KKM SMP MTK KELAS IX SMT 1 DAN 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMP/MTs ..........
: IX
: I (SATU)
:

Kompetensi Dasar
dan Indikator
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN

1.

Memahami
kesebangunan
bangun datar dan
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

1.1

Mengiden tifikasi
bangun-bangun
datar yang sebangun
dan kongruen

 Mendiskusikan
dua bangun
yang sebangun
atau kongruen

melalui model
bangun datar
 Mengidentifikas
ikan dua
bangun datar
sebangun atau
kongruen
1.2

Mengidentifikasi
sifat-sifat dua
segitiga sebangun
dan kongruen

 Membedakan
pengertian
sebangun dan
kongruen dua

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
%

segitiga.

 Menyebutkan
sifat-sifat dua
segitiga
sebangun dan
kongruen.
1.3

Menggunakan

konsep
kesebangunan
segitiga dalam
pemecahan masalah

 Menentukan
perbandingan
sisi-sisi dua
segitiga yang
sebangun dan
menghitung
panjangnya
 Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
2.

Memahami sifatsifat tabung,
kerucut dan bola,

serta menentukan
ukurannya

2.1

Mengiden tifikasi
unsur-unsur tabung,
kerucut dan bola

 Menyebutkan
unsur-unsur:
jarijari/diameter,
tinggi, sisi, alas
dari tabung,
kerucut dan
bola
2.2

Menghitung luas
selimut dan volume

tabung, kerucut dan
bola

 Menghitung
luas selimut

tabung, kerucut,
dan bola.

 Menghitung
volume tabung,
kerucut dan
bola.
 Menghitung
unsur-unsur
tabung, kerucut
dan bola jika
volumenya
diketahui
2.3

Memecah kan
masalah yang
berkaitan dengan
tabung, kerucut dan
bola

 Menggunakan
rumus luas
selimut dan
volume untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan tabung,
kerucut dan
bola.
3.

Melakukan

pengolahan dan
penyajian data

3.1

Menentu kan ratarata, median, dan
modus data tunggal
serta penafsirannya

 Mengumpulkan
data dengan
mencacah,
mengukur dan
mencatat data
dengan
turus/tally.
 Mengurutkan
data tunggal,
mengenal data
terkecil,

terbesar dan

jangkauan data.

 Menentukan
rata-rata,
median, modus
data tunggal
serta
penafsirannya.
3.2

Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan diagram batang,
garis, dan lingkaran

 Menyajikan
data tunggal
dalam bentuk

tabel, diagram
batang, garis
dan lingkaran.
 Membaca
diagram suatu
data
STATISTIKA DAN
PELUANG
4.

Memahami
peluang kejadian
sederhana

4.1

Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan

 Menjelaskan
pengertian
ruang sampel,
titik sampel
suatu
percobaan.
 Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan
dengan
mendata titik
sampelnya.
4.2

Menentukan peluang
suatu kejadian
sederhana

 Menghitung
peluang
masing-masing
titik sampel
pada ruang
sampel suatu
percobaan
 Menghitung
nilai peluang
suatu kejadian.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMP/MTs ..........
: IX
: II (DUA)
:

Kompetensi Dasar
dan Indikator
BILANGAN
5.

Memahami sifatsifat bilangan
berpangkat dan
bentuk akar serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah sederhana

5.1

Mengiden tifikasi
sifat-sifat bilangan
berpangkat dan
bentuk akar

 Menjelaskan
pengertian
bilangan
berpangkat
bilangan bulat
positif, negatif
dan nol.
 Mengubah
bilangan
berpangkat
bulat negatif
menjadi
pangkat positif.
 Mengenal arti
bilangan
berpangkat

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
%

pecahan dan
bentuk akar.

5.2

Melakukan operasi
aljabar yang
melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan
bentuk akar

 Menyelesaikan
operasi tambah,
kurang, kali,
bagi dan
pangkat pada
suatu bilangan
berpangkat
bulat dan
bentuk akar.
5.3

Memecah kan
masalah sederhana
yang berkaitan
dengan bilangan
berpangkat dan
bentuk akar

 Menggunakan
sifat-sifat dan
operasi hitung
pada bilangan
berpangkat dan
bentuk akar
untuk
memecahkan
masalah

6.

Memahami barisan
dan deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

6.1

Menentu kan pola
barisan bilangan
sederhana

 Menyatakan
masalah seharihari yang
berkaitan
dengan barisan

bilangan.

 Mengenal
unsur-unsur
barisan dan
deret, misalnya;
suku pertama,
suku
berikutnya,
suku ke –n,
beda, rasio.
 Menentukan
pola barisan
bilangan.
6.2

Menentu kan suku
ke-n barisan
aritmatika dan
barisan geometri

 Mengenal
pengertian
barisan
aritmatika dan
barisan
geometri.
 Menentukan
rumus suku ken barisan
aritmatika dan
barisan
geometri.
6.3

Menentu kan jumlah
n suku pertama deret
aritmatika dan deret
geometri

 Mengenal
pengertian
deret aritmatika
dan deret
geometri naik
atau turun.
 Menentukan
rumus jumlah n
suku pertama
deret aritmetika
dan deret
geometri.

6.4

Memecah kan
masalah yang
berkaitan dengan
barisan dan deret

 Menggunakan
sifat-sifat dan
rumus pada
deret aritmetika
dan deret
geometri untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan deret.