RPP IPA KELAS VII SMP SEM 1

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS VII (SATU) SMP / MTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : _________________________ Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Nama Guru : _________________________ NIP/NIK : _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP .............................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester :

VII (Satu) / 1

Topik : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Topik : Objek IPA dan Pengamatan Pertemuan : Ke 1

3 X 40 menit ( 1 kali Alokasi Waktu : pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

Siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok.



Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola-pola krteraturannya.

E. MATERI PEMBELAJARAN 

Siswa dapat menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi dan komunikasi

 Siswa terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar. 

Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.



 Siswa dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.  Siswa dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.



3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

Siswa dapat mengembangkan perilaku tanggung jawab,ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui observasi dan diskusi 

Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi dan komunikasi.

 Menyebut kan objek yang dipelajari dalam IPA.  Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.  Menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.  Terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar. 

Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan praktikum pengukuran besaran pokok.



Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

INDIKATOR 

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku C.

Kegunaan belajar IPA, agar kita dapat meningkatkan kwalitas hidup, memahami berbagai hal di sekitar kita, menyelesaikan masalah, berfikir logis dan sistematis.



Siswa menerima LKS untuk pengamatan Membimbing



20 si siswa dalam sesuai arahan guru. Menit belajar

 Siswa membentuk kelompok belajar

Inti Mengorganisa

 Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan.

10 siswa pada disampaikan guru tentang menit masalah pengamatan dalam pembelajaran IPA.

Pendahuluan Orientasi  Siswa menyimak masalah yang

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi pokok Waktu

Sumber Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 Buku Guru

Alat dan bahan : Alat indra dan lingkungan

Pengamatan : melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.



Media : Alam sekiter kita



Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model :

F. METODE PEMBELAJARAN

Komunikasi : mengkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan dan gambar yang relefan.



Inferensi : merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk menemukan pola-pola atau hubungan- hubungan antar aspek yang diamati serta membuat prediksi.



 Siswa melakukan pengamatan sesuai 20 pengamatan petunjuk LKS dan berdiskusi dalam Menit siswa secara kelompok mencari solusi terkait

Kegiatan Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi pokok Waktu

Kelompok siswa yang berhasil masalah memecahkan permasalahan diberi penghargaan.

2. Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja dalam pengamatan

1. Sikap Lembar pengamatan sikap

Metode Bentuk intrumen

Metode dan bentuk instrum

Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa.



mandiri dengan masalah yang telah maupun diidentifikasi. kelompok

20 dan analisis terhadap pemecahan- Menit mengevaluasi pemecahan masalah yang telah proses ditemukan siswa. pemecahan

Penutup Menganalisis  Siswa dibimbing guru melakukan

 Siswa menyajikan laporan pembahasan hasil temuan, penarikan kesimpulan didepan kelas

20 kan dan LKSdan menyajikan dalam laporan Menit menyajikan tertulis. hasil karya

Mengembang  Siswa menjawab pertanyaan pada

Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok, belajar berdiskusi untuk menjawab permasalahan aktual yang ada di lingkungan.



I. PENILAIAN

Lampiran 1 : Instrumen penilaian non tes

1. PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran : IPA Semester : 1 ( satu ) Kelompok : Kelas :

SKO R Jumla

NO NAMA SISWA Komitmen Kerja h Nilai ketelitian minat tugas sama skor

4 SKOR NILAI = 0 - 100

2. FORMAT PENILAIAN KINERJA

NAMA KELAS ............ SISWA: .................... TANGGAL: ...................... : ..........

TINGKAT KEMAMPUAN No ASPEK YANG DINILAI

1 Menyiapkan alat dan bahan pengamatan

2 Menggunakan alat sesuai fungsinya

3 Melakukan pengamatan dengan teliti

4 Menyusun data hasil pengamatan JUMLAH

Kriteria penskoran

1.Baik sekali

2.Baik

3.Cukup

4.Kurang

LEMBAR KERJA SISWA CIRI-CIRI FISIK

A. TUJUAN : Mengamati ciri teman satu kelompok

B. ALAT DAN BAHAN : Siswa, buku, alat tulis

C. PETUNJUK KERJA:

1. Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!

