pemetaan alokasi waktu sem 1 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
(PLH)
Satuan Pendidikan
: Sekolah Menengah Pertama
( SMP )
Kelas/Semester
: VII / 1
Nama Guru
: Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK
: 2452763664200032
Sekolah
: SMPN 2 Pameungpeuk
PEMETAAN (STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tahun Ajaran
Mata Pelajaran
Semester
Standar
Kompetensi
1.
Memahami
tujuan
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
:
:
:
:
SMPN 2 Pameungpeuk
VII / 1
2015 / 2016
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
: 1 ( Ganjil )
Kompetensi Dasar
Indicator
1.1 Menjelaskan
norma-norma
pelestarian sumber daya alam
1.1.1 Menyebutkan
macam-macam
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.1.2 Menyebutkan
tujuan norma –
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.1.3 Menerapkan
tujuan norma –
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.2.1 Menjelaskan
jenis-jenis
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.2.2 Menyebutkan
contoh-contoh
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.2 Mengenal jenis – jenis sumber
daya alam
Alokasi
Waktu
2x40
2x40
1.3 Menjelaskan
saling
ketergantungan antara
makhluk hidup dan lingkungan
1.4 Menjelaskan
daya alam
manfaat Sumber
1.3.1 Menjelaskan
pengertian
makhluk hidup
1.3.2 Memberikan
contoh-contoh
makhluk hidup
1.3.3 Mendeskripsikan
bentuk-brntuk
ketergantungan
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
1.3.4 Memberikan
contoh
ketergantungan
makhluk hidup
dan
lingkungannya.
1.4.1 Menjelaskan
manfaat sumber
daya alam.
1.4.2 Menjelaskan
dampak
kerusakan alam
1.4.3 Membedakan
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.4.4 Memanfaatkan
sumber daya
alam dalam
kehidupan
sehari-hari
tanpa merusak
lingkungan
sekitar
2x40
4x40
1.5
1.6
Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam
Menjelaskan
sumber daya alam
pelestarian
1.5.1 Menjelaskan
prisip
pemanfaatan
sumber daya
alam.
1.5.2 Meyebutkan
prinsip-prinsip
pemanfaatan
sumber daya
alam.
1.5.3 Menerapkan
pemanfaatan
sumber daya
alam dalam
kehidupan sehari
- hari.
1.6.1 Mendeskripsikan
pengertian
pelestarian
sumber daya
alam
1.6.2 Mengidentifikasi
jenis sumber
daya alam
dilingkungan
sekitar
1.6.3 Melaksanakan
penanaman
pohon
dilingkungan
sekitar
2x40
2x40
2.
2.1 Mencintai lingkungan hidup
mulai dari lingkungan terdekat
Mengembangkan
(rumah, seko-lah, kota dll)
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
2.1.1 Menafsirkan
arti penting
mencintai
lingkungan hidup
2.1.2
Mengidentifikasi
bentuk usaha
pelestarian
lingkungan
terdekat
2.1.3 menyebutkan
tujuan dan
sasaran mencintai
lingkungan hidup
2.1.4 Melakukan
usaha kebersihan
dilingkungan
sekolah
2.1.5 Membiasakan
hidup sadar
lingkungan
2.1.6 Membiasakan
pola hidup ramah
lingkungan
2.2.1 Menyebutkan
macam-macam
bentuk
pelestarian
2.2 Berperan aktif dalam pelestarian
sumber daya
dan pemanfaatan sumber daya
alam
alam sebagai rasa syukur
2.2.2 Menyebutkan
terhadapa Tuhan Y.M.E
manfaat sumber
daya alam
2.2.3 Menyebutkan
cara-cara yang
efektif dalam
pelestarian
sumber daya
alam
Menjelaskan
3. Membiasakan 3.1 Memelihara lingkungan hidup
terdekat (rumah, sekolah dan
diri
dalam
sekitarnya
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
3.1.1Dapat
melaksanakan
kebersihan di
sekitar rumah
(halaman dan
saluran
pembuangan air)
3.1.2Melakukan
kebersihan
dihalaman sekolah
4x40
2x40
4x40
3.2 Melakukan pelestarian hewan
langka di lingkungan sekitar
3.1.3Melakukan kerja
bakti di lingkungan
rumah secara rutin
dan bergotongroyong
3.1.4Melakukan kerja
bakti dilingkungan
sekolah secara
rutin dan
bergantian
3.1.5Melaksanakan
kebersamaan
hidup dalam
lingkungan yang
sehat
3.2.1
Mampu
mengidentifikasi
kan hewanhewan langka
yang ada
dilingkungan
sekitar
3.2.2
Menyenangi
hewan-hewan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
3.2.3
Memelihara
hewan-hewan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
4x40
3.3 Melakukan upaya pelestarian
tumbuh-tumbuhan langka
dilingkungan sekitar
3.3.1 Mengidentifikasi
ciri- ciri tumbuhtumbuhan
langka
dilingkungan
sekitar
3.3.2 Dapat
membedakan
tanaman langka
dengan
tanamanan tidak
langka
dilingkungan
sekitar
3.3.3 Menyebutkan
nama-nama
tanaman langka
yanga ada di
linhkungan
sekitar
3.3.4 Menananam
tumbuhan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
3.3.5 Memelihara
tanaman langka
yang ada
dilingkungan
sekitar
2x40
3.4 Melakukan pelestarian dan
pemanfaatan tanaman budi daya
(tanaman hias, tanaman obat
keluarga/ toga)
3.4.1 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman
budidaya.
3.4.2 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman obat
dan khasiatnya.
3.4.3 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman hias
yang ada di
lingkungan
sekolah.
3.4.4 Melakukan
penyiraman
tanaman obat
dan tanaman
hias yang ada di
sekolah
3.4.5 Menyebutkan
manfaat dari
kebersihan dan
keindahan di
lingkungan
sekitar.
Jumlah
2x40
32
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan
Kepala Satuan
SMPN 2Pendidikan : Sekolah
Lingkungan
(PLH)
MenengahHidup
Pertama
Pameungpeuk
(PLH)
Mengetahui,
( SMP )
Kelas/Semester
Nama Guru
Yaya Sunarya,
S.Pd., M.Pd.
NUPTK
NIP. 19620101 198303 1 027
Sekolah
: VII / 2
: Komar
Triwidodo,S.Pd.I.
Komar
Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK : 2452763664200032
: 2452763664200032
: SMPN 2 Pameungpeuk
PEMETAAN (STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah
: SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester
: VII / 2
Tahun Ajaran
: 2015 / 2016
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Semester
: 2 ( Genap )
Standar
Kompetensi Dasar
Indicator
Kompetensi
1.
Memecahkan
masalah
pencemaran
lingkungan
1.1Menganalisis pencemaran 1.1.1 Mampu mendekripsikan
dan kerusakan lingkungan
jenis-jenis pencemaran
( air, udara dan tanah)
1.1.2 Mampu
mengidentifikasikan
faktor-faktor penyebab
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
1.1.3 Mampu menunjukan
bentuk-bentuk
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
sekitar
1.2 Mengidentifikasi sumbeu
pencemaran lingkungan
1.2.1 Mampu
mengidentifikasi
penyebab
pencemaran
tanah air, udara
yang disebabkan
oleh manusia
maupun oleh
fenomena alam
1.2.2 Mampu
menunjukan
bventuk-bentuk
pencemaran dan
kerusakan di
lingkungan
sekitar
1.2.3 Mampu
menunjukan
sumber-sumber
pencemaran di
lingkungan
sekitar
1.2.4 Mampu
menerapkan
budaya hidup
bersih dan sehat
di sekolah dan
lingkungan
sekitar
Alokasi
Waktu
2x40
4x40
1.3 Menjelaskan dampak
pencemaran lingkungan
1.4 Mencari alternatif
penanganan pencemaran
lingkungan
2.
Mencegah 2.1 Berperan aktif dalam
terjadinya
mengurangi pencemaran
pencemaran
lingkungan
lingkungannya
2.2 Menyenangi lingkungan
yang tidak tercemar
1.3.1 Mampu
mendeskripsikan
dampak-dampak
pencemaran
lingkungan (air,
udara dan tanah)
1.3.2 Mampu
menyebutkan
dampak-dampak
pencemaran
terhadap
kelangsungan
makhluk hidup
1.3.3 Siswa dapat
memberikan
contoh
pencemaran
lingkungan yang
terjadi disekitar
wilayahnya
1.4.1 Menyebutkan
alternatif penanganan
pencemaran
lingkungan
1.4.2 Mampu menerapkan
budaya hidup bersih
dan sehat di
lingkungan sekolah
dan sekitar dan
mampu
mengaplikasikan
penghijauan
lingkungan baik
disekolah maupun di
lingkukngan sekitar
2.1.1. Mampu menjelaskan
dan malakukan caracara mengurangi
pencemaran
lingkungan
2.1.2. Mengadakan gerakan
Jum’at bersih
(kebersihan umum)
2.1.3. Siswa dituntut untuk
tidak membuang
sampah sembarangan
2.1.4. Mengadakan reboisasi
di sekitar lingkungan
sekolah
2.2.1. Mendiskusikan
cara-cara
penanggulangan
4x40
2x40
4x40
pencemaran
lingkungan
2.2.2. Siswa
menciptakan
lingkungan kelas
yang bersih dan
asri
3.3.3.3. Melakukan
penanggulang
an
pencemaran
lingkungan
3.1 Pemanfaatan limbah
(sedotan, botol/gelas, kertas
dan lain-lain) sekitar
lingkungan menjadi barang
yang bermanfaat
3.2 Penerapan pembuatan
kompos dari limbah/
sampah organik
3.3 Mengadakan program kali
bersih
3.4 Mengadakan program
langit biru
3.1.1 Mengidentifikasi jenis
limbah yang masih
bermanfaat di
lingkungan sekitar
3.1.2 Mengumpulkan linbah
yang masih
bermanfaat
3.1.3 Membuat kerajinan
tangan dari limbah yg
masih bermanfaat
(bunga dari sedotan,
lampion gelas
kemasan bekas)
3.1.4 Membuat kertas daur
ulang
3.2.1 Mengklasifikasikan
jenis-jenis limbah
3.2.2 Mengidentifikasikan
materi-materi
penyusun kompos
dari sampah organik
3.2.3 Teknik pembuatan
kompos
3.3.1 mengidentifikasi
kali/sungai yang
tercemar dan yang
tidak tecemar
3.3.2 Menganlisis program
kali bersih
3.3.3 Membedakan
kali/sungai yang
tercemar dan yang
tidak tecemar
3.3.4 Mampu
melaksanakan
program kali bersih
melalui program
penghijauna kerja
bakti di lingkungan
sekolah
3.4.1 Mampu
mengidentifikasi
sumber-sumber polusi
udara
4x40
4x40
4x40
4x40
3.4.2 Mampu
mengidentifikasi ciriciri langit biru
3.4.3 Menyebutkan sumber
polusi udara
3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri
langit biru
Jumlah jam
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19620101 198303 1 027
36
Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan
Lingkungan Hidup (PLH)
Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK : 2452763664200032
PEMETAAN SK & KD
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
(PLH)
Satuan Pendidikan
: Sekolah Menengah Pertama
( SMP )
Kelas/Semester
: VII / 1
Nama Guru
: Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK
: 2452763664200032
Sekolah
: SMPN 2 Pameungpeuk
PEMETAAN (STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tahun Ajaran
Mata Pelajaran
Semester
Standar
Kompetensi
1.
Memahami
tujuan
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
:
:
:
:
SMPN 2 Pameungpeuk
VII / 1
2015 / 2016
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
: 1 ( Ganjil )
Kompetensi Dasar
Indicator
1.1 Menjelaskan
norma-norma
pelestarian sumber daya alam
1.1.1 Menyebutkan
macam-macam
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.1.2 Menyebutkan
tujuan norma –
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.1.3 Menerapkan
tujuan norma –
norma
pelestarian
sumber daya
alam
1.2.1 Menjelaskan
jenis-jenis
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.2.2 Menyebutkan
contoh-contoh
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.2 Mengenal jenis – jenis sumber
daya alam
Alokasi
Waktu
2x40
2x40
1.3 Menjelaskan
saling
ketergantungan antara
makhluk hidup dan lingkungan
1.4 Menjelaskan
daya alam
manfaat Sumber
1.3.1 Menjelaskan
pengertian
makhluk hidup
1.3.2 Memberikan
contoh-contoh
makhluk hidup
1.3.3 Mendeskripsikan
bentuk-brntuk
ketergantungan
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
1.3.4 Memberikan
contoh
ketergantungan
makhluk hidup
dan
lingkungannya.
1.4.1 Menjelaskan
manfaat sumber
daya alam.
1.4.2 Menjelaskan
dampak
kerusakan alam
1.4.3 Membedakan
sumber daya
alam yang
dapat
diperbaharui
dan tidak dapat
diperbaharui
1.4.4 Memanfaatkan
sumber daya
alam dalam
kehidupan
sehari-hari
tanpa merusak
lingkungan
sekitar
2x40
4x40
1.5
1.6
Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam
Menjelaskan
sumber daya alam
pelestarian
1.5.1 Menjelaskan
prisip
pemanfaatan
sumber daya
alam.
1.5.2 Meyebutkan
prinsip-prinsip
pemanfaatan
sumber daya
alam.
1.5.3 Menerapkan
pemanfaatan
sumber daya
alam dalam
kehidupan sehari
- hari.
1.6.1 Mendeskripsikan
pengertian
pelestarian
sumber daya
alam
1.6.2 Mengidentifikasi
jenis sumber
daya alam
dilingkungan
sekitar
1.6.3 Melaksanakan
penanaman
pohon
dilingkungan
sekitar
2x40
2x40
2.
2.1 Mencintai lingkungan hidup
mulai dari lingkungan terdekat
Mengembangkan
(rumah, seko-lah, kota dll)
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
2.1.1 Menafsirkan
arti penting
mencintai
lingkungan hidup
2.1.2
Mengidentifikasi
bentuk usaha
pelestarian
lingkungan
terdekat
2.1.3 menyebutkan
tujuan dan
sasaran mencintai
lingkungan hidup
2.1.4 Melakukan
usaha kebersihan
dilingkungan
sekolah
2.1.5 Membiasakan
hidup sadar
lingkungan
2.1.6 Membiasakan
pola hidup ramah
lingkungan
2.2.1 Menyebutkan
macam-macam
bentuk
pelestarian
2.2 Berperan aktif dalam pelestarian
sumber daya
dan pemanfaatan sumber daya
alam
alam sebagai rasa syukur
2.2.2 Menyebutkan
terhadapa Tuhan Y.M.E
manfaat sumber
daya alam
2.2.3 Menyebutkan
cara-cara yang
efektif dalam
pelestarian
sumber daya
alam
Menjelaskan
3. Membiasakan 3.1 Memelihara lingkungan hidup
terdekat (rumah, sekolah dan
diri
dalam
sekitarnya
pelestarian dan
pemanfaatan
sumber
daya
alam
3.1.1Dapat
melaksanakan
kebersihan di
sekitar rumah
(halaman dan
saluran
pembuangan air)
3.1.2Melakukan
kebersihan
dihalaman sekolah
4x40
2x40
4x40
3.2 Melakukan pelestarian hewan
langka di lingkungan sekitar
3.1.3Melakukan kerja
bakti di lingkungan
rumah secara rutin
dan bergotongroyong
3.1.4Melakukan kerja
bakti dilingkungan
sekolah secara
rutin dan
bergantian
3.1.5Melaksanakan
kebersamaan
hidup dalam
lingkungan yang
sehat
3.2.1
Mampu
mengidentifikasi
kan hewanhewan langka
yang ada
dilingkungan
sekitar
3.2.2
Menyenangi
hewan-hewan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
3.2.3
Memelihara
hewan-hewan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
4x40
3.3 Melakukan upaya pelestarian
tumbuh-tumbuhan langka
dilingkungan sekitar
3.3.1 Mengidentifikasi
ciri- ciri tumbuhtumbuhan
langka
dilingkungan
sekitar
3.3.2 Dapat
membedakan
tanaman langka
dengan
tanamanan tidak
langka
dilingkungan
sekitar
3.3.3 Menyebutkan
nama-nama
tanaman langka
yanga ada di
linhkungan
sekitar
3.3.4 Menananam
tumbuhan
langka yang ada
dilingkungan
sekitar
3.3.5 Memelihara
tanaman langka
yang ada
dilingkungan
sekitar
2x40
3.4 Melakukan pelestarian dan
pemanfaatan tanaman budi daya
(tanaman hias, tanaman obat
keluarga/ toga)
3.4.1 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman
budidaya.
3.4.2 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman obat
dan khasiatnya.
3.4.3 Mengidentifikasi
beberapa jenis
tanaman hias
yang ada di
lingkungan
sekolah.
3.4.4 Melakukan
penyiraman
tanaman obat
dan tanaman
hias yang ada di
sekolah
3.4.5 Menyebutkan
manfaat dari
kebersihan dan
keindahan di
lingkungan
sekitar.
Jumlah
2x40
32
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup
Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan
Kepala Satuan
SMPN 2Pendidikan : Sekolah
Lingkungan
(PLH)
MenengahHidup
Pertama
Pameungpeuk
(PLH)
Mengetahui,
( SMP )
Kelas/Semester
Nama Guru
Yaya Sunarya,
S.Pd., M.Pd.
NUPTK
NIP. 19620101 198303 1 027
Sekolah
: VII / 2
: Komar
Triwidodo,S.Pd.I.
Komar
Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK : 2452763664200032
: 2452763664200032
: SMPN 2 Pameungpeuk
PEMETAAN (STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah
: SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester
: VII / 2
Tahun Ajaran
: 2015 / 2016
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Semester
: 2 ( Genap )
Standar
Kompetensi Dasar
Indicator
Kompetensi
1.
