IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA KURIKULUM 2013 BIDANG IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI Implementasi Lembar Kerja Siswa Kurikulum 2013 Bidang IPA Di SMP Muhammadiyah 4 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015.
IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA KURIKULUM
2013 BIDANG IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Biologi
Diajukan oleh :
SITI MUNAWAROH
A 420110117
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
ii
iii
iv
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS: Al-Insyiroh ayat 5)
Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda
harapkan dari orang lain (Mahatma Gandhi)
Apabila kamu bersyukur nescaya akan Aku tambahkan nikmat-Ku, dan apabila
kamu kufur maka adzab-Ku sangat pedih” (Q.S. Ibrahim ayat 7)
Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari ilmu yang tidak bermanfaa, hati yang
tidak khusyu’, jiwa yang tidak pernah puas, dan doa yang tidak dikabulkan
(HR. Muslim, dan An;Nasa’i)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi maha
penyayang, ku persembahkan karya ini untuk:
1. Bapak dan ibu yang kucintai, terima kasih atas doa-doamu selama ini. Terima
kasih atas dukungan dan pengorbanan yang kalian lakukan, ucapan beribu
terima kasihpun tak sanggup membayar kasih sayang yang engkau berikan
kepadaku selama ini.
2. Kakak-kakakku Khoirul Mawahib beserta Istrinya Nur Saidah dan Abdul
Rouf yang telah memberikan semangat dan dukungan kepadaku selama ini.
3. Dr. Sofyan Anif M.Si selaku pembimbing skripsi yang telah membantu saya
dalam menyelesaikan skripsi.
4. Sahabatku Lita Susilowati yang telah memberikan dukungan dan semangat
kepadaku selama ini.
5. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS angkatan 2011, yang telah
bersama-sama dalam suka maupun duka hingga memperoleh gelar sarjana
seperti yang diimpikan.
6. Seluruh volunteer Solo Mengajar dan anak-anak Taman Cerdas yang telah
memberikan warna bagi kehidupanku dan semangat dalam penyelesaian
skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Alhamdulillah segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Alloh SWT,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penelitian
dan
penyususnan
skripsi
dengan
judul
“IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA KURIKULUM 2013 BIDANG
IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun ghuna untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan
tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selian itu skripsi ini dpaat selesai
karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu
perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Dr. Sofyan Anif M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini.
2. Bapak ibu dosen Biologi yang telah mendidik dan memberikan ilmu
pengetahuan selama ini.
3. Kepala sekolah dan guru SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali yang telah
memberikan izin penelitian.
vii
4. Semua pihak terkait yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
mendukung dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapat
ridlo Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini jauh dari
sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis. Untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca
maupun pribadi dan menjadi sumbangan bagi ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, 24 Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
PERSETUJUAN ......................................................................................... ii
PENGESAHAN ......................................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................ iv
MOTTO...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii
ABSTRAK .............................................................................................. xiv
ABSTRACT ............................................................................................. xv
BAB I : PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 6
C. Batasan Masalah..................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .................................................................. 7
E. Tujuan Penelitian.................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian .................................................................. 8
G. Daftar Istilah .......................................................................... 9
BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................. 12
A. Kajian Teori ......................................................................... 12
1. Kurikulum ...................................................................... 12
2. Buku Teks ...................................................................... 16
3. Lembar Kerja Siswa ....................................................... 18
4. Lembar Kerja Siswa Sebagai Media Pembelajaran .......... 21
5. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ................................ 23
6. Belajar Dan Pembelajaran Kurikulum 2013 .................... 25
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................... 28
ix
C. Kerangka Pemikiran ............................................................. 30
BAB III : METODE PENELITIAN ......................................................... 33
A. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. 33
B. Jenis Dan Strategi Penelitian ................................................ 33
