2. TEMA 2 ST 1 PB 6 ok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas/Semester
Tema/Subtema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Hari/Tanggal
: Sekolah Dasar
:1/I
: 2. Kegemaranku / 1. Gemar Berolahraga
:6
: 5 x 35 menit (5 Jp)
:…………………………………………
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar ( KD ) dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana).
Indikator
3.5.7 Menunjukkangambartentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukmemeliha
rakesehatandengantepat.
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara
memelihara kesehatan.
Indikator
3.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat
PPKn
1.1 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator
3.2.3 Menyebutkanhal-hal yang bolehdantidakbolehdilakukan di rumah.
Memahami penggunaan obat-obat secara aman
Indikator:
Menjelaskan aturan minum obat yang benar
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator
4.2.3 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
saat bermain atau berolahraga.
MATEMATIKA
KompetensiDasar
3.4. Menjelaskandanmelakukanpenjumlahandanpenguranganbilangan
yang
melibatkanbilangancacahsampaidengan
99
dalamkehidupansehariharisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan
Indikator
3.4.5 Melakukanpenjumlahanduabilangandenganhasilmaksimal
10
dengantekniktanpamenyimpandenganbantuanbendakonkret
4.4. Menyelesaikanmasalahkehidupansehari-hari
yang
berkaitandengandanpenguranganbilanganmelibatkanbilangancacahsampaidengan
99
Indikator
4.4.1 Menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari
yang
berkaitandenganpenjumlahan
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Denganmembacateksinformasi,
siswadapatmenunjukkangambartentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukme
meliharakesehatandengantepat.
2.
Melaluikegiatanberceritatentangolahragakegemaran,
siswadapatmelafalkankosakatatentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukmem
eliharakesehatandengantepat.
3.
Denganmengamatiteksinformasi,
siswadapatmenyebutkanhal-hal
bolehdantidakbolehdilakukan di rumahdengantepat.
4.
Siswadapatmemeragakanduacaramelakukansatukegiatan yang bolehdilakukan di
rumahdengantepatdanpercayadiri.
5.
Denganmengamatiteksinformasi,
benar
6.
Siswadapatmelakukanpenjumlahanduabilangandenganhasilmaksimal
dengantekniktanpamenyimpandenganbantuanbendakonkretdengantepat.
7.
Denganmenyelesaikansoalcerita,
siswadapatmenyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari
berkaitandenganpenjumlahandengantepatdanpercayadiri.
siswadapatmenjelaskanaturanminumobat
yang
yang
10
yang
D. Materi Pembelajaran
1. Mengamatitekstentangberagamjenisolahraga
2. Mendiskusikanhal-hal yang harusdantidakbolehdilakukandantidakbolehdilakukan di
rumah
3. Memahamiaturanminumobat yang benar
4.
Menghitungpenjumlahandengansoalcerita
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
F.
Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Media
: Gambarjenis-jeniscabangolah raga.
Tekscerita “BayuSakitPerut”
2. Sumber Belajar : Buku Siswa Tema 2.Kegemaranku
Buku Guru Tema 2. Kegemaranku
Lingkungan
G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahul
uan
Model Pembelajaran Kooperatif
1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap
untuk belajar.
2. Seorang siswa meminpin doa.
3. Guru
mengingatkansiswatentangpelajaransebelumnyadanmengaitk
andenganpelajaran yang akandisampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar ini.
Kegiatan
Inti
1.
Siswadimintauntukmembacanyaringteks di bukusiswa
2.
Guru
memancingpartisipasiaktifsiswadenganpertanyaansebagaibe
rikut.
Apakahkamutahuolahragatolakpeluru?
Apa yang kamuketahuitentanglarigawang?
Guru
memberikankesempatanuntukmendiskusikanjawabankedua
3.
Aloka
si
Wakt
u
15
menit
140
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
pertanyaantersebut.
Setelahitusiswamenunjukkangambar yang
tepatuntuksetiapolahraga yang tertulis di bukusiswa,
dengancaramengguntinggambar di halamanbelakang,
danmenembelgambar yang sesuai di kotak yang tersedia.
Setelahselesai, guru mendiskusikanjawabansiswa.
Siswadimintamenceritakantentangolahragakesukaannya di
depankelas, denganpanduanpertanyaan-pertanyaan:
Apakaholahragakesukaanmu?
Bagaimanacaramelakukannya?
Kapankamubiasamelakukannya?
Dengansiapakamumelakukannya?
Siswadimintamembacateks di bukusiswa (hal. 46)
Guru memberikankesempatankepadasiswa yang
memilikipertanyaantentangtekstersebut.
Siswamembacateks.
Untukmengidentifikasikalimattentangsikap yang sesuai,
siswaperlumembacaterlebihdahulukalimat-kalimat yang
akandiidentifikasi.
Siswamemberitanda √ untuksikap yang boleh Edo lakukan di
rumah, danberitanda X untuksikap yang tidakboleh Edo
lakukan di rumah. (bukusiswahalaman 48)
Setelahitu, guru mendiskusikanjawaban-jawabansiswa.
Siswadimintaberceritaapa yang
akandilakukanjikamengalamihal yang samadengan Edo,
kemudianmemeragakannya di depankelas.
Siswamendengarkantekscerita yang dibacakanoleh guru
Aloka
si
Wakt
u
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Bayu Sakit Perut
Bayu pulang dari sekolah.
Sesampai di rumah, ia langsung tidur tanpa melepas
seragam sekolahnya.
Ternyata dia kelelahan karena bermain bola di sekolah.
Sore hari, dia bangun.
Tiba-tiba dia merasakan sakit perut yang tak tertahankan.
Ternyata di sekolah tadi, dia jajan sembarangan di pinggir
jalan. Dia membeli es dan jajanan pedas.
Dia pun kebingungan.
Lalu dia membuka kotak obat, mencari obat yang ada
tulisannya “obat sakit perut”.
Dia meminum obat yang dia dapatkan sesuai aturan yang
ada pada kemasan obat itu.
Beberapa saat setelah meminum obat itu, sakit perut Bayu
mulai reda.
akhirnya dia sadar bahwa, makan makanan sembarangan
itu tidak bagus untuk kesehatan.
dan ia berjanji tidak akan mengulanginya lagi.
15. Guru dansiswabertanyajawabtentangcerita yang
sudahdibacakan guru.
16. Guru menyampaikaninformasitentanghal-halpenting yang
harusdilakukan di
rumah,kaitannyadenganmenggunakanobatsecarabenarketik
asakit.
Ketika kita sakit, kita harus segera ke dokter dan minum
obat.
Obat adalah sejenis racun yang harus diminum oleh
manusia untuk membunuh kuman penyakit yang ada di
dalam tubuh.
Oleh karena itu, kita harus minum obat secara teratur dan
tidak boleh minum obat secara sembarangan.
Kita harus mengikuti aturan dan petunjuk minum obat yang
sudah tertulis di kemasan obat.
Misalnya.
Anak-anak di bawah 6 tahun : 3 x 1 sendok teh
Anak-anak di atas 6 tahun – 12 tahun : 3 x 1 sendok
makan
Dewasa : 3 x 2 sendok makan
Aloka
si
Wakt
u
Kegiatan
Penutup
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
17. Siswa membaca cerita di buku siswa (halaman 49)
18. Siswa mengerjakan soal latihan penjumlahan soal cerita di
buku siswa.
1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru
saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan :
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini.
Kegiatan apa saja yang paling kamu sukai? Mengapa?
Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
2. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
15
menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Format Jurnal Penilaian Sikap
No
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Penilaian pengetahuan :
Tes tertulis:
Soal:
1.
2.
3.
4.
Nama olah raga di samping adalah . . . .
Lompat jauh dilakukan dengan gerakan melompat ke . . . .
Nana bersikap sombong karena memenangkan pertandingan bulu tangkis.
Sikap Nani termasuk sikap yang . . . .
Perhatikan aturan minum obat di bawah ini.
Anak-anak di bawah 6 tahun : 3 x 1 sendok teh
Anak-anak di atas 6 tahun – 12 tahun : 3 x 1 sendok
makan
Dewasa : 3 x 2 sendok makan
5.
Berdasarkan aturan di atas, orang dewasa harus minum obat sebanyak …
sendok makan
Rani mempunyai 4 raket.
Dewi mempunyai 5 raket.
Jumlah raket Rani dan Dewi adalah . . . .
Kunci Jawaban:
1. tenis meja
2. depan
3. tidak baik
4. 2 sendok
5. 4 + 5 = 9
3.
Penilaian keterampilan:
Rubrik Unjuk Kerja
Format Penilaian Unjuk Kerja
No
Nama
Siswa
Menceritakan
tentang
olahraga
kesukaan
4
3
2
1
Memragakan
sikap yang
boleh
dilakukan di
rumah
4
3 2 1
Menyelesaikan
soal cerita
4
3
2
Jumlah
skor
Predi
kat
1
1.
2.
3.
3.
4.
5.
Remedial:
Mengulangpenjelasantentangpenjumlahan
KegiatanAlternatif (Pengayaan)
Kunjungankestadionolahraga
Kunjunganke museum olahraga
Kerjasamadengan orang tua
Mengajaksiswauntukberolahragabersama
Refleksi Guru:
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian bapak/ibu guru selama pembelajaran?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Hal-hal apa saja yang menjadi catatn keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Tulungagung,………………………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………………………………..
NIP.
Guru Kelas 1
………………………………..…………..
NIP.
(RPP)
Sekolah
Kelas/Semester
Tema/Subtema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Hari/Tanggal
: Sekolah Dasar
:1/I
: 2. Kegemaranku / 1. Gemar Berolahraga
:6
: 5 x 35 menit (5 Jp)
:…………………………………………
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar ( KD ) dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana).
Indikator
3.5.7 Menunjukkangambartentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukmemeliha
rakesehatandengantepat.
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara
memelihara kesehatan.
Indikator
3.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat
PPKn
1.1 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator
3.2.3 Menyebutkanhal-hal yang bolehdantidakbolehdilakukan di rumah.
Memahami penggunaan obat-obat secara aman
Indikator:
Menjelaskan aturan minum obat yang benar
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator
4.2.3 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
saat bermain atau berolahraga.
MATEMATIKA
KompetensiDasar
3.4. Menjelaskandanmelakukanpenjumlahandanpenguranganbilangan
yang
melibatkanbilangancacahsampaidengan
99
dalamkehidupansehariharisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan
Indikator
3.4.5 Melakukanpenjumlahanduabilangandenganhasilmaksimal
10
dengantekniktanpamenyimpandenganbantuanbendakonkret
4.4. Menyelesaikanmasalahkehidupansehari-hari
yang
berkaitandengandanpenguranganbilanganmelibatkanbilangancacahsampaidengan
99
Indikator
4.4.1 Menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari
yang
berkaitandenganpenjumlahan
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Denganmembacateksinformasi,
siswadapatmenunjukkangambartentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukme
meliharakesehatandengantepat.
2.
Melaluikegiatanberceritatentangolahragakegemaran,
siswadapatmelafalkankosakatatentangberbagaijenisolahragasebagaicarauntukmem
eliharakesehatandengantepat.
3.
Denganmengamatiteksinformasi,
siswadapatmenyebutkanhal-hal
bolehdantidakbolehdilakukan di rumahdengantepat.
4.
Siswadapatmemeragakanduacaramelakukansatukegiatan yang bolehdilakukan di
rumahdengantepatdanpercayadiri.
5.
Denganmengamatiteksinformasi,
benar
6.
Siswadapatmelakukanpenjumlahanduabilangandenganhasilmaksimal
dengantekniktanpamenyimpandenganbantuanbendakonkretdengantepat.
7.
Denganmenyelesaikansoalcerita,
siswadapatmenyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari
berkaitandenganpenjumlahandengantepatdanpercayadiri.
siswadapatmenjelaskanaturanminumobat
yang
yang
10
yang
D. Materi Pembelajaran
1. Mengamatitekstentangberagamjenisolahraga
2. Mendiskusikanhal-hal yang harusdantidakbolehdilakukandantidakbolehdilakukan di
rumah
3. Memahamiaturanminumobat yang benar
4.
Menghitungpenjumlahandengansoalcerita
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
F.
Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Media
: Gambarjenis-jeniscabangolah raga.
Tekscerita “BayuSakitPerut”
2. Sumber Belajar : Buku Siswa Tema 2.Kegemaranku
Buku Guru Tema 2. Kegemaranku
Lingkungan
G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahul
uan
Model Pembelajaran Kooperatif
1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap
untuk belajar.
2. Seorang siswa meminpin doa.
3. Guru
mengingatkansiswatentangpelajaransebelumnyadanmengaitk
andenganpelajaran yang akandisampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar ini.
Kegiatan
Inti
1.
Siswadimintauntukmembacanyaringteks di bukusiswa
2.
Guru
memancingpartisipasiaktifsiswadenganpertanyaansebagaibe
rikut.
Apakahkamutahuolahragatolakpeluru?
Apa yang kamuketahuitentanglarigawang?
Guru
memberikankesempatanuntukmendiskusikanjawabankedua
3.
Aloka
si
Wakt
u
15
menit
140
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
pertanyaantersebut.
Setelahitusiswamenunjukkangambar yang
tepatuntuksetiapolahraga yang tertulis di bukusiswa,
dengancaramengguntinggambar di halamanbelakang,
danmenembelgambar yang sesuai di kotak yang tersedia.
Setelahselesai, guru mendiskusikanjawabansiswa.
Siswadimintamenceritakantentangolahragakesukaannya di
depankelas, denganpanduanpertanyaan-pertanyaan:
Apakaholahragakesukaanmu?
Bagaimanacaramelakukannya?
Kapankamubiasamelakukannya?
Dengansiapakamumelakukannya?
Siswadimintamembacateks di bukusiswa (hal. 46)
Guru memberikankesempatankepadasiswa yang
memilikipertanyaantentangtekstersebut.
Siswamembacateks.
Untukmengidentifikasikalimattentangsikap yang sesuai,
siswaperlumembacaterlebihdahulukalimat-kalimat yang
akandiidentifikasi.
Siswamemberitanda √ untuksikap yang boleh Edo lakukan di
rumah, danberitanda X untuksikap yang tidakboleh Edo
lakukan di rumah. (bukusiswahalaman 48)
Setelahitu, guru mendiskusikanjawaban-jawabansiswa.
Siswadimintaberceritaapa yang
akandilakukanjikamengalamihal yang samadengan Edo,
kemudianmemeragakannya di depankelas.
Siswamendengarkantekscerita yang dibacakanoleh guru
Aloka
si
Wakt
u
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Bayu Sakit Perut
Bayu pulang dari sekolah.
Sesampai di rumah, ia langsung tidur tanpa melepas
seragam sekolahnya.
Ternyata dia kelelahan karena bermain bola di sekolah.
Sore hari, dia bangun.
Tiba-tiba dia merasakan sakit perut yang tak tertahankan.
Ternyata di sekolah tadi, dia jajan sembarangan di pinggir
jalan. Dia membeli es dan jajanan pedas.
Dia pun kebingungan.
Lalu dia membuka kotak obat, mencari obat yang ada
tulisannya “obat sakit perut”.
Dia meminum obat yang dia dapatkan sesuai aturan yang
ada pada kemasan obat itu.
Beberapa saat setelah meminum obat itu, sakit perut Bayu
mulai reda.
akhirnya dia sadar bahwa, makan makanan sembarangan
itu tidak bagus untuk kesehatan.
dan ia berjanji tidak akan mengulanginya lagi.
15. Guru dansiswabertanyajawabtentangcerita yang
sudahdibacakan guru.
16. Guru menyampaikaninformasitentanghal-halpenting yang
harusdilakukan di
rumah,kaitannyadenganmenggunakanobatsecarabenarketik
asakit.
Ketika kita sakit, kita harus segera ke dokter dan minum
obat.
Obat adalah sejenis racun yang harus diminum oleh
manusia untuk membunuh kuman penyakit yang ada di
dalam tubuh.
Oleh karena itu, kita harus minum obat secara teratur dan
tidak boleh minum obat secara sembarangan.
Kita harus mengikuti aturan dan petunjuk minum obat yang
sudah tertulis di kemasan obat.
Misalnya.
Anak-anak di bawah 6 tahun : 3 x 1 sendok teh
Anak-anak di atas 6 tahun – 12 tahun : 3 x 1 sendok
makan
Dewasa : 3 x 2 sendok makan
Aloka
si
Wakt
u
Kegiatan
Penutup
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
17. Siswa membaca cerita di buku siswa (halaman 49)
18. Siswa mengerjakan soal latihan penjumlahan soal cerita di
buku siswa.
1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru
saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan :
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini.
Kegiatan apa saja yang paling kamu sukai? Mengapa?
Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
2. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
15
menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Format Jurnal Penilaian Sikap
No
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Penilaian pengetahuan :
Tes tertulis:
Soal:
1.
2.
3.
4.
Nama olah raga di samping adalah . . . .
Lompat jauh dilakukan dengan gerakan melompat ke . . . .
Nana bersikap sombong karena memenangkan pertandingan bulu tangkis.
Sikap Nani termasuk sikap yang . . . .
Perhatikan aturan minum obat di bawah ini.
Anak-anak di bawah 6 tahun : 3 x 1 sendok teh
Anak-anak di atas 6 tahun – 12 tahun : 3 x 1 sendok
makan
Dewasa : 3 x 2 sendok makan
5.
Berdasarkan aturan di atas, orang dewasa harus minum obat sebanyak …
sendok makan
Rani mempunyai 4 raket.
Dewi mempunyai 5 raket.
Jumlah raket Rani dan Dewi adalah . . . .
Kunci Jawaban:
1. tenis meja
2. depan
3. tidak baik
4. 2 sendok
5. 4 + 5 = 9
3.
Penilaian keterampilan:
Rubrik Unjuk Kerja
Format Penilaian Unjuk Kerja
No
Nama
Siswa
Menceritakan
tentang
olahraga
kesukaan
4
3
2
1
Memragakan
sikap yang
boleh
dilakukan di
rumah
4
3 2 1
Menyelesaikan
soal cerita
4
3
2
Jumlah
skor
Predi
kat
1
1.
2.
3.
3.
4.
5.
Remedial:
Mengulangpenjelasantentangpenjumlahan
KegiatanAlternatif (Pengayaan)
Kunjungankestadionolahraga
Kunjunganke museum olahraga
Kerjasamadengan orang tua
Mengajaksiswauntukberolahragabersama
Refleksi Guru:
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian bapak/ibu guru selama pembelajaran?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Hal-hal apa saja yang menjadi catatn keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Tulungagung,………………………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………………………………..
NIP.
Guru Kelas 1
………………………………..…………..
NIP.