t plb 0609151 table of content

DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………..
PERNYATAAN ……….. ……………………………………………..
ABSTRAK ………………………………………………………………..
ABSTRACT ………….…………………………………………………..
KATA PENGANTAR …………………………………………………..
UCAPAN TERIMA KASIH …………………………………………….
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
DAFTAR TABEL
…………...………………………………………..
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………….
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………..
BAB I

BAB II

BAB III

i
ii

iv
v
vi
vii
viii
x
xi
xii

PENDAHULUAN ……………………………………………

1

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.

Latar Belakang Masalah ………………………………...
Rumusan Masalah ……………………………………....
Pertanyaan Penelitian ……………………………………..
Definisi Konsep …………………………………………..
Tujuan Penelitian ………………………………………..
Manfaat Penelitian ………………………………………..
Metode Penelian ………………………………………….

1
3
3
4
5
6
6

KEMAMPUAN KOMUNIKASI EKPRESIF DAN RESEPTIF
ANAK DENGAN GANGGUAN KOMUNIKASI ……………

8

A. Konsep Anak dengan Gangguan Komunikasi ……………
B. Pentingnya Kemampuan Komunikasi bagi Anak
dengan Gangguan Komunikasi …………………………
C. Performa Komunikasi Ekpresif dan Reseptif
Anak dengan Gangguan Komunikasi pada Prestasi
Akademik dan Relasi Sosial ……………………………..

14

METODE PENELITIAN ……………………………………..

20

A.
B.
C.
D.
E.

20
20
20
21
21

Pendekatan Penelitian ……………………………………
Metode Penelitian ………………………………………..
Lokasi Penelitian ………………………………………….
Informan Penelitian ………………………………………
Prosedur Penelitian ………………………………………

viii

8
11

F. Teknik Pengumpulan Data dan Pengembangan
Instrumen Penelitian …………………………………..

BAB IV

BAB V

22

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………….
A. Hasil Penelitian ………………………………………….
1. Deskripsi dan Analisa Kondisi Objektif Kemampuan
Komunikasi Ekpresif dan Reseptif ………………….
B. Pembahasan ……………………………………………….

27

KESIMPULAN DAN REKOMNDASI ………………………
A. Kesimpulan ……………………………………………….
B. Rekomendasi
………………………………………….

62

62
63

ix

47