penelitian kompetensi guru smk
KOMPETENSI GURU SMK TEKNIK OTOMOTIF
DI KABUPATEN SLEMAN
Oleh:
Lilik Chaerul Yuswono dkk
ABSTRAK
Tujuan penelitian pengajaran ini adalah untuk: (1) Mengetahui kompetensi
pedagogik guru SMK Teknik Kendaraan Ringan kabupaten Sleman khusus untuk
pembelajaran praktik; (2) Mengetahui kompetensi profesional guru SMK TKR
kabupaten Sleman (3) Mengetahui komitmen guru SMK TKR kabupaten Sleman;
dan (4) Mengetahui keterkaitan antara komitmen dengan kompetensi pedagogik,
dan kompetensi profesional guru SMK TKR kabupaten Sleman.
Populasi penelitian adalah guru SMK TKR kabupaten Sleman. Sebagai
sampel atau subyek penelitian ini adalah guru-guru dari 6 SMK TKR (satu SMK
Negeri dan 5 SMK swasta) kabupaten Sleman yang masing-masing sekolah
diambil 2 orang guru. Dengan demikian jumlah guru yang dilibatkan ada 12 orang.
Untuk menjaring data komitmen guru digunakan metode angket. Kompetensi
pedagogik dan kompetensi profesional dijaring dengan lembar observasi.
Kompetensi pedagogik diobservasi dengan menggunakan instrument penilaian
kinerja guru (IPKG) 1 dan 2. Kompetensi profesional dinilai dengan menggunakan
lembar observasi ketrampilan praktik. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan
statistik deskriptif dengan persentase dan menggunakan penjelasan deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Kompetensi pedagogik
khususnya untuk persiapan pembelajaran diperoleh nilai terendah 69, tertinggi 100,
dan rata-ratanya 83,58. Namun untuk pelaksanaan pembelajaran praktik diperoleh
nilai terendah 71, tertinggi 98, dan rata-ratanya 80. Untuk persiapan pembelajaran
praktik, dari 12 peserta yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 58 %,
sedang yang di bawah rata-rata sebanyak 42 %. Untuk pelaksanaan pembelajaran
praktik justru sebaliknya, dari 12 peserta yang mendapat nilai di atas rata-rata
sebanyak 42 %, sedang yang di bawah rata-rata sebanyak 58 %.; (2) Perolehan
skor untuk kompetensi profesional adalah: skor terendah adalah 2.285, tertinggi
3.050, rata-rata 2.459 dari skor maksimum 4.370. Persentase perolehan skor untuk
kompetensi profesional adalah sebagai berikut: peserta yang mendapat skor di atas
rata-rata sebanyak 75 %, sedang yang mendapat skor di bawah rata-rata sebanyak
25 %; (3) Komitmen guru SMK TKR kabupaten Sleman rata-ratanya 79,1. Skor
terendah untuk komitmen guru adalah 54,5, tertinggi 95, maksimum 100. Guru
yang komitmennya di bawah rata-rata sebanyak 7 orang atau 58 %, sedang di atas
rata-rata sebanyak 5 orang atau 42 %; (4) Keterkaitan antara komitmen dengan
kemampuan guru dalam menyusun RPP sebanyak 33,3 %, sedang yang tidak ada
keterkaitan sebanyak 66,7 %. Untuk komitmen dengan kemampuan guru dalam
melaksanakan proses pembelajaran (PBM), sebanyak 16,7 %, sedang yang tidak
ada keterkaitan sebanyak
83,3 %. Keterkaitan antara komitmen dengan
kompetensi profesional sebanyak 41,2 %, sedang yang tidak ada keterkaitan
sebanyak 58,8 %.
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Pertama-tama saya panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat, hidayah, dan karuniaNya sehingga laporan penelitian yang
berjudul “Kompetensi Guru SMK Teknik Otomotif Kabupaten Sleman” dapat
diselesaikan. Laporan ini dibuat atas dasar hasil penelitian di Kabupaten Sleman
yang meliputi: SMK N 1 Seyegan, SMK Muhammadiyah 1 Sleman, SMK PIRI
Sleman, SMK Muhammadiyah Prambanan, SMK Nasional Berbah, SMK
Muhammadiyah Pakem. Harapan saya, hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk
saya sendiri pada khususnya dan seluruh pembuat kebijakan tentang uji
kompetensi guru pada umumnya untuk mengoptimalkan pelaksanaan uji
kompetensi praktik bagi guru SMK TKR.
Kegiatan ini tidak akan terealisir tanpa bantuan dari berbagai pihak, oleh
karena itu pada kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA selaku Rektor Universitas
Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Moch. Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik FT UNY.
3. Bapak Martubi, M.Pd., MT, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Otomotif FT UNY yang telah memberi ijin kepada saya untuk
melaksanakan penelitian.
4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu terlaksananya penelitian ini.
Akhirnya saya berharap mudah-mudahan hasil penelitian ini dapat
digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kompetensi guru
SMK khususnya Teknik Kendaraan Ringan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 30 Oktober 2014,
Penyusun,
Drs. Lilik Chaerul Yuswono, M.Pd.
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
ABSTRAK ……………………………………………………………………
KATA PENGANTAR ………………………………………………………..
DAFTAR ISI …………………………………………………………………
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………
BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………
B. Perumusan Masalah ………………………………………….
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………..
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………
1
5
6
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ………………………………………………..
B. Hasil Penelitian yang Relevan ……………………………….
7
11
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian …… …………………………………
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... …………………….………
C. Populasi dan Sampel
D. Metode Pengumpulan Data …………………………………
E. Instrumen Penelitian ………………………………………….
F. Teknik Analisis Data ………………………………………….
14
14
14
14
15
15
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ……………….. ……………………………..
B. Pembahasan ………………. …………………………………
16
32
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ……………………………………………………...
B. Saran-saran ……………………………………………………
36
37
DAFTAR PUSTAKA
40
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Nama Sekolah dan Jumlah Subyek Penelitian
16
Tabel 2.
Kompetensi Pedagogik Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
17
Tabel 3.
Persentase Kompetensi Pedagogik
18
Tabel 4.
Materi Uji Kompetensi Profesional
19
Tabel 5.
Hasil Uji Kompetensi Profesional
20
Tabel 6.
Skor Tune up EFI
21
Tabel 7.
Skor Mekanik Motor
23
Tabel 8.
Skor Transmisi
24
Tabel 9.
Skor Sistem Rem
25
Tabel 10. Skor Sistem Starter dan Pengisian
26
Tabel 11. Skor Sistem Kelistrikan Bodi
27
Tabel 12. Komitmen Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
28
Tabel 13. Rekapitulasi Nilai Komitmen, Kompetensi Pedagogik, dan
Kompetensi Profesional
30
Tabel 14. Keterkaitan antara Komitmen dengan Penyusunan RPP
30
Tabel 15. Keterkaitan antara Komitmen dengan Pelaksanaan PBM
31
Tabel 16. Keterkaitan antara Komitmen Kompetensi Profesional
31
vi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Kompetensi Pedagogik Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
17
Gambar 2.
Kompetensi Profesional Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
18
Gambar 3.
Kompetensi Profesional
20
Gambar 4.
Persentase Skor Kompetensi Profesional
21
Gambar 5.
Kompetensi Tune up EFI
22
Gambar 6.
Kompetensi Mekanik Motor
23
Gambar 7.
Kompetensi Transmisi
24
Gambar 8.
Kompetensi Sistem Rem
25
Gambar 9.
Kompetensi Sistem Starter dan Pengisian
27
Gambar 10. Kompetensi Sistem Kelistrikan Bodi
28
Gambar 11. Komitmen Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
29
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Keputusan Dekan No. 89 Tahun 2014
Lampiran 2.
Berita Acara Seminar Penelitian
Lampiran 3.
Instrumen Komitmen
Lampiran 4.
Instrumen Kompetensi Pedagogik
Lampiran 5.
