RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI SMA SMK KU
RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI SMA/ SMK KURIKULUM 2013
(PANTUN : KD 3.1 DAN 4.1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
B.
Satuan Pendidikan
: SMK/ SMA
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: XI/1
Materi Pokok
: Teks Pantun
Tema/ topik
: .Menambah cita rasa bahasa melalui seni berpantun
Jumlah Pertemuan
: 4 X pertemuan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 menit
Kompetensi Inti
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita
pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
3.1. Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator
Memahami struktur dan kaidah teks pantun
4.1. Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan mupun tulisan
C.
Memahami makna teks pantun
Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran menambah cita rasa bahasa melalui
seni berpantun dengan materi pokok teks pantun ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
Memahami struktur dan kaidah teks pantun
1.
2.
Memahami makna teks pantun
D.
1.
2.
Materi Pembelajaran
Contoh teks pantun
Struktur dan kaidah teks pantun
E.
Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
3. Metode Diskusi, Penugasan
F.
Media Pembelajaran
Laptop dan LCD
Tayangan teks pantun (lisan maupun tulis)
G.
H.
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI offline, internet
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1:
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks pantun yang
beredar di masyarakat dipancing oleh guru dengan memperlihatkan
contoh teks pantun
Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta
membaca contoh teks pantun pada buku pegangan siswa bahasa
Indonesia Ekspresi Diri dan akademik
Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi
struktur isi teks pantun dari sumber belajar lain yang relevan
Kegiatan Inti :
4.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar struktur isi teks pantun
5.
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
6.
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait
Alokasi
waktu
10 menit
60 menit
materi.
7.
8.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks
pantun yang ditayangkan guru
9.
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan
teks pantun tersebut untuk memahami struktur isi teks
10. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
diskusi kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
12. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai struktur isi teks pantun
13.
14.
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan struktur isi teks
pantun, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
struktur isi teks pantun.
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-2:
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti :
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat
seputar kesulitan dalam memahami struktur isi teks pantun
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang
jelas seputar teks pantun
Alokasi
waktu
10 menit
60 menit
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait
materi.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks
pantun yang ditayangkan guru
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan
teks pantun tersebut untuk kemudian memahami kaidah bahasa teks
Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
pemahaman kaidah bahasa teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi
tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai memahami kaidah bahasa teks dan langkahlangkahnya
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan pemahaman kaidah
bahasa teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
pemahaman kaidah bahasa teks pantun
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-3:
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati dan membaca dengan saksama teks pantun
yang telah dipilih
Alokasi
waktu
10 menit
Peserta didik menginterpretasi makna teks pantun tersebut
Kegiatan Inti :
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar interpretasi makna teks pantun yang dibuat kelompok lain
60 menit
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok
mempresentasikan hasil interpretasi makna teks kemudian
mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Seluruh kelompok mendiskusikan hasil interpretasi makna teks terbaik
di kelas tersebut
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai interpretasi makna teks pantun
10.
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan interpretasi makna
teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
interpretasi makna teks pantun
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-4:
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Alokasi
waktu
10 menit
Peserta didik mengamati teks pantun yang ditayangkan guru.
Kegiatan Inti :
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna
teks pantun
Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar pemahaman struktur isi
dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
60 menit
pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks
pantun
Kegiatan
Penutup:
20 menit
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta
interpretasi makna teks pantun
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar
peserta didik selalu belajar.
I.
1.
2.
Penilaian
Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
Prosedur penilaian:
Penilaian Proses
Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
No.
1.
Jujur
Pengamatan
2.
Tanggung jawab
3.
Responsif
4.
Santun
5.
Imajinatif
2. Penilaian Hasil
2.1. Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Memahami struktur isi dan Tes tertulis
kaidah bahasa teks pantun
Jawaban
……………………
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek
Siswa menjawab benar
Siswa menjawab tidak lengkap
Siswa menjawab salah
Waktu
Penilaian
Selama
pembelajaran
dan saat diskusi
Bentuk
Penilaian
Isian
1.
Instrumen
Penilaian
Ket.
Lembar
Pengamatan
Instrumen
Sebutkan dan jelaskan struktur isi
dan kaidah bahasa teks pantun!
2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )
Interpretasilah makna teks pantun terlampir!
Rubrik Penilaian Keterampilan menginterpretasi makna Teks pantun
No.
Aspek
Deskripsi
1.
Ketepatan
Sudah tepatkah interpretasi makna teks
interpretasi
pantun?
makna teks
pantun
2.
Ketepatan
Apakah penggunaan bahasa dalam
penggunaan
menginterpretasi makna teks pantun sesuai
bahasa dan
kaidah dan EYD?
ejaan
Skor
100
60
20
Ya
Tidak
Label: KURIKULUM 2013
(PANTUN : KD 3.1 DAN 4.1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
B.
