Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku dalam Kaitannya dengan Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar (Survei pada Siswa kelas X di SMAN Kota Surakarta Tahun 2016).
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA
DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
AGUS SETIAWAN
S841508002
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU
DALAM KAITANNYA DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI
KOHERENSI DAN KEMAMPUAN BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X
SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan
oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan yang berlaku (Permendiknas No.17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 18 Januari 2017
Yang membuat pernyataan,
Agus Setiawan
S841508002
ii
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan
NIM S841508002
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
NIP. 194612081982031001
………………
……… 2017
Kopembimbing
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001
………………
……… 2017
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal
Januari 2017
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
iii
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan
NIM S841508002
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Ketua
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
NIP. 197007162002122001
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
NIP. 194612081982031001
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001
Sekretaris
Anggota
Penguji
Tanda Tangan
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal
Januari 2017
Dekan FKIP UNS,
Pendidikan Bahasa Indonesia,
Kepala Program Studi Magister
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
iv
Tanggal
MOTO
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Dan (shalat) itu sungguh berat
kecuali bagi orang-orang yang khusyuk,” (Q.S. Al Baqarah :45)
“Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati,
sebab kamu paling tinggi (derajatnya),
jika kamu orang beriman.” (Q.S. Ali Imran: 139)
“(sambil mengucapkan), “Selamat sejahtera atasmu karena kesabaranmu.”
Maka alangkah nikmatnya tempat kesudahan itu.” (Q.S. Ar-Ra’d: 24)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta, Ayahanda Susiadi dan Ibunda Susilowati
yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, dan dukungannya.
Adikku tersayang, Andi Prasetyono
yang menjadi pilar semangatku untuk lebih baik.
Kekasih Dunia Akhirat.
Tyas Effendi dan Much Fandika,
Saudara Terkasih.
Seluruh civitas akademik.
vi
Agus Setiawan. 2017. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku dalam Kaitannya
dengan Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016). Tesis.
Pembimbing: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.; Kopembimbing: Dr. Budhi Setiawan,
M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) ada tidaknya hubungan antara
penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis ikhtisar buku; 2) ada
tidaknya hubungan antara kemampuan bernalar dengan keterampilan menulis
ikhtisar buku; dan 3) ada tidaknya hubungan antara penguasaan piranti kohesi
koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan keterampilan
menulis ikhtisar buku.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan
studi korelasional. Populasi penelitian ini terdapat 8 SMA Negeri di Kota Surakarta.
Sampel terdiri atas 170 siswa di Kota Surakarta yang diambil dari tiga sekolah,
yaitu: SMA Negeri 1 Surakarta, SMA Negeri 5 Surakarta, dan SMA Negeri 7
Surakarta sebagai kelas uji instrumen. Teknik analisis yang digunakan meliputi uji
persyaratan dan uji instrumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
meliputi: (1) pengumpulan data keterampilan menulis ikhtisar buku menggunakan
teknik tes dengan praktik menulis ikhtisar buku; (2) pengumpulan data penguasaan
piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan teknik tes dengan
menjawab pertanyaan dari tes obyektif. Variabel tes menulis ikhtisar buku
divalidasi dengan validitas isi dan konstruk, sedangkan reliabilitasnya
menggunakan reliabilitas rating atau interater reliability; validitas tes penguasaan
piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan rumus koefisien
korelasi point biserial dan reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis
data dalam penelitian ini meliputi: deskripsi data, uji persyaratan analisis, uji
hipotesis, dan prosedur analisis pembuktian hipotesis.
Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut; 1) ada hubungan positif yang
signifikan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis
ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 4,17, hasil korelasi sebesar 0,31,
dan hasil kontribusi sebesar 9,38%, 2) ada hubungan positif yang signifikan antara
kemampuan bernalar dan keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji
signifikansi sebesar 8,22, hasil korelasi sebesar 0,54 dan hasil kontribusi sebesar
28,70%, dan 3) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan piranti
kohesi koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan
keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 33,52,
hasil korelasi sebesar 0,63, dan hasil kontribusi sebesar 40,15%. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa variabel kemampuan bernalar memberikan sumbangan
kontribusi terbesar pada keterampilan menulis ikhtisar buku.
