S SEJ 1001450 Bibliography
120
Daftar Pustaka
Sumber Buku:
Asmani, J.A (2011). Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian
Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.”Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah” Jakarta: Depdiknas.
Ennis, R.H. (2005). Critical Thinking and Test. USA: Bright Minds
Fisher, A. (2009). Berfikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga
Gunawan, W. 2003. Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk
Menerapkan Accelarated Learning. Jakarta. Gramedia Pustaka Utama
Hasibuan dan Moedjiono. (1993). Tipe-tipe Model Pembelajara. Jakarta: Bumi
Aksara
Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis-otak Paradigma Pengajaran Baru.
Jakarta: Indeks
Johnson, E.B.(2011).CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa.
Kindvatter, et.al. (1996). Dynamics of Effective Teaching, Third Edition . New
York. Longman Publisher
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT
Grasindo
Komalasari, K (2010). Pembelajaran Konstektual: Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar, (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindak Kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
121
Kusumah, W. dan Dedi, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
PT Indeks.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning, Mempraktikan Cooperative Learning di
Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT Grasindo
Muslich, M. (2009). Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Miles, M.B. dan Huberman, A.M (1994). Qualitative Data Analysis: An
Expanded Sourcebook. California: Sage Publications
Moleong, L.J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosada
Karya.
Sudjana, D. (2001). Metode dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipatif. Bandung:
Theme 76
Sudono, A, (2010). Sumber Belajar dan Alat Permainan . Jakarta: PT. Gramedia
Sukmadewi, (2003). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N.S (2004). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remja
Rosdayakarya
Syaodih, N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosda
Karya.
Tilaar, H.A.R., Jimmy. Ph. P. dan Lody, P. (2011). Pedagogik Kritis. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Wiriatmadja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Sumber Jurnal:
Hasan, S.H. (2004). Pandangan Dasar Mengenai Kurikulum Pendidikan SejarahHistoria
Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(V), 1-27
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
122
Hasan,
H
(2008).
“Pengembangan
Kompetensi
Berfikir
Kritis
Dalam
Pembelajaran Sejarah”. Makalah pada Seminar IKAHIMSI di UPI,
Bandung.
Ismaun. (2001). Paradigma Pendidikan Sejarah Yang Terarah dan BermaknaHistoria Jurnal Pendidikan Sejarah, 4 (2), 55-60
Wildan, D. (2003). Upaya Menjadikan Guru Sejarah Sekaligus Sejarahwan.
Jurnal Pendidikan-Mimbar Pendidikan, 4 (22), 55-60
Sumber Skripsi:
Firiyanti. (2014). Penerapan Teknik Point Counter Point Untuk Menumbuhkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah.
(Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cianjur) .
Skripsi UPI. Tidak dipublikasikan.
Dinar. (2014). Penerapan Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. (Penelitian
Tindakan Kelas XI IPS 1 SMAN 17 Garut). Skripsi UPI. Tidak
diterbitkan.
Raharjo. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam
Pembelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Metode Debat. (Penelitian
Tindakan Kelas Di SMA Negeri 24 Bandung Kelas X MIA 8). Skripsi
UPI. Tidak dipublikasikan.
Sadam. (2013). Penerapan Metode Permainan Simulasi Dalam Pembelajaran
Pkn Untuk Menumbuhkan Etika Warga Negara Pada Siswa. ( Penelitian
Tindakan Kelas Siswa TSM X-B SMK Medikacom Bandung). Skripsi
UPI. Tidak dipublikasikan.
Sumber Internet:
Mustaji. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam
Pembelajaran. Tersedia online: http://pasca.tp.ac.id/site/pengembangan-
kemampuan-berpikir-kritis-dan-kreatif-dalam-pembelajaran
diakses
tanggal 23-12-2012
Lee, D.E. (2006). Academic Freedom, Critical Thinking and Teaching Ethics.
Dalam Arts and Humanities in Higher Education [Online], vol 5 (2), 11
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
123
halaman.
