunia dan atau globe
kerja
untuk mendapatkan
Posisi benua-benua

informasi tentang
Diskusi tentang
posisi benua-benua 
dan samudera.
karakteristik benua,
dan samudera.
 Tes tulis
meliputi bentang alam
dan penduduk

masing-masing benua.

 Mendeskripsikan
Karakteristik bentang

karakteristik masing Mengamati peta
alam dan penduduk di negara-negara di
masing benua.

 Tes Uraian 




 Tes

identifikasi



 Pilihan
ganda


Sebutkan bukti-bukti
bahwa antara benua
Afrika dan benua
Amerika pernah
menyatu!
Tunjukkan lima benua
di dunia pada peta !
Ciri-ciri bentang alam
Asia Selatan antara
lain ....
a. daerah Pegunungan
Tinggi
b. daerah gurun yang
luas

4 JP











Peta Dunia.
Peta Asia.
Peta Eropa.
Peta Afrika.
Peta Amerika.
Globe.
LKS
Buku
Geografi yang
relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
benua-benua.

Kegiatan
Pembelajaran*

Karakteristik masingmasing samudera.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

Penilaian
Teknik

masing-masing
kawasan benua.

 Mengamati peta
Contoh negara-negara tentang posisi, luas,
dan kedalaman masingdi masing-masing
masing samudera.
kawasan benua.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Memberi contoh
negara-negara di
masing-masing
kawasan benua.






 Tes tulis. 

 Menginterpretasi peta

dunia untuk

mendapatkan
informasi tetang


karakteristik masing-  Tes
masing samudera.
unjukkerja




Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
c. didominasi dataran
rendah
d. lembah sungai dan
dataran rendah

Alokasi
Waktu


 Sebutkan masingTes Uraian. masing dua jenis
tumbuhan dan hewan
yang hidup di Samudera
Arktik !

 Buatlah peta persebaran
Tes petik
benua dan samudera di
kerja
dunia pada kertas HVS.
produk

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sumber
Belajar

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia.
Kompetensi
Dasar

6.1.Mendekripsikan
perjuangan
bangsa
Indonesia
merebut Irian
Barat

Materi
Pembelajaran

Latar belakang
terjadinya
perjuangan
mengembalikan
Irian Barat

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengkaji dengan buku
sumber latar belakang
terjadinya perjuangan
mengembalikan Irian
Barat

 Menguraikan latar
belakang terjadinya
perjuangan
mengembalikan
Irian Barat

Membaca buku
reverensi tentang
perjuangan diplomasi
dalam upaya
mengembalikan Irian
Barat

 Mengidentifikasi
perjuangan
diplomasi dalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

Perjuangan
Membaca buku
diplomasi;pendekat reverensi tentang
perjuangan dengan
an diplomasi
konfrontasi politik dan
ekonomi dalam upaya
mengembalikan Irian
Barat
Perjuangan dengan
konfrontasi politik

 Mengidentifikasi
perjuangan dengan
konfrontasi politik
dan ekonomidalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Latar belakang

Tes tulis

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar

Buku sumber

Tes pilihan
terjadinya perjuangan

yang relevan

ganda
mengembalikan Irian
Barat ialah....
a.
b.

c.
d.

Belanda
mendirikan ngara
boneka Papua
Belanda
mengirimkan
kapal induk di
perairan Irian
belum dilakukan
jajak pendapat
bagi rakyat Irian
Belanda tidak
menepati janji
untuk
menyelesaikan

Atlas sejarah

Lukisan
sejarah

Foto dan
gambar
sejarah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
dan ekonomi

Tri komando
Rakyat

Persetujuan New
York

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Mengamati gambar
yang berkaitan dengan
Tri Komando Rakyat

 Mengidentifikasi
pelaksanaan
Trikomando Rakyat
(Trikora) Untuk
merebut Irian Barat
Membaca buku sumber
yang berkaitan dengan
perseujuan New York
 Mendiskripsikan
Persetujuan New
York dan
Menelaah referensi arti
pengaruhnya
penting Penentuan
terhadap
Pendapat Rakyat
penyelesaian
(Pepera)
masalah Irian Barat

Contoh
Instrumen
Irian

Pendapat Rakyat

Sumber
Belajar

Musium
Sebutkan contohcontoh perjuangan

Monumen

diplomasi dalam
upaya menembalikan

Tokoh

Irian Barat

/masyarakat

Arti penting
Penentuan

Alokasi
Waktu

 Menjelaskan arti
penting Penentuan
pendapat rakyat
(Pepera)

Sebutkan Contohcontoh perjuangan

(Pepera)
Tes tulis

Tes Uraian

dengan konfrontasi
politik dan ekonomi
dalam upaya
mengembalikan Irian
Barat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Buatlah laporandari
hasil pengamatan
gambar –gambar
danpeta pelaksanaan
Tri komando rakyat
(Trikora)

Sebutkan isi
Penugasan

Tugas proyek

persetujuan New York
dan jelaskan
pengaruhnya terhadap
penyelesaian masalah
Irian Barat

Tes Uraian
Tes tulis

Jelaskan arti penting
Penentuan pendapat
Rakyat (Pepera)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Tes Uraian
Tes tulis

6.2 Mendeskrips
ikan strategi
nasional
peristiwa
Madiun /
PKI, DI /
TII, G 30
S/PKI dan
konflikkonflik
internal
lainnya

Peristiwa

Membaca referensi

Madiun/PKI dan

dan mengamati

cara yang

gambar terjadinya

dilakukan

peristiwa Madiun

pemerintah dalam

/PKI dan carayang

penaggulangannya.

dilakukan oleh
pemerintah dalam

Peristiwa DI/ TII
dan cara yang

penaggulangannya.

 Mendiskripsikan
terjadinya peristiwa
Madiun/ PKI dan
cara yang dilakukan
oleh pemerintah
dalam
penanggulangannya.
 Mendeskripsikan
terjadinya
peristiwa DI/TII
dan cara yang
dilakukan oleh
pemerintah untuk
penaggulangannya
 Mengidentifikasi

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya
peristiwa Madiun
/PKI dan jelaskan
cara yang dilakukan
pemerintah untuk
menaggulanginya

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya
peristiwa DI/TII dan

6 JP

Sumber
Belajar

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran*

dilakukan oleh

Membaca referensi

pemerintah dalam

dan mengamati

penaggulangannya

gambar untuk

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

keadaan politik
,ekonomi, sosial
,dan budaya
sebelum terjadinya
peristiwaG.30
S/PKI

dalam
penaggulangannya

menelaah terjadinya
 Mendiskripsikan
terjadinya perstiwa
G 30S/PKIdan cara
penumpasannya

Contoh
Instrumen
cara pemerintah

Pedoman

Keadaan politik,

peristiwa DI/TII dan

ekonomi

cara yang dilakukan

,sosial,dan budaya

oleh pemerintah

tokohatau anggota

sebelum terjadinya

dalam

masyarakat yang

peristiwa G 30

penaggulangannya

mengalami keadaan

s/PKI

Wawancara

wawancara

Lakukan wawancara
kepada tokoh-

politik, ekonomi
Membaca referensi

,sosial,dan budaya

Peristiwa G 30 S/

,mengamati gambar

sebelum terjadinya

PKI dan cara

dan menggali

peristiwa G 30

penanggulanganny

informasi dengan

s/PKI .kemudian

a

wawancara mengenai

buatlah

keadaan politik

kesimpulannya serta

,ekonomi, sosial,dan

buatlah laporannya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

budaya sebelum

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Contoh
Instrumen

terjadinya peristiwa G

Jelaskan terjadinya

30 S/PKI

peristiwa G 30 S /PKI
dan cara
penanggulangannya

Membaca referensi
,mengamati
gambar/film dan
wawancara menelaah
terjadinya peristiwa G
30 S/PKI dan cara
penggulangannya
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ..............................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional.
Kompetensi
Dasar
7.1 Menjelaskan
berakhirnya
masa Orde
Baru dan
lahirnya
Reformasi

Materi
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Peristiwa- peristiwa

Membaca referensi

Tes tulis

politik penting

dan mengamati

pada masa Orde

gambar peristiwa –

Baru

peristiwa politik

 Menyusun
kronologi dan dan
mendiskripsikan
peristiwa –peristiwa
politik penting pada
masa Orde Baru
 Menggunakan data
statistik untuk
menguraikan proses
perkembangan
ekonomi pada masa
Orde Baru

Penugasan

penting pada masa
Data statistik

Orde Baru

ekonomi Orde Baru
Dengan buku
Berakhirnya orde

referensi membuat

Baru;krisis ekonomi data sttistik
dan gerakan

perkembangan

Reformasi

ekonomi pada masa

 Mendiskripsikan
berakhirnya Orde
Baru dan lahirnya
Reformasi

Teknik

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan secara
kronologis kelahiran
Orde Baru dan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 JP
Buku-buku
yang relevan.

peristiwa- peristiwa
Tugas rumah

politik penting pada

Foto/gambar

masa Orde Baru
CD
Penugasan

Tugas proyek Buatlah tabel data
statistik

Media

perkembangan

Cetak/elektro

ekonomi pada masa

nik

Orde Baru

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Orde Baru

Contoh
Instrumen
Buatlah laporan hasil

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pengamatan dan
Mengamati foto,

diskusi tentang

gambar,CD,attau

berakhirnya Orde

media lainya serta

Baru dan lahirnya

diskusi kelomppok

Reformasi

membahas
berakhirnya orde Baru

Buku sumber
7.2 Menguraikan perkembangan
lembaga
internasional dan
peran
Indonesia
dalam
kerjasama
internasional

Konferensi Asia

Membaca referensi

Afrika dan peran

dan mengamati

Indonesia

gambar Konferensi
Asia Afrika dan peran

Perkembangan
ASEAN dan peran

Indonesia

 Menguraikan secara
kronologis
Konferensi Asia
Afrika dan
mendiskripsikan
peran Indonesia
 Mendeskripsikan
perkembangan
ASEAN dan peran
Indonesia

4 JP
Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan secara

yang relefan

kronologis
Konferensi Asia

Foto /gambar

Afrika dan peran
Indonesia.

CD

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membaca referensi

 Mendiskripsikan
perkembangan
keanggotaan dan
aktivitas
Perserikatan
Bangsa-Bangsa dan
peran Indonesia

dan membaca media
Perkembangan

cetak atau media

keanggotaan dan

elektronik , atlas

aktivitas

sejarah tentang

Perserikatan

perkembangan

Bangsa-Bangsa dan

ASEAN dan peran

peran Indonesia

Indonesia

Penilaian
Teknik

Membaca referansi

dan peran Indonesia dan mengamati

Sumber
Belajar

Tes unjuk

Contoh
Instrumen
Buatlah rangkuman

kerja

kerja

tentang

media

produk

perkembangan

elektronik

ASEAN secara
kronologis dan peran

 Mendeskripsikan
perkembangan
Gerakan Non Blok
dan peran Indonesia

Indonesia dari hasil
membaca referensi
dan media
elektronik

Gerakan Non Blok

Alokasi
Waktu

Bentuk
Instrumen
Uji petik

Tes tulis

Tes Uraian
Jelaskan bantuan

gambar tentang

Perserikatan Bangsa-

perkembangan

Bangsa terhadap

keanggotaan dan

Indonesia dan peran

aktivitas Perserikatan

Indonesia dalam

Bangsa-Bangsa dan

Perserikatan Bangsa-

peran Indonesia

Bangsa

Media cetak/

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Menelaah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Tes isian

Contoh
Instrumen

Isilah pertanyaan

perkembangan

dibawah ini dengan

Gerakan Non Blok

singkat dan jelas

danperan Indonesia

1.Gerakan Non Blok

dengan memaca

tidak memihak blok –

referensi dan

blok yang saling
brtentangan
yaitu ..........dan..........
2 Salah satu peranan
Indonesia dalam
Gerakan Non Blok
diantaranya
sebagai..........

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

7.3 MenguraiCiri-ciri globalisasi.
kan perilaku
masyarakat
dalam
perubahan
Dampak globalisasi
sosialbudaya di era
terhadap
global.
masyarakat

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Diskusi tentang ciri-

 Mengidentifikasi
ciri-ciri globalisasi.

ciri globalisasi.

Mengkaji dampak
globalisasi terhadap
masyarakat.

Perilaku masyarakat
dalam perubahan
sosial budaya di era
global.

7.4. Mendeskri
psikan
kerjasama
antarnegar

 Mendeskripsikan
dampak globalisi
terhadap
masyarakat.

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Rfadio

globalisasi terhadap

Televisi

masyarakat.

Buku-buku

Tes Uraian

Jelaskan perilaku

dalam perubahan

dikembangkan oleh

sosial-budaya di era

masyarakat dalam era

global.

globalisasi!

kerjasama ekonomi

pengertian dan tujuan

Majalah

sumber yang
Tes tulis.

 Mendefinisikan
pengertian kerja
sama ekonomi
antarnegara.

Koran

Jelaskan dampak

yang perlu

Mendiskusikan

4 JP

Sumber
Belajar

VCD

perilaku masyarakat

Pengertian

Alokasi
Waktu

globalisasi!

 Menguraikan
perilaku masyarakat
dalam perubahan
sosial-budaya di era
global.

Diskusi tentang

Contoh
Instrumen
Sebutkan ciri-ciri

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengertian
kerjasama ekonomi
antarnegara

relevan.

4 JP

Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

a di bidang antarnegara.
ekonomi

Kegiatan
Pembelajaran*

Faktor-faktor
penyebab terjadinya Tanyajawab tentang
kerjasama ekonomi

faktor-faktor

antar negara

penyebab terjadinya
kerjasama ekonomi
antarnegara.

ekonomi
antarnegara

Teknik

 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab terjadinya
kerjasama ekonomi
antarnegara.
 Mendeskripsikan
tujuan kerjasama
ekonomi
antarnegara

Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Mendiskusikan tujuan

antar negara

hambatan yang
dihadapi dalam

Membaca literatur

kegiatan ekonomi

dan mendiskusikan

internasional.

hambatan-hambatan
yang dihadapi dalam

 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk kerja
sama antarnegara

Tes tulis

Sebutkan bentukbentuk kerja sama
antar negara dan
Daftar
contohnya masingPertanyaan masing.

Tes uraian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata uang
asing

Tes uraian

Sebutkan hambatanhambatan kerjasama
ekonomi antarnegara

 Mengidentifikasi
hambatan-hambatan
dalam kerjasama
ekonomi
antarnegara.

 Mengidentifikasi
badan-badan kerja
sama ekonomi yang
bersifat regional
maupun multilateral
yang penting bagi
Indonesia.

Contoh
Instrumen
Sebutkan faktorfaktor penyebab
terjadinya kerjasama
ekonomi antarnegara.

Sebutkan tujuan
kerjasama ekonomi
antarnegara

Tes Lisan

kerjasama ekonomi
Hambatan-

Penilaian

kerja sama ekonomi
internasional

Tujuan kerjasama

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Sebutkan beberapa
badan/ organisasi
kerjasama antarnegara
yang bersifat regional
maupun yang
multilateral

Koran dan
majalah

Daftar
oganisasi
kerjasamaek
onomi
antarnegara

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Bentuk-bentuk

kegiatan ekonomi

kerja sama

internasional.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

antarnegara.
Mendiskusikan
Badan-badan kerja

bentuk-bentuk

sama ekonomi yang

kerjasama

bersifat regional

internasional

maupun multilateral
yang penting bagi

Mendiskusikan

Indonesia.

badan-badan kerja
sama ekonomi yang
bersifat regional
maupun multilateral
yang penting bagi
Indonesia.

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

7.5.Mengidentifikasi
dampak
kerjasama
antarne-gara
terhadap
perekonomia
n Indonesia

Badan-badan kerja

Diskusi tentang

-Tes tulis

sama ekonomi yang

badan-badan kerja

bersifat regional

sama ekonomi yang

 Mengidentifikasi
badan-badan
kerjasama ekonomi
regional dan
multilateral.

maupun

bersifat regional

Penugasan

multilateral.

maupun multilateral.

 Mendeskripsikan
dampak kerjasama
ekonomi antar
negara terhadap
perekonomian
Indonesia.

Teknik

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tugas rumah

Contoh
Instrumen
Sebutkan badanbadan kerjasama
ekonomi yang bersifat
regional

Alokasi
Waktu
4 JP

Sumber
Belajar
Buku sumber
yang relevan

Apakah dampak

Mata uang

kerjasama ekonomi

asing

antarnegara bagi

Dampak kerjasama

Diskusi tentang

antarnegara

dampak kerjasama

terhadap

ekonomi antar negara

Daftar

perekonomian

terhadap

Oganisasi

Indonesia

perekonomian
Indonesia.

perekonomian

Koran dan

Indonesia ?

Majalah

Kerjasama
ekonomi
antarnegara

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom
kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................