Kata Kunci: keterampilan menulis ikhtisar buku, penguasaan piranti kohesi
koherensi, kemampuan bernalar
vii
Agus Setiawan. 2017. Book’s Overview Writing Skill related to Coherence
Cohesion Tool Mastering and Reasoning Ability (Survey on X Grade Students of
SMAN Surakarta in 2016). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.; CoSupervisor: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Indonesian Education Study Program,
Postgraduate Program. Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to find out: 1) whether there is or there is not a relation
between coherence and cohesion tool mastering and book’s overview writing skill;
2) whether there is or there is not a relation between reasoning ability and book’s
overview writing skill; and 3) whether there is or there is not a relation between
coherence and cohesion tool mastering altogether with book’s overview writing
skill.
The research method used in this research is a survey with the correlational
study. The population of this research there are 8 SMAN in Surakarta.The sample
consists of 170 students in the city of Surakarta, extracted from three schools,
namely: SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 7 of Surakarta as the class of the test
instrument. Analytical techniques used include requirement test and instrument test.
Data collection techniques in this study include: (1) data collection of book’s
overview writing skill using the technique of writing practice test of the book’s
overview; (2) data collection of cohesion coherence and reasoning ability tool
mastering using test technique by answering questions of the objective test. The test
variable of book’s overview writing skill validated with the validation of the content
and validity of invalid constructs, while the reliability uses a reliability rating or
interater reliability; the test validity of coherence and cohesion tool mastering and
reasoning ability uses the formula of point biserial coefficient correlation and
reliability using the KR-20 formula. Technique of data analysis in this research
include: a description of the data analysis requirements, test, test hypotheses, and
procedures analysis prove the hypothesis.
The results of the study were concluded as follow: 1) there was a significant
positive relation between coherence and cohesion tool mastering and book’s
overview writing skill with significant result at approximately 4.17, the result of the
correlation was 0.31, and the result of contribution was 9.38%, 2) there was a
significant positive relation between reasoning ability and book’s overview writing
skill with a significance test at about 8.22, the result of correlation was 0.54 and the
results of the contribution was 28.70%, and 3) there was a significant positive
relation between coherence and cohesion tool mastering and reasoning ability
altogether with the book’s overview writing skills with the results of significance
test at about 33.52, the correlation test was 0.63, and the result of contributions were
40,15%. The results of this study indicate that the variable of reasoning ability gives
the greatest contribution in writing a book’s overview.
Keywords: book’s overview writing skill, cohesion and coherence tool mastering,
reasoning ability
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “KETERAMPILAN
MENULIS
IKHTISAR
BUKU
DALAM
KAITANNYA
DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOEHESI KOHERENSI DAN KEMAMPUAN
BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun
2016)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penelitian.
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia yang selalu memotivasi penulis dalam penyusunan tesis.
3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis
ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis
ini terselesaikan dengan baik.
5. Orang tua dan seluruh keluarga besar yang tiada henti mendoakan penulis agar
tetap sukses dalam perjalanan hidup.
6. Ibu Yustina, Ibu Mulat, Ibu Fitria, Ibu Sulistyanti, Bapak Gandung yang telah
kooperatif membantu penulis untuk meneliti di kelas yang diampu.
7. Geri, Izul, Zaenal, Dewi, dan Erna yang membantu penulis dalam mengambil
data serta melakukan perhitungan di beberapa sekolah.
8. Saudaraku, Tyas yang telah membantu menerjemahkan abtsrak ke dalam bahasa
Inggris.
ix
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, 18 Januari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ..................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
iv
MOTO .............................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................
viii
PRAKATA ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
6
D. Rumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS ................................................................
9
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
1. Hakikat Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku .................
9
2. Hakikat Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi ................
18
3. Hakikat Kemampuan Bernalar .........................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
27
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
30
xi
1. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi
dan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ......................
30
2. Hubungan antara Kemampuan Bernalar dan
Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ..............................
31
3. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi
dan Kemampuan Bernalar Secara Bersama-sama
dengan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ..................
33
D. Hipotesis Penelitian .............................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................
37
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
37
B. Desain Penelitian ..................................................................
37
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
39
1. Populasi Penelitian ..........................................................
39
2. Sampel .............................................................................
39
3. Sampling ..........................................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
40
1. Teknik Memperoleh Data ................................................
40
2. Instrumen Penelitian ........................................................
41
3. Prosedur Penyusunan Instrumen Penelitian ....................
41
E. Teknik Analisis Data ............................................................
51
1. Teknik Analisis ...............................................................
51
2. Deskripsi Data .................................................................
51
3. Uji Persyaratan Analisis ..................................................
53
4. Hipotesis Statistik .............................................................
54
5. Prosedur Pengujian Hipotesis...........................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................
58
A. Hasil Penelitian ...................................................................
58
1. Deskripsi Data ..................................................................
58
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ..........................................
61
3. Hasil Uji Hipotesis ...........................................................
64
xii
B. Pembahasan .........................................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .........................
74
A. Simpulan .............................................................................
74
B. Implikasi ...............................................................................
75
C. Saran .....................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................
85
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian .........................................................................
37
2. Sampel Penelitian ........................................................................
40
3. Daftar Analisis Varians (ANAVA) Regresi Linear Sederhana ...
55
4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Ikhtisar Buku ................................................................................
59
5. Distribusi Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti Kohesi
Koherensi ....................................................................................
60
6. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bernalar .......................
61
7. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 32,64 + 0,92X1 ........................
65
8. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 17,45 + 1,56X2 ........................
67
9. Ringkasan Hasil Penelitian .........................................................
70
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Alur Berpikir Hubungan Antarvariabel Penelitian ......................
35
2. Desain Penelitian Korelasional ...................................................
38
3. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Ikhtisar Buku (Y) ........................................................................
59
4. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti
Kohesi Koherensi (X1) .................................................................
60
5. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Kemampuan
Bernalar (X2) ...............................................................................
61
6. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 dengan
Ms. Excel Scatter .........................................................................
63
7. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X2 dengan
Ms. Excel Scatter .........................................................................
64
8. Siswa Memperhatikan Penjelasan Pengerjaan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi ............................................................
266
9. Siswa Membaca Buku dan Menuliskan Beberapa Poin Penting
dalam Buku .................................................................................
266
10. Siswa Memperhatikan Penjelasan akan Petunjuk Pengerjaan
Tes Kemampuan Bernalar ...........................................................
267
11. Siswa sedang Mengerjakan Tes Penguasaan Piranti Kohesi
Koherensi ....................................................................................
267
12. Siswa sedang Mendengarkan Penjelasan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar .................
268
13. Siswa sedang Serius Mengerjakan Tes Kemampuan
Bernalar .......................................................................................
xv
268
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A
Halaman
Kisi-Kisi dan Instrumen Penelitian ...........................................
91
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ............................
91
a. Kisi-Kisi Instrumen ...........................................................
91
b. Tabel Rubrik Penilaian ......................................................
92
c. Instrumen Tes ....................................................................
93
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
94
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) .........................
94
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ...........................
95
c. Instrumen Tes ....................................................................
96
d. Kunci Jawaban Tes ..........................................................
113
3. Kemampuan Bernalar (X2) ...................................................
114
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) .........................
114
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ...........................
115
c. Instrumen Tes ....................................................................
116
d. Kunci Jawaban Tes ..........................................................
128
B Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ...........................................
129
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) .............................
129
a. Validitas ...........................................................................
129
b. Reliabilitas .......................................................................
130
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
133
a. Validitas ............................................................................
133
1. Tahap 1 .........................................................................
133
2. Tahap 2 .........................................................................
139
b. Reliabilitas .......................................................................
143
xvi
3. Kemampuan Bernalar (X2) ....................................................
147
a. Validitas ............................................................................
147
1. Tahap 1 .........................................................................
147
2. Tahap 2 .........................................................................
152
b. Reliabilitas .......................................................................
156
Data Induk Penelitian ...............................................................
160
1. Data Mentah Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ........
160
a. Data Mentah Variabel Y Rater I........................................
160
b. Data Mentah Variabel Y Rater II ......................................
169
c. Data Mentah Variabel Y ...................................................
179
2. Data Mentah Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) .....
183
3. Data Mentah Kemampuan Bernalar (X2) .............................
195
4. Data Induk Penelitian ...........................................................
207
D Hasil Uji Normalitas Data Penelitian dan Tabel Kerja ............
211
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) .............................
211
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
215
3. Kemampuan Bernalar (X2) ...................................................
219
Tabel Kerja dan Hasil Analisis Secara Deskriptif ...................
