Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di Kecamatan Bandungan
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
KEPALA SEKOLAH DAN
MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN
KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Setijo Harijanti
NIM. 942008125
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL
KEPALA SEKALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI
DENGAN KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan kepemimpinan transformasional
kepala sekolah, dan motivasi berprestasi dengan
kinerja guru SD, baik secara sendiri maupun bersamasama di Kecamatan Bandungan. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan
Bandungan berjumlah 339 orang guru. Sampelnya
berjumlah 172 orang guru diambil secara acak.
Pengumpulan data dilakukan dengan skala penilaian
memakai skala Likert. Analisis uji statistik untuk uji
hipotesis dilakukan dengan menggunakan alnalisis
pearson product moment dan multiple corelation.
Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh hasil
penelitian: (1) ada hubungan yang signifikan antara
kepemimpinan
transformasional
kepala
sekolah
dengan kinerja guru dengan arah positif; (2) ada
hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi
dengan kinerja guru; (3) ada hubungan yang signifikan
antara kepemimpinan transformasional dan motivasi
berprestasi secara bersama-sama terhadap kinerja
guru dengan arah positif.
Kata Kunci : Kinerja, Kepemimpinan Transformasional,
Motivasi Berprestasi.
iii
LEADERSHIP TRANSFORMATIONAL RELATION AND
ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ELEMENTARY
TEACHER
PERFORMANCE
ON
KECAMATAN
BADUNGAN
ABSTRACT
The objective of this research is to find out leadership
tanformational relation and achievement motivation in
elementary teacher with self althought all of Kecamatan Bandungan. The population in this research is all of
the teacher elementary school on Kecamatan
Bandungan which are consists of 339 participants. The
samples are 172 participants by using random
sampling. Techniques of data collection used likert
scale quesionnaire. The analysis experiment statistics
for hypothsis experiment used analysis person product
moment and multiple corelations. All of processing data
used computer program SPSS 15, 00 for windows.
From the result of the analysis hypothesis gets result:
1) There are positive relationship and significant
between transformational leadership with teacher
performance. 2) There are positive relationship and
significant between achievement motivation with
teacher performance. 3) There are positive relationship
and significant transformational leadership and
achievement motivation simultaneously with teacher
performance.
Key Words: performance, leadership transformational,
achievement motivation
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala berkat, karunia
dan anugrah yang diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian ini mulai dari persiapan,
pelaksanaan hingga penulisan tesis.
Tesis ini merupakan kajian tentang Hubungan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan
Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di
Kecamatan Bandungan. Penulisan tesis dimak-sudkan
untuk memenuhi persyaratan akhir yang diperlukan
pada
Program
Pascasarjana
Magister
Manajemen
Pendidikan guna memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd). Penulis berharap bahwa tulisan ini dapat
bermanfaat juga bagi guru, kepala sekolah, dan berbagai pihak lain guna peningkatan mutu pendidikan.
Proses penulisan tesis ini dilaksanakan melalui
serangkaian kegiatan dan menggunakan bahan-bahan
yang merupakan hasil penelitian. Rangkaian kegiatan
yang dilaksanakan mulai dari menyusun proposal
penelitian yang diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan, penyusunan
instrumen penelitian, uji coba instrumen, pengumpulan data, pengolahan data, hingga analisis dan
penulisan hasilnya.
v
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini
dapat terwujud karena adanya dukungan, bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada
kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen
pembimbing yang selalu dengan sabar senantiasa
meluangkan waktu dan kesungguhannya untuk
membimbing dan memotivasi penulis dalam penyelesaian tesis ini;
2. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D selaku Ketua Program
Studi Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan yang telah memberikan ijin, memotivasi
dan mengarahkan untuk terselesaikannya penelitian ini;
3. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA. yang telah
banyak membantu dan memotivasi hingga terselesaikannya penelitian ini;
4. Seluruh dosen dan staf administrasi Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
telah banyak membantu dan memotivasi hingga
penulis selama perkuliahan.
5. Ibu Widi Haryati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
yang
telah
memberikan ijin dan arahan kepada penulis untuk
melaksanakan
Bandungan;
vi
penelitian
di
Kecamatan
6. Kepala
Sekolah
dan
Guru
SD
di
Kecamatan
Bandungan sebagai responden yang telah banyak
membantu proses pelaksanaan penelitian ini;
7. Rekan-rekan
mahasiswa
Program
Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan yang senantiasa
memberikan dorongan dan bantuan;
8. Seluruh anggota keluargaku, dan berbagai pihak
yang telah memberikan bantuan, dorongan moril,
dukungan dan doanya selama studi.
Akhirnya,
besarharapanpenulis
agar
tulisan
dalam tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, para
guru,
kepala
sekolah,
pengelola
pendidikan
dan
berbagai pihak lainnya.
Salatiga, 20 Januari 2013
Penulis
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..............................................................
ABSTRACT .............................................................
KATA PENGANTAR ...............................................
DAFTAR ISI ...........................................................
DAFTAR TABEL ......................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................
iii
iv
v
ix
xi
xiii
BAB
I
:
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............. ............
1.2 Rumusan Masalah .....................
1.3 Tujuan Penelitian ......................
1.4 Manfaat Penelitian .....................
1
1
7
8
8
BAB
II
:
KAJIAN TEORITIS
2.1 Kinerja Guru .............................
2.2 Kepemimpinan Transformasional .............................................
2.3 Motivasi Berprestasi ..................
2.4 Kerangka Pikir dan Pengembangan Hipotesis .......................
2.5 Hipotesis ...................................
11
11
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Metode dan Lokasi Penelitian .........................................
3.2 Populasi dan Sampel .................
3.3 Teknik Pengumpulan Data ........
3.4 Pengukuran Konsep ..................
3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian....
3.6 Teknik Analisis Data .................
27
BAB
BAB
III
IV
:
:
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .......
4.2 Analisis Deskriptif Variabel
Penelitian ..................................
14
18
21
25
27
27
29
30
42
46
51
51
54
ix
4.3 Uji Normalitas ...........................
4.4 Analisis Korelasi ........................
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....
57
59
62
PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...............................
5.2 Implikasi ...................................
5.2.1 Implikasi Teoritis ..............
5.2.2 Implikasi Terapan .............
67
67
68
68
70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... .....................................
75
79
BAB
x
V
:
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel 1.2
Tabel 1.3
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
: Kategori Skor Kinerja Guru ,................
: Kategori Skor Gaya Kepemimpinan
Transformasional .................................
: Kategori Skor Motivasi Berprestasi .......
: Indikator Empirik Kinerja Guru ...........
: Indikator Empirik Kepemimpinan
Transformasional Kepala Sekolah ........
: Indikator Motivasi Berprestasi .............
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kinerja
Guru ...................................................
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kepemimpinan Transformasional Kepala
Sekolah ...............................................
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Motivasi
Berprestasi ..........................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Jenis Kelamin ......................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Kelompok Umur ..................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Tingkat Pendidikan ..............................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Masa Kerja ..........................................
: Hasil Pengukuran Variabel Kinerja
Guru ...................................................
: Hasil Pengukuran Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala
Sekolah ...............................................
: Hasil Pengukuran Variabel Motivasi
Berprestasi ..........................................
: Hasil Uji Normalitas Data Penelitian ....
: Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepa-
6
6
7
31
35
39
43
44
45
52
52
53
55
55
56
57
58
xi
la Sekolah ............................................
Tabel 4.10 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Motivasi Berprestasi ............................
Tabel 4.11 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi ....
xii
59
60
61
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lampiran2
Lampiran3
:
:
:
Instrumen Penelitian ……………
Hasil Anaslisis Statistik………..
Surat Ijin Penelitian ……………..
79
90
93
xiii
TRANSFORMASIONAL
KEPALA SEKOLAH DAN
MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN
KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Setijo Harijanti
NIM. 942008125
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL
KEPALA SEKALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI
DENGAN KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan kepemimpinan transformasional
kepala sekolah, dan motivasi berprestasi dengan
kinerja guru SD, baik secara sendiri maupun bersamasama di Kecamatan Bandungan. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan
Bandungan berjumlah 339 orang guru. Sampelnya
berjumlah 172 orang guru diambil secara acak.
Pengumpulan data dilakukan dengan skala penilaian
memakai skala Likert. Analisis uji statistik untuk uji
hipotesis dilakukan dengan menggunakan alnalisis
pearson product moment dan multiple corelation.
Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh hasil
penelitian: (1) ada hubungan yang signifikan antara
kepemimpinan
transformasional
kepala
sekolah
dengan kinerja guru dengan arah positif; (2) ada
hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi
dengan kinerja guru; (3) ada hubungan yang signifikan
antara kepemimpinan transformasional dan motivasi
berprestasi secara bersama-sama terhadap kinerja
guru dengan arah positif.
Kata Kunci : Kinerja, Kepemimpinan Transformasional,
Motivasi Berprestasi.
iii
LEADERSHIP TRANSFORMATIONAL RELATION AND
ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ELEMENTARY
TEACHER
PERFORMANCE
ON
KECAMATAN
BADUNGAN
ABSTRACT
The objective of this research is to find out leadership
tanformational relation and achievement motivation in
elementary teacher with self althought all of Kecamatan Bandungan. The population in this research is all of
the teacher elementary school on Kecamatan
Bandungan which are consists of 339 participants. The
samples are 172 participants by using random
sampling. Techniques of data collection used likert
scale quesionnaire. The analysis experiment statistics
for hypothsis experiment used analysis person product
moment and multiple corelations. All of processing data
used computer program SPSS 15, 00 for windows.
From the result of the analysis hypothesis gets result:
1) There are positive relationship and significant
between transformational leadership with teacher
performance. 2) There are positive relationship and
significant between achievement motivation with
teacher performance. 3) There are positive relationship
and significant transformational leadership and
achievement motivation simultaneously with teacher
performance.
Key Words: performance, leadership transformational,
achievement motivation
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala berkat, karunia
dan anugrah yang diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian ini mulai dari persiapan,
pelaksanaan hingga penulisan tesis.
Tesis ini merupakan kajian tentang Hubungan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan
Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di
Kecamatan Bandungan. Penulisan tesis dimak-sudkan
untuk memenuhi persyaratan akhir yang diperlukan
pada
Program
Pascasarjana
Magister
Manajemen
Pendidikan guna memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd). Penulis berharap bahwa tulisan ini dapat
bermanfaat juga bagi guru, kepala sekolah, dan berbagai pihak lain guna peningkatan mutu pendidikan.
Proses penulisan tesis ini dilaksanakan melalui
serangkaian kegiatan dan menggunakan bahan-bahan
yang merupakan hasil penelitian. Rangkaian kegiatan
yang dilaksanakan mulai dari menyusun proposal
penelitian yang diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan, penyusunan
instrumen penelitian, uji coba instrumen, pengumpulan data, pengolahan data, hingga analisis dan
penulisan hasilnya.
v
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini
dapat terwujud karena adanya dukungan, bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada
kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen
pembimbing yang selalu dengan sabar senantiasa
meluangkan waktu dan kesungguhannya untuk
membimbing dan memotivasi penulis dalam penyelesaian tesis ini;
2. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D selaku Ketua Program
Studi Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan yang telah memberikan ijin, memotivasi
dan mengarahkan untuk terselesaikannya penelitian ini;
3. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA. yang telah
banyak membantu dan memotivasi hingga terselesaikannya penelitian ini;
4. Seluruh dosen dan staf administrasi Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
telah banyak membantu dan memotivasi hingga
penulis selama perkuliahan.
