Perangkat Sejarah SMA kelas X, XI, XII kurikulum 2013 rev RPP 9
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMAN 3 Klaten
Sejarah
XI/ 1
90 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama , cinta damai, responsif dan Pro-aktif ) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
unuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.4. Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa
sumpah pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekkaan
4.4.
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, pada masa sumpah pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. menganalisis perhimpunan Indonesia dan manifesto politik melaporkan hasil
diskusi
3.4.2. Menjelaskan tentang munculnya sumpah pemuda
4.4.1. menyampaikan informasi yang diperoleh tentang pergerakan nasional.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1. Pendahuluan (15 menit )
a. Siswa diminta berdoa, sebagai wujud syukur menjadi orang Indonesia
b. Siswa diperiksa kehadirannya
c. Pemusatan perhatian dan pemotivasian dengan menceritakan tentang buku- buku
sejarah yang relevan
d. Menunjukkan contoh- contoh buku ( atau gambar- gambar ) yang terkait dengan
Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
e. Siswa diberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang
akan dipelajari secara alternative kegiatan pembelajaran
f. Apersepsi: meminta tanggapan siswa mengenai materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Menyiapkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
b. Membagi siswa dalam kelompok ( 5 siswa ) serta mendistribusikan alat dan
bahan kepada masing- masing kelompok
c. Membimbing kelompok untuk melakukan pengamatan melalui membaca buku
teks serta sumber belajar lain tentang Perhimpunan Indonesia dan manifesto
politik
d. Membimbing kelompok untuk berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan
pendalaman mengenai Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
e. Membimbing kelompok untuk merumuskan pertanyaan tentang Perhimpunan
Indonesia dan manifesto politik
f. Membimbing kelompok untuk mengumpulkan data dan menemukan hubungan
antara Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik kemudian merumuskan
jawaban sementara
g. Membimbing kelompok untuk dapat menganalisis informasi yang didapat dengan
mengelompokkannya ke dalam Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
h. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk mengkomunikasikan hasil
pengamatan dalam bentuk tulisan termasuk mengkombinasikan dengan gambar
yang ada
i. Memberi kesempatan kepada kelompok
pengamatan dalam kertas karton yang tersedia
untuk
mengkategorikan
hasil
j. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasilnya dan
ditanggapi oleh kelompok lain serta menemukan simpulan bersama mengenai
pengertian, perbedaan, dan persamaan tentang Perhimpunan Indonesia dan
manifesto politik
k. Memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan membuat glosarium
dalam buku catatan mereke mengenai hal- hal penting
3. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
a. Bersama siswa menyimpulkan hasil pmbelajaran hari ini, serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur menjadi orang Indonesia
b. Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap hasil kinerja
kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan
diberikan pernghargaan kepada kelompok terbaik
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
TEKHNIK
BENTUK INSTRUMEN
1. Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubric
2. Tes unjuk kerja
Lembar observasi
3. Tes Tertulis
Tes Pilihan
2. Contoh instrument
a. Lembar pengamatan sikap
No. Aspek yang dinilai
3
1
Menunjukkan rasa
kelahiran manusia
2
Mengubah perilaku dengan mengikuti
keteladanan para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran agama
3
Menunjukkan sikap dan tindakan cinta
damai, responsive dan pro aktif yang
ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam
mengatasi
masalah
social
dan
lingkungannya
4
Menunjukkan ketekunan dan tanggung
jawab dalam belajar baik secara
individu maupunberkelompok
5
Menolak
contekan
mencontek
beryukur
dan
atas
2
1
Keterangan
proses
member
Rubrik Penilaian Sikap
No.
1
Aspek Yang Dinilai
Menunjukan rasa bersyukur 3
atas proses kelahiran manusia
Indonesia
2
Rubrik
Menunjukkan ekspresi rasa bersyukur menjadi orang
Indonesia ( verbal/ non verbal )
Belum secara eksplisit menujukkan ungkapan syukur
namun menaruh minat terhadap proses kelahiran
manusia Indonesia
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
2
4
5
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1
Tidak menunjukkan ungkapan syukur dan tidak
berminat terhadap proses kelahiran manusia Indonesia
Mengubah perilaku dengan 3
mengikuti keteladanan para
pemimpin dalam mengamal2
kan ajaran agama
Menunjukkan perubahan perilaku dalam menjalankan
ibadahnya
1
3
Kode Dok.