2. Tulis hasil pengamatan dalam tabel!

D. TABEL PENGAMATAN: CIRI YANG DIAMATI No. Nama Bentuk rambut Bentuk hidung Bentuk mata

E. PERTANYAAN

1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu

2. Apa kesimpulan dari hasil pengamatan

F. KETELITIAN DALAM PENGAMATAN ALAT DAN BAHAN : 5.

1. Kertas tisu

3. Baker glass Penggaris

2. Sepidol

4. Air

CARA KERJA :

1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm

2. Beri garis denga sepidol hitam 2 cm dari pinggir kertas

3. Ambil baker glass isi dengan air setinggi 1 cm

4. Buat prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas Dicelupkan beberapa saat ke dalam air

5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit dimatas permukaan air

DATA HASIL PENGAMATAN

Keadaan garis pada kertas tisu Sebelum dicelupkan Sesudah dicelupkan

DISKUSI :

Jika prediksimu bebeda dengan kenyataannya apakah akan diubah sesuai dengan hasil pengamatanmu? Mengapa? Mengetahui ................................... Kepala Sekolah,

Guru Mapel IPA

___________________ ___________________ NIP ..................................

7 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP .............................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester :

VII (Satu) / 1

Topik : Objek IPA dan Pengamatannya : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan Sub Topik (ke- 2) Pertemuan : Ke 2 Alokasi Waktu :

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan 8 .

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya rumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat : 

Misalnya kegiatan mengukur tinggi badan dengan mistar (baku) dan menggunakan panjang pensil (tak baku) 9 .

● Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis yang ditetapkan sebagai satuan. ● Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dan satuan. ● Satuan yang digunakan dalam kegiatan IPA meliputi satuan terstandar (baku) dan satuan tak standar (tak baku).

E. MATERI

Melalui presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup.



Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasikan makhluk hidup di sekitar lingkungan.



Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi makhluk hidup dan benda tak hidup di sekitar lingkungan dengan cermat dan teliti.



Melalui pengamatan lingkungan sekitar dan diskusi, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab dan saling menghargai.



Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengembangkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas makhluk hidup dan benda tak hidup sebagai ciptaan Tuhan.

Melakukan korversi satuan internasional

4.1 Menyajikaan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.



Menjelaskan pentingnya satuan baku



Menjelaskan pengertian pengukuran



Melakukan pengukuran dengan satuan baku dan tidak baku dan mengkomunikasikan hasilnya



Menunjukkan ketekunan, tanggung jawabm saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu dan kelompok



Memiliki rasa ingin tahum teliti, terbuka, kritis, melalui diskusi dan kerja kelompok dalam melakukan pengukuran

INDIKATOR 

a. Pengukuran sebagai bagian dari pengamatan

● Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati secara internasional Contoh satuan baku : meter, kilogram dan sekon ● Satuan tak baku adalah satuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehingga tidak bersifat internasional.

Model : Discovery Learning

10 Situasi Guru mengenalkan benda menit

Pemusatan perhatian :



1. Menciptakan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi Model Discovery Waktu Pendahuluan

3. Sumber Belajar 1). Buku IPA SMP Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013 2). Lembar Kerja Siswa 2). Buku IPA lain yang relevan

2. Alat dan Bahan 1). Alat : mistar, jangka sorong, micrometer, pensil, gelas ukur, stopwatch 2). Bahan : teman sekelas, tanaman, pot, batu, air, kertas manila, benang.

1. Media Lingkunga n

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Observasi dan diskusi

Contoh satuan tak baku : jengkal (kilan), hasta, depa ● Besaran-besaran yang umum dijumpai dalam kehidupan sehari-hari :

Pendekatan : Scientific Metode :

F. METODE PEMBELAJARAN

5. Volume mm ³ , cm ³ , m ³ , liter, ml , mistar cc

4. Luas mm ² , cm ² , m ² , hektar mistar

Stopwatch, arloji, jam

3. Waktu Sekon (detik), menit,

2. Massa gram, ons, kg, kuintal, Neraca (timbangan) ton

1. Panjang mm, cm, m, km, inci, Mistar, jangka sorong, mikrometer

No. Besaran Satuan Alat ukur

(Stimulasi) sekitar misalnya buah jeruk, daun, meja dll

Guru mengajukan pertanyaan : 10 .

Langkah-Langkah Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Model Discovery

Waktu Tuliskan apa saja yang dapat diukur pada benda tersebut, dan apa saja yang tidak dapat diukur!

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari Besaran dan satuan.