Tersedia:
http://ahh.sagepub.com/content/5/2/199
[
2
September 2013]
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
Daftar Pustaka
Sumber Buku:
Asmani, J.A (2011). Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian
Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.”Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah” Jakarta: Depdiknas.
Ennis, R.H. (2005). Critical Thinking and Test. USA: Bright Minds
Fisher, A. (2009). Berfikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga
Gunawan, W. 2003. Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk
Menerapkan Accelarated Learning. Jakarta. Gramedia Pustaka Utama
Hasibuan dan Moedjiono. (1993). Tipe-tipe Model Pembelajara. Jakarta: Bumi
Aksara
Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis-otak Paradigma Pengajaran Baru.
Jakarta: Indeks
Johnson, E.B.(2011).CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa.
Kindvatter, et.al. (1996). Dynamics of Effective Teaching, Third Edition . New
York. Longman Publisher
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT
Grasindo
Komalasari, K (2010). Pembelajaran Konstektual: Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar, (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindak Kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
121
Kusumah, W. dan Dedi, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
PT Indeks.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning, Mempraktikan Cooperative Learning di
Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT Grasindo
Muslich, M. (2009). Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Miles, M.B. dan Huberman, A.M (1994). Qualitative Data Analysis: An
Expanded Sourcebook. California: Sage Publications
Moleong, L.J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosada
Karya.
Sudjana, D. (2001). Metode dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipatif. Bandung:
Theme 76
Sudono, A, (2010). Sumber Belajar dan Alat Permainan . Jakarta: PT. Gramedia
Sukmadewi, (2003). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N.S (2004). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remja
Rosdayakarya
Syaodih, N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosda
Karya.
Tilaar, H.A.R., Jimmy. Ph. P. dan Lody, P. (2011). Pedagogik Kritis. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Wiriatmadja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Sumber Jurnal:
Hasan, S.H. (2004). Pandangan Dasar Mengenai Kurikulum Pendidikan SejarahHistoria
Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(V), 1-27
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
122
Hasan,
H
(2008).
“Pengembangan
Kompetensi
Berfikir
Kritis
Dalam
Pembelajaran Sejarah”. Makalah pada Seminar IKAHIMSI di UPI,
Bandung.
Ismaun. (2001). Paradigma Pendidikan Sejarah Yang Terarah dan BermaknaHistoria Jurnal Pendidikan Sejarah, 4 (2), 55-60
Wildan, D. (2003). Upaya Menjadikan Guru Sejarah Sekaligus Sejarahwan.
Jurnal Pendidikan-Mimbar Pendidikan, 4 (22), 55-60
Sumber Skripsi:
Firiyanti. (2014). Penerapan Teknik Point Counter Point Untuk Menumbuhkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah.
(Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cianjur) .
Skripsi UPI. Tidak dipublikasikan.
Dinar. (2014). Penerapan Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. (Penelitian
Tindakan Kelas XI IPS 1 SMAN 17 Garut). Skripsi UPI. Tidak
diterbitkan.
Raharjo. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam
Pembelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Metode Debat. (Penelitian
Tindakan Kelas Di SMA Negeri 24 Bandung Kelas X MIA 8). Skripsi
UPI. Tidak dipublikasikan.
Sadam. (2013). Penerapan Metode Permainan Simulasi Dalam Pembelajaran
Pkn Untuk Menumbuhkan Etika Warga Negara Pada Siswa. ( Penelitian
Tindakan Kelas Siswa TSM X-B SMK Medikacom Bandung). Skripsi
UPI. Tidak dipublikasikan.
Sumber Internet:
Mustaji. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam
Pembelajaran. Tersedia online: http://pasca.tp.ac.id/site/pengembangan-
kemampuan-berpikir-kritis-dan-kreatif-dalam-pembelajaran
diakses
tanggal 23-12-2012
Lee, D.E. (2006). Academic Freedom, Critical Thinking and Teaching Ethics.
Dalam Arts and Humanities in Higher Education [Online], vol 5 (2), 11
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu
123
halaman.
Tersedia:
http://ahh.sagepub.com/content/5/2/199
[
2
September 2013]
Sarah Windika, 2015
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan
Penerapan Metode Permainan Simulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu