KKM SMP IPS KELAS IX SMT 1 DAN 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: IX /1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

1. Memahami kondisi
perkembangan
negara di dunia

1.1. Mengidentifikasi
ciri-ciri negara
berkembang dan

negara maju

 Mengidentifikasi
ciri-ciri negara
berkembang dan
negara maju.
 Membuat peta
wilayah negara
berkembang dan
negara maju.
 Memberi contoh
negara-negara
yang tergolong
kedalam negara
berkembang dan
negara maju
beserta
alasannya.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Mendes Menjelaskan
krepsikan Perang
secara kronologis
Dunia II
Perang Dunia II
(termasuk
penduduk-an
 Mengidentifikasi
Jepang) serta
Perang Dunia II
pengaruhnya
di Asia Pasifik
terhadap
serta pendudukan
keadaan sosial,
militer Jepang di
ekonomi, dan
Indonesia
politik di
Indonesia

KKM

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

SISWA INTEKS

: .................................
: IX/1
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
: ..............

KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

 Menjelaskan
pengaruh
kebijakan
pemerintah
pendudukan
Jepang terhadap

kehidupan
ekonomi,sosialda
n pergerakan
kebangsaan
Indonesia
 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
perlawanan
rakyat dan
pergerakan
kebangsaan
Indonesia di
berbagai daerah
pada masa
pendudukan
Jepang
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2, Memahami usaha
2.1. Mengidentifikasi

 Mendiskripsikan
mempertahankan
usaha
faktor –faktor
kemerdekaan
perjuangan
yang
mempertahanka
menyebabkan
n kemerdekaan
terjadinya
Indonesia
konflik antara
Indonesia dengan
Belanda
 Mendiskripsikan
peran dunia
internasional
dalam konflik
Indonesia-

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Belanda
 Mendiskripsikan
pengaruh konflik
Indonesia –
Belanda terhadap
keberadaan
negara kesatuan
Republik
Indonesia
 Melacak atifitas
diplomasi
Indonesia di
dunia
internasional
untuk
mempertahankan

kemerdekaan
 Mendiskripsikan
perjuangan
rakyat dan
pemerintah di
berbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
Indonesia
 Mengidentifikasi
faktor- faktor
yang memaksa
Belanda keluar
dari Indonesia
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2. Mendeskripsika
 Mendiskripsikan
n peristiwaproses
peristiwa politik
kembalinya

dan ekonomi
Republik
Indonesia pasca
Indonesia

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

sebagai negara
kesatuan
 Mendiskripsikan
berbagai
peristiwa yang
berhubungan
dengan
Pemilihan
Umum 1955 di
tingkat pusat dan
daerah
 Menjelaskan
alasan
dikeluarkanya
Dekrit Presiden 5
Juli 1959 dan
pengaruh yang
ditimbulkannya
 Menjelaskan
dampak
persoalan
hubungan pusatdaerah ,
persaingan
ideologis ,dan
pergolakan
sosial-politik
lainnya terhadap
kehidupan politik
nasional dan
daerah sampai
awal tahun !960an

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
3. Memahami
3.1 Mendeskripsika
 Memberi contoh

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

pengakuan
kedaulatan

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

n perubahan
sosial-budaya
pada
masyarakat.

terjadinya
perubahan sosial
budaya.
 Menguraikan
faktor pendorong
dan penghambat
perubahan sosial
budaya.
 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
perubahan sosial.

 Mengidentifikasi
penyebab
perubahan sosial
budaya.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Menguraikan
 Mengidentifikasi
tipe-tipe perilaku
n tipe-tipe
masyarakat
masyarakat
dalam menyikapi
dalam menyikapi
perubahan
perubahan.
 Memberi contoh
perilaku
masyarakat
sebagai akibat
adanya
perubahan sosial
budaya.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
4. Memahami Lembaga
Keuangan dan
4.1.Mendeskripsi Mengidentifikasi

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

perubahan sosial
budaya

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

kan uangdan
lembaga
keuangan

sejarah
terjadinya uang
dan pengertian
uang
 Mengidentifikasi
syarat-syarat
suatu benda
dapat dijadikan
uang.
 Mendiskripsikan
fungsi uang
(fungsi asli dan
fungsi turunan)
 Mengidentifikasi
jenis-jenis uang (
uang kartal dan
uang giral )
 Mendiskripsikan
nilai mata uang
( nilai intrinsik,
nilai nominal,
nilai internal dan
nilai eksternal )
 Mendeskripsikan
mata uang asing
 Mendefinisikan
nilai kurs mata
uang ( kurs jual,
kurs beli dan
kurs tengah )
serta
manfaatnya.
 Melakukan