Belum secara langsung menunjukkan perubahan
perilaku dalam menjalankan ibadahnya tetapi sudah
mau untuk diminta menjalankan ibadahnya
Sama sekali belum belum ada perubahan perilaku
Menunjukkan
sikap
dan 3
tindakan
cinta
damai,
responsife dan pro aktif yang
2
ditunjukkan oleh tokoh sejarah
dalam mengatasi masalah
social dan lingkungannya
1
Menunjukkan tindakan responsive dan pro aktif pada
saat teman mendapat kesulitan
Menunjukkan ketekunan dan 3
tanggung jawab dalam belajar
dan bekerja baik secara
2
individu maupun kelompok
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang dapat dilakukan dan berupaya tepat waktu
1
Tidak
bersungguhsungguh
dalam
dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
mencontek dam 3
contekan kepada
Menolak memberi contekan dan tidak mencontek pada
saat ulangan
2
Tidak memncontek tapi memberi contekan pada saat
ulangan
1
Mencontek dan memberikan contekan pada saat
ulangan
Menolak
member
teman
Menunjukkan tindakan responsive tetapi belum pro
aktif ketika teman mendapat kesulitan
Tidak menunjukkan responsive dan tidak pro aktif
ketika teman mendapat kesulitan
Berupaya tepat waktu dalam menyelsaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
3. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian ujuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai
ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu. Penilaian
menggunakan lembar observasi yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap
pembelajaran
Pedoman penilaian unjuk kerja:
No.
1
Unjuk Kerja
Laporan hasil Diskusi
Aspek yang dinilai
Sistematika penulisan
Skor
25
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Kesesuaian isi
50
Kesimpulan
25
Total Skor
100
4. Lembar observasi
No.
Aspek yang diamati
1
B
Komunikasi
2
a.
Kemampuan
pendapat
mengemukakan
b
Menghargai pendapat teman
c
Keberanian
guru
bertanya
kepada
Bekerja sama
3
A
Tanggung jawab terhadap tugas
b
Membantu teman
c
Kekompakan dalam kelompok
d
Menghargai waktu
Informasi
a
Mencari informasi
Mengolah infromasi
4
Berpikir dan menalar
a
Menganalisis masalah
b
Membuat kesimpulan
Keterangan:
B
: baik
C
: Cukup
K
: Kurang
5. Program remidial
C
K
Keterangan
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
6 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri dengan
remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
6. Program Pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain:
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai tambah
bagi siswa tersebut.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Papan Kategorisasi
b. Gambar- gambar yang terkait dengan Perhimpunan Indonesia dan Manifesto politik
c. Pustaka
d. Manual pembuatan laporan
2. Alat dan bahan ( untuk setiap kelompok )
NO.
JENIS
JUMLAH
1
Kertas Karton
1
2
Gambar tentang Perhimpunan
Indonesia
dan
manifesto politik
4
3. Sumber belajar
a.
Buku Paket Sejarah Kelas XI IPS sem 1
b.
Buku- buku Sejarah yang relevan
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
7 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Suratno, S Pd
NIP. 19741013 201410 1 002
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMAN 3 Klaten
Sejarah
XI/ 1
90 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama , cinta damai, responsif dan Pro-aktif ) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
unuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.4. Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa
sumpah pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekkaan
4.4.
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, pada masa sumpah pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. menganalisis perhimpunan Indonesia dan manifesto politik melaporkan hasil
diskusi
3.4.2. Menjelaskan tentang munculnya sumpah pemuda
4.4.1. menyampaikan informasi yang diperoleh tentang pergerakan nasional.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1. Pendahuluan (15 menit )
a. Siswa diminta berdoa, sebagai wujud syukur menjadi orang Indonesia
b. Siswa diperiksa kehadirannya
c. Pemusatan perhatian dan pemotivasian dengan menceritakan tentang buku- buku
sejarah yang relevan
d. Menunjukkan contoh- contoh buku ( atau gambar- gambar ) yang terkait dengan
Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
e. Siswa diberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang
akan dipelajari secara alternative kegiatan pembelajaran
f. Apersepsi: meminta tanggapan siswa mengenai materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Menyiapkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
b. Membagi siswa dalam kelompok ( 5 siswa ) serta mendistribusikan alat dan
bahan kepada masing- masing kelompok
c. Membimbing kelompok untuk melakukan pengamatan melalui membaca buku
teks serta sumber belajar lain tentang Perhimpunan Indonesia dan manifesto
politik
d. Membimbing kelompok untuk berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan
pendalaman mengenai Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
e. Membimbing kelompok untuk merumuskan pertanyaan tentang Perhimpunan
Indonesia dan manifesto politik
f. Membimbing kelompok untuk mengumpulkan data dan menemukan hubungan
antara Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik kemudian merumuskan
jawaban sementara
g. Membimbing kelompok untuk dapat menganalisis informasi yang didapat dengan
mengelompokkannya ke dalam Perhimpunan Indonesia dan manifesto politik
h. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk mengkomunikasikan hasil
pengamatan dalam bentuk tulisan termasuk mengkombinasikan dengan gambar
yang ada
i. Memberi kesempatan kepada kelompok
pengamatan dalam kertas karton yang tersedia
untuk
mengkategorikan
hasil
j. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasilnya dan
ditanggapi oleh kelompok lain serta menemukan simpulan bersama mengenai
pengertian, perbedaan, dan persamaan tentang Perhimpunan Indonesia dan
manifesto politik
k. Memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan membuat glosarium
dalam buku catatan mereke mengenai hal- hal penting
3. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
a. Bersama siswa menyimpulkan hasil pmbelajaran hari ini, serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur menjadi orang Indonesia
b. Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap hasil kinerja
kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan
diberikan pernghargaan kepada kelompok terbaik
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
TEKHNIK
BENTUK INSTRUMEN
1. Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubric
2. Tes unjuk kerja
Lembar observasi
3. Tes Tertulis
Tes Pilihan
2. Contoh instrument
a. Lembar pengamatan sikap
No. Aspek yang dinilai
3
1
Menunjukkan rasa
kelahiran manusia
2
Mengubah perilaku dengan mengikuti
keteladanan para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran agama
3
Menunjukkan sikap dan tindakan cinta
damai, responsive dan pro aktif yang
ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam
mengatasi
masalah
social
dan
lingkungannya
4
Menunjukkan ketekunan dan tanggung
jawab dalam belajar baik secara
individu maupunberkelompok
5
Menolak
contekan
mencontek
beryukur
dan
atas
2
1
Keterangan
proses
member
Rubrik Penilaian Sikap
No.
