Tổng hợp một số báo cáo tại hội thảo Tran Thi Ha Giang
TH C TR NG VÀ TÍNH C P THI T C A VI C
Ự
Ạ
Ấ
Ế
Ủ
Ệ
XÂY D NG M T H TH NG THU T NG Y
Ự
Ộ
Ệ
Ố
Ậ
Ữ
H C PHÁP-VI T TRONG LĨNH V C ĐÀO T O
Ọ
Ệ
Ự
Ạ
VÀ CHUY N GIAO CÔNG NGH TRONG
Ể
Ệ
NGÀNH Y T I VI T NAM
Ạ
Ệ
Tr n Th Hà Giangầ ị
Đ i h c Y Dạ ọ ược H i Phòngả
(2)
Trình t báo cáo
ự
1.
D n nh p, m c tiêu nghiên c u
ẫ
ậ
ụ
ứ
2.
Ph
ươ
ng pháp, đ i t
ố ượ
ng nghiên c u
ứ
3.
K t qu nghiên c u, bàn lu n
ế
ả
ứ
ậ
(3)
1. D n nh p, m c tiêu nghiên c u
ẫ
ậ
ụ
ứ
1.1. D n nh pẫ ậ
- Đôi nét v thu t ng và thu t ng Y h cề ậ ữ ậ ữ ọ
S hình thành h th ng thu t ng Y h c Pháp-Vi t g n li n v i l ch s ự ệ ố ậ ữ ọ ệ ắ ề ớ ị ử
c a trủ ường Đ i h c Y Hà N i (ti n thân là Trạ ọ ộ ề ường Y khoa Đông Dương,), có vai trò quan tr ng trong s phát tri n c a n n y h c Vi t ọ ự ể ủ ề ọ ệ
Nam.
Đa ph n các tài li u nghiên c u v h th ng thu t ng Y h c Pháp-Vi t ầ ệ ứ ề ệ ố ậ ữ ọ ệ
đã được xu t b n t khá lâu mà không h đấ ả ừ ề ược c p nh t, ch nh s a, tái ậ ậ ỉ ử
b n và hi n đã không còn ph bi n trên th trả ệ ổ ế ị ường.
Trong khi ngu n tài li u chuyên sâu h n ch thì ngồ ệ ạ ế ượ ạc l i, nhu c u s ầ ử
d ng thu t ng Y h c Pháp-Vi t ngày càng gia tăng trong nhi u lĩnh v c.ụ ậ ữ ọ ệ ề ự
→ s c n thi t trong vi c xây d ng m t h th ng thu t ng Y h c Pháp-ự ầ ế ệ ự ộ ệ ố ậ ữ ọ
(4)
1.2. M c tiêu nghiên c u
ụ
ứ
→ Tìm hi u th c tr ng và tính c p thi t c a vi c xây ể ự ạ ấ ế ủ ệ
d ng h th ng thu t ng Y h c Pháp-Vi t trong lĩnh v c ự ệ ố ậ ữ ọ ệ ự
đào t o và chuy n giao công ngh t i Vi t Nam, và tr ạ ể ệ ạ ệ ả
l i các câu h i nghiên c u sau :ờ ỏ ứ
-Th c tr ng s d ng h th ng Y h c Pháp-Vi t hi n ự ạ ử ụ ệ ố ọ ệ ệ
nay nh th nào ?ư ế
-Tính c p thi t c a vi c xây d ng h th ng thu t ng ấ ế ủ ệ ự ệ ố ậ ữ
(5)
2. Ph
ươ
ng pháp, đ i t
ố ượ
ng nghiên c u
ứ
2.1. Phương pháp nghiên c uứ
Nghiên c u đ nh tính b ng phứ ị ằ ương pháp ph ng v n bán c u trúc và cho ngỏ ấ ấ ười tham gia ph ng v n d ch m t s câu có s d ng thu t ng y h c t ti ng Pháp sang ti ng Vi t. ỏ ấ ị ộ ố ử ụ ậ ữ ọ ừ ế ế ệ
D li u c a nghiên c u g m 10 bài ph ng v n và 10 b n d ch thu t ng Pháp-Vi t c a ữ ệ ủ ứ ồ ỏ ấ ả ị ậ ữ ệ ủ nh ng ngữ ười đã tham gia ph ng v n. ỏ ấ
N i dung các câu h i ph ng v n nh sau :ộ ỏ ỏ ấ ư
• 1. Quý v có nh n đ nh gì v vi c s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t Vi t ị ậ ị ề ệ ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ ở ệ
Nam nói chung ?
• 2. Quý v s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t nh th nào ? ị ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ ư ế
• 3. Quý v thị ường g p nh ng v n đ gì khi s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-ặ ữ ấ ề ử ụ ệ ố ậ ữ ọ
Vi t ?ệ
• 4. Quý v x lý nh ng v n đ thị ử ữ ấ ề ường g p k trên nh th nào ?ặ ể ư ế
• 5. Quý v có ý ki n gì đ c i thi n vi c s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t ?ị ế ể ả ệ ệ ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ
Các d li u đữ ệ ược phân tích theo phương pháp Phân tích n i dung (Analyse de contenu) c a ộ ủ Laurence Bardin (1977).
(6)
2. Ph
ươ
ng pháp, đ i t
ố ượ
ng nghiên c u
ứ
2.2. Đ i tố ượng c a nghiên c uủ ứ
Đ i tố ượng c a nghiên c u g m 5 nhóm đ i di n: ủ ứ ồ ạ ệ
• Nhóm 1 : Nhóm Sinh viên Y đa khoa năm th 6 (SV)ứ • Nhóm 2 : Nhóm C u Sinh viên Y đa khoa (CSV)ự
• Nhóm 3 : Bác sĩ/Gi ng viên chuyên ngành Y (GVCN)ả
• Nhóm 4 : Gi ng viên ti ng Pháp chuyên ngành Y ả ế
(GVTPCN)
• Nhóm 5 : Chuyên gia ngành Y (CG)
Các nhóm này g m c nam và n , đ tu i t 24 – 35 tu i, ồ ả ữ ộ ổ ừ ổ
hi n đ u h c t p và công tác t i trệ ề ọ ậ ạ ường Đ i h c Y Dạ ọ ược H i ả
Phòng, tr nhóm c u sinh viên hi n đang h c cao h c t i ừ ự ệ ọ ọ ạ
(7)
Các tiêu chí
• Tiêu chí 1 : có trình đ ti ng tộ ế ương đương trình đ ộ
trung c p tr lên (trình đ B1-B2 theo khung tham ấ ở ộ
chi u châu Âu)ế
• Tiêu chí 2 : có s d ng ti ng Pháp trong h c t p, ử ụ ế ọ ậ
công tác.
• Tiêu chí th ba : đ i di n cho nh ng thành ph n ứ ạ ệ ữ ầ
khác nhau trong nhóm nh ng ngữ ườ ử ụi s d ng ti ng ế
(8)
3. K t qu nghiên c u, bàn lu n
ế
ả
ứ
ậ
Thu t ngậ ữ Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5
Bronchiolites aigües
1. Viêm ph ế
qu n c pả ấ
2. Viêm ti u ể
ph qu n c pế ả ấ
Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
1. Viêm ph qu n ế ả
c p tínhấ
2. Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
Viêm ti u ph ể ế
qu n c p tínhả ấ
1. Viêm ti u ph ể ế
qu n c p tínhả ấ
2. Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
Nhóm 1 : Nhóm Sinh viên Y đa khoa năm th 6 (SV)ứ
Nhóm 2 : Nhóm C u Sinh viên Y đa khoa (CSV)ự
Nhóm 3 : Bác sĩ/Gi ng viên chuyên ngành Y ả
(GVCN)
Nhóm 4 : Gi ng viên ti ng Pháp chuyên ngành Y ả ế
(GVTPCN)
Nhóm 5 : Chuyên gia ngành Y (CG)
(9)
4. K t lu n
ế
ậ
Hi n nay, tình tr ng nhân l c, c s v t ch t cũng nh ệ ạ ự ơ ở ậ ấ ư
ki n th c v thu t ng Y h c còn ch a đáp ng đế ứ ề ậ ữ ọ ư ứ ược yêu c u c a th c t . ầ ủ ự ế
Đ c i thi n tình tr ng này, vi c xây d ng m t h th ng ể ả ệ ạ ệ ự ộ ệ ố
thu t ng Y h c Pháp-Vi t là c p thi t nh m chu n hoá, ậ ữ ọ ệ ấ ế ằ ẩ
c p nh t ki n th c m i, nâng cao ch t lậ ậ ế ứ ớ ấ ượng đào t o ạ
ngu n nhân l c y t , gi ng viên, sinh viên ch t lồ ự ế ả ấ ượng cao, trao đ i kinh nghi m, h p tác qu c t , chuy n giao công ổ ệ ợ ố ế ể
ngh v i các đ i tác nệ ớ ố ước ngoài.
S h p tác tích c c, ch đ ng và hi u qu gi a các tác ự ợ ự ủ ộ ệ ả ữ
(10)
(1)
2. Ph
ươ
ng pháp, đ i t
ố ượ
ng nghiên c u
ứ
2.1. Phương pháp nghiên c uứ
Nghiên c u đ nh tính b ng phứ ị ằ ương pháp ph ng v n bán c u trúc và cho ngỏ ấ ấ ười tham gia
ph ng v n d ch m t s câu có s d ng thu t ng y h c t ti ng Pháp sang ti ng Vi t. ỏ ấ ị ộ ố ử ụ ậ ữ ọ ừ ế ế ệ
D li u c a nghiên c u g m 10 bài ph ng v n và 10 b n d ch thu t ng Pháp-Vi t c a ữ ệ ủ ứ ồ ỏ ấ ả ị ậ ữ ệ ủ
nh ng ngữ ười đã tham gia ph ng v n. ỏ ấ
N i dung các câu h i ph ng v n nh sau :ộ ỏ ỏ ấ ư
• 1. Quý v có nh n đ nh gì v vi c s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t Vi t ị ậ ị ề ệ ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ ở ệ
Nam nói chung ?