Inti

2. Pembahasan

60  Menyampaikan informasi

Tugas dan tentang kegiatan yang akan menit Identifikasi dilakukan yaitu melakukan Masalah pengamatan pada benda- benda yang ada disekitarnya.

Langkah-langkah :

3. Observasi

Membagi siswa dalam 8 kelompok.
Diskusi siswa secara kelompok mengerjakan LKS Sub Topik Pengukuran Sebagai Bagian dari

4. Pengumpulan Pengamatan data

Siswa melakukan pengamatan benda-benda sekitar
Siswa mengidentifikasi besaran yang dapat diukur dan besaran yang tidak

5. Pengolahan dapat diukur dan mengukur data dan dengan menggunakan analisis satuan baku dan satuan tak baku

Mencatat data hasil

6. Verifikasi pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS

Menganalisis data

7. Generalisasi pengamatan

Presentasi hasil pengamatan

Menarik kesimpulan : - Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dan satuan.

Penutup

10  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran. menit 11 .

Langkah-Langkah Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Model Discovery

Waktu

 Guru memberi reward (penghargaan) kepada kelompok yang memiliki kinerja baik.

 Pemberian tugas untuk mempelajari manfaat Obyek

IPA dan Pengamatannya dalam kehidupan sehari-hari.



Tugas membaca Sub Topik besaran pokok.

I. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen Metode Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja pengukuran Tes Tertulis Uraian

a. Lembar Pengamatan Sikap

PENGAMATAN PERILAKU ILMIAH

Aspek yang dinilai Ketekunan dan Ketelitian dan tanggung ja- Ketrampilan kehati-hatian wab dalam Rasa ingin berkomunika

NO Nama Siswa dalam belajar dan Jml

tahu si pada saat melakukan bekerja baik belajar percobaan secara individu atau kelompok

12 .

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU No Aspek yang dinilai Rubrik

MATA PELAJARAN : IPA TOPIK :OBYEK IPA DAN PENGAMATANNYA SUB TOPIK : PENGUKURAN NAMA SISWA : ............................. TANGGAL : ................. KELAS : ..................

3 Melaporkan data hasil pengukuran JUMLAH 13 .

2 Ketepatan menggunakan satuan baku dan tak baku

1 Cara mengukur besaran (panjang, massa, suhu)

TINGKAT NO ASPEK YANG DINILAI KEMAMPUAN

3.Kurang 1 4 – 6 C ≤ 3 D

1 Menunjukkan rasa 3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias, aktif ingin tahu dalam melakukan kegiatan kelompok 2: Menunjukkan rasa ingin tahu tetapi tidak terlalu antusias, baru terlibat aktif setelah disuruh 1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengukuran, sulit terlibat aktif meskipun telah didorong untuk aktif

2.Cukup 2 7 - 9 B

1.Baik 3 10 – 12 A

Kriteria penskoran : Kriteria Penilaian :

2: Berupaya sungguh sungguh untuk presentasi,meskipun belum sempurna 1: Tidak melakukan presentasi,meskipun disuruh maju oleh guru

4 Berkomunikasi 3: Dapat mempresentasikan dasil pengukuran besaran dengan baik dan benar

3 Ketekunan dan 3: Tekun menyelesaikan tugas sampai akhir pengukuran, dan tanggung jawab tepat waktu dalam belajar dan 2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas bekerja baik secara kelompok individumaupun 1: Tidak berupaya sungguh sungguh untuk menyelesaikan kelompok tugas

1: Tidak melakukan pengukuran, sulit terlibat aktif meskipun telah didorong untuk aktif.

2 Ketelitian dan hati 3: Melakukan pengukuransesuai prosedurdan serius hati 2: Melakukan pengukuran sesuai prosedur setelah diberi petunjuk

RUBRIK PENILAIAN KINERJA SISWA

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN MENGUKUR

No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Melakukan pengukuran

3 Pemilihan alat ukur tepat sesuai besaran yang besaran (panjang, diukur, penempatan skala alat ukur tepat pada massa, suhu) besaran yang diukur, membaca hasil

