TRANS PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN (RPP)

PENGEMBANGAN

RENCANA

PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

PROF. DR. ABDUL GAFUR, MSC.

08122958082

agafur68@gmail.com

TOPIK DISKUSI

1. TUJUAN/PRODUK

2. PRINSIP

3. LANDASAN TEORITIK

4. SUMBER

5. LANGKAH-LANGKAH

PRODUK

SILABUS DAN RPP YANG KOMPONENNYA MELIPUTI:

1. IDENTITAS

2. STANDAR KOMPETENSI

3. KOMPETENSI DASAR

4. INDIKATOR

5. TUJUAN

6. MATERI

7. METODE/SBM

8. ALAT/MEDIA

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN (KBM)

10.EVALUASI

PRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN

RPP

1. RELEVANSI DAN KECUKUPAN 2. ILMIAH

3. SISTEMATIS/SISTEMIK

4. BERORIENTASI PADA SILABUS/KURIKULUM 5. MEMPERHATIKAN PERBEDAAN

INDIVIDUAL

6. MENERAPKAN TEKNOLOGI INFORMASI 7. MENDORONG PARTISIPASI SISWA

8. MEMBERIKAN PENGUATAN, UMPAN BALIK, REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

LANDASAN TEORI

1. TEORI SISTEM

2. TEORI BELAJAR

3. TEORI PEMBELAJARAN 4. TEORI KOMUNIKASI

5. TEORI MANAJEMEN

SUMBER PENYUSUNAN RPP

1. PERMENDIKNAS NO. 22 THN. 2006

TENTANG SI (STANDAR ISI YANG TERDIRI DARI STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASAR)

2. PERMENDIKNAS NO. 23 THN 2006 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

3. PERMENDIKNAS NO. 24 THN 2006 TENTANG PEMBERLAKUAN KTSP

4. PERMENDIKNAS NO. 41 TH 2007 TTG STANDAR PROSES

LANGKAH-LANGKAH

PENYUSUNAN RPP

1. MENULISKAN IDENTITAS

2. MENULISKAN SK DAN KD

3. MENULISKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

4. MENULISKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

5. MENULISKAN POKOK DAN RINCIAN MATERI

6. MENULISKAN SBM/TEKNIK/METODE

7. MEMILIH ALAT/MEDIA

8. MENENTUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(PENDAHULUAN, INTI, PENUTUP DAN ALOKASI WAKUT)

9. MENENTUKAN TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

INDIKATOR

• PERINCIAN LEBIH LANJUT DARI KD

• LAKUKAN ANALISIS INSTRUKSIONAL (MEMERINCI DAN MENGURUTKAN

IDENTITAS

• NAMA SEKOLAH LENGKAP

• KELAS (SMA X SD XII, SMP VII SD IX)

• SEMESTER ( 1 SD 2 TIAP KELAS)

• SKS (2)

• NAMA GURU

TIM PENGEMBANG RPP

1. GURU

2. AHLI EVALUASI 3. AHLI MEDIA

4. AHLI PERANCANGAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS

• NAMA SEKOLAH (LENGKAP)

• KELAS, SEMESTER

SK DAN KD

• MENGUTIP DARI STANDAR ISI

• SATU SK DIRINCI MENJADI DUA ATAU

INDIKATOR

• BERUPA RINCIAN YANG

MENUNJUKKAN PENCAPAIAN KD

• SATU KD DIRINCI MENJADI DUA ATAU

LEBIH DARI INDIKATOR

• INDIKATOR HARUS RELEVAN

DENGAN ASPEK SK/KD

• TEKNIK MENENTUKAN INDIKATOR

DENGAN MENGANALISIS INSTRUKSIONAL

TUJUAN PEMBELAJARAN

• BERISI PERUMUSAN TENTANG HASIL

BELAJAR SISWA DALAM MENCAPAI KD

• ISI DAN JUMLAH BUTIR TUJUAN

POKOK DAN RINCIAN MATERI

• TULISKAN POKOK MATERI YANG RELEVAN DAN SEJUMLAH INDIKATOR DALAM

BENTUK SUB JUDUL

• SUB JUDUL DALAM BENTUK KATA BENDA

• URAIKAN MASING-MASING SUB JUDUL DENGAN MENGGUNAKAN SUMBER

SBM/METODE

• TULISKAN JENIS METODE YANG

AKAN DIGUNAKAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN, MISALNYA:

CERAMAH DISKUSI

PERMAINAN SIMULASI

ALAT/MEDIA

• TULISKAN ALAT/MEDIA YANG AKAN

DIGUNAKAN DALAM KBM, MISALNYA:

– OHP – LCD

– LAPTOP

– KARTU PERMAINAN – GLOBE

KBM/LANGKAH-LANGKAH

PEMBELAJARAN

URAIKAN RINCIAN

SKENARIOPEMBELAJARAN YANG MELIPUTI:

– KEGIATAN PENDAHULUAN – KEGIATAN INTI

PENDAHULUAN

• MENIYAPKAN SARANA FISIK

• MENYIAPKAN FISIK & MENTAL SISWA

• MENDORONG MOTIVASI

• MEMBERIKAN BAHAN APERSEPSI

• MEMBERIKAN PRE

KEGIATAN INTI

• KEGIATAN MENYAJIKAN INFORMASI/PELAJARAN

• MEMBERIKAN PETUNJUK

BELAJAR/PROVIDING LEARNING GUIDANCE

• MEMANCING PENAMPILAN/ELICITING PERFORMANCE

EVALUASI/PENILAIAN

• TENTUKAN PROSEDUR PENILAIAN

(MISALN MEMBERIKAN TES,

PENGAMATAN, WAWANCARA, DSB)

• TENTUKAN INSTRUMEN YANG

DIGUNAKAN UNTUK MENILAI,

MISALNYA: TES, LEMBAR OBSERVASI DAN LAMPIRKAN)

SUMBER

• TULISKAN BUKU RUJUKAN YANG

DIGUNAKAN UNTUK MENULISKAN URAIAN MATERI PEMBELAJARAN

• GUNKAN BANYAK BUKU, JANGAN

HANYA BUKU PEGANGAN MURID

• TULISKAN: NAMA PENGARANG,

TAHUN, JUDUL BUKU, KOTA, NAMA PENRBIT (BAB DAN HALAMAN JIKA PERLU).

ALAT/MEDIA

• TULISKAN ALAT/MEDIA YANG AKAN DIGUNAKAN DALAM KBM, MISALNYA:

– OHP

– LCD

– LAPTOP

– KARTU PERMAINAN

– GLOBE

KBM/LANGKAH-LANGKAH

PEMBELAJARAN

URAIKAN RINCIAN

SKENARIOPEMBELAJARAN YANG MELIPUTI:

– KEGIATAN PENDAHULUAN

– KEGIATAN INTI

PENDAHULUAN

• MENIYAPKAN SARANA FISIK

• MENYIAPKAN FISIK & MENTAL SISWA

• MENDORONG MOTIVASI

• MEMBERIKAN BAHAN APERSEPSI

• MEMBERIKAN PRE

KEGIATAN INTI

• KEGIATAN MENYAJIKAN INFORMASI/PELAJARAN

• MEMBERIKAN PETUNJUK

BELAJAR/PROVIDING LEARNING GUIDANCE

• MEMANCING PENAMPILAN/ELICITING PERFORMANCE

EVALUASI/PENILAIAN

• TENTUKAN PROSEDUR PENILAIAN (MISALN MEMBERIKAN TES,

PENGAMATAN, WAWANCARA, DSB)

• TENTUKAN INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENILAI,

MISALNYA: TES, LEMBAR OBSERVASI DAN LAMPIRKAN)

SUMBER

• TULISKAN BUKU RUJUKAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENULISKAN URAIAN MATERI PEMBELAJARAN

• GUNKAN BANYAK BUKU, JANGAN HANYA BUKU PEGANGAN MURID

• TULISKAN: NAMA PENGARANG,

TAHUN, JUDUL BUKU, KOTA, NAMA PENRBIT (BAB DAN HALAMAN JIKA PERLU).