1
Aspek Yang Dinilai
Menunjukan rasa bersyukur 3
atas proses kelahiran manusia
Indonesia
2
Rubrik
Menunjukkan ekspresi rasa bersyukur menjadi orang
Indonesia ( verbal/ non verbal )
Belum secara eksplisit menujukkan ungkapan syukur
namun menaruh minat terhadap proses kelahiran
manusia Indonesia
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
2
4
5
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1
Tidak menunjukkan ungkapan syukur dan tidak
berminat terhadap proses kelahiran manusia Indonesia
Mengubah perilaku dengan 3
mengikuti keteladanan para
pemimpin dalam mengamal2
kan ajaran agama
Menunjukkan perubahan perilaku dalam menjalankan
ibadahnya
1
3
Kode Dok.
Belum secara langsung menunjukkan perubahan
perilaku dalam menjalankan ibadahnya tetapi sudah
mau untuk diminta menjalankan ibadahnya
Sama sekali belum belum ada perubahan perilaku
Menunjukkan
sikap
dan 3
tindakan
cinta
damai,
responsife dan pro aktif yang
2
ditunjukkan oleh tokoh sejarah
dalam mengatasi masalah
social dan lingkungannya
1
Menunjukkan tindakan responsive dan pro aktif pada
saat teman mendapat kesulitan
Menunjukkan ketekunan dan 3
tanggung jawab dalam belajar
dan bekerja baik secara
2
individu maupun kelompok
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang dapat dilakukan dan berupaya tepat waktu
1
Tidak
bersungguhsungguh
dalam
dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
mencontek dam 3
contekan kepada
Menolak memberi contekan dan tidak mencontek pada
saat ulangan
2
Tidak memncontek tapi memberi contekan pada saat
ulangan
1
Mencontek dan memberikan contekan pada saat
ulangan
Menolak
member
teman
Menunjukkan tindakan responsive tetapi belum pro
aktif ketika teman mendapat kesulitan
Tidak menunjukkan responsive dan tidak pro aktif
ketika teman mendapat kesulitan
Berupaya tepat waktu dalam menyelsaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
3. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian ujuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai
ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu. Penilaian
menggunakan lembar observasi yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap
pembelajaran
Pedoman penilaian unjuk kerja:
No.
1
Unjuk Kerja
Laporan hasil Diskusi
Aspek yang dinilai
Sistematika penulisan
Skor
25
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Kesesuaian isi
50
Kesimpulan
25
Total Skor
100
4. Lembar observasi
No.
Aspek yang diamati
1
B
Komunikasi
2
a.
Kemampuan
pendapat
mengemukakan
b
Menghargai pendapat teman
c
Keberanian
guru
bertanya
kepada
Bekerja sama
3
A
Tanggung jawab terhadap tugas
b
Membantu teman
c
Kekompakan dalam kelompok
d
Menghargai waktu
Informasi
a
Mencari informasi
Mengolah infromasi
4
Berpikir dan menalar
a
Menganalisis masalah
b
Membuat kesimpulan
Keterangan:
B
: baik
C
: Cukup
K
: Kurang
5. Program remidial
C
K
Keterangan
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
6 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri dengan
remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
6. Program Pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain:
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai tambah
bagi siswa tersebut.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Papan Kategorisasi
b. Gambar- gambar yang terkait dengan Perhimpunan Indonesia dan Manifesto politik
c. Pustaka
d. Manual pembuatan laporan
2. Alat dan bahan ( untuk setiap kelompok )
NO.
JENIS
JUMLAH
1
Kertas Karton
1
2
Gambar tentang Perhimpunan
Indonesia
dan
manifesto politik
4
3. Sumber belajar
a.
Buku Paket Sejarah Kelas XI IPS sem 1
b.
Buku- buku Sejarah yang relevan
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
7 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Suratno, S Pd
NIP. 19741013 201410 1 002