223
C
E
1. Tabel Kerja untuk Analisis Regresi dan Korelasi
(Sederhana dan Ganda) ........................................................
223
2. Hasil Analisis Secara Deskriptif (Tendensi Penyebaran
F
dan Sentral .............................................................................
227
Hasil Analisis Secara Inferensial ..............................................
228
1. Regresi .................................................................................
228
a. Sederhana .........................................................................
228
1. Regresi Linear Sederhana ............................................
228
a) Y atas X1 ...................................................................
228
xvii
H
b) Y atas X2 ...................................................................
229
2. Linearitas dan Signifikansi Regresi .............................
230
a) Y atas X1 ...................................................................
230
b) Y atas X2 ...................................................................
237
b. Ganda ...............................................................................
243
1. Regresi Linear Sederhana Y atas X1 dan X2 .................
243
2. Signifikansi Regresi Linear Y atas X1 dan X2 ..............
245
2. Korelasi ................................................................................
247
a. Sederhana .........................................................................
247
1. Korelasi Sederhana .......................................................
247
a) X1 dan Y ....................................................................
247
b) X2 dan Y ...................................................................
248
2. Signifikansi Koefisien Korelasi ...................................
249
a) X1 dan Y ....................................................................
249
b) X2 dan Y ...................................................................
250
b. Ganda ...............................................................................
251
1. Korelasi Ganda antara X1 X2 dan Y ..............................
251
2. Signifikansi Koefisien Korelasi antara X1 X2 dan Y ....
252
3. Kontribusi .............................................................................
253
a. X1 terhadap Y ....................................................................
253
b. X2 terhadap Y ....................................................................
254
c. X1X2 terhadap Y ................................................................
255
Lembar Validasi, Surat-Surat, dan Dokumentasi Penelitian .....
256
1. Lembar Validasi ...................................................................
256
2. Surat Izin Penelitian ..............................................................
262
3. Dokumentasi Penelitian ........................................................
265
a. SMAN 1 Surakarta ............................................................
265
b. SMAN 5 Surakarta ............................................................
266
c. SMAN 7 Surakarta ............................................................
267
xviii
DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
AGUS SETIAWAN
S841508002
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU
DALAM KAITANNYA DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI
KOHERENSI DAN KEMAMPUAN BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X
SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan
oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan yang berlaku (Permendiknas No.17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 18 Januari 2017
Yang membuat pernyataan,
Agus Setiawan
S841508002
ii
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan
NIM S841508002
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
NIP. 194612081982031001
………………
……… 2017
Kopembimbing
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001
………………
……… 2017
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal
Januari 2017
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
iii
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan
NIM S841508002
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Ketua
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
NIP. 197007162002122001
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
NIP. 194612081982031001
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001
Sekretaris
Anggota
Penguji
Tanda Tangan
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
……………… ……… 2017
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal
Januari 2017
Dekan FKIP UNS,
Pendidikan Bahasa Indonesia,
Kepala Program Studi Magister
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001
iv
Tanggal
MOTO
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Dan (shalat) itu sungguh berat
kecuali bagi orang-orang yang khusyuk,” (Q.S. Al Baqarah :45)
“Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati,
sebab kamu paling tinggi (derajatnya),
jika kamu orang beriman.” (Q.S. Ali Imran: 139)
“(sambil mengucapkan), “Selamat sejahtera atasmu karena kesabaranmu.”
Maka alangkah nikmatnya tempat kesudahan itu.” (Q.S. Ar-Ra’d: 24)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta, Ayahanda Susiadi dan Ibunda Susilowati
yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, dan dukungannya.
Adikku tersayang, Andi Prasetyono
yang menjadi pilar semangatku untuk lebih baik.
Kekasih Dunia Akhirat.
Tyas Effendi dan Much Fandika,
Saudara Terkasih.
Seluruh civitas akademik.
vi
Agus Setiawan. 2017. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku dalam Kaitannya
dengan Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016). Tesis.
Pembimbing: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.; Kopembimbing: Dr. Budhi Setiawan,
M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) ada tidaknya hubungan antara
penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis ikhtisar buku; 2) ada
tidaknya hubungan antara kemampuan bernalar dengan keterampilan menulis
ikhtisar buku; dan 3) ada tidaknya hubungan antara penguasaan piranti kohesi
koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan keterampilan
menulis ikhtisar buku.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan
studi korelasional. Populasi penelitian ini terdapat 8 SMA Negeri di Kota Surakarta.
Sampel terdiri atas 170 siswa di Kota Surakarta yang diambil dari tiga sekolah,
yaitu: SMA Negeri 1 Surakarta, SMA Negeri 5 Surakarta, dan SMA Negeri 7
Surakarta sebagai kelas uji instrumen. Teknik analisis yang digunakan meliputi uji
persyaratan dan uji instrumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
meliputi: (1) pengumpulan data keterampilan menulis ikhtisar buku menggunakan
teknik tes dengan praktik menulis ikhtisar buku; (2) pengumpulan data penguasaan
piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan teknik tes dengan
menjawab pertanyaan dari tes obyektif. Variabel tes menulis ikhtisar buku
divalidasi dengan validitas isi dan konstruk, sedangkan reliabilitasnya
menggunakan reliabilitas rating atau interater reliability; validitas tes penguasaan
piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan rumus koefisien
korelasi point biserial dan reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis
data dalam penelitian ini meliputi: deskripsi data, uji persyaratan analisis, uji
hipotesis, dan prosedur analisis pembuktian hipotesis.
Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut; 1) ada hubungan positif yang
signifikan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis
ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 4,17, hasil korelasi sebesar 0,31,
dan hasil kontribusi sebesar 9,38%, 2) ada hubungan positif yang signifikan antara
kemampuan bernalar dan keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji
signifikansi sebesar 8,22, hasil korelasi sebesar 0,54 dan hasil kontribusi sebesar
28,70%, dan 3) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan piranti
kohesi koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan
keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 33,52,
hasil korelasi sebesar 0,63, dan hasil kontribusi sebesar 40,15%. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa variabel kemampuan bernalar memberikan sumbangan
kontribusi terbesar pada keterampilan menulis ikhtisar buku.
Kata Kunci: keterampilan menulis ikhtisar buku, penguasaan piranti kohesi
koherensi, kemampuan bernalar
vii
Agus Setiawan. 2017. Book’s Overview Writing Skill related to Coherence
Cohesion Tool Mastering and Reasoning Ability (Survey on X Grade Students of
SMAN Surakarta in 2016). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.; CoSupervisor: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Indonesian Education Study Program,
Postgraduate Program. Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to find out: 1) whether there is or there is not a relation
between coherence and cohesion tool mastering and book’s overview writing skill;
2) whether there is or there is not a relation between reasoning ability and book’s
overview writing skill; and 3) whether there is or there is not a relation between
coherence and cohesion tool mastering altogether with book’s overview writing
skill.
The research method used in this research is a survey with the correlational
study. The population of this research there are 8 SMAN in Surakarta.The sample
consists of 170 students in the city of Surakarta, extracted from three schools,
namely: SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 7 of Surakarta as the class of the test
instrument. Analytical techniques used include requirement test and instrument test.
Data collection techniques in this study include: (1) data collection of book’s
overview writing skill using the technique of writing practice test of the book’s
overview; (2) data collection of cohesion coherence and reasoning ability tool
mastering using test technique by answering questions of the objective test. The test
variable of book’s overview writing skill validated with the validation of the content
and validity of invalid constructs, while the reliability uses a reliability rating or
interater reliability; the test validity of coherence and cohesion tool mastering and
reasoning ability uses the formula of point biserial coefficient correlation and
reliability using the KR-20 formula. Technique of data analysis in this research
include: a description of the data analysis requirements, test, test hypotheses, and
procedures analysis prove the hypothesis.
The results of the study were concluded as follow: 1) there was a significant
positive relation between coherence and cohesion tool mastering and book’s
overview writing skill with significant result at approximately 4.17, the result of the
correlation was 0.31, and the result of contribution was 9.38%, 2) there was a
significant positive relation between reasoning ability and book’s overview writing
skill with a significance test at about 8.22, the result of correlation was 0.54 and the
results of the contribution was 28.70%, and 3) there was a significant positive
relation between coherence and cohesion tool mastering and reasoning ability
altogether with the book’s overview writing skills with the results of significance
test at about 33.52, the correlation test was 0.63, and the result of contributions were
40,15%. The results of this study indicate that the variable of reasoning ability gives
the greatest contribution in writing a book’s overview.