Memecahkan
masalah
pencemaran
lingkungan
1.1Menganalisis pencemaran 1.1.1 Mampu mendekripsikan
dan kerusakan lingkungan
jenis-jenis pencemaran
( air, udara dan tanah)
1.1.2 Mampu
mengidentifikasikan
faktor-faktor penyebab
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
1.1.3 Mampu menunjukan
bentuk-bentuk
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
sekitar
1.2 Mengidentifikasi sumbeu
pencemaran lingkungan
1.2.1 Mampu
mengidentifikasi
penyebab
pencemaran
tanah air, udara
yang disebabkan
oleh manusia
maupun oleh
fenomena alam
1.2.2 Mampu
menunjukan
bventuk-bentuk
pencemaran dan
kerusakan di
lingkungan
sekitar
1.2.3 Mampu
menunjukan
sumber-sumber
pencemaran di
lingkungan
sekitar
1.2.4 Mampu
menerapkan
budaya hidup
bersih dan sehat
di sekolah dan
lingkungan
sekitar
Alokasi
Waktu
2x40
4x40
1.3 Menjelaskan dampak
pencemaran lingkungan
1.4 Mencari alternatif
penanganan pencemaran
lingkungan
2.
Mencegah 2.1 Berperan aktif dalam
terjadinya
mengurangi pencemaran
pencemaran
lingkungan
lingkungannya
2.2 Menyenangi lingkungan
yang tidak tercemar
1.3.1 Mampu
mendeskripsikan
dampak-dampak
pencemaran
lingkungan (air,
udara dan tanah)
1.3.2 Mampu
menyebutkan
dampak-dampak
pencemaran
terhadap
kelangsungan
makhluk hidup
1.3.3 Siswa dapat
memberikan
contoh
pencemaran
lingkungan yang
terjadi disekitar
wilayahnya
1.4.1 Menyebutkan
alternatif penanganan
pencemaran
lingkungan
1.4.2 Mampu menerapkan
budaya hidup bersih
dan sehat di
lingkungan sekolah
dan sekitar dan
mampu
mengaplikasikan
penghijauan
lingkungan baik
disekolah maupun di
lingkukngan sekitar
2.1.1. Mampu menjelaskan
dan malakukan caracara mengurangi
pencemaran
lingkungan
2.1.2. Mengadakan gerakan
Jum’at bersih
(kebersihan umum)
2.1.3. Siswa dituntut untuk
tidak membuang
sampah sembarangan
2.1.4. Mengadakan reboisasi
di sekitar lingkungan
sekolah
2.2.1. Mendiskusikan
cara-cara
penanggulangan
4x40
2x40
4x40
pencemaran
lingkungan
2.2.2. Siswa
menciptakan
lingkungan kelas
yang bersih dan
asri
3.3.3.3. Melakukan
penanggulang
an
pencemaran
lingkungan
3.1 Pemanfaatan limbah
(sedotan, botol/gelas, kertas
dan lain-lain) sekitar
lingkungan menjadi barang
yang bermanfaat
3.2 Penerapan pembuatan
kompos dari limbah/
sampah organik
3.3 Mengadakan program kali
bersih
3.4 Mengadakan program
langit biru
3.1.1 Mengidentifikasi jenis
limbah yang masih
bermanfaat di
lingkungan sekitar
3.1.2 Mengumpulkan linbah
yang masih
bermanfaat
3.1.3 Membuat kerajinan
tangan dari limbah yg
masih bermanfaat
(bunga dari sedotan,
lampion gelas
kemasan bekas)
3.1.4 Membuat kertas daur
ulang
3.2.1 Mengklasifikasikan
jenis-jenis limbah
3.2.2 Mengidentifikasikan
materi-materi
penyusun kompos
dari sampah organik
3.2.3 Teknik pembuatan
kompos
3.3.1 mengidentifikasi
kali/sungai yang
tercemar dan yang
tidak tecemar
3.3.2 Menganlisis program
kali bersih
3.3.3 Membedakan
kali/sungai yang
tercemar dan yang
tidak tecemar
3.3.4 Mampu
melaksanakan
program kali bersih
melalui program
penghijauna kerja
bakti di lingkungan
sekolah
3.4.1 Mampu
mengidentifikasi
sumber-sumber polusi
udara
4x40
4x40
4x40
4x40
3.4.2 Mampu
mengidentifikasi ciriciri langit biru
3.4.3 Menyebutkan sumber
polusi udara
3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri
langit biru
Jumlah jam
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19620101 198303 1 027
36
Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan
Lingkungan Hidup (PLH)
Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK : 2452763664200032