5. Ibu Widi Haryati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
yang
telah
memberikan ijin dan arahan kepada penulis untuk
melaksanakan
Bandungan;
vi
penelitian
di
Kecamatan
6. Kepala
Sekolah
dan
Guru
SD
di
Kecamatan
Bandungan sebagai responden yang telah banyak
membantu proses pelaksanaan penelitian ini;
7. Rekan-rekan
mahasiswa
Program
Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan yang senantiasa
memberikan dorongan dan bantuan;
8. Seluruh anggota keluargaku, dan berbagai pihak
yang telah memberikan bantuan, dorongan moril,
dukungan dan doanya selama studi.
Akhirnya,
besarharapanpenulis
agar
tulisan
dalam tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, para
guru,
kepala
sekolah,
pengelola
pendidikan
dan
berbagai pihak lainnya.
Salatiga, 20 Januari 2013
Penulis
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..............................................................
ABSTRACT .............................................................
KATA PENGANTAR ...............................................
DAFTAR ISI ...........................................................
DAFTAR TABEL ......................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................
iii
iv
v
ix
xi
xiii
BAB
I
:
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............. ............
1.2 Rumusan Masalah .....................
1.3 Tujuan Penelitian ......................
1.4 Manfaat Penelitian .....................
1
1
7
8
8
BAB
II
:
KAJIAN TEORITIS
2.1 Kinerja Guru .............................
2.2 Kepemimpinan Transformasional .............................................
2.3 Motivasi Berprestasi ..................
2.4 Kerangka Pikir dan Pengembangan Hipotesis .......................
2.5 Hipotesis ...................................
11
11
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Metode dan Lokasi Penelitian .........................................
3.2 Populasi dan Sampel .................
3.3 Teknik Pengumpulan Data ........
3.4 Pengukuran Konsep ..................
3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian....
3.6 Teknik Analisis Data .................
27
BAB
BAB
III
IV
:
:
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .......
4.2 Analisis Deskriptif Variabel
Penelitian ..................................
14
18
21
25
27
27
29
30
42
46
51
51
54
ix
4.3 Uji Normalitas ...........................
4.4 Analisis Korelasi ........................
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....
57
59
62
PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...............................
5.2 Implikasi ...................................
5.2.1 Implikasi Teoritis ..............
5.2.2 Implikasi Terapan .............
67
67
68
68
70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... .....................................
75
79
BAB
x
V
:
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel 1.2
Tabel 1.3
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
: Kategori Skor Kinerja Guru ,................
: Kategori Skor Gaya Kepemimpinan
Transformasional .................................
: Kategori Skor Motivasi Berprestasi .......
: Indikator Empirik Kinerja Guru ...........
: Indikator Empirik Kepemimpinan
Transformasional Kepala Sekolah ........
: Indikator Motivasi Berprestasi .............
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kinerja
Guru ...................................................
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kepemimpinan Transformasional Kepala
Sekolah ...............................................
: Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Motivasi
Berprestasi ..........................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Jenis Kelamin ......................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Kelompok Umur ..................................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Tingkat Pendidikan ..............................
: Distribusi Subjek Penelitian menurut
Masa Kerja ..........................................
: Hasil Pengukuran Variabel Kinerja
Guru ...................................................
: Hasil Pengukuran Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala
Sekolah ...............................................
: Hasil Pengukuran Variabel Motivasi
Berprestasi ..........................................
: Hasil Uji Normalitas Data Penelitian ....
: Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepa-
6
6
7
31
35
39
43
44
45
52
52
53
55
55
56
57
58
xi
la Sekolah ............................................
Tabel 4.10 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Motivasi Berprestasi ............................
Tabel 4.11 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi ....
xii
59
60
61
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lampiran2
Lampiran3
:
:
:
Instrumen Penelitian ……………
Hasil Anaslisis Statistik………..
Surat Ijin Penelitian ……………..
79
90
93
xiii