Keywords: book’s overview writing skill, cohesion and coherence tool mastering,
reasoning ability
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “KETERAMPILAN
MENULIS
IKHTISAR
BUKU
DALAM
KAITANNYA
DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOEHESI KOHERENSI DAN KEMAMPUAN
BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun
2016)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penelitian.
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia yang selalu memotivasi penulis dalam penyusunan tesis.
3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis
ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis
ini terselesaikan dengan baik.
5. Orang tua dan seluruh keluarga besar yang tiada henti mendoakan penulis agar
tetap sukses dalam perjalanan hidup.
6. Ibu Yustina, Ibu Mulat, Ibu Fitria, Ibu Sulistyanti, Bapak Gandung yang telah
kooperatif membantu penulis untuk meneliti di kelas yang diampu.
7. Geri, Izul, Zaenal, Dewi, dan Erna yang membantu penulis dalam mengambil
data serta melakukan perhitungan di beberapa sekolah.
8. Saudaraku, Tyas yang telah membantu menerjemahkan abtsrak ke dalam bahasa
Inggris.
ix
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, 18 Januari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ..................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
iv
MOTO .............................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................
viii
PRAKATA ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
6
D. Rumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS ................................................................
9
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
1. Hakikat Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku .................
9
2. Hakikat Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi ................
18
3. Hakikat Kemampuan Bernalar .........................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
27
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
30
xi
1. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi
dan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ......................
30
2. Hubungan antara Kemampuan Bernalar dan
Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ..............................
31
3. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi
dan Kemampuan Bernalar Secara Bersama-sama
dengan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ..................
33
D. Hipotesis Penelitian .............................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................
37
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
37
B. Desain Penelitian ..................................................................
37
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
39
1. Populasi Penelitian ..........................................................
39
2. Sampel .............................................................................
39
3. Sampling ..........................................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
40
1. Teknik Memperoleh Data ................................................
40
2. Instrumen Penelitian ........................................................
41
3. Prosedur Penyusunan Instrumen Penelitian ....................
41
E. Teknik Analisis Data ............................................................
51
1. Teknik Analisis ...............................................................
51
2. Deskripsi Data .................................................................
51
3. Uji Persyaratan Analisis ..................................................
53
4. Hipotesis Statistik .............................................................
54
5. Prosedur Pengujian Hipotesis...........................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................
58
A. Hasil Penelitian ...................................................................
58
1. Deskripsi Data ..................................................................
58
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ..........................................
61
3. Hasil Uji Hipotesis ...........................................................
64
xii
B. Pembahasan .........................................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .........................
74
A. Simpulan .............................................................................
74
B. Implikasi ...............................................................................
75
C. Saran .....................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................
85
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian .........................................................................
37
2. Sampel Penelitian ........................................................................
40
3. Daftar Analisis Varians (ANAVA) Regresi Linear Sederhana ...
55
4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Ikhtisar Buku ................................................................................
59
5. Distribusi Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti Kohesi
Koherensi ....................................................................................
60
6. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bernalar .......................
61
7. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 32,64 + 0,92X1 ........................
65
8. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 17,45 + 1,56X2 ........................
67
9. Ringkasan Hasil Penelitian .........................................................
70
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Alur Berpikir Hubungan Antarvariabel Penelitian ......................
35
2. Desain Penelitian Korelasional ...................................................
38
3. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Ikhtisar Buku (Y) ........................................................................
59
4. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti
Kohesi Koherensi (X1) .................................................................
60
5. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Kemampuan
Bernalar (X2) ...............................................................................
61
6. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 dengan
Ms. Excel Scatter .........................................................................
63
7. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X2 dengan
Ms. Excel Scatter .........................................................................
64
8. Siswa Memperhatikan Penjelasan Pengerjaan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi ............................................................
266
9. Siswa Membaca Buku dan Menuliskan Beberapa Poin Penting
dalam Buku .................................................................................
266
10. Siswa Memperhatikan Penjelasan akan Petunjuk Pengerjaan
Tes Kemampuan Bernalar ...........................................................