2 pengukuran dengan benar

1 Ada dua aspek yang benar Ada satu aspek yang benar

2. Ketepatanmenggunakan

3 Ketepatan satuan yang digunakan pada obyek satuan baku dan tak yang diukur baku

2 Kurang tepat satuan yang digunakan pada obyek yang diukur

1 Tidak tepat dalam menggunakan satuan baku dan satuan tidak baku

3. Melaporkan data hasil

3 Melaporkan data sesuai dengan pengamatan pengukuran

2 Melaporkan data sebagian sesuai pengamatan

1 Melaporlan data tidak sesuai pengamatan Kriteria penskoran : Kriteria Penilaian :

1.Baik 3 10 – 12 A

2. Cukup 2 7 - 9 B 3. kurang 1 4 – 6 C

≤ 3 D

Instrumen Soal uraian:

1. Jelaskan pengertian mengukur !

2. Tuliskan besaran apa yang ada pada buah apel !

3. Tuliskan besaran dan satuan yang tepat pada kegiatan pengukuran tinggi sebuah pohon !

4. Tuliskan 3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku !

5. Sebutkan 3 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan sehari hari ?

Kunci Jawaban soal uraian

1. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran dengan besaran lain yang sejenis yang ditetapkan sebagai satuan

2. Besaran yang ada pada buah apel yaitu : massa , volume, panjang

3. Besaran panjang dengan satuan meter

4. Diakui secara internasional, bersifat tetap, mudah digunakan (ditiru)

5. Pengukuran dapat dijumpai pada peristiwa menimbang tepung, pembelian tali atau kabel listrik, pengujian massa jenis zat untuk mengetahui kemurnian zat, pembelian bensin, pengukuran tinggi badan dan dokter mengukur suhu pasiennya, dsb

14 .

LEMBAR KERJA SISWA PENGUKURAN

YANG DAPAT TIDAK DAPAT SATUAN

NIP .................................. NIP ..................................

___________________ ___________________ .

5. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ? Mengetahui ................................... Kepala Sekolah, Guru Mapel IPA

4. Sebutkan 2 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan sehari hari ?

3. Tuliskan 3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!

2. Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil pengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian ?

1. Jelaskan pengertian besaran !

F. Pertayaan :

DIAMATI PENGUKURAN DIUKUR DIUKUR

OBYEK YANG BESARAN BESARAN YANG HASIL

A. Tujuan : Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.

E. Tabel Pengamatan :

Satuan yang digunakan dalam kegiatan IPA meliputi satuan terstandar (baku) dan satuan tak standar (tak baku).Misalnya kegiatan mengukur tinggi badan dengan mistar (baku) dan menggunakan panjang pensil (tak baku). Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati secara internasional. Contoh satuan baku : meter, kilogram dan sekon. Satuan tak baku adalah satuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehingga tidak bersifat internasional.Contoh satuan tak baku : jengkal (kilan), hasta, depa

Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis yang ditetapkan sebagai satuan.Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dan satuan.

D. Kajian teori :

2. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur baku dan tidak baku. 3. kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !

1. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur dan yang tidak dapat diukur,

C. Cara kerja :

Lingkungan sekitar

B. Alat dan Bahan :

15 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP .............................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester :

VII (Satu) / 1

Topik : Objek IPA dan Pengamatannya : Besaran Pokok Panjang, Massa, dan Waktu Sub Topik serta Pengukurannya Pertemuan : Ke 3 Alokasi Waktu :

3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok dan melakukan praktikum pengukuran besaran pokok panjang,massa dan waktu.



Pengukuran besaran panjang, massa dan waktu dengan alat ukur yang sesuai

 Satuan baku dan tidak baku pada besaran pokok panjang, massa dan waktu. 

E. MATERI  Pengertian besaran panjang , massa dan waktu.

Siswa dapat melakukan pengukuran besaran pokok panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan benar pada diri,makhluk hidup,dan lingkungan fisik.



Setelah diskusi kelompok siswa dapat mendefinisikan 1 meter standart, 1kilogram standart,dan 1 secon standart.



Setelah diskusi kelompok,siswa dapat menyebutkan besaran pokok panjang ,massa, dan waktu beserta satuannya dalam satuan baku dan tidak baku.



Setelah diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pengertian besaran pokok panjang,massa,dan waktu.



Mengembangkan perilaku tanggung jawab,ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat : 

Melakukan pengukuran besaran pokok panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik.



Menyebutkan besaran pokok dan satuannya dari 7 besaran pokok hasil konfrensi umum.

 Menjelaskan pengertian besaran pokok panjang , massa, dan waktu. 

Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan praktikum pengukuran besaran pokok.



Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

INDIKATOR 

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan baku.

