KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016.
KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK SURAKARTA
TAHUN 2016
SKRIPSI
Oleh:
AYU DWI HASTUTI
K7412033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ayu Dwi Hastuti
NIM
: K7412033
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KOMPETENSI GURU DALAM
PENELITIAN
PADA
PEMBELAJARAN
AKUNTANSI
DI
SMK
SURAKARTA TAHUN 2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2016
Yang membuat pernyataan
Ayu Dwi Hastuti
ii
KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK SURAKARTA
TAHUN 2016
Oleh:
AYU DWI HASTUTI
K7412033
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ayu Dwi Hastuti
NIM
: K7412033
Judul Skripsi
: Kompetensi Guru dalam Penelitian pada Pembelajaran
Akuntansi di SMK Surakarta
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Sudiyanto, M.Pd
Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
NIP. 195702171981091001
NIP. 1984100620130201
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Ayu Dwi Hastuti
: K7412033
: Kompetensi Guru dalam Penelitian pada Pembelajaran
Akuntansi di SMK Surakarta
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 12 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Sekretaris
Anggota I
Anggota II
:
:
:
:
Nama Penguji
Dr. Ngadiman, M.Si
Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak
Dr. Sudiyanto, M.Pd
Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Akuntansi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Dr. Susilaningsih,M. Bus
NIP. 196101241987021001
NIP. 195905301986032001
v
ABSTRAK
Ayu Dwi Hastuti. K7412033. KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, September 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kompetensi guru dalam
penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1)
kompetensi pengetahuan guru tentang penelitian; (2) kompetensi sikap guru terhadap
penelitian; dan (3) kompetensi keterampilan guru dalam penelitian.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan jenis
penelitian survei. Populasi dalam penelitian adalah seluruh guru akuntansi di SMK
Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random
sampling. Sampel yang terpilih adalah 35 guru. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes, angket, dan lembar pengamatan. Tes digunakan untuk mengukur
pengetahuan guru tentang penelitian. Angket digunakan untuk mengukur sikap guru
terhadap penelitian. Lembar pengamatan digunakan untuk mengukur keterampilan
guru dalam penelitian. Teknik uji validitas dan reliabilitas instrumen menggunakan
IBM SPSS Statistic versi 23 dan Software ITEMAN Versi 4.00. Teknik analisis data
menggunakan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi pengetahuan guru
tentang penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta sebesar 43,93
(skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak terdapat kecenderungan
perbedaan kompetensi pengetahuan guru dalam penelitian disebabkan karena faktor
jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pendidikan, dan pengalaman mengajar.
(2) kompetensi sikap guru terhadap penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK
Surakarta sebesar 75,68 (skala 100) termasuk dalam kategori cukup baik dan terdapat
kecenderungan bahwa guru yang berjenis kelamin perempuan, mempunyai tingkat
pendidikan S2 dan D3, bukan berasal dari pendidikan akuntansi, dan mempunyai
pengalaman mengajar antara 6-10 tahun mempunyai kompetensi yang lebih baik (3)
kompetensi keterampilan guru dalam penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK
Surakarta sebesar 5,43 (skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak
terdapat kecenderungan perbedaan kompetensi keterampilan guru dalam penelitian
disebabkan karena faktor jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pendidikan, dan
pengalaman mengajar.
Kata kunci : Kompetensi Guru, Penelitian, Pembelajaran Akuntansi
vi
ABSTRACT
Ayu Dwi Hastuti. K7412033. TEACHERS’ COMPETENCIES IN RESEARCH ON
ACCOUNTING LEARNING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOLS OF
SURAKARTA IN 2006 . Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2016.
The objective of this research is to investigate the teachers’ levels of
competencies in research on Accounting learning at Vocational High Schools of
Surakarta, which include: (1) the teachers’ knowledge competencies in research; (2)
the teachers’ attitude competencies in research; and (3) the teachers’ skill
competencies in research.
