HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH PUTRI AISYIYAH KOTA MEDAN. SKRIPSI.

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH
PUTRI AISYIYAH KOTA MEDAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Hamsyah Fadhli
NIM. 061277110013

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT. Karena rahmat,
hidayah dan Inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X Madrasah
Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas
Ekonomi.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bantuan, dorongan,
motivasi dan petunjuk dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini dengan
hati yang tulus ikhlas penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. selaku Rektor UNIMED beserta
stafnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E. selaku Dekan Fakultas Ekonomi
UNIMED beserta stafnya.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi UNIMED.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran.
5. Bapak Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, S.Sos., M.Pd. selaku dosen

pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk
i

memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulisan skripsi ini
dapat diselesaikan.
6. Bapak Drs. Bangun Napitupulu, M.Si. selaku dosen pembimbing
akademik penulis yang banyak membantu penulis selama masa
perkuliahan.
7. Bapak/Ibu dosen serta Staf Pegawai Fakultas Ekonomi UNIMED.
8. Ibu Dra. Heryati selaku kepala Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota
Medan beserta seluruh guru, staf, pegawai dan para siswi yang telah
membantu penulis menyelesaikan proses penelitian.
9. Teristimewa kepada kedua orangtua penulis Ayahanda Muhammad Yunus
(Alm.) dan Ibunda Siti Jamilah Ginting yang telah membesarkan,
memberikan perhatian, kasih sayang, mendidik, mendoakan, memberi
nasehat dan arahan serta bimbingan sehingga penulis dapat duduk di
bangku perkuliahan dan menyelesaikan pendidikan di Fakultas Ekonomi
UNIMED.
10. Kelurga tercinta, kakandaku Ida Marlina, Adinda Sebut Siska, Adinda
Novianti, Adinda Dahniar Letta Sari dan ponakanku Kiki, Siti, dan Iyan

yang sudah turut mendoakan dan terus mendukung penulis untuk bisa
menyelesaikan perkuliahan.
11. Sohibul Qorib tercinta (Alkhairi, Dino, Alim, Mora, Ozy, Widi, Insan,
Iqbal, Suramah) serta Seluruh rekan-rekan mahasiswa Administrasi
Perkantoran stambuk 2006 dan teman-teman PPLT di YP. Taman Siswa
Lubuk Pakam.
ii

12. Teman-teman seperjuangan di Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
UNIMED yang selalu menjadi teman di kala suka maupun duka selama di
perguruan tinggi.
13. Buat : Neneng, Nur Aini, Amel dan Kak Mirna yang selalu memberi
dorongan untuk menyelesaikan tugas akhir.
14. Special one, Nursa’adah yang telah banyak memberi dukungan dan
dorongan kepada penulis.

Semoga Allah SWT. Membalas semua kebaikan yang telah diberikan dan
mencurahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna baik dari
segi bahasa maupun penyusunan kata. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan

saran yang sifatnya membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua
khususnya bagi mahasiswa FE UNIMED Program Studi Administrasi
Perkantoran. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.

Medan,
Maret 2013
Penulis

Hamsyah Fadhli
NIM. 061277110013

iii

DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ...........................................................................

i

ABSTRAK ............................................................................................

iv

DAFTAR ISI ..........................................................................................

vi

DAFTAR TABEL .................................................................................

viii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................

ix

DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................

x

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................

1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................

3

C. Batasan Masalah ..........................................................................

4

D. Rumusan Masalah .......................................................................

4

E. Tujuan Penelitian.........................................................................

4

F. Manfaat Penelitian.......................................................................

5

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kerangka Teoritis ........................................................................

6

1. Motivasi................................................................................

6

a. Pengertian ......................................................................

6

b. Tujuan dan Pengaruh Motivasi .....................................

13

c. Motivasi Belajar ............................................................

13

d. Unsur-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar ......

15

2. Hasil Belajar .........................................................................

18

a. Pengertian Hasil Belajar ................................................

18

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ...........

19

B. Kerangka Berpikir .......................................................................

21

C. Hipotesis ......................................................................................

22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian .........................................................................
vi

23

B. Populasi dan Sampel ...................................................................

23

1. Populasi ................................................................................

23

2. Sampel ..................................................................................

23

C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ............................

24

1. Variabel Penelitian ...............................................................

24

2. Defenisi Operasional ............................................................

24

D. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................

25

1. Observasi .............................................................................

25

2. Wawancara ...........................................................................

25

3. Angket ..................................................................................

25

4. Dokumentasi.........................................................................

26

E. Teknik Analisis Data ...................................................................

26

1. Menghitung Koefisien Korelasi ...........................................

26

2. Menguji Hipotesis ................................................................

27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...........................................................................