• 2. Quý v s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t nh th nào ? ị ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ ư ế
• 3. Quý v thị ường g p nh ng v n đ gì khi s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-ặ ữ ấ ề ử ụ ệ ố ậ ữ ọ
Vi t ?ệ
• 4. Quý v x lý nh ng v n đ thị ử ữ ấ ề ường g p k trên nh th nào ?ặ ể ư ế
• 5. Quý v có ý ki n gì đ c i thi n vi c s d ng h th ng thu t ng y h c Pháp-Vi t ?ị ế ể ả ệ ệ ử ụ ệ ố ậ ữ ọ ệ
Các d li u đữ ệ ược phân tích theo phương pháp Phân tích n i dung (Analyse de contenu) c a ộ ủ
(2)
2. Ph
ươ
ng pháp, đ i t
ố ượ
ng nghiên c u
ứ
2.2. Đ i tố ượng c a nghiên c uủ ứ
Đ i tố ượng c a nghiên c u g m 5 nhóm đ i di n: ủ ứ ồ ạ ệ
• Nhóm 1 : Nhóm Sinh viên Y đa khoa năm th 6 (SV)ứ • Nhóm 2 : Nhóm C u Sinh viên Y đa khoa (CSV)ự
• Nhóm 3 : Bác sĩ/Gi ng viên chuyên ngành Y (GVCN)ả
• Nhóm 4 : Gi ng viên ti ng Pháp chuyên ngành Y ả ế
(GVTPCN)
• Nhóm 5 : Chuyên gia ngành Y (CG)
Các nhóm này g m c nam và n , đ tu i t 24 – 35 tu i, ồ ả ữ ộ ổ ừ ổ
hi n đ u h c t p và công tác t i trệ ề ọ ậ ạ ường Đ i h c Y Dạ ọ ược H i ả
Phòng, tr nhóm c u sinh viên hi n đang h c cao h c t i ừ ự ệ ọ ọ ạ
(3)
Các tiêu chí
• Tiêu chí 1 : có trình đ ti ng tộ ế ương đương trình đ ộ
trung c p tr lên (trình đ B1-B2 theo khung tham ấ ở ộ
chi u châu Âu)ế
• Tiêu chí 2 : có s d ng ti ng Pháp trong h c t p, ử ụ ế ọ ậ
công tác.
• Tiêu chí th ba : đ i di n cho nh ng thành ph n ứ ạ ệ ữ ầ
khác nhau trong nhóm nh ng ngữ ườ ử ụi s d ng ti ng ế
(4)
3. K t qu nghiên c u, bàn lu n
ế
ả
ứ
ậ
Thu t ngậ ữ Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5 Bronchiolites
aigües
1. Viêm ph ế
qu n c pả ấ
2. Viêm ti u ể
ph qu n c pế ả ấ
Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
1. Viêm ph qu n ế ả
c p tínhấ
2. Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
Viêm ti u ph ể ế
qu n c p tínhả ấ
1. Viêm ti u ph ể ế
qu n c p tínhả ấ
2. Viêm ti u ph ể ế
qu n c pả ấ
Nhóm 1 : Nhóm Sinh viên Y đa khoa năm th 6 (SV)ứ
Nhóm 2 : Nhóm C u Sinh viên Y đa khoa (CSV)ự
Nhóm 3 : Bác sĩ/Gi ng viên chuyên ngành Y ả
(GVCN)
Nhóm 4 : Gi ng viên ti ng Pháp chuyên ngành Y ả ế
(GVTPCN)
Nhóm 5 : Chuyên gia ngành Y (CG)
(5)
4. K t lu n
ế
ậ
Hi n nay, tình tr ng nhân l c, c s v t ch t cũng nh ệ ạ ự ơ ở ậ ấ ư
ki n th c v thu t ng Y h c còn ch a đáp ng đế ứ ề ậ ữ ọ ư ứ ược yêu c u c a th c t . ầ ủ ự ế
Đ c i thi n tình tr ng này, vi c xây d ng m t h th ng ể ả ệ ạ ệ ự ộ ệ ố
thu t ng Y h c Pháp-Vi t là c p thi t nh m chu n hoá, ậ ữ ọ ệ ấ ế ằ ẩ
c p nh t ki n th c m i, nâng cao ch t lậ ậ ế ứ ớ ấ ượng đào t o ạ
ngu n nhân l c y t , gi ng viên, sinh viên ch t lồ ự ế ả ấ ượng cao, trao đ i kinh nghi m, h p tác qu c t , chuy n giao công ổ ệ ợ ố ế ể
ngh v i các đ i tác nệ ớ ố ước ngoài.
S h p tác tích c c, ch đ ng và hi u qu gi a các tác ự ợ ự ủ ộ ệ ả ữ
(6)