1. Jenis Penelitian ............................................................... 33
2. Strategi Penelitian ........................................................... 35
C. Subjek Dan Objek Penelitian ................................................... 36
D. Prosedur Penelitian .................................................................. 36
E. Sumber Data ............................................................................ 37
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 38
G. Keabsahan Data ....................................................................... 41
H. Teknik Analisis Data ............................................................... 43
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 46
A. Hasil Penelitian & Pembahasan .............................................. 46
1. Kebijakan Sekolah Dalam Mengelola Buku Teks .......... 46
2. Implementasi LKS ......................................................... 47
3. Keuntungan dan Kerugian Adanya LKS dalam
Buku Teks ..................................................................... 50
4. Evaluasi Pelaksanaan Lembar Kerja Siswa .................... 54
5. Upaya-Upaya Untuk Menanggulangi Faktor ................. 55
6. Controlling Dari Diknas Kota Boyolali .......................... 56
7. Penyampaian Materi Ketika Pembelajaran ..................... 57
8. Bimbingan Diknas Tentang Pelaksanaan LKS ............... 57
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 59
A. Kesimpulan ............................................................................... 59
B. Saran......................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 61
LAMPIRAN ............................................................................................. 65
A. Triangulasi Metode ................................................................... 62
B. Triangulasi Sumber ................................................................... 75
C. Profil Sekolah ........................................................................... 83
x
D. Identitas Narasumber ................................................................ 89
E. Lembar Wawancara .................................................................. 91
F. Surat Izin Penelitian .................................................................. 97
G. Surat keterangan penelitian ....................................................... 98
H. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................ 99
I. Berita Acara Bimibingan Skripsi ............................................. 100
J. Jadwal Bimbingan Skripsi ....................................................... 101
K. Pengesahan Revisi Skripsi....................................................... 102
L. Surat Permohonan Konsultan .................................................. 103
M. Dokumentasi ........................................................................... 104
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Konversi Tingkat Pencapaian .............................................................. 45
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................... 32
3.1 Triangulasi Sumber ............................................................................. 42
3.2 Triangulasi Teknik .............................................................................. 42
xiii
ABSTRAK
Siti Munawaroh/A420110117. IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA
(LKS) KURIKULUM 2013 BIDANG IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4
SAMBI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2015.
Lembar Kerja Siswa (LKS) pada pembelajaran kurikulum 2013
merupakan salah satu cara untuk mengaktifkan siswa ketika pembelajaran. Namun
faktanya terkadang guru tidak menerapkan LKS ketika pembelajaran, dan guru
hanya menerapkan strategi ceramah (teacher center). Hal tersebut akan
berpengaruh pada keterampilan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
tingkat implementasi dan mendeskripsikan implementasi LKS kurikulum 2013
bidang IPA. Selain itu juga bertujuan untuk mengeidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi implementasi LKS IPA kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah
4 Sambi Boyolali. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif
dengan strategi penelitian studi kasus. Sebagai subyek penelitian adalah kepala
sekolah dan guru IPA SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, dokumen dan wawancara. Teknik
analisis data menggunakan teknik transkipsi, organisasi data dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa, tingkat
implementasi LKS di buku IPA kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Boyolali sebesar 9,25%. Implementasi LKS tersebut tergolong sangat kurang
(rendah). Penerapan LKS yang sangat kurang (rendah) tersebut dikarenakan
beberapa faktor antara lain sarana prasarana sekolah yang tidak memadai,
kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan LKS dan sumber daya
manusia yang rendah. Selama pelaksanaan pembelajaran menggunakan kurikulum
2013 juga tidak adanya pengawasan dari Diknas tentang pelaksanaan LKS.
Berdasarkan simpulan, maka tidak diterapkannya LKS kurikulum 2013 bidang
IPA berpengaruh kepada kurang terasahnya keterampilan siswa. Karena
pembelajaran di kelas lebih banyak menggunakan strategi ceramah (teacher
center) sehingga siswa hanya terfokus pada pemahaman materi tanpa harus
melaksankan kegiatan atau praktikum.
Kata kunci: implementasi, lembar kerja siswa (lks), sarana prasarana,
keterampilan siswa
xiv
ABSTRACT
Siti Munawaroh/A420110117. THE IMPLEMETATION OF 2013
CURRICULUM STUDENTS WORKSHEET IN SCIENCE LESSON AT
MUHAMMADIYAH 4 SAMBI JUNIOR HIGH SCHOOL IN 2014/2015.
Skripsi. Biology Department, School of Teacher Training and Education,
Muhammadiyah University of Surakarta, March, 2015.
The worksheet student in 2013 curriculum learning is an activating
learning method for student. However, in the fact, the teachersdo not use the
worksheet student in learning activities and just apply a talkative strategy (teacher
center). It will influencethe students’ skill. This study aims to understand the
implementation level and describe the implementation of 2013 curriculum
worksheet student in science lesson. Besides that, it also aims to identify the
influencing factors of science worksheet in 2013 curriculum at Muhammadiyah 4
Sambi Junior High School in Boyolali. This research uses descriptive qualitative
method and case study strategy research. The subject of the study is a headmaster
and the teachers of Muhammadiyah 4 Sambi Junior High School in Boyolali. The
technique of collecting data is observation, documentary and interview. The
technique of analyzing data is transcription technique, data organization and
drawing the conclusion. Based on this study, it can be obtained that, the
implementation of curriculum 2013 worksheet student in science book at
Muhammadiyah 4 Sambi Junior High School is 9,25%. The implementation of
worksheet student is relatively very low. The worksheet student application is
very low because of some factors, such as: the school infrastructure is inadequate,
the lack of teachers’ ability to develop worksheet and human resources. There is
no control about worksheet student from Ministry of National Education during
the implementation of learning using 2013 curriculum. Based on the result of this
study, the 2013 curriculum worksheet student in science lesson is not applied.
Therefore, the students’ skill won’t develop. They just focused on material
comprehension without practicum activities because the teachers are more use
talkative strategy (teacher center).
Keywords: implementation, worksheet student, infrastructure, students’ skill
xv
2013 BIDANG IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Biologi
Diajukan oleh :
SITI MUNAWAROH
A 420110117
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
ii
iii
iv
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS: Al-Insyiroh ayat 5)
Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda
harapkan dari orang lain (Mahatma Gandhi)
Apabila kamu bersyukur nescaya akan Aku tambahkan nikmat-Ku, dan apabila
kamu kufur maka adzab-Ku sangat pedih” (Q.S. Ibrahim ayat 7)
Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari ilmu yang tidak bermanfaa, hati yang
tidak khusyu’, jiwa yang tidak pernah puas, dan doa yang tidak dikabulkan
(HR. Muslim, dan An;Nasa’i)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi maha
penyayang, ku persembahkan karya ini untuk:
1. Bapak dan ibu yang kucintai, terima kasih atas doa-doamu selama ini. Terima
kasih atas dukungan dan pengorbanan yang kalian lakukan, ucapan beribu
terima kasihpun tak sanggup membayar kasih sayang yang engkau berikan
kepadaku selama ini.
2. Kakak-kakakku Khoirul Mawahib beserta Istrinya Nur Saidah dan Abdul
Rouf yang telah memberikan semangat dan dukungan kepadaku selama ini.
3. Dr. Sofyan Anif M.Si selaku pembimbing skripsi yang telah membantu saya
dalam menyelesaikan skripsi.
4. Sahabatku Lita Susilowati yang telah memberikan dukungan dan semangat
kepadaku selama ini.
5. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS angkatan 2011, yang telah
bersama-sama dalam suka maupun duka hingga memperoleh gelar sarjana
seperti yang diimpikan.
6. Seluruh volunteer Solo Mengajar dan anak-anak Taman Cerdas yang telah
memberikan warna bagi kehidupanku dan semangat dalam penyelesaian
skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Alhamdulillah segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Alloh SWT,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penelitian
dan
penyususnan
skripsi
dengan
judul
“IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA KURIKULUM 2013 BIDANG
IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun ghuna untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan
tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selian itu skripsi ini dpaat selesai
karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu
perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Dr. Sofyan Anif M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini.
2. Bapak ibu dosen Biologi yang telah mendidik dan memberikan ilmu
pengetahuan selama ini.
3. Kepala sekolah dan guru SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali yang telah
memberikan izin penelitian.
vii
4. Semua pihak terkait yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
mendukung dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapat
ridlo Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini jauh dari
sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis. Untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca
maupun pribadi dan menjadi sumbangan bagi ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, 24 Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
PERSETUJUAN ......................................................................................... ii
PENGESAHAN ......................................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................ iv
MOTTO...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii
ABSTRAK .............................................................................................. xiv
ABSTRACT ............................................................................................. xv
BAB I : PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 6
C. Batasan Masalah..................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .................................................................. 7
E. Tujuan Penelitian.................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian .................................................................. 8
G. Daftar Istilah .......................................................................... 9
BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................. 12
A. Kajian Teori ......................................................................... 12
1. Kurikulum ...................................................................... 12
2. Buku Teks ...................................................................... 16
3. Lembar Kerja Siswa ....................................................... 18
4. Lembar Kerja Siswa Sebagai Media Pembelajaran .......... 21
5. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ................................ 23
6. Belajar Dan Pembelajaran Kurikulum 2013 .................... 25
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................... 28
ix
C. Kerangka Pemikiran ............................................................. 30
BAB III : METODE PENELITIAN ......................................................... 33
A. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. 33
B. Jenis Dan Strategi Penelitian ................................................ 33
1. Jenis Penelitian ............................................................... 33
2. Strategi Penelitian ........................................................... 35
C. Subjek Dan Objek Penelitian ................................................... 36
D. Prosedur Penelitian .................................................................. 36
E. Sumber Data ............................................................................ 37
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 38
G. Keabsahan Data ....................................................................... 41
H. Teknik Analisis Data ............................................................... 43
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 46
A. Hasil Penelitian & Pembahasan .............................................. 46
1. Kebijakan Sekolah Dalam Mengelola Buku Teks .......... 46
2. Implementasi LKS ......................................................... 47
3. Keuntungan dan Kerugian Adanya LKS dalam
Buku Teks ..................................................................... 50
4. Evaluasi Pelaksanaan Lembar Kerja Siswa .................... 54
5. Upaya-Upaya Untuk Menanggulangi Faktor ................. 55
6. Controlling Dari Diknas Kota Boyolali .......................... 56
7. Penyampaian Materi Ketika Pembelajaran ..................... 57
8. Bimbingan Diknas Tentang Pelaksanaan LKS ............... 57
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 59
A. Kesimpulan ............................................................................... 59
B. Saran......................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 61
LAMPIRAN ............................................................................................. 65
A. Triangulasi Metode ................................................................... 62
B. Triangulasi Sumber ................................................................... 75
C. Profil Sekolah ........................................................................... 83
x
D. Identitas Narasumber ................................................................ 89
E. Lembar Wawancara .................................................................. 91
F. Surat Izin Penelitian .................................................................. 97
G. Surat keterangan penelitian ....................................................... 98
H. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................ 99
I. Berita Acara Bimibingan Skripsi ............................................. 100
J. Jadwal Bimbingan Skripsi ....................................................... 101
K. Pengesahan Revisi Skripsi....................................................... 102
L. Surat Permohonan Konsultan .................................................. 103
M. Dokumentasi ........................................................................... 104
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Konversi Tingkat Pencapaian .............................................................. 45
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................... 32
3.1 Triangulasi Sumber ............................................................................. 42
3.2 Triangulasi Teknik .............................................................................. 42
xiii
ABSTRAK
Siti Munawaroh/A420110117. IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA SISWA
(LKS) KURIKULUM 2013 BIDANG IPA DI SMP MUHAMMADIYAH 4
SAMBI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2015.
Lembar Kerja Siswa (LKS) pada pembelajaran kurikulum 2013
merupakan salah satu cara untuk mengaktifkan siswa ketika pembelajaran. Namun
faktanya terkadang guru tidak menerapkan LKS ketika pembelajaran, dan guru
hanya menerapkan strategi ceramah (teacher center). Hal tersebut akan
berpengaruh pada keterampilan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
tingkat implementasi dan mendeskripsikan implementasi LKS kurikulum 2013
bidang IPA. Selain itu juga bertujuan untuk mengeidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi implementasi LKS IPA kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah
4 Sambi Boyolali. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif
dengan strategi penelitian studi kasus. Sebagai subyek penelitian adalah kepala
sekolah dan guru IPA SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, dokumen dan wawancara. Teknik
analisis data menggunakan teknik transkipsi, organisasi data dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa, tingkat
implementasi LKS di buku IPA kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Boyolali sebesar 9,25%. Implementasi LKS tersebut tergolong sangat kurang
(rendah). Penerapan LKS yang sangat kurang (rendah) tersebut dikarenakan
beberapa faktor antara lain sarana prasarana sekolah yang tidak memadai,
kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan LKS dan sumber daya
manusia yang rendah. Selama pelaksanaan pembelajaran menggunakan kurikulum
2013 juga tidak adanya pengawasan dari Diknas tentang pelaksanaan LKS.
Berdasarkan simpulan, maka tidak diterapkannya LKS kurikulum 2013 bidang
IPA berpengaruh kepada kurang terasahnya keterampilan siswa. Karena
pembelajaran di kelas lebih banyak menggunakan strategi ceramah (teacher
center) sehingga siswa hanya terfokus pada pemahaman materi tanpa harus
melaksankan kegiatan atau praktikum.
Kata kunci: implementasi, lembar kerja siswa (lks), sarana prasarana,
keterampilan siswa
xiv
ABSTRACT
Siti Munawaroh/A420110117. THE IMPLEMETATION OF 2013
CURRICULUM STUDENTS WORKSHEET IN SCIENCE LESSON AT
MUHAMMADIYAH 4 SAMBI JUNIOR HIGH SCHOOL IN 2014/2015.
Skripsi. Biology Department, School of Teacher Training and Education,
Muhammadiyah University of Surakarta, March, 2015.
The worksheet student in 2013 curriculum learning is an activating
learning method for student. However, in the fact, the teachersdo not use the
worksheet student in learning activities and just apply a talkative strategy (teacher
center). It will influencethe students’ skill. This study aims to understand the
implementation level and describe the implementation of 2013 curriculum
worksheet student in science lesson. Besides that, it also aims to identify the
influencing factors of science worksheet in 2013 curriculum at Muhammadiyah 4
Sambi Junior High School in Boyolali. This research uses descriptive qualitative
method and case study strategy research. The subject of the study is a headmaster
and the teachers of Muhammadiyah 4 Sambi Junior High School in Boyolali. The
technique of collecting data is observation, documentary and interview. The
technique of analyzing data is transcription technique, data organization and
drawing the conclusion. Based on this study, it can be obtained that, the
implementation of curriculum 2013 worksheet student in science book at
Muhammadiyah 4 Sambi Junior High School is 9,25%. The implementation of
worksheet student is relatively very low. The worksheet student application is
very low because of some factors, such as: the school infrastructure is inadequate,
the lack of teachers’ ability to develop worksheet and human resources. There is
no control about worksheet student from Ministry of National Education during
the implementation of learning using 2013 curriculum. Based on the result of this
study, the 2013 curriculum worksheet student in science lesson is not applied.
Therefore, the students’ skill won’t develop. They just focused on material
comprehension without practicum activities because the teachers are more use
talkative strategy (teacher center).
Keywords: implementation, worksheet student, infrastructure, students’ skill
xv