Besaran panjang,massa dan waktu termasuk dalam 7 macam besaran pokok 17 .

Tabel Besaran Pokok, satuan dalam SI, dan alat ukurnya:

BESARAN POKOK SATUAN SI ALAT UKUR

Panjang Meter (m) Mistar,jangka sorong.mikrometer Massa Kilogram (kg) sekrup

Waktu Sekon (detik) Neraca mekanik,neraca ohauss Suh u Kelvin Arloji, stopwatch Kuat arus listrik Amper Thermometer Jumlah zat Mol Amperemeter

Intensitas cahaya Kandela Light meter

1. Besaran pokok Panjang Panjang menyatakan jarak antara dua titik.

Defnisi 1 meter: mula-mula 1 meter didefnikasikan sebagai panjang yang sama dengan, sepersepuluh juta (1/10.000.000 ) jarak dari bumi khtulistiwa ke kutub utara bumi sepanjang jarak bujur yang melewati kota Paris, Perancis. Dari defnisi ini dibuat meter standar, sehingga menampilkan defnisi baru: 1 meter adalah jarak antara 2 goresan pada meter standar yang dibuat dari platina iridium dan disimpan di Sevres. Defnisi berikutnya: 1 meter adalah 1.650.763,73 kali panjang gelombang sinar merah jingga yang dipancarkan oleh gas krypton-86. Defnisi mutahir: 1 m adalah jarak yang ditempuh cahaya dalam waktu 1/299.792.458detik.

2. Besaran Pokok Massa Massa menyatakan jumlah materi yang terkandung dalam suatu benda.

Defnisi 1 kilogram: satu kilogram standar (baku) sama dengan massa sebuah silinder yang terbuat dari campuran platinum-iridium yang disimpan di Sevres, Paris, Perancis. Massa 1 kg juga setara dengan 1 liter air murni pada suhu 4ᵒC

3. Besaran Pokok Waktu Waktu adalah selang antara dua kejadian.

Defnisi 1 sekon atau 1 detik: 1 sekon adalah 1/86.400kali satu hari rata-rata. Tetapi karena satu hari di bumi tidak selalu tetap, maka dibuat defnisi: 1 sekon adalah 1/86.400kali waktu yang dibutuhkan bumi mengelilingi matahari 1 kali.

Defnisi diperbaiki lagi: 1 sekon adalah waktu yang dibutuhkan oleh atom Cesium-33 untuk bergetar 9.192.631.771 kali.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Observasi dan

Metode : diskusi Model : Discovery Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media 1. Media : Charta jangka sorong dan mikrometer.

2. Alat dan bahan : Mistar,pita meter, neraca, stopwatch, kubus besi.

3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 18 .

LKS Penggunaan alat ukur besaran pokok

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-Langkah

Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Model Discovery Waktu

Pendahuluan Menciptakan

10  Disediakan beberapa alat ukur situasi/ Stimulasi ( mistar, neraca, menit arloji,stopwatch) dan benda- benda yang akan diukur ( daun,kubus besi, tanaman Identifikasi dalam pot).

Masalah Apa nama dan fungsi alat-alat tersebut?  Bagaimana penggunaan alat ukur tersebut?

Inti Observasi

90  Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan menit

Pengumpulan Data dilakukan yaitu eksperimen tentang penggunaan alat-alat Pengolahan Data ukur besaran.

 Melakukan eksperimen penggunaan alat-alat ukur Verifikasi besaran. Generalisasi  Mencatat hasil eksperimen pada LKS yang tersedia.

 Mengolah dan menganalisis data percobaan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan di LKS.  Presentasi hasil percobaan.  Membandingkan hasil percobaan dari berbagai kelompok.  Membuat kesimpulan tentang penggunaan alat ukur besaran pokok yang benar.

Penutup

20  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan menit  Guru memberi penghargaan, misalnya: pujian atau bentuk penghargaan yang lain kepada kelompok yang berkinerja yang baik.



Siswa menjawab kuis dari guru tentang besaran pokok.

I. PENILAIAN

1. Teknik : non tes

2. Instrumen : terlampir 19 .

Lampiran 1 : Instrumen penilaian non tes J. FORMAT PENILAIAN KINERJA NAMA SISWA: .................

2.Baik

4 SKOR NILAI = 0 – 100

SKO R Komitmen Kerja ketelitian Minat Jumlah Nilai tugas sama skor

1 Kelas : VII NO NAMA SISWA

Mata pelajaran : IPA Semester : 1 ( satu ) Kelompok :

1 2.

4.Kurang

3.Cukup

1.Baik sekali 4

TANGGAL: ..................

Kriteria penskoran

6 Mengembalikan alat-alat pada tempatnya JUMLAH

5 Membersihkan alat

4 Menyusun data hasil pengukuran

3 Melakukan pengukuran dengan benar

2 Menggunakan alat sesuai fungsinya

1 Menyiapkan alat dan bahan praktikum

TINGKAT KEMAMPUAN NO ASPEK YANG DINILAI

.. KELAS: ........................

PENILAIAN SIKAP

Lampiran 2: LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

PENGUKURAN BESARAN POKOK

A. TUJUAN : Menentukan Besaran Massa, Panjang, Dan Waktu

B. ALAT DAN BAHAN :

1. Mistar/pita meter

2. Jangka sorong

3. Neraca

4. Stopwatch

5. Kubus besi

6. Bola

C. PETUNJUK KERJA:

1. Ukurlah panjang sisi kubus besi,panjang pensil,lingkar pinggang, tinggi tanaman! Catat hasil pengukuran pada tabel yang tersedia!

2. Ukurlah massa kubus besi, pensil, catat hasil pengukurannya pada tabel yang tersedia!

3. Berjalanlah dari ujung kiri sampai ujung kanan (3 meter), dan ukurlah waktu yang diperlukan, kemudian masukkan hasilnya pada tabel yang tersedia.

D. TABEL PENGAMATAN: PANJANG MASSA WAKTU OBYEK YANG DIUKUR ( cm ) ( gr ) ( Sekon ) KUBUS BESI PENSIL BOLA JATUH DIRI SENDIRI

E. PERTANYAAN

1. Berilah contoh penggunaan alat-alat ukur berikut dalam kehidupan sehari-hari:

a. Mistar

b. Neraca

c. Stopwatch

2. Lengkapilah pertanyaan berikut!

a. 1 meter = ................... cm = .................mm ................... ons

b. 1 kg = = ................ gram

c. 1 jam = .................menit = ................... sekon

3. Ubahlah hasil pengukuran pada tabel di atas dalam satuan SI! Mengetahui ...................................

Kepala Sekolah, Guru Mapel IPA

___________________ ___________________ .

NIP .................................. NIP ..................................

21 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ..............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester :

VII (Satu) / 1

Topik : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Topik : Besaran Turunan Pertemuan : Ke 4 Alokasi Waktu :

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.. KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan baku.

22 .

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

a.) Siswa memiliki rasa ingin tahu dan antusias dalam mengembangkan ilmu melalui kegiatan mengukur.

1. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya sudah didefinisikan terlebih dahulu. 23 .

b) Siswa mampu untuk mengemukakan gagasan dan menghargai pendapat orang lain.

a) Siswa trampil dalam kegiatan mengukur besaran-besaran turunan dengan teliti.

3. Ketrampilan

b) Siswa dapat menentukan satuan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari dengan kegiatan mengukur c) Siswa dapat menerapkan pengetahuan mengukur besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

a) Siswa dapat mengidentifikasi alat-alat ukur besaran turunan pada kegiatan mengukur dalam kehidupan sehari-hari .

2. Pengetahaun

c.) Siswa memiliki sikap teliti dalam melaksanakan tugas sehari-hari.

b.) Siswa memiliki rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas melalui kegiatan mengukur.

1. Sikap

INDIKATOR

b) Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengemukakan gagasan dan menghargai pendapat orang lain dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan mengukur.

a) Mengembangkan ketrampilan siswa dalam kegiatan mengukur besaran- besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari dengan teliti.

3. Ketrampilan

c) Siswa dapat menerapkan pengetahuan mengukur besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

b) Secara mandiri siswa dapat menentukan satuan besaran turunan luas, volume, konsentrasi larutan, frekwensi denyut nadi.

a) Secara mandiri siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan untuk kegiatan mengukur luas daun, volume, konsentrasi larutan, frekwensi denyut nadi.

2. Pengetahaun

c) Mengembangkan sikap teliti dalam melaksanakan tugas sehari- hari melalui kegiatan mengukur.

b) Menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa dalam melaksanakan tugas melalui kegiatan mengukur.

a) Mengembangkan rasa ingin tahu siswa dan antusias dalam mengembangkan ilmu melalui kegiatan mengukur.

1. Sikap

E. MATERI

2. Besaran turunan adalah besaran yang diukur dari besaran pokok atau besaran turunan.

2. Milimeter blok

 Pemusatan perhatian: Masalah

10 materi pelajaran sebelumnya menit tentang Besaran Pokok dan Contoh besaran pokok. Identifikasi

 Guru mengingatkan kembali

Pendahuluan Stimulasi

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi Model Discovery Waktu

3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013

10. Air

9. Gelas kimia

8. Stopwacth

7. Pengaduk

6. Gula pasir

5. Gelas ukur

4. Penggaris

3. Air kemasan dalam botol 3 macam ukuran

1. Daun berbagai ukuran/jenis

3. Contoh besaran turunan: No Besaran Turunan Satuan Dibaca

2. Alat dan Bahan : No Jenis

a) ppt tentang pertumbuhan tanaman

1. Media :

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Model : Discovery Learning

Observasi dan diskusi

Pendekatan : Scientific Metode :

F. METODE PEMBELAJARAN

6. Frekwensi Hz =...../ s Hezh

5. Laju pertumbuhan cm/hari sentimeter per hari

4. Konsentrasi larutan g/L gram per liter

3. Kecepatan m/s, km/ jam meter per sekon, kilometer per jam

2. Volume m ³ , cm ³ , L, meter kubik, cm kubik

1. Luas m ² , cm ² , hektar meter persegi, cm persegi

 Guru menunjukkan beberapa lembar daun, batu, air dalam gelas. 3 buah botol aqua yang berbeda ukurannya,  Guru juga menunjukkan beberapa gelas yang berisi air, dan dimasukkan dengan gula 24 .

Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi Model Discovery Waktu pasir yang berbeda massanya.

 mengukur konsentrasi Generalisasi larutan gula  mengukur denyut nadi sesama teman

Guru memberi tugas siswa untuk merancang cara



RPP IPA KELAS VII SMP SEM 1

3 X 40 menit ( 1 kali Alokasi Waktu : pertemuan )

I. PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA CIRI-CIRI FISIK

DATA HASIL PENGAMATAN

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

I. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen Metode Bentuk Instrumen

PENGAMATAN PERILAKU ILMIAH

RUBRIK PENILAIAN KINERJA SISWA

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN MENGUKUR

3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

BESARAN POKOK SATUAN SI ALAT UKUR

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-Langkah

I. PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

E. MATERI

Dokumen yang terkait

LATIHAN SOAL IPA KELAS VII SMP

RPP KIMIA KELAS X MIA SEM 1

RPP TIK SMP MTS KELAS VII Smt 1 SilabusRPP

RPP TIK SMP MTS KELAS VII Smt 2 SilabusRPP

RPP KELAS XII SEM 2 2018 - 3.6.docx.docx

RPP KELAS XII SEM 1 2018 KD 3

2. RPP IPA SMP KLS VIII SEM 1 (pswt sederhana)

RPP PAI KLS VII SEM 2 K13

RPP PAI SMP KLS VIII SEM 1

RPP PAI SMP KLAS VIII SEM 2

Dukungan

Links

RPP IPA KELAS VII SMP SEM 1

3 X 40 menit ( 1 kali Alokasi Waktu : pertemuan )

I. PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA CIRI-CIRI FISIK

DATA HASIL PENGAMATAN

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

I. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen Metode Bentuk Instrumen

PENGAMATAN PERILAKU ILMIAH

RUBRIK PENILAIAN KINERJA SISWA

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN MENGUKUR

3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

BESARAN POKOK SATUAN SI ALAT UKUR

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-Langkah

I. PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

E. MATERI

Dokumen yang terkait

LATIHAN SOAL IPA KELAS VII SMP

RPP KIMIA KELAS X MIA SEM 1

RPP TIK SMP MTS KELAS VII Smt 1 SilabusRPP

RPP TIK SMP MTS KELAS VII Smt 2 SilabusRPP

RPP KELAS XII SEM 2 2018 - 3.6.docx.docx

RPP KELAS XII SEM 1 2018 KD 3

2. RPP IPA SMP KLS VIII SEM 1 (pswt sederhana)

RPP PAI KLS VII SEM 2 K13

RPP PAI SMP KLS VIII SEM 1

RPP PAI SMP KLAS VIII SEM 2

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan