PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1 SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI
MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Oleh :
JUMAKIR
NIM : X5212209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KESUSILAAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Jumakir
NIM
: X5212209
Jurusan/Progam StudI : Ilmu Pendidkan/PPKHB Pendidikan Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN
BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN
ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hsil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Jumakir
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI
MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Oleh :
JUMAKIR
NIM : X5212209
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi salah satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Progam Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 11 Juli 2013
Pembimbing I
Drs. Indianto, M.Pd
Nip.19510115 198003 1 001
Pembimbing II
Dewi Sri Rejeki,S.Pd,M.Pd
Nip.19760730 200604 2 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidkan.
Hari
: Senin
Tanggal
: 22 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
Sekretaris
: Priyono, S.Pd, M.Si
Anggota I
: Drs. Indianto, M.Pd
Anggota II
: Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr.M.Furqon Hidayatullah,M.Pd
Nip.19600727 198702 1 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kesuksesan milik semua orang
Keberhasilan tergantung usaha dan ikhtiar yang disertai doa
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
- Istri tercinta
- Anak-anaku tersayang
- Bapak Ibu guru SDLB kaliwungu
- Teman-teman Mahasiswa PPKHB/PLB angkatan
V tahun 2012
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
JUMAKIR. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA
FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1 SDLB KALIWUNGU
KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar
Matematika materi operasi hitung bilangan bulat melalui media flash card bagi
siswa kelas V C1 SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V C1 SDLB
Kaliwungu Kabupaten Kudus yang berjumlah 6 siswa. Data penelitian diperoleh
melalui observasi dan tes. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis
deskriptif komperatif. Validasi data dengan membandingkan data hasil penelitian
dengan tes, observasi dan dokumen.
Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pelaksanan tindakan kelas
melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar matematika operasi
hitung bilangan bulat. Hal ini berdasarkan pada hasil observasi dan tes. Rata-rata
nilai persentase setiap indikator yang di dapatkan dari hasil pengamatan pada
pelaksanaan pembelajaran untuk siklus I sebesar 67% siklus II sebesar 100%
(meningkat 33%) sedangkan rata-rata prestasi capaian indikator yang didapatkan
dari hasil tes kemampuan siswa pada pelaksanaan pembelajaran siswa untuk
siklus I 64,1% siklus II 66%(meningkat 1,9%). Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar
matematika operasi hitung bilangan bulat bagi anak tuna grahita sedang kelas V
SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Tuna grahita media flash card ,Prestasi belajar operasi hitung
bilangan bulat.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
JUMAKIR. IMPROVING MATEMATHIC ACHIVEMENT OF ARITMETHIC
OPERATIONS THROUGH FLASH CARD MEDIA FOR CLASS V C1 SDLB
Kaliwungu KUDUS IN ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis, Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. July
2013
The goal of this research is to improve mathematics achievement of
arithmetic operations through a flash cards media for students of class V C1
SDLB Kaliwungu Kudus in Academic Year 2012/2013. It is classroom action
research (CAR). This study was conducted in two cycles, each cycle consisting of
planning, doing action, observation and reflection. The subject of the study is the
students of class V C1 SDLB Kaliwungu Kudus, amounting to 6 students. Source
of the data derived from data analysis with comparative descriptive technique that
compares the results of the initial conditions or pre-test, observation and
document.
The result of this research indicatie that the implementation of classroom
from the initial conditions of class with media flash card can to up performance
that mathematic reaches an average value cycles I of 67% and II 100% (increasing
33%) and from baseline to cycles I increased to an average I of 64,1% cycles II
66% (increasing1,9%). Based on those result it can be concluded flash card media
that on of the classroom action research shows an increasing the average in
mathematic class V SDLB Kaliwungu Kudus in academic year 2012/2013.
Keywords: Mentally restarted, flash card media learning achievement of
arithmetic operations.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan
hidayahNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Luar Biasa, jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan yang Penulis temui dalam penyelesaian penulisan
penelitian tindakan kelas ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak , akhirnya
kesulitan-kesulitan yang penulis temui dapat diatasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuan yang telah diberikan, Penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. PD., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada
Penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. R. Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai
pembimbing
I yang telah memberikan petunjuk , bimbimgan
dan
pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
3. Drs. Hermawan, M.Si Ketua Progam Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, MPd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk dan pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini bisa tersusun
sesuai dengan rencana.
5. Anastasia Rustiani selaku Kepala SDLB Kaliwungu yang telah memberikan
ijin tempat penelitian dan membantu selama penelitian.
6. Teman sejawat, Bapak dan Ibu Guru beserta Staff di SDLB Kaliwungu yang
telah memberikan motivasi dan membantu selama pelaksanaan penelitian
termasuk siswa-siswi beserta orang tuanya
7. Teman-teman mahasiswa PPKHB PLB angkatan V yang banyak memberikan
bantuan, dorongan dan persahabatan.
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih banyak
kelemahan segala kritik sumbang saran yang bersifat membangun dan untuk
kesempurnaan skripsi ini sangat kami harapkan. Untuk itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................
i
Halaman Pernyataan ........................................................................................
ii
Halaman Pengajuan .........................................................................................
iii
Halaman Persetujuan........................................................................................
iv
Halaman Pengesahan ......................................................................................
v
Halaman Motto ................................................................................................
vi
Halaman Persembahan .....................................................................................
vii
Halaman abstrak ..............................................................................................
viii
Kata Pengantar .................................................................................................
x
Daftar Isi
..................................................................................................
xii
Daftar Ganbar ..................................................................................................
xii
Daftar Tabel
..................................................................................................
xiv
Daftar Lampiran ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
2
C. Tujuan Penlitian ............................................................................
2
D. Manfaat penelitian ........................................................................
3
BAB II TINJAUN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................
4
1. Tinjauan Tentang Anak Tunagrahita .........................................
4
2. Tinjauan Pembelajaran Matematika ..........................................
10
3. Tinjauan Media Pembelajaran ...................................................
14
B. Kerangka Berfikir..........................................................................
20
C. Hipotesis........................................................................................
21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu .......................................................................
22
B. Subjek Penelitian ..........................................................................
23
C. Data dan Sumber Data...................................................................
23
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Tekhnik Pengumpulan Data .........................................................
23
E. Validitas Data ...............................................................................
24
F.
Analisis Data ................................................................................
24
G. Inddikator Kinerja ........................................................................
25
H. Prosedur Penelitian........................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ...............................................................
30
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
31
C. Perbedaan Hasil Tindakan Antar siklus ........................................
41
D. Pembahasan ..................................................................................
45
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
49
B. Implikasi .......................................................................................
49
C. Saran .............................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Klasifikasi Tuna Grahita ....................................................................
6
Tabel 2. Rencana Kegiatan Penelitian .............................................................
22
Tabel 3. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus .................
29
Tabel 4. Nilai Kondisi Awal ............................................................................
30
Tabel 5. Siklus I ..............................................................................................
33
Tabel 6. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada Siklus I ..........................
34
Tabel 7. Nilai Siklus I .....................................................................................
35
Tabel 8. Nilai Ulangan Formatif Siswa Siklus II ............................................
38
Tabel 9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada siklus .............................
39
Tabel 10. Kondisi Awal ...................................................................................
42
Tabel 11. Nilai Siklus I ....................................................................................
43
Tabel 12. Nilai Siklus II ..................................................................................
44
Tabel 13. Perbandingan Nilai Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
Nilai Siswa .......................................................................................
44
Tabel 14. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus Untuk
Rata-rata Nilai Kelas ..........................................................................
45
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR/GRAFIK
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................