Instrumen Kompetensi Profesional
viii
DI KABUPATEN SLEMAN
Oleh:
Lilik Chaerul Yuswono dkk
ABSTRAK
Tujuan penelitian pengajaran ini adalah untuk: (1) Mengetahui kompetensi
pedagogik guru SMK Teknik Kendaraan Ringan kabupaten Sleman khusus untuk
pembelajaran praktik; (2) Mengetahui kompetensi profesional guru SMK TKR
kabupaten Sleman (3) Mengetahui komitmen guru SMK TKR kabupaten Sleman;
dan (4) Mengetahui keterkaitan antara komitmen dengan kompetensi pedagogik,
dan kompetensi profesional guru SMK TKR kabupaten Sleman.
Populasi penelitian adalah guru SMK TKR kabupaten Sleman. Sebagai
sampel atau subyek penelitian ini adalah guru-guru dari 6 SMK TKR (satu SMK
Negeri dan 5 SMK swasta) kabupaten Sleman yang masing-masing sekolah
diambil 2 orang guru. Dengan demikian jumlah guru yang dilibatkan ada 12 orang.
Untuk menjaring data komitmen guru digunakan metode angket. Kompetensi
pedagogik dan kompetensi profesional dijaring dengan lembar observasi.
Kompetensi pedagogik diobservasi dengan menggunakan instrument penilaian
kinerja guru (IPKG) 1 dan 2. Kompetensi profesional dinilai dengan menggunakan
lembar observasi ketrampilan praktik. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan
statistik deskriptif dengan persentase dan menggunakan penjelasan deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Kompetensi pedagogik
khususnya untuk persiapan pembelajaran diperoleh nilai terendah 69, tertinggi 100,
dan rata-ratanya 83,58. Namun untuk pelaksanaan pembelajaran praktik diperoleh
nilai terendah 71, tertinggi 98, dan rata-ratanya 80. Untuk persiapan pembelajaran
praktik, dari 12 peserta yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 58 %,
sedang yang di bawah rata-rata sebanyak 42 %. Untuk pelaksanaan pembelajaran
praktik justru sebaliknya, dari 12 peserta yang mendapat nilai di atas rata-rata
sebanyak 42 %, sedang yang di bawah rata-rata sebanyak 58 %.; (2) Perolehan
skor untuk kompetensi profesional adalah: skor terendah adalah 2.285, tertinggi
3.050, rata-rata 2.459 dari skor maksimum 4.370. Persentase perolehan skor untuk
kompetensi profesional adalah sebagai berikut: peserta yang mendapat skor di atas
rata-rata sebanyak 75 %, sedang yang mendapat skor di bawah rata-rata sebanyak
25 %; (3) Komitmen guru SMK TKR kabupaten Sleman rata-ratanya 79,1. Skor
terendah untuk komitmen guru adalah 54,5, tertinggi 95, maksimum 100. Guru
yang komitmennya di bawah rata-rata sebanyak 7 orang atau 58 %, sedang di atas
rata-rata sebanyak 5 orang atau 42 %; (4) Keterkaitan antara komitmen dengan
kemampuan guru dalam menyusun RPP sebanyak 33,3 %, sedang yang tidak ada
keterkaitan sebanyak 66,7 %. Untuk komitmen dengan kemampuan guru dalam
melaksanakan proses pembelajaran (PBM), sebanyak 16,7 %, sedang yang tidak
ada keterkaitan sebanyak
83,3 %. Keterkaitan antara komitmen dengan
kompetensi profesional sebanyak 41,2 %, sedang yang tidak ada keterkaitan
sebanyak 58,8 %.
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Pertama-tama saya panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat, hidayah, dan karuniaNya sehingga laporan penelitian yang
berjudul “Kompetensi Guru SMK Teknik Otomotif Kabupaten Sleman” dapat
diselesaikan. Laporan ini dibuat atas dasar hasil penelitian di Kabupaten Sleman
yang meliputi: SMK N 1 Seyegan, SMK Muhammadiyah 1 Sleman, SMK PIRI
Sleman, SMK Muhammadiyah Prambanan, SMK Nasional Berbah, SMK
Muhammadiyah Pakem. Harapan saya, hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk
saya sendiri pada khususnya dan seluruh pembuat kebijakan tentang uji
kompetensi guru pada umumnya untuk mengoptimalkan pelaksanaan uji
kompetensi praktik bagi guru SMK TKR.
Kegiatan ini tidak akan terealisir tanpa bantuan dari berbagai pihak, oleh
karena itu pada kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA selaku Rektor Universitas
Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Moch. Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik FT UNY.
3. Bapak Martubi, M.Pd., MT, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Otomotif FT UNY yang telah memberi ijin kepada saya untuk
melaksanakan penelitian.
4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu terlaksananya penelitian ini.
Akhirnya saya berharap mudah-mudahan hasil penelitian ini dapat
digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kompetensi guru
SMK khususnya Teknik Kendaraan Ringan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 30 Oktober 2014,
Penyusun,
Drs. Lilik Chaerul Yuswono, M.Pd.
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
ABSTRAK ……………………………………………………………………
KATA PENGANTAR ………………………………………………………..
DAFTAR ISI …………………………………………………………………
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………
BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………
B. Perumusan Masalah ………………………………………….
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………..
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………
1
5
6
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ………………………………………………..
B. Hasil Penelitian yang Relevan ……………………………….
7
11
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian …… …………………………………
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... …………………….………
C. Populasi dan Sampel
D. Metode Pengumpulan Data …………………………………
E. Instrumen Penelitian ………………………………………….
F. Teknik Analisis Data ………………………………………….
14
14
14
14
15
15
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ……………….. ……………………………..
B. Pembahasan ………………. …………………………………
16
32
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ……………………………………………………...
B. Saran-saran ……………………………………………………
36
37
DAFTAR PUSTAKA
40
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Nama Sekolah dan Jumlah Subyek Penelitian
16
Tabel 2.
Kompetensi Pedagogik Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
17
Tabel 3.
Persentase Kompetensi Pedagogik
18
Tabel 4.
Materi Uji Kompetensi Profesional
19
Tabel 5.
Hasil Uji Kompetensi Profesional
20
Tabel 6.
Skor Tune up EFI
21
Tabel 7.
Skor Mekanik Motor
23
Tabel 8.
Skor Transmisi
24
Tabel 9.
Skor Sistem Rem
25
Tabel 10. Skor Sistem Starter dan Pengisian
26
Tabel 11. Skor Sistem Kelistrikan Bodi
27
Tabel 12. Komitmen Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
28
Tabel 13. Rekapitulasi Nilai Komitmen, Kompetensi Pedagogik, dan
Kompetensi Profesional
30
Tabel 14. Keterkaitan antara Komitmen dengan Penyusunan RPP
30
Tabel 15. Keterkaitan antara Komitmen dengan Pelaksanaan PBM
31
Tabel 16. Keterkaitan antara Komitmen Kompetensi Profesional
31
vi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Kompetensi Pedagogik Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
17
Gambar 2.
Kompetensi Profesional Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
18
Gambar 3.
Kompetensi Profesional
20
Gambar 4.
Persentase Skor Kompetensi Profesional
21
Gambar 5.
Kompetensi Tune up EFI
22
Gambar 6.
Kompetensi Mekanik Motor
23
Gambar 7.
Kompetensi Transmisi
24
Gambar 8.
Kompetensi Sistem Rem
25
Gambar 9.
Kompetensi Sistem Starter dan Pengisian
27
Gambar 10. Kompetensi Sistem Kelistrikan Bodi
28
Gambar 11. Komitmen Guru SMK TKR Kabupaten Sleman
29
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Keputusan Dekan No. 89 Tahun 2014
Lampiran 2.
Berita Acara Seminar Penelitian
Lampiran 3.
Instrumen Komitmen
Lampiran 4.
Instrumen Kompetensi Pedagogik
Lampiran 5.
Instrumen Kompetensi Profesional
viii