Satuan Pendidikan
: SMK/ SMA
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: XI/1
Materi Pokok
: Teks Pantun
Tema/ topik
: .Menambah cita rasa bahasa melalui seni berpantun
Jumlah Pertemuan
: 4 X pertemuan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 menit
Kompetensi Inti
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita
pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
3.1. Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator
Memahami struktur dan kaidah teks pantun
4.1. Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan mupun tulisan
C.
Memahami makna teks pantun
Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran menambah cita rasa bahasa melalui
seni berpantun dengan materi pokok teks pantun ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
Memahami struktur dan kaidah teks pantun
1.
2.
Memahami makna teks pantun
D.
1.
2.
Materi Pembelajaran
Contoh teks pantun
Struktur dan kaidah teks pantun
E.
Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
3. Metode Diskusi, Penugasan
F.
Media Pembelajaran
Laptop dan LCD
Tayangan teks pantun (lisan maupun tulis)
G.
H.
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI offline, internet
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1:
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks pantun yang
beredar di masyarakat dipancing oleh guru dengan memperlihatkan
contoh teks pantun
Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta
membaca contoh teks pantun pada buku pegangan siswa bahasa
Indonesia Ekspresi Diri dan akademik
Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi
struktur isi teks pantun dari sumber belajar lain yang relevan
Kegiatan Inti :
4.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar struktur isi teks pantun
5.
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
6.
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait
Alokasi
waktu
10 menit
60 menit
materi.
7.
8.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks
pantun yang ditayangkan guru
9.
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan
teks pantun tersebut untuk memahami struktur isi teks
10. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
diskusi kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
12. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai struktur isi teks pantun
13.
14.
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan struktur isi teks
pantun, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
struktur isi teks pantun.
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-2:
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti :
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat
seputar kesulitan dalam memahami struktur isi teks pantun
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang
jelas seputar teks pantun
Alokasi
waktu
10 menit
60 menit
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait
materi.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks
pantun yang ditayangkan guru
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan
teks pantun tersebut untuk kemudian memahami kaidah bahasa teks
Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
pemahaman kaidah bahasa teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi
tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai memahami kaidah bahasa teks dan langkahlangkahnya
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan pemahaman kaidah
bahasa teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
pemahaman kaidah bahasa teks pantun
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-3:
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati dan membaca dengan saksama teks pantun
yang telah dipilih
Alokasi
waktu
10 menit
Peserta didik menginterpretasi makna teks pantun tersebut
Kegiatan Inti :
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar interpretasi makna teks pantun yang dibuat kelompok lain
60 menit
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok
mempresentasikan hasil interpretasi makna teks kemudian
mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Seluruh kelompok mendiskusikan hasil interpretasi makna teks terbaik
di kelas tersebut
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai interpretasi makna teks pantun
10.
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan interpretasi makna
teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
1.
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
interpretasi makna teks pantun
2.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun
3.
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-4:
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Alokasi
waktu
10 menit
Peserta didik mengamati teks pantun yang ditayangkan guru.
Kegiatan Inti :
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas
seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna
teks pantun
Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar pemahaman struktur isi
dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
60 menit
pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks
pantun
Kegiatan
Penutup:
20 menit
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil
pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta
interpretasi makna teks pantun
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar
peserta didik selalu belajar.
I.
1.
2.
Penilaian
Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
Prosedur penilaian:
Penilaian Proses
Aspek yang Dinilai
Teknik
Penilaian
No.
1.
Jujur
Pengamatan
2.
Tanggung jawab
3.
Responsif
4.
Santun
5.
Imajinatif
2. Penilaian Hasil
2.1. Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Memahami struktur isi dan Tes tertulis
kaidah bahasa teks pantun
Jawaban
……………………
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek
Siswa menjawab benar
Siswa menjawab tidak lengkap
Siswa menjawab salah
Waktu
Penilaian
Selama
pembelajaran
dan saat diskusi
Bentuk
Penilaian
Isian
1.
Instrumen
Penilaian
Ket.
Lembar
Pengamatan
Instrumen
Sebutkan dan jelaskan struktur isi
dan kaidah bahasa teks pantun!
2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )
Interpretasilah makna teks pantun terlampir!
Rubrik Penilaian Keterampilan menginterpretasi makna Teks pantun
No.
Aspek
Deskripsi
1.
Ketepatan
Sudah tepatkah interpretasi makna teks
interpretasi
pantun?
makna teks
pantun
2.
Ketepatan
Apakah penggunaan bahasa dalam
penggunaan
menginterpretasi makna teks pantun sesuai
bahasa dan
kaidah dan EYD?
ejaan
Skor
100
60
20
Ya
Tidak
Label: KURIKULUM 2013