21
2. Grafik 1. Kondisi Awal ...............................................................................
31
3. Grafik 2. Nilai Siklus I ...............................................................................
33
4. Grafik 3. Nilai Siklus II...............................................................................
38
5. Grafik 4. Peningkatan Nilai Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ............
47
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI
MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Oleh :
JUMAKIR
NIM : X5212209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KESUSILAAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Jumakir
NIM
: X5212209
Jurusan/Progam StudI : Ilmu Pendidkan/PPKHB Pendidikan Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN
BULAT MELALUI MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN
ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hsil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Jumakir
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI
MEDIA FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C 1
SDLB KALIWUNGU KABUPATEN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Oleh :
JUMAKIR
NIM : X5212209
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi salah satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Progam Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 11 Juli 2013
Pembimbing I
Drs. Indianto, M.Pd
Nip.19510115 198003 1 001
Pembimbing II
Dewi Sri Rejeki,S.Pd,M.Pd
Nip.19760730 200604 2 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidkan.
Hari
: Senin
Tanggal
: 22 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
Sekretaris
: Priyono, S.Pd, M.Si
Anggota I
: Drs. Indianto, M.Pd
Anggota II
: Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr.M.Furqon Hidayatullah,M.Pd
Nip.19600727 198702 1 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kesuksesan milik semua orang
Keberhasilan tergantung usaha dan ikhtiar yang disertai doa
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
- Istri tercinta
- Anak-anaku tersayang
- Bapak Ibu guru SDLB kaliwungu
- Teman-teman Mahasiswa PPKHB/PLB angkatan
V tahun 2012
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
JUMAKIR. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA
FLASH CARD BAGI SISWA KELAS V C1 SDLB KALIWUNGU
KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar
Matematika materi operasi hitung bilangan bulat melalui media flash card bagi
siswa kelas V C1 SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V C1 SDLB
Kaliwungu Kabupaten Kudus yang berjumlah 6 siswa. Data penelitian diperoleh
melalui observasi dan tes. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis
deskriptif komperatif. Validasi data dengan membandingkan data hasil penelitian
dengan tes, observasi dan dokumen.
Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pelaksanan tindakan kelas
melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar matematika operasi
hitung bilangan bulat. Hal ini berdasarkan pada hasil observasi dan tes. Rata-rata
nilai persentase setiap indikator yang di dapatkan dari hasil pengamatan pada
pelaksanaan pembelajaran untuk siklus I sebesar 67% siklus II sebesar 100%
(meningkat 33%) sedangkan rata-rata prestasi capaian indikator yang didapatkan
dari hasil tes kemampuan siswa pada pelaksanaan pembelajaran siswa untuk
siklus I 64,1% siklus II 66%(meningkat 1,9%). Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa melalui media flash card dapat meningkatkan prestasi belajar
matematika operasi hitung bilangan bulat bagi anak tuna grahita sedang kelas V
SDLB Kaliwungu Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Tuna grahita media flash card ,Prestasi belajar operasi hitung
bilangan bulat.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
JUMAKIR. IMPROVING MATEMATHIC ACHIVEMENT OF ARITMETHIC
OPERATIONS THROUGH FLASH CARD MEDIA FOR CLASS V C1 SDLB
Kaliwungu KUDUS IN ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis, Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. July
2013
The goal of this research is to improve mathematics achievement of
arithmetic operations through a flash cards media for students of class V C1
SDLB Kaliwungu Kudus in Academic Year 2012/2013. It is classroom action
research (CAR). This study was conducted in two cycles, each cycle consisting of
planning, doing action, observation and reflection. The subject of the study is the
students of class V C1 SDLB Kaliwungu Kudus, amounting to 6 students. Source
of the data derived from data analysis with comparative descriptive technique that
compares the results of the initial conditions or pre-test, observation and
document.
The result of this research indicatie that the implementation of classroom
from the initial conditions of class with media flash card can to up performance
that mathematic reaches an average value cycles I of 67% and II 100% (increasing
33%) and from baseline to cycles I increased to an average I of 64,1% cycles II
66% (increasing1,9%). Based on those result it can be concluded flash card media
that on of the classroom action research shows an increasing the average in
mathematic class V SDLB Kaliwungu Kudus in academic year 2012/2013.
Keywords: Mentally restarted, flash card media learning achievement of
arithmetic operations.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan
hidayahNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Luar Biasa, jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan yang Penulis temui dalam penyelesaian penulisan
penelitian tindakan kelas ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak , akhirnya
kesulitan-kesulitan yang penulis temui dapat diatasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuan yang telah diberikan, Penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. PD., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada
Penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. R. Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai
pembimbing
I yang telah memberikan petunjuk , bimbimgan
dan
pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
3. Drs. Hermawan, M.Si Ketua Progam Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, MPd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk dan pengarahan kepada penulis sehingga skripsi ini bisa tersusun
sesuai dengan rencana.
5. Anastasia Rustiani selaku Kepala SDLB Kaliwungu yang telah memberikan
ijin tempat penelitian dan membantu selama penelitian.
6. Teman sejawat, Bapak dan Ibu Guru beserta Staff di SDLB Kaliwungu yang
telah memberikan motivasi dan membantu selama pelaksanaan penelitian
termasuk siswa-siswi beserta orang tuanya
7. Teman-teman mahasiswa PPKHB PLB angkatan V yang banyak memberikan
bantuan, dorongan dan persahabatan.
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih banyak
kelemahan segala kritik sumbang saran yang bersifat membangun dan untuk
kesempurnaan skripsi ini sangat kami harapkan. Untuk itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................
i
Halaman Pernyataan ........................................................................................
ii
Halaman Pengajuan .........................................................................................
iii
Halaman Persetujuan........................................................................................
iv
Halaman Pengesahan ......................................................................................
v
Halaman Motto ................................................................................................
vi
Halaman Persembahan .....................................................................................
vii
Halaman abstrak ..............................................................................................
viii
Kata Pengantar .................................................................................................
x
Daftar Isi
..................................................................................................
xii
Daftar Ganbar ..................................................................................................
xii
Daftar Tabel
..................................................................................................
xiv
Daftar Lampiran ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
2
C. Tujuan Penlitian ............................................................................
2
D. Manfaat penelitian ........................................................................
3
BAB II TINJAUN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................
4
1. Tinjauan Tentang Anak Tunagrahita .........................................
4
2. Tinjauan Pembelajaran Matematika ..........................................
10
3. Tinjauan Media Pembelajaran ...................................................
14
B. Kerangka Berfikir..........................................................................
20
C. Hipotesis........................................................................................
21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu .......................................................................
22
B. Subjek Penelitian ..........................................................................
23
C. Data dan Sumber Data...................................................................
23
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Tekhnik Pengumpulan Data .........................................................
23
E. Validitas Data ...............................................................................
24
F.
Analisis Data ................................................................................
24
G. Inddikator Kinerja ........................................................................
25
H. Prosedur Penelitian........................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ...............................................................
30
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
31
C. Perbedaan Hasil Tindakan Antar siklus ........................................
41
D. Pembahasan ..................................................................................
45
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
49
B. Implikasi .......................................................................................
49
C. Saran .............................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Klasifikasi Tuna Grahita ....................................................................
6
Tabel 2. Rencana Kegiatan Penelitian .............................................................
22
Tabel 3. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus .................
29
Tabel 4. Nilai Kondisi Awal ............................................................................
30
Tabel 5. Siklus I ..............................................................................................
33
Tabel 6. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada Siklus I ..........................
34
Tabel 7. Nilai Siklus I .....................................................................................
35
Tabel 8. Nilai Ulangan Formatif Siswa Siklus II ............................................
38
Tabel 9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran pada siklus .............................
39
Tabel 10. Kondisi Awal ...................................................................................
42
Tabel 11. Nilai Siklus I ....................................................................................
43
Tabel 12. Nilai Siklus II ..................................................................................
44
Tabel 13. Perbandingan Nilai Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
Nilai Siswa .......................................................................................
44
Tabel 14. Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Tiap Siklus Untuk
Rata-rata Nilai Kelas ..........................................................................
45
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR/GRAFIK
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................
21
2. Grafik 1. Kondisi Awal ...............................................................................
31
3. Grafik 2. Nilai Siklus I ...............................................................................
33
4. Grafik 3. Nilai Siklus II...............................................................................
38
5. Grafik 4. Peningkatan Nilai Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ............
47