This research used the descriptive quantitative method with the survey
research approach. Its population was all of the Accounting teachers of Vocational
High Schools of Surakarta. The samples of research were determined through the
simple random sampling technique. They consisted of 35 Accounting teachers. The
data of research were collected through test, questionnaire, and observation sheet.
The test was to measure the teachers’ knowledge of research, the questionnaire was
to measure the teachers’ attitude of research, and the observation sheet was to
measure the teachers’ competency in research. The validity and reliability of the
instruments were tested by using the IBM SPSS Statistics Version 23 and Software
ITEMAN Version 4.00. The data were analyzed by using the descriptive quantitative
method.
The results of research are as follows: 1) The score of the teachers’
knowledge competencies in research on Accounting learning at Vocational High
Schools of Surakarta was 43.93 (scale 100), which belonged to the less good
category, and there wa s not any tendency of difference in the teachers’ knowledge
competencies in research due to the factors of gender, level of education, relevance of
education, and teaching experience. 2) The score of the teachers’ attitude
competencies in research on Accounting learning at Vocational High Schools of
Surakarta was 75.68 (scale 100), which belonged to the fairly good category, and
there was a tendency that the teachers were females, had the educational levels of
Master’s Degree Program and Diploma 3 Program, did not major in Accounting,
had the teaching experience of 6-10 years, and had better competencies. 3) The score
of the teachers’ skill competencies in research on Accounting learning at Vocational
High School was 5.43 (scale 100), which belonged to the less good category, and
there was not any tendency of difference in the teachers’ skill competencies due to the
factors of gender, level of education, relevance of education, and teaching
experience.
Keywords: Teachers’ competencies, research, Accounting learning
vii
MOTTO
“I failed in some subject in exams, but my friend passed in all. Now he is an engineer
in Microsoft, and I am the owner of mircrosoft”
(Bill gates)
“Dan bertawakallah kepada Allah Yang Hidup, Yang tidak mati, dan bertasbihlah
dengan memuji-Nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosa hamba-hamba-Nya”
(QS. Furqaan: 58)
“Jangan sombong atas apa yang telah kamu capai sekarang , Allah bisa
mengambilnya kapan saja apabila hal tersebut membuatmu jauh dari-Nya”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Orangtua tercinta, Bapak Hananto dan Ibu Sukinah
“Terimakasih atas segala do’a yang selalu kau panjatkan, segala pengorbanan yang
tiada terbatas, kasih sayang dan cinta yang selalu kau berikan, semoga Allah selalu
memberikan keberkahan kepada ibu dan bapak”
Kakak Tersayang, Mba Dewi Purwaningsih dan Mas Agus Edy Wibowo
“Terimakasih atas segala motivasi, semangat dan nasehatnya, terimakasih atas
segala perhatian yang mas mbak berikan kepada adik. Semoga Allah selalu
memberikan kesehatan dan kebahagiaan untuk mbak dan mas”
Bapak Sudiyanto dan Ibu Dini Octoria
“ Terima kasih atas ketulusan dan keikhlasan dalam menuntun, membimbing, dan
memberikan arahan, dan pelajaran yang tidak ternilai harganya. Jasa bapak dan ibu
akan selalu terpatri dalam hati”
Guru di seluruh Indonesia
“Terimakasih telah selalu berusaha membangun insan-insan cendekia dengan
sepenuh hati tanpa kenal lelah”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN PADA PEMBELAJARAN
AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidkan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus, Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dini Octoria, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, motivasi serta semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Prof. Siswandari, M.Stats, Selaku pembimbing akademik, yang selalu
memberikan motivasi dan semangat selama kuliah hingga penyusunan skripsi ini.
x
6. Tim penguji skripsi yang telah memberikan saran dan masukan untuk perbaikan
skripsi ini.
7. Kepala Sekolah SMK Negeri dan Swasta di kota Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Bapak dan ibu guru pengajar akuntansi di SMK Surakarta yang bersedia
memberian data dalam penelitian
9. Teman-teman angkatan 2012 yang saling memberikan semangat dan dukungan
dalam melaksanakan penelitian ini
10. Teman-teman KKN desa Ngadirojo, kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Pacitan
yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam melaksanakan penelitian
ini.
11. Teman-teman kelompok belajar dan bermain yaitu Diah, Charisma, Dewi, Anissa
Restuti, Dara, Anisa Nur dan Tini yang selalu memberikan semangat dalam
melaksanakan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta,
September 2016
peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ................................................................................
7
1. Kompetensi guru dalam penelitian..............................................
7
a. Pengertian kompetensi guru dalam penelitian ........................
7
b. Fungsi kompetensi guru dalam penelitian .............................. 12
xii
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru dalam
penelitian ................................................................................ 13
d. Indikator kompetensi guru dalam penelitian .......................... 15
e. Cara menilai penelitian tindakan kelas (PTK) ........................ 22
2. Pengertian pembelajaran akuntansi ............................................. 26
a. Pengertian pembelajaran......................................................... 26
b. Pengertian pembelajaran akuntansi ........................................ 27
c. Pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK) ..................................................................................... 27
B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu penelitian ......................................................... 31
B. Desain penelitian ............................................................................ 31
C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 32
D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 35
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 40
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 43
B. Pembahasan ..................................................................................... 76
C. Keterbatasan penelitian.................................................................... 82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 83
B. Implikasi ........................................................................................... 84
C. Saran ................................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 86
LAMPIRAN ........................................................................................................ 93
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Daftar Guru Akuntansi di SMK Surakarta ................................................. 33
3.2
Klasifikasi uji Reliabilitas .......................................................................... 36
3.3
Kriteria penafsiran skor kompetensi guru dalam penelitian pada
pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ................................................ 41
4.1
Hasil uji validasi ahli instrumen tes pengetahuan ...................................... 43
4.2
Hasil uji reliabilitas instrumen tes pengetahuan ........................................ 44
4.3
Klasifikasi hasil uji taraf kesukaran instrumen tes pengetahuan ............... 44
4.4
Klasifikasi daya beda instrumen tes pengetahun ....................................... 45
4.5
Hasil uji validitas angket sikap guru terhadap penelitian........................... 46
4.6
Hasil uji reliabilias instrumen angket sikap guru terhadap penelitian ....... 47
4.7
Hasil uji validitas lembar pengamatan ....................................................... 47
4.8
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Lembar Pengamatan ............................... 48
4.9
Data guru SMK Negeri 1 Surakarta ........................................................... 49
4.10 Data guru SMK Negeri 6 Surakarta ........................................................... 49
4.11 Data guru SMK Batik 1 Surakarta ............................................................. 50
4.12 Data guru SMK Batik 2 Surakarta ............................................................. 50
4.13 Data guru SMK Cokroaminoto 1 Surakarta ............................................... 51
4.14 Data guru SMK Cokroaminoto 2 Surakarta ............................................... 51
4.15 Data guru SMK Kristen 1 Surakarta .......................................................... 52
xiv
4.16 Data guru SMK Murni 2 Surakarta ............................................................ 52
4.17 Data guru SMK Kanisius Surakarta ........................................................... 52
4.18 Data guru SMK wijaya Kusuma Surakarta ................................................ 53
4.19 Data guru SMK Bina Mandiri Indonesia ................................................... 53
4.20 Data guru SMK PGRI 2 Surakarta ............................................................. 54
4.21 Data guru SMK Muhammadiyah 2 Surakarta ............................................ 54
4.22 Hasil perhitungan kompetensi pengetahuan guru tentang Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ............................................................................... 55
4.23 Distribusi Frekuensi kompetensi pengetahuan guru dalam penelitian
pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 55
4.24 Hasil Perhitungan Kompetensi Sikap Guru tentang Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) ............................................................................................... 57
4.25 Distribusi Frekuensi kompetensi sikap guru dalam penelitian pada
pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ............................................... 57
4.26 Hasil Perhitungan Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ............................................................................... 58
4.27 Distribusi Frekuensi kompetensi keterampilan guru dalam penelitian
pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 58
4.28 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau dari
jenis kelamin ............................................................................................. 61
4.29 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 61
xv
4.30 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 62
4.31 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 63
4.32 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau dari
jenis kelamin ............................................................................................. 64
4.33 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 65
4.34 Tabulasi silang antara tingkat pendidikan dengan kompetensi sikap guru
dalam penelitian ........................................................................................ 66
4.35 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian .......................................................... 67
4.36 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 68
4.37 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 69
4.38 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 70
4.39 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian ........................................................... 71
4.40 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau
pengalaman mengajar ................................................................................ 72
xvi
4.41 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 73
4.42 Tabulasi silang antara pengalaman mengajar dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 74
4.43 Tabulasi silang antara pengalaman mengajar dengan kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian .......................................................... 75
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 30
2. Histogram Kompetensi Pengetahuan Guru tentang Penelitian Tindakan
Kelas.............................................................................................................. 56
3. Histogram Kompetensi Sikap Guru terhadap Penelitian Tindakan Kelas .... 58
4. Histogram Kompetensi Sikap Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas ........ 60
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
INSTRUMEN PENELITIAN
1.
Kisi-kisi instrumen penelitian ..................................................................... 92
2.
Perancangan soal tes .................................................................................... 93
3.
Soal instrumen tes pengetahuan guru tentang penelitian ............................. 98
4.
Kunci jawaban dan pedoman penskoran soal instrumen tes pengetahuan... 103
5.
Lembar angket sikap guru terhadap penelitian ............................................ 104
6.
Lembar pengamatan ..................................................................................... 107
7.
Kisi-kisi dan rubrik penilaian lembar pengamatan ...................................... 109
HASIL PENELITIAN
8.
Lembar uji coba instrumen tes pengetahuan ................................................ 115
9.
Validasi ahli I instrumen tes pengetahuan .................................................. 120
10. Validasi ahli II instrumen tes pengetahuan .................................................. 121
11. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Pengetahuan ...................................... 122
12. Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Tes Pengetahuan .............................. 123
13. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Tes Pengetahuan ....................................... 123
14. Lembar uji coba angket sikap guru terhadap penelitian .............................. 127
15. Hasil Uji Validitas Angket Sikap Guru terhadap Penelitian ........................ 130
16. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Sikap Guru terhadap Penelitian ... 133
17. Validasi ahli I lembar pengamatan ............................................................. 134
18. Validasi ahli II lembar pengamatan ............................................................. 135
19. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen lembar Pengamatan .................................. 136
20. Lembar instrumen tes pengetahuan.............................................................. 137
21. Hasil Tes Pengetahuan Guru tentang Penelitian .......................................... 141
22. Lembar angket sikap .................................................................................... 143
23. Hasil angket sikap guru terhadap penelitian ................................................ 146
xix
24. Hasil pengamatan keterampilan guru dalam penelitian ............................... 148
IZIN PENELITIAN
25. Surat permohonan izin menyusun skripsi .................................................... 150
26. Surat permohonan izin penelitian kepada Dekan ......................................... 151
27. Surat keputusan izin menyusun skriipsi ....................................................... 152
28. Surat izin melakukan penelitian kepada kepala sekolah SMK di Surakarta 153
29. Surat permohonan izin penelitian kepada rektor.......................................... 154
30. Surat permohonan izin penelitian kepada Kesbangpol dan Bappeda .......... 156
31. Surat permohonan izin penelitian dari Dikpora ........................................... 158
32. Surat keterangan sudah melaksanakan penelitian ........................................ 159
33. Surat permohonan izin melakukan try out ................................................... 171
LOGBOOK PENYUSUNAN SKRIPSI .......................................................... 173
xx
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK SURAKARTA
TAHUN 2016
SKRIPSI
Oleh:
AYU DWI HASTUTI
K7412033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ayu Dwi Hastuti
NIM
: K7412033
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KOMPETENSI GURU DALAM
PENELITIAN
PADA
PEMBELAJARAN
AKUNTANSI
DI
SMK
SURAKARTA TAHUN 2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2016
Yang membuat pernyataan
Ayu Dwi Hastuti
ii
KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK SURAKARTA
TAHUN 2016
Oleh:
AYU DWI HASTUTI
K7412033
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ayu Dwi Hastuti
NIM
: K7412033
Judul Skripsi
: Kompetensi Guru dalam Penelitian pada Pembelajaran
Akuntansi di SMK Surakarta
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Sudiyanto, M.Pd
Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
NIP. 195702171981091001
NIP. 1984100620130201
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Ayu Dwi Hastuti
: K7412033
: Kompetensi Guru dalam Penelitian pada Pembelajaran
Akuntansi di SMK Surakarta
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 12 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Sekretaris
Anggota I
Anggota II
:
:
:
:
Nama Penguji
Dr. Ngadiman, M.Si
Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak
Dr. Sudiyanto, M.Pd
Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Akuntansi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Dr. Susilaningsih,M. Bus
NIP. 196101241987021001
NIP. 195905301986032001
v
ABSTRAK
Ayu Dwi Hastuti. K7412033. KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, September 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kompetensi guru dalam
penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1)
kompetensi pengetahuan guru tentang penelitian; (2) kompetensi sikap guru terhadap
penelitian; dan (3) kompetensi keterampilan guru dalam penelitian.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan jenis
penelitian survei. Populasi dalam penelitian adalah seluruh guru akuntansi di SMK
Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random
sampling. Sampel yang terpilih adalah 35 guru. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes, angket, dan lembar pengamatan. Tes digunakan untuk mengukur
pengetahuan guru tentang penelitian. Angket digunakan untuk mengukur sikap guru
terhadap penelitian. Lembar pengamatan digunakan untuk mengukur keterampilan
guru dalam penelitian. Teknik uji validitas dan reliabilitas instrumen menggunakan
IBM SPSS Statistic versi 23 dan Software ITEMAN Versi 4.00. Teknik analisis data
menggunakan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi pengetahuan guru
tentang penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta sebesar 43,93
(skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak terdapat kecenderungan
perbedaan kompetensi pengetahuan guru dalam penelitian disebabkan karena faktor
jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pendidikan, dan pengalaman mengajar.
(2) kompetensi sikap guru terhadap penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK
Surakarta sebesar 75,68 (skala 100) termasuk dalam kategori cukup baik dan terdapat
kecenderungan bahwa guru yang berjenis kelamin perempuan, mempunyai tingkat
pendidikan S2 dan D3, bukan berasal dari pendidikan akuntansi, dan mempunyai
pengalaman mengajar antara 6-10 tahun mempunyai kompetensi yang lebih baik (3)
kompetensi keterampilan guru dalam penelitian pada pembelajaran akuntansi di SMK
Surakarta sebesar 5,43 (skala 100) termasuk dalam kategori kurang baik dan tidak
terdapat kecenderungan perbedaan kompetensi keterampilan guru dalam penelitian
disebabkan karena faktor jenis kelamin, tingkat pendidikan, relevansi pendidikan, dan
pengalaman mengajar.
Kata kunci : Kompetensi Guru, Penelitian, Pembelajaran Akuntansi
vi
ABSTRACT
Ayu Dwi Hastuti. K7412033. TEACHERS’ COMPETENCIES IN RESEARCH ON
ACCOUNTING LEARNING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOLS OF
SURAKARTA IN 2006 . Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2016.
The objective of this research is to investigate the teachers’ levels of
competencies in research on Accounting learning at Vocational High Schools of
Surakarta, which include: (1) the teachers’ knowledge competencies in research; (2)
the teachers’ attitude competencies in research; and (3) the teachers’ skill
competencies in research.
This research used the descriptive quantitative method with the survey
research approach. Its population was all of the Accounting teachers of Vocational
High Schools of Surakarta. The samples of research were determined through the
simple random sampling technique. They consisted of 35 Accounting teachers. The
data of research were collected through test, questionnaire, and observation sheet.
The test was to measure the teachers’ knowledge of research, the questionnaire was
to measure the teachers’ attitude of research, and the observation sheet was to
measure the teachers’ competency in research. The validity and reliability of the
instruments were tested by using the IBM SPSS Statistics Version 23 and Software
ITEMAN Version 4.00. The data were analyzed by using the descriptive quantitative
method.
The results of research are as follows: 1) The score of the teachers’
knowledge competencies in research on Accounting learning at Vocational High
Schools of Surakarta was 43.93 (scale 100), which belonged to the less good
category, and there wa s not any tendency of difference in the teachers’ knowledge
competencies in research due to the factors of gender, level of education, relevance of
education, and teaching experience. 2) The score of the teachers’ attitude
competencies in research on Accounting learning at Vocational High Schools of
Surakarta was 75.68 (scale 100), which belonged to the fairly good category, and
there was a tendency that the teachers were females, had the educational levels of
Master’s Degree Program and Diploma 3 Program, did not major in Accounting,
had the teaching experience of 6-10 years, and had better competencies. 3) The score
of the teachers’ skill competencies in research on Accounting learning at Vocational
High School was 5.43 (scale 100), which belonged to the less good category, and
there was not any tendency of difference in the teachers’ skill competencies due to the
factors of gender, level of education, relevance of education, and teaching
experience.
Keywords: Teachers’ competencies, research, Accounting learning
vii
MOTTO
“I failed in some subject in exams, but my friend passed in all. Now he is an engineer
in Microsoft, and I am the owner of mircrosoft”
(Bill gates)
“Dan bertawakallah kepada Allah Yang Hidup, Yang tidak mati, dan bertasbihlah
dengan memuji-Nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosa hamba-hamba-Nya”
(QS. Furqaan: 58)
“Jangan sombong atas apa yang telah kamu capai sekarang , Allah bisa
mengambilnya kapan saja apabila hal tersebut membuatmu jauh dari-Nya”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Orangtua tercinta, Bapak Hananto dan Ibu Sukinah
“Terimakasih atas segala do’a yang selalu kau panjatkan, segala pengorbanan yang
tiada terbatas, kasih sayang dan cinta yang selalu kau berikan, semoga Allah selalu
memberikan keberkahan kepada ibu dan bapak”
Kakak Tersayang, Mba Dewi Purwaningsih dan Mas Agus Edy Wibowo
“Terimakasih atas segala motivasi, semangat dan nasehatnya, terimakasih atas
segala perhatian yang mas mbak berikan kepada adik. Semoga Allah selalu
memberikan kesehatan dan kebahagiaan untuk mbak dan mas”
Bapak Sudiyanto dan Ibu Dini Octoria
“ Terima kasih atas ketulusan dan keikhlasan dalam menuntun, membimbing, dan
memberikan arahan, dan pelajaran yang tidak ternilai harganya. Jasa bapak dan ibu
akan selalu terpatri dalam hati”
Guru di seluruh Indonesia
“Terimakasih telah selalu berusaha membangun insan-insan cendekia dengan
sepenuh hati tanpa kenal lelah”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“KOMPETENSI GURU DALAM PENELITIAN PADA PEMBELAJARAN
AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidkan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus, Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dini Octoria, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, motivasi serta semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Prof. Siswandari, M.Stats, Selaku pembimbing akademik, yang selalu
memberikan motivasi dan semangat selama kuliah hingga penyusunan skripsi ini.
x
6. Tim penguji skripsi yang telah memberikan saran dan masukan untuk perbaikan
skripsi ini.
7. Kepala Sekolah SMK Negeri dan Swasta di kota Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Bapak dan ibu guru pengajar akuntansi di SMK Surakarta yang bersedia
memberian data dalam penelitian
9. Teman-teman angkatan 2012 yang saling memberikan semangat dan dukungan
dalam melaksanakan penelitian ini
10. Teman-teman KKN desa Ngadirojo, kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Pacitan
yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam melaksanakan penelitian
ini.
11. Teman-teman kelompok belajar dan bermain yaitu Diah, Charisma, Dewi, Anissa
Restuti, Dara, Anisa Nur dan Tini yang selalu memberikan semangat dalam
melaksanakan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta,
September 2016
peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ................................................................................
7
1. Kompetensi guru dalam penelitian..............................................
7
a. Pengertian kompetensi guru dalam penelitian ........................
7
b. Fungsi kompetensi guru dalam penelitian .............................. 12
xii
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru dalam
penelitian ................................................................................ 13
d. Indikator kompetensi guru dalam penelitian .......................... 15
e. Cara menilai penelitian tindakan kelas (PTK) ........................ 22
2. Pengertian pembelajaran akuntansi ............................................. 26
a. Pengertian pembelajaran......................................................... 26
b. Pengertian pembelajaran akuntansi ........................................ 27
c. Pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK) ..................................................................................... 27
B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu penelitian ......................................................... 31
B. Desain penelitian ............................................................................ 31
C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 32
D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 35
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 40
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 43
B. Pembahasan ..................................................................................... 76
C. Keterbatasan penelitian.................................................................... 82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 83
B. Implikasi ........................................................................................... 84
C. Saran ................................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 86
LAMPIRAN ........................................................................................................ 93
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Daftar Guru Akuntansi di SMK Surakarta ................................................. 33
3.2
Klasifikasi uji Reliabilitas .......................................................................... 36
3.3
Kriteria penafsiran skor kompetensi guru dalam penelitian pada
pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ................................................ 41
4.1
Hasil uji validasi ahli instrumen tes pengetahuan ...................................... 43
4.2
Hasil uji reliabilitas instrumen tes pengetahuan ........................................ 44
4.3
Klasifikasi hasil uji taraf kesukaran instrumen tes pengetahuan ............... 44
4.4
Klasifikasi daya beda instrumen tes pengetahun ....................................... 45
4.5
Hasil uji validitas angket sikap guru terhadap penelitian........................... 46
4.6
Hasil uji reliabilias instrumen angket sikap guru terhadap penelitian ....... 47
4.7
Hasil uji validitas lembar pengamatan ....................................................... 47
4.8
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Lembar Pengamatan ............................... 48
4.9
Data guru SMK Negeri 1 Surakarta ........................................................... 49
4.10 Data guru SMK Negeri 6 Surakarta ........................................................... 49
4.11 Data guru SMK Batik 1 Surakarta ............................................................. 50
4.12 Data guru SMK Batik 2 Surakarta ............................................................. 50
4.13 Data guru SMK Cokroaminoto 1 Surakarta ............................................... 51
4.14 Data guru SMK Cokroaminoto 2 Surakarta ............................................... 51
4.15 Data guru SMK Kristen 1 Surakarta .......................................................... 52
xiv
4.16 Data guru SMK Murni 2 Surakarta ............................................................ 52
4.17 Data guru SMK Kanisius Surakarta ........................................................... 52
4.18 Data guru SMK wijaya Kusuma Surakarta ................................................ 53
4.19 Data guru SMK Bina Mandiri Indonesia ................................................... 53
4.20 Data guru SMK PGRI 2 Surakarta ............................................................. 54
4.21 Data guru SMK Muhammadiyah 2 Surakarta ............................................ 54
4.22 Hasil perhitungan kompetensi pengetahuan guru tentang Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ............................................................................... 55
4.23 Distribusi Frekuensi kompetensi pengetahuan guru dalam penelitian
pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 55
4.24 Hasil Perhitungan Kompetensi Sikap Guru tentang Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) ............................................................................................... 57
4.25 Distribusi Frekuensi kompetensi sikap guru dalam penelitian pada
pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ............................................... 57
4.26 Hasil Perhitungan Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ............................................................................... 58
4.27 Distribusi Frekuensi kompetensi keterampilan guru dalam penelitian
pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 58
4.28 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau dari
jenis kelamin ............................................................................................. 61
4.29 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 61
xv
4.30 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 62
4.31 Tabulasi silang antara faktor jenis kelamin dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 63
4.32 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau dari
jenis kelamin ............................................................................................. 64
4.33 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 65
4.34 Tabulasi silang antara tingkat pendidikan dengan kompetensi sikap guru
dalam penelitian ........................................................................................ 66
4.35 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian .......................................................... 67
4.36 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 68
4.37 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 69
4.38 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 70
4.39 Tabulasi silang antara relevansi pendidikan dengan kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian ........................................................... 71
4.40 Distribusi data faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ditinjau
pengalaman mengajar ................................................................................ 72
xvi
4.41 Tabulasi
silang
antara
tingkat
pendidikan
dengan
kompetensi
pengetahuan guru dalam penelitian ........................................................... 73
4.42 Tabulasi silang antara pengalaman mengajar dengan kompetensi sikap
guru dalam penelitian ................................................................................ 74
4.43 Tabulasi silang antara pengalaman mengajar dengan kompetensi
keterampilan guru dalam penelitian .......................................................... 75
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 30
2. Histogram Kompetensi Pengetahuan Guru tentang Penelitian Tindakan
Kelas.............................................................................................................. 56
3. Histogram Kompetensi Sikap Guru terhadap Penelitian Tindakan Kelas .... 58
4. Histogram Kompetensi Sikap Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas ........ 60
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
INSTRUMEN PENELITIAN
1.
Kisi-kisi instrumen penelitian ..................................................................... 92
2.
Perancangan soal tes .................................................................................... 93
3.
Soal instrumen tes pengetahuan guru tentang penelitian ............................. 98
4.
Kunci jawaban dan pedoman penskoran soal instrumen tes pengetahuan... 103
5.
Lembar angket sikap guru terhadap penelitian ............................................ 104
6.
Lembar pengamatan ..................................................................................... 107
7.
Kisi-kisi dan rubrik penilaian lembar pengamatan ...................................... 109
HASIL PENELITIAN
8.
Lembar uji coba instrumen tes pengetahuan ................................................ 115
9.
Validasi ahli I instrumen tes pengetahuan .................................................. 120
10. Validasi ahli II instrumen tes pengetahuan .................................................. 121
11. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Pengetahuan ...................................... 122
12. Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Tes Pengetahuan .............................. 123
13. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Tes Pengetahuan ....................................... 123
14. Lembar uji coba angket sikap guru terhadap penelitian .............................. 127
15. Hasil Uji Validitas Angket Sikap Guru terhadap Penelitian ........................ 130
16. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Sikap Guru terhadap Penelitian ... 133
17. Validasi ahli I lembar pengamatan ............................................................. 134
18. Validasi ahli II lembar pengamatan ............................................................. 135
19. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen lembar Pengamatan .................................. 136
20. Lembar instrumen tes pengetahuan.............................................................. 137
21. Hasil Tes Pengetahuan Guru tentang Penelitian .......................................... 141
22. Lembar angket sikap .................................................................................... 143
23. Hasil angket sikap guru terhadap penelitian ................................................ 146
xix
24. Hasil pengamatan keterampilan guru dalam penelitian ............................... 148
IZIN PENELITIAN
25. Surat permohonan izin menyusun skripsi .................................................... 150
26. Surat permohonan izin penelitian kepada Dekan ......................................... 151
27. Surat keputusan izin menyusun skriipsi ....................................................... 152
28. Surat izin melakukan penelitian kepada kepala sekolah SMK di Surakarta 153
29. Surat permohonan izin penelitian kepada rektor.......................................... 154
30. Surat permohonan izin penelitian kepada Kesbangpol dan Bappeda .......... 156
31. Surat permohonan izin penelitian dari Dikpora ........................................... 158
32. Surat keterangan sudah melaksanakan penelitian ........................................ 159
33. Surat permohonan izin melakukan try out ................................................... 171
LOGBOOK PENYUSUNAN SKRIPSI .......................................................... 173
xx