267
11. Siswa sedang Mengerjakan Tes Penguasaan Piranti Kohesi
Koherensi ....................................................................................
267
12. Siswa sedang Mendengarkan Penjelasan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar .................
268
13. Siswa sedang Serius Mengerjakan Tes Kemampuan
Bernalar .......................................................................................
xv
268
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A
Halaman
Kisi-Kisi dan Instrumen Penelitian ...........................................
91
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ............................
91
a. Kisi-Kisi Instrumen ...........................................................
91
b. Tabel Rubrik Penilaian ......................................................
92
c. Instrumen Tes ....................................................................
93
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
94
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) .........................
94
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ...........................
95
c. Instrumen Tes ....................................................................
96
d. Kunci Jawaban Tes ..........................................................
113
3. Kemampuan Bernalar (X2) ...................................................
114
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) .........................
114
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ...........................
115
c. Instrumen Tes ....................................................................
116
d. Kunci Jawaban Tes ..........................................................
128
B Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ...........................................
129
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) .............................
129
a. Validitas ...........................................................................
129
b. Reliabilitas .......................................................................
130
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
133
a. Validitas ............................................................................
133
1. Tahap 1 .........................................................................
133
2. Tahap 2 .........................................................................
139
b. Reliabilitas .......................................................................
143
xvi
3. Kemampuan Bernalar (X2) ....................................................
147
a. Validitas ............................................................................
147
1. Tahap 1 .........................................................................
147
2. Tahap 2 .........................................................................
152
b. Reliabilitas .......................................................................
156
Data Induk Penelitian ...............................................................
160
1. Data Mentah Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ........
160
a. Data Mentah Variabel Y Rater I........................................
160
b. Data Mentah Variabel Y Rater II ......................................
169
c. Data Mentah Variabel Y ...................................................
179
2. Data Mentah Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) .....
183
3. Data Mentah Kemampuan Bernalar (X2) .............................
195
4. Data Induk Penelitian ...........................................................
207
D Hasil Uji Normalitas Data Penelitian dan Tabel Kerja ............
211
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) .............................
211
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ..........................
215
3. Kemampuan Bernalar (X2) ...................................................
219
Tabel Kerja dan Hasil Analisis Secara Deskriptif ...................
223
C
E
1. Tabel Kerja untuk Analisis Regresi dan Korelasi
(Sederhana dan Ganda) ........................................................
223
2. Hasil Analisis Secara Deskriptif (Tendensi Penyebaran
F
dan Sentral .............................................................................
227
Hasil Analisis Secara Inferensial ..............................................
228
1. Regresi .................................................................................
228
a. Sederhana .........................................................................
228
1. Regresi Linear Sederhana ............................................
228
a) Y atas X1 ...................................................................
228
xvii
H
b) Y atas X2 ...................................................................
229
2. Linearitas dan Signifikansi Regresi .............................
230
a) Y atas X1 ...................................................................
230
b) Y atas X2 ...................................................................
237
b. Ganda ...............................................................................
243
1. Regresi Linear Sederhana Y atas X1 dan X2 .................
243
2. Signifikansi Regresi Linear Y atas X1 dan X2 ..............
245
2. Korelasi ................................................................................
247
a. Sederhana .........................................................................
247
1. Korelasi Sederhana .......................................................
247
a) X1 dan Y ....................................................................
247
b) X2 dan Y ...................................................................
248
2. Signifikansi Koefisien Korelasi ...................................
249
a) X1 dan Y ....................................................................
249
b) X2 dan Y ...................................................................
250
b. Ganda ...............................................................................
251
1. Korelasi Ganda antara X1 X2 dan Y ..............................
251
2. Signifikansi Koefisien Korelasi antara X1 X2 dan Y ....
252
3. Kontribusi .............................................................................
253
a. X1 terhadap Y ....................................................................
253
b. X2 terhadap Y ....................................................................
254
c. X1X2 terhadap Y ................................................................
255
Lembar Validasi, Surat-Surat, dan Dokumentasi Penelitian .....
256
1. Lembar Validasi ...................................................................
256
2. Surat Izin Penelitian ..............................................................
262
3. Dokumentasi Penelitian ........................................................
265
a. SMAN 1 Surakarta ............................................................
265
b. SMAN 5 Surakarta ............................................................
266
c. SMAN 7 Surakarta ............................................................
267
xviii