29

1. Gambaran Umum MA Putri Aisyiyah Kota Medan.............

29

2. Struktur Organisasi ...............................................................

30

3. Analisis Data ........................................................................

34

B. Pembahasan .................................................................................

43

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..................................................................................

45

B. Saran ............................................................................................

46

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................

47

LAMPIRAN

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Populasi Penelitian .....................................................................

23

Tabel 2 Lay Out Angket ..........................................................................

26

Tabel 3 Skala Penilaian ...........................................................................

36

Tabel 4 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Motivasi Belajar (X) .....

37

viii

ABSTRAK

Hamsyah Fadhli, NIM : 061277110013, Hubungan Motivasi Belajar Dengan
Hasil Belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Motivasi Belajar
dengan hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah yang
berlokasi di Jalan Demak No. 3 Medan. Populasi dalam penelitian ini seluruh
siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah yang berjumlah 30 orang. Sampel
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dengan teknik total sampling.
Untuk memperoleh data yang diperlukan maka peneliti menggunakan teknik
pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan angket.
Teknik analisa data yang digunakan untuk mengetahui koefisien korelasi
antara variabel Motivasi Belajar (X) dengan variabel Hasil Belajar (Y) digunakan
rumus korelasi product moment dan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji
“t”. dari hasil analisis data diperoleh rhitung = 0,612. Bila dikonsultasikan dengan
nilai rtabel = 0,361. Pada taraf signifikan 95% dan α = 0,05, maka dapat dinyatakan
bahwa terdapat hubungan yang yang positif antara motivasi belajar dengan hasil
belajar siswa kelas X Madarasah Aliyah Putri Aisyiyah kota Medan. Untuk uji
hipotesis digunakan uji t sehingga diperoleh nilai thitung = 4,114. Kemudian thitung
dibandingkan dengan ttabel = 1,701 pada taraf signifikan 95% dan α = 0,05 dengan
dk = n-2, berarti thitung > ttabel yaitu (4,114 > 1,701) sehingga dapat dinyatakan
terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar
siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
Berdasarkan perhitungan dan analisis data maka hipotesis yang
menyatakan “terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan hasil belajar siswa kelas X Madarasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota
Medan” dapat diterima.

Kata kunci : Hasil Belajar, Motivasi Belajar

iv

ABSTRACT

Hamsyah Fadhli, Reg. 061277110013, Relationship Motivation With The
Results Of Students Class X Of Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota
Medan. Thesis. Economics Education Program. Education Studies Office
Administration Program. Faculty of Economics. State University of Medan
in 2013.
This study aims to determine the relationship Motivation with the results
of students class X of Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
This research was conducted at the Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah
located at Demak Street No. 3 Medan. The population in this study all students of
class X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah totaling 30 people. The samples in this
study were all students of class X with a total sampling technique. To obtain the
necessary data the researchers used data collection techniques are observation,
interviews and questionnaires.
Data analysis technique used to determine the correlation coefficient
between learning motivation variable (X) with the Learning Outcome variable (Y)
formula used product moment correlation and hypothesis testing using the test "t".
from the analysis of data obtained robserved = 0.612. When consulted by rtable value
= 0.361. At the significance level of 95% and α = 0.05, it can be stated that there
is a positive relationship between learning motivation with students' class X
Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan. To test the hypothesis t test was
used to obtain tcount = 4.114. Then tobserved compared with Ttable = 1.701 at the
significance level of 95% and α = 0.05 with df = n-2, meaning tobserved> ttable ie
(4.114> 1.701) so that it can be stated that there is a significant relationship
between learning motivation with students' classroom X Madrasah Aliyah Putri
Aisyiyah Kota Medan.
Based on the calculation and analysis of the data then the hypothesis that
"there is a positive and significant relationship between learning motivation with
students' class X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan" is acceptable.
Keywords: Learning Outcomes, Learning Motivation

v

1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu keharusan bagi manusia baik sebagai
makhluk sosial maupun sebagai makhluk individu. Ini berarti pendidikan
merupakan suatu kebutuhan manusia yang menjadi hak asasi yang harus
dilindungi. Setiap individu mempunyai hak yang sama untuk mendapatkan
pendidikan dan pengajaran. Oleh sebab itu dalam penyelenggaraannya diperlukan
ketentuan hukum dan peraturan oleh Negara atau pemerintah. UU No. 20 tahun
2003 Pasal 1 BAB I Tentang Sistem Pendidikan Nasional, menyebutkan :
Pendidikan adalah salah satu usaha dan terncana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia seta
keterampilan yang diperlukan untuk dirinya, masyarakat bangsa dan
Negara.
Berdasarkan Undang-undang di atas maka jelaslah bahwa belajar
merupakan suatu proses mengubah tingkah laku manusia menjadi manusia yang
dapat berguna dan bermanfaat serta memiliki akhlak yang baik sehingga
mewujudkan manusia yang berguna bagi bangsa dan Negara..
Pendidikan merupakan suatu proses yang berlangsung seumur hidup dan
dilaksanakan dalam lingkungan masyarakat, sekolah dan keluarga. Pendidikan
adalah tanggung jawab antara semua lapisan masyarakat. Pendidikan keluarga
merupakan pendidikan dasar untuk belajar, pendidikan masyarakat merupakan
faktor pendukung bagi pendidikan anak, sedangkan pemerintah berupaya
1

2

menyediakan sarana dan prasarana pendidikan anak sekaligus menyediakan
tenaga yang profesional agar dalam pendidikan itu tercipta pembangunan untuk
menciptakan kehidupan dan kecerdasan kehidupan bangsa.
Namun pendidikan yang dijalankan belumlah mencapai hasil yang
memuaskan. Ini bisa dilihat dari rendahnya hasil belajar siswa yang merupakan
tolak ukur keberhasilan pendidikan di negara kita di mana banyak siswa belum
memenuhi standar kelulusan yang ditetapkan pemerintah dan masih banyak siswa
yang tidak lulus.
Hasil belajar merupakan kemampuan seseorang dalam mencapai hasil
belajar yang menghasilkan perubahan individu yang baik akan pengetahuan
belajar (cognitive), sikap (affective) dan keterampilan (psycomotoric). Dengan
demikian dicapailah tujuan belajar, di mana perubahan perilaku tersebut bersifat
positif. Tentunya keberhasilan tersebut tidak terlepas unsur-unsur dinamis yang
terkait dengan proses belajar. Sementara itu banyak faktor yang mempengaruhi
hasil belajar diantaranya adalah motivasi belajar.
Seorang siswa harus memiliki motivasi karena motivasi merupakan
keinginan yang mengakibatkan adanya perubahan perilaku siswa untuk berbuat
yang lebih baik tetapi motivasi yang dimiliki siswa ada yang tinggi dan ada yang
rendah. Motivasi perlu dilaksanakan di saat kegiatan belajar mengajar di mana
seluruh aktivitas dan tugas-tugas jika didasarkan pada motivasi yang tinggi maka
hasil belajar yang akan dicapai semakin bagus dan jika motivasi yang rendah
maka hasil belajar yang dicapai semakin rendah. Oleh karena itu guru harus dapat
memotivasi siswanya.

3

Guru harus berperan sebagai motivator yang memberikan inspirasi,
semangat dan dorongan. Hal ini tentunya akan dapat mendorong untuk
meningkatkan hasil belajar siswa agar tujuan yang telah ditetapkan oleh sekolah
dapat tercapai. Dengan demikian dapat diketahui bahwa motivasi memiliki
hubungan dengan hasil belajar siswa.
Pada pengamatan peneliti sewaktu melakukan observasi guru menyatakan
bahwa motivasi belajar siswa di Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah kota
Medan sangat rendah dalam mengikuti pelajaran di sekolah. Hal ini dibuktikan
dengan kurangnya semangat siswa dalam mengikuti pelajaran sehingga materi
yang disampaikan oleh guru tidak dapat diterima dengan baik. Penyebabnya bisa
karena para siswa membantu orangtua mereka. hal itu dapat juga disebabkan
terlalu banyak waktu bermain sehingga kurangnya minat untuk belajar.
Berdasarkan permasalahan di atas maka penulis tertarik untuk mengangkat
permasalahan tersebut dalam penelitian yang berjudul “Hubungan Motivasi
Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah
Kota Medan.”.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah seperti telah diuraikan diatas, maka
masalah yang dapat diidentifikasi sebagai berikut :
1. Bagaimana motivasi belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah
Kota Medan.

4

2. Bagaimana hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota
Medan.
3. Bagaimana hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas
X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.

C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah maka penulis membatasi masalah
Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil belajar siwa kelas X Madrasah Aliyah
Putri Aisyiyah Kota Medan.

D. Rumusan Masalah
Mengingat luasnya cakupan masalah yang berkaitan dengan motivasi dan
hasil belajar serta beberapa pertimbangan serta keterbatasan waktu, dana, alat dan
kemampuan peneliti, maka peneliti menetapkan batasan masalah yang akan
diteliti adalah “Apakah terdapat Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil belajar
Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan”.

E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri
Aisyiyah Kota Medan.
2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah
Kota Medan.

5

3. Untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar dengan
Hasil belajar Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.

F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah :
1. Bagi peneliti memberi informasi tentang hubungan motivasi belajar dengan
hasil belajar siswa Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
2. Bagi orang tua sebagai informasi untuk lebih memotivasi anaknya.
3. Bagi tenaga pengajar sebagai masukan bagi sekolah untuk perlunya motivasi di
Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.
4. Bagi calon peneliti selanjutnya sebagai bahan masukan penelitian yang relevan.

45

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dilakukan maka peneliti
dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Motivasi belajar merupakan keadaan internal seseorang yang mendorong
orang tersebut melakukan sesuatu. Dengan adanya motivasi belajar maka
siswa akan semakin baik dalam menerima pelajaran disekolah sehingga hasil
belajar siswa semakin baik.
Dari analisis data diperoleh hasil rata-rata skor variabel motivasi belajar (X)
sebesar 3,19 dimana termasuk dalam kategori baik berdasarkan skala
penilaian.
2. Hasil belajar siswa adalah hasil belajar siswa ketika mengikuti dan
mengerjakan tugas dan kegiatan di sekolah. Semakin baik kegiatan belajar
siswa maka akan semakin baik pula hasil belajarnya.
Dari hasil pengumpulan data yang telah dilakukan terhadap sampel diperoleh
daftar kumpulan nilai siswa. Dari daftar tersebut dapat dilihat hasil belajar
siswa (Y) tergolong Cukup dengan rata-rata 6,93.
3. Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi Product Moment diperoleh hasil
rhitung sebesar 0,612. Bila dikonsultasikan dengan nilai rtabel sebesar 0,361
maka terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil
belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan.

45

46

Dari hasil uji hipotesis uji “t” diperoleh thitung = 4,114 pada taraf signifikan
95% dan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = n-2, maka thitung > ttabel (4,114
> 1,701) sehingga dapat dinyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara
motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri
Aisyiyah Kota Medan.
Berdasarkan hasil perhitungan diatas maka hipotesis yang menyatakan :
“terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan
hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan” dapat
diterima.

B. Saran
1. Bagi pihak Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan hendaknya
memberikan motivasi yang lebih kuat terhadap siswi-siswinya supaya lebih
giat dalam belajar.
2. Bagi siswi-siswi Kelas X Madrasah Aliyah Putri Aisyiyah Kota Medan
hendaknya dapat lebih termotivasi dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar disekolah.
3. Bagi orang tua memotivasi anak dalam belajar dengan cara memperhitungkan
sejauh mana hasil belajar dan cara belajar anak.

47

DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka
Cipta
Anoraga, Panji. 2000. Psikologi Kepemimpinan. Semarang : Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Edisi Revisi. Jakarta : Bina
Aksara
Dalyono, M. 2001. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Dimyati, Moh Mujiono. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hadinata, Priyatna. 2009. Jurnal Ilmiah Psikologi. Vol 3 No. 1, 2009. Gunadarma
Hamalik, Oemar. 2005. Metode Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar.
Bandung : Tarsito
Hamdu, Ghulham dan Lisa Agustina. 2011. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 12
No. 1, April 2011. UPI Bandung
Hasyim, Fuad. 2010. Jurnal Pendidikan Vol. 5 April 2010. Hal 15-23. ISSN.
1978-0052. Bappeda Kota Yogyakarta
Kertamuda, Fatciah. 2008. Jurnal Psikologi. Vol. 21, No. 1. Maret 2008. Hal. 2538. Universitas Paramadina
Mulyani, Sri Esti, Djiwandono. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Purwanto, Ngalim. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya
Sardiman. 2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Silalahi, Juniman. 2008. Jurnal Pembelajaran, Vol.30 No.2, Agustus 2008. Hal.
100-105. LIPI

48

Simbolon, Indral Harun O..2009. Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi
Belajar Siswa Kelas VIII SMP Swasta Betania Mandala Medan Tahun
Ajaran 2008/2009. Medan : Skripsi FE Unimed (tidak dipublikasikan)
Slameto. 1990. Didaktif dan Azas-Azas Mengajar. Bandung : Jeminars.
Sudjana. 2009. Metode Statistika. Bandung : Tarsito
Suparno, Suhaerah. 2002. Membawa Kompetensi Belajar. Jakarta : Grasindo.
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung
: Remaja Rosdakarya.
Tu’u. 2004. Peranan Disiplin Pada Perilaku dan Hasil Siswa. Jakarta : Grasindo
Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003 (UU. RI. No
20). Jakarta : Tamita Utama
Wagito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi
Winkel. 1997. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta :
Gramedia
http://www.ahmadsudrajat.wordpress.com./Teori Motivasi./Desember 2012