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

Perdagangan

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

kegiatan praktek
jual/beli valuta
asing
 Menjelaskan
pengertian bank
dan sejarah
terjadinya bank
 Mengidentifikasi
azas, prinsip,
fungsi dan tujuan
perbankan di
Indonesia.
 Mendiskripsikan
jenis-jenis bank
serta tugas
pokoknya
 Mengidentifikasi
produk-produk
bank
 Melakukan
kegiatan
menabung di
bank
 Menjelaskan
pengertian
lembaga
keuangan bukan
bank
 Mengidentifikasi
fungsi, peranan
dan manfaat
lembaga
keuangan bukan

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

bank (pegadaian,
asuransi,
lembaga pensiun,
koperasi simpan
pinjam ) bagi
peningkatan
kesejahteraaan
rakyat banyak
 Membuat daftar
contoh lembaga
keuangan bukan
bank milik
pemerintah dan
milik swasta
nasional maupun
swasta asing
 Melakukan
kegiatan survey
pada asuransi
tentang produkproduk asuransi
atau di pegadaian
tentang jenisjenis barang
yang bisa
digadaikan
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Mendeskripsikan
perdaga
ngan internasional dan
dampaknya
terhadap
perekonomian
Indonesia

 Mendefinisikan
pengertian
perdagangan dan
faktor-faktor
yang
menyebabkan
timbulnya
perdagangan
internasional

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

 Mengidentifikasi
manfaat
perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
hambatan
perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
perbedaan
perdagangan
dalam negeri
dengan
perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
komoditi
ekspor/impor
Indonesia.
 Mendeskripsikan
pengertian dan
fungsi dan jenisjenis devisa ,
serta
mengidentifikasi
sumber-sumber
dan tujuan
penggunaan
devisa.
 Dampak
perdagangan
internasional
terhadap
perekonomian
Indonesia

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel IPS

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

PERANGKAT
5.1Menginterpretasi PEMBELAJARAN
 Menganalisis

5. Memahami
hubungan
manusia dengan
bumi

tentang pola
bentuk-bentuk
KRITERIApeta
KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
dan
bentukmuka bumi pada
bentuk muka

peta.

Mata
Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
bumi.
Satuan Pendidikan:
SMP/MTs.
 Membuat
Kelas/Semester:
IX /2
diagram/
penampang

Nama Guru: ...........................
melintang
bentuk muka
NIP/NIK: ...........................
bumi daratan
Sekolah: ...........................
dan dasar laut.

 Mendeskripsika
n pola dan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
(KTSP)
bentukPENDIDIKAN
obyek
geografis sesuai
dengan bentang
alam.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2Mendeskrip sikan
 Menunjukkan
keterkaitan unsurletak geografis
unsur geografis
kawasan Asia
dan penduduk di
Tenggara.
kawasan Asia
Tenggara.
 Menginterpretas
i peta untuk
mendapatkan
informasi

KKM

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

SISWA INTEKS

: .................................
: IX/2
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
: ..............

KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

bentang alam
kawasan Asia
Tenggara.
 Mendeskripsika
n keadaan iklim
di kawasan Asia
Tenggara.
 Mendeskripsika
n sumber daya
alam di kawasan
Asia Tenggara.
 Penyajikan
informasi data
kependudukan
(jumlah,
persebaran,
suku bangsa),
dan mata
pencaharian di
kawasan Asia
Tenggara.
 Memberikan
contoh barangbarang
perdagangan
antar negara di
kawasan Asia
Tenggara.
 Memberikan
contoh bentuk
kerjasama
Indonesia
dengan negaranegara di
kawasan Asia

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Tenggara.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3Mendeskrip-sikan
 Mendeskripsika
pembagian
n proses
permukaan bumi
pembentukan
atas benua dan
benua.
samudera.
 Menginterpretas
i peta dunia dan
atau globe untuk
mendapatkan
informasi
tentang posisi
benua-benua
dan samudera.
 Mendeskripsika
n karakteristik
masing-masing
benua.
 Memberi contoh
negara-negara
di masingmasing kawasan
benua.
 Menginterpretas
i peta dunia
untuk
mendapatkan
informasi tetang
karakteristik
masing-masing
samudera.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. Memahami usaha
mempertahanka

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

6.1.Mendekrip-sikan
perjuangan
bangsa Indonesia
merebut Irian
Barat

 Menguraikan
latar belakang
terjadinya
perjuangan
mengembalikan
Irian Barat
 Mengidentifikas
i perjuangan
diplomasi dalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat
 Mengidentifikas
i perjuangan
dengan
konfrontasi
politik dan
ekonomidalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

 Mengidentifikas
i pelaksanaan
Trikomando
Rakyat
(Trikora) Untuk
merebut Irian
Barat
 Mendiskripsika
n Persetujuan
New York dan
pengaruhnya
terhadap
penyelesaian
masalah Irian

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

n Republik
Indonesia

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Barat
 Menjelaskan
arti penting
Penentuan
pendapat rakyat
(Pepera)
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Mendeskripsikan
 Mendiskripsika
strategi nasional
n terjadinya
peristiwa
peristiwa
Madiun / PKI, DI
Madiun/ PKI
/ TII, G 30 S/PKI
dan cara yang
dan konflikdilakukan oleh
konflik internal
pemerintah
lainnya
dalam
penanggulangan
nya.
 Mendeskripsik
an terjadinya
peristiwa
DI/TII dan
cara yang
dilakukan oleh
pemerintah
untuk
penaggulangan
nya
 Mengidentifik
asi keadaan
politik
,ekonomi,
sosial ,dan
budaya
sebelum
terjadinya
peristiwaG.30

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

S/PKI
 Mendiskripsik
an terjadinya
perstiwa G
30S/PKIdan
cara
penumpasanny
a
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
7. Memahami
7.1 Menjelaskan
 Menyusun
perubahan
berakhirnya masa
kronologi dan
pemerintahan dan
Orde Baru dan
dan
kerjasama
lahirnya
mendiskripsik
internasional
Reformasi
an peristiwa –
peristiwa
politik penting
pada masa
Orde Baru
 Menggunakan
data statistik
untuk
menguraikan
proses
perkembangan
ekonomi pada
masa Orde
Baru
 Mendiskripsik
an berakhirnya
Orde Baru dan
lahirnya
Reformasi
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

 Menguraikan
secara
kronologis
Konferensi
Asia Afrika
dan
mendiskripsik
an peran
Indonesia
 Mendeskripsik
an
perkembangan
ASEAN dan
peran
Indonesia
 Mendiskripsik
an
perkembangan
keanggotaan
dan aktivitas
Perserikatan
BangsaBangsa dan
peran
Indonesia
 Mendeskripsik
an
perkembangan
Gerakan Non
Blok dan
peran
Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
7.3 Mengurai-kan
 Mengidentifik
perilaku
asi ciri-ciri
masyarakat dalam
globalisasi.

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

7.2 Mengurai-kan
perkem-bangan
lembaga
internasi-onal dan
peran Indonesia
dalam kerjasama
interna-sional

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

 Mendeskripsik
an dampak
globalisi
terhadap
masyarakat.
 Menguraikan
perilaku
masyarakat
dalam
perubahan
sosial-budaya
di era global.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.3.
7.4 Mendeskripsikan
 Mendefinisika
kerjasama
n pengertian
antarnegara di
kerja sama
bidang ekonomi
ekonomi
antarnegara.
 Mengidentifik
asi faktorfaktor
penyebab
terjadinya
kerjasama
ekonomi
antarnegara.
 Mendeskripsik
an tujuan
kerjasama
ekonomi
antarnegara
 Mengidentifik
asi hambatanhambatan
dalam

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

perubahan sosialbudaya di era
global.

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

kerjasama
ekonomi
antarnegara.
 Mengidentifik
asi bentukbentuk kerja
sama
antarnegara
 Mengidentifik
asi badanbadan kerja
sama ekonomi
yang bersifat
regional
maupun
multilateral
yang penting
bagi
Indonesia.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.4.
7.5 Mengiden-tifikasi
dampak
kerjasama
antarne-gara
terhadap
perekonomian
Indonesia

 Mengidentifik
asi badanbadan
kerjasama
ekonomi
regional dan
multilateral.
 Mendeskripsik
an dampak
kerjasama
ekonomi antar
negara
terhadap
perekonomian

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Indonesia.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.5.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel IPS

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG