HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA IAIN SUMATERA UTARA.

KATAPENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah S WT, karena berkat izinNya maka penulis dapat menyelesaikan tesis ini walaupun dengan segala keterbatasan
dan kekurangan yang dimiliki penulis.

Dalam penyusunan tesis ini banyak pihak yang telah membantu. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada Bapak Dr. Abdul Hamid, M.Pd selaku pembimbing I dan
Dr.Badiran, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan dan saran berarti guna kesempurnaan tesis ini. Bapak Dr.Harun Sitompul,

Prof. Dr. lr Zainuddin M.Pd, Dr.Mukhtar, M.Pd sebagai Nara sumber. Bapak Prof.
Dr. Belfril{ Manullang selaku Direktur

Pasc~n

Unimed Medan, Bapak Dr.

Abdul Hamid, M.Pd selaku Ketua Prodi Tehnologi Pendidikan, Bapak-Tbu Staf

Pengajar,Staff Program TP Kak Noni serta Staf Administrasi Program Pascasatjana
atas ban

Perpustakaan IA!N-S-U yang telah memberi izin dalam pengambilan f!ata untuk
menyelcsaikan tesis ini. Keluarga Besar Pascasarjana IAIN-SU, Rekan-rekan pada
Program Pascasarjana Unimed khusus Program Studi Tekhnologi Pendidikan
Angkatan I atas bantuannya dalam menyelesaikan tesis ini.
Ucapan terima kasih yang tiada terhingga kepada

Ayahanda Drs. H. A.

Harmain dan lbunda Hj. Esmar Laila yang telah memberikan kasih sayang,dorongan
dan semangat berjuang untuk menyelesaikan tesis ini, tidak lupa kepada Mertua H.

Nurdin Harun dan Hj. Husniati, S.Pd Y¥1& telah memberikan dorongan untuk

penyelesaian tesis ini. Dan secara khusus ucapan terima kasih ini penulis sampaikan
kepada Jstri Tercinta dan Tersayang Ema Yunita, S.Pd. Kakanda lr. Efui Eliza, dan
Abangda Oliq Sandhika,S.E, Arlinda Efa Remita, F.KM dan Murtaza.S.S.T,Ak yang
telah rnemberikan semangat hingga terselesaikan tesis ini.

iii

Scmoga Semua pihak yang telah memberikan amal baiknya, yang tidak dapat
penulis scbutkan satu persatu mendapat balasan serta ridho Allah S WT. Semoga

Allah SWT senantiasa memberkati dan melindungi kita semua, Amin.

~

Mcdan,
Penulis,

IV

Febuari 2005

DAFfAR lSI
Halaman
ABSTRACT .......................................................................................... .
ABSTRAK .............................................................................................
KAT A PENGANTAR .......................................................................... .
DAP'I'AR 151 ......................................................................................... .

DAFTAR TABEL .......... ....................................................................... .
DAFTAR GAM BAR ............................................................................ .
DAFTAR LAMPIRAN..........:.:=·· ..........................................................
BAB I.

~
/.
achievement with correlation coefficient equals to 0,606 and tuk~al>d
ttabte == 1#975 with df == 157 at level of significant 0,05. (2) there was a positive
relationship between reading interest and learning achievement with
= 1,975 with
correlation coefficient equals to 0,636 and talculated = 3,918 > t~abJe
elf = 157 at level of significant 0,05. (3) There were positive relationships
between using bbrary as learning resources and group reading interest and
learning achievement with multiple correlation coefficient equals to 0.,651.
Index of determinancy equals to 0,424. This means that 42A% learning
achievement can be explained by using library _ a~ learning resources and
student realling interest.
CI-s

ABSTRAK
HENDRA HARMAIN NIM. 015020011. Hubungan Antara Pemanfaatan
Sumber Belajar Perpusta.kaan dan Minat Baca dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa lAIN Sumatera Utara. ~ogram
Pascasarjana Universitas Negeri
Mcdan, 2005.
I
I
I
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
Pemanfaatan sumber belajar perpustakaan dengan prestasi bclajar
mahasiswa, hubungan minat baca dengan prestasi belajar mahasiswa,
hubungan pemanfaatan sumber belajar perpustakaan dan rninat baca secara
bersama-sama dengan prestasi belajar :rruihasiswa.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan mctode deskriptif
dengan j~rus
penehtian adalah penelitian ko relasional karena melihat
hubungan antara variabel penclitian. Populasi da1am penelitian ini adalah
scluruh mahasi!>wa S-1 yang terdaftar sebagai mahac;ic;wa pada akhir
semester l tahun ajaran 2002/2003 yang berjumlah 530 orang, serta yang

men·adi sam el dalam enelitian ini ad
o
dart populasi. Untuk mengungkapkan data penelitian adalah angket untuk
pemanfaatan sumber belajar- perpustakaan dan minat baca, serta data
dokumentasi prestasi belajar mahasiswa. Teknik analisis data adalah analisis
statistik deskripti£ untuk menyajikan data dan statistik inferensial untuk
menguji hipotesis pcnelitian.
Temuan Penelitian ini adalah: (1). Terdapat hubungan yang positif
antara pemanfaatan sumber belajar perpustakaan terhadap prestasi belajar
mahasiswa.J: Ial ini ditunjukl

156

Lampiran 11. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial ....... ::........... .

154

Lam piran 12. Izin Melakukan Pra-Survey .......................................~.
~
~s

Nee
Lampiran 13. Pelaksanaan Pra-Survey ....................................
1-••• .....

155

?

-

Lampiran 14. lzin Melakukan

Pe~litan

Lapangan ..

· )~

......

Lampiran 15. Pelaksanaan Penelitian Lapangan ....................... :..... ,......
"/
~

X

156

157
158

BABI

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang masalah
Pendidikan memegang peranan penting dalam kehidupan suatu bangsa
karena pendidikan adalah proses penyampaian kebudayaan dari satu generasi

ke

generasi _ berikutnya,

yang

pengetahuan, sikap-sikap dan

di

nila~,

dalamnya

termasuk

keterampilan,

serta pola perilaku tertentu. Dalam

arti tuas, pendidikan mencakup setiap proses yang menolong membentuk
pikiran, karakter atau kapasitas fisik seseorang. Proses tersebut ber\angsung

seumur hidup. karena seseorang harus mempelajari cara berpikir dan
bertindak yang baru dalam setiap perubahan besar dalam hidup ini. Selain itu
pendidikan juga berorientasi ke ma a

kemajuan zaman yang ditandai deJlgan persaingan_

atikan tuatl:ltaa

/'

Pada era globalisasi ini peran pendidikan merupakan kunci utama
keberhasilan pembangunan bangsa. dan sejalan dengan ini maka kualitas
masing~

guru sebagai tenaga pendidik harus dioptimalkan. Amijaya

( 1979) menyatakan bahwa guru berkualitas yang dibutuhkan dalam era
pembangunan ialah mereka yang mampu dan siap berperan secara profesional

dalarn dua lingkungan besar yaitu sekolah dan masyarakat. Hal iui memberi

arti bahwa
g~u

yang profesion! l adalah guru y_ang mampu menunjukkan

kinerja mengajar yang tinggi dalam tugasnya, dan berinteraksi dengan warga
sekolah dan anak didik. sesama guru, staf administrasi dan masyarakat di luar

BABI

-------------------

PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
\~

'~\(f

lAIN merupakan lembaga pendidikan tinggi Islam yang menarik
perhatian m.asyarakat dewasa ini, karena eksistensi dan perannya yang

tampak dalam percaturan Pendidikan Nasional. Peran itu terlihat antara
lain dengan adanya rcposisi lAIN dalam menghasilkan pendidikan putra

bangsa, yaitu bermoral tinggi, menguasai ilmu

pengtah~

dan

teknologi secara beriringan. Reposisi lAIN itu meningkatkan pola
ma:najemen yang lebih baik, sebab selama ini Pola Manajemen
onvensional

dianggap

memberikan

kontribusi

terhadap

-

keterbelakangan lAIN itu sendiri.

(!

Dalam perkembangannya yang panjang eksistensi lAIN banyak

mengalami kemajuan salah satunya kemajuan dalam peningkatan
kualitas para pengelolanya. Prospek lAIN d1 rnasa depan cukup cerah,
karena pendidikan semacam ini dibutuhkan dalam menghadapi
tantangan dunia yang makin global. IATN yang kaya pengalaman,
memiliki ciri khas keislaman dan menguta_makan pendidikan moral
merupakan reaktualisasi potensi lAIN dalam memcnuhi kebutuhan serta
pemberdayaan masyarakat. Oleh sebab itu sangaflah tepat apa yang

~

1

dikatakan Tilaar (2000) bahwa reposisi dan rcaktua1isasi lembaga
pendidikan Islam (termasuk lAIN di dalamnya) sangat diperlukan dalam
memasuki milenium ketiga, agar pola lulusan Ti\TN memiliki kualitas
yang mampu bersaing dengan lulusan sekolah sejenis di berbagai negara.

Berbicara

kualitas

lulusan

lAIN

banyak

hal

yang

ikut

mempengaruhinya. Sebagaimana pend.idikan umum lainnya, kualitas
1u1usan lAIN d.ipengaruhi oleh berbagai

faktor antara lain, calon

maha