Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Faktor Penyebab Guru Bimbingan & Konseling SLTA di Salatiga Tidak Melakukan Evaluasi Perencanaan Program T2 942011087 BAB V

BAB V
PENUTUP
1.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, diketemukan empat
faktor yang signifikan menjadi penyebab guru BK SLTA di
Salatiga tidak melakukan evaluasi program.
adalah

akses

guru

BK

untuk

Faktor 1

mengembangkan

kemampuan analitis (eigenvalue 4,354); faktor 2 adalah

ketersediaan data pribadi dan sosial siswa (eigenvalue
1,456);

faktor

3

adalah

kebijakan

sekolah

terhadap

profesionalisme guru BK (eigenvalue 1,343); dan faktor 4
adalah

kurangnya

pengetahuan

guru

BK

mengenai

evaluasi BK (eigenvalue 1,104).

1.2 Saran
a. Bagi Kepala Sekolah
Kepala Sekolah diharapkan untuk menerapkan
kebijakan yang jelas mengenai tugas-tugas pokok guru BK
sehingga

tidak

melibatkan

guru

BK

dalam

setiap

operasional sekolah dan kewajiban bagi guru BK untuk
melakukan

penelitian,

misalnya

diwajibkan

membuat

jurnal penelitian BK minimal satu jurnal dalam satu

semester.
b. Bagi Guru BK
Guru BK diharapkan untuk bersikap terbuka
terhadap pelatihan tentang evaluasi dan penyusunan
standar kompetensi siswa dengan cara rajin mencari
74

informasi dan mengikuti pelatihan yang tersedia. Guru BK
dapat memberikan masukan kepada pengurus MGBK
untuk

bekerja

sama

dengan

fakultas

BK

untuk

mengadakan pelatihan tentang evaluasi program BK.
Guru BK juga diharapkan untuk menyusun sistem rekam
data pribadi dan sosial yang memadai tentang siswa,
termasuk data mengenai permasalahan, penanganan, dan
capaian siswa. Data tersebut diharapkan direkam secara
konkret dan dapat diukur.
c. Bagi penelitian mendatang
Keterbatasan

penelitian

ini

adalah

tidak

dilakukannya analisis regresi untuk mengkaji pengaruh
kelima variabel (kekurangan waktu, kurangnya pelatihan
tentang

penelitian

dan

evaluasi,

terbatasnya

dana,

kebutuhan evaluasi akan dana, dan kesulitan menentukan
kriteria)

terhadap

tidak

terlaksananya

evaluasi

perencanaan program BK karena penulis fokus kepada
pencarian faktor penyebab guru BK tidak melakukan
evaluasi perencanaan program.

Untuk itu, penelitian

mendatang dapat memanfaatkan hasil analisis faktor ini
sebagai basis data untuk melakukan analisis regresi
faktor.

75