PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII B SMP DIPONEGORO 10 PEKUNCEN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA
KELAS VIII B SMP DIPONEGORO 10 PEKUNCEN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
WAHYU NUR HIDAYATI DWI SAPUTRI
0701060026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII B SMP DIPONEGORO 10 PEKUNCEN
Disusun oleh:
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing 1 Pembimbing 2 Erni Widiyastuti, S.Si. M.Si. Chumaedi S, S.Si. M.Si. NIK. 2160227 NIK. 2160127
MOTTO
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita berhasil setelah melakukannya dengan baik” (Evelyi Underhill)
“Semangat adalah kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan pada setiap celah dalam kerja keras kita, untuk mencegah masuknya kemalasan dan penundaan”
(Penulis)
PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas segala kemudahan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini. Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ibu (Almh) dan Bapak tercinta, terimakasih atas do’a dan kasih sayang yang
telah Ibu dan Bapak berikan. Suami tercinta yang telah memberikan semangat Kakak dan adik tersayang yang telah memberikan semangatPuji syukur kehadirat Alloh SWT atas berkat rahmat dan hidayah Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat penyelesaian studi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan selesai dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya sehingga skripsi yang telah peneliti buat ini dapat terselesaikan. Dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah.
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widyastuti, S.Si.,M.Si., Ketua program study Pendidikan Matematika serta Pembimbing skripsi I yang selalu memberikan petunjuk dan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi.
4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Pembimbing skripsi II yang tidak hentinya meluangkan waktunya untuk mengarahkan serta membimbing dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. DjamaliAnshor, S.Pd, Kepala Sekolah SMP DIPONEGORO 10 yang mengijinkan untuk melakukan penelitian di sekolah.
6. Kustiorini, S.Pd., Guru matematika yang bersedia menerapkan pembelajaran tersebut sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga bantuan yang diberikan kepada peneliti akan menjadi amal yamg baik disisi Alloh SWT. Peneliti menyadari akan kekurangan-kekurangan yang ada dalam skripsi ini, untuk itu segala kritik ataupun koreksi akan dengan senang hati peneliti terima.
Purwokerto, Januari 2015 Peneliti
ABSTRAK
Tujuan penilitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika melalui pembelajaran inkuiri pada siswa kelas VIII B SMP Diponegoro 10 Pekuncen. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah siswa 42 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Prosedur penelitian ini dilaksanakan dengan tiga siklus, setiap siklus terdiri tiga kali pertemuan yaitu dua kali pertemuan untuk penyampaian materi dan satu kali pertemuan diberikan tes evaluasi. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, untuk memperoleh data kemampuan penalaran matematika siswa digunakan tes kemampuan penalaran matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa 59,6 dengan kriteria cukup dengan ketuntasan belajar 47,62% pada siklus I. Pada siklus II, diperoleh nilai rata-rata siswa 72,07 dengan kriteria baik dengan ketuntasan belajar 71,43%. Pada siklus III, diperoleh nilai rata-rata siswa 75,7 dengan kriteria baik dengan ketuntasan belajar 88,10%. Sedangkan rata-rata aktivitas siswa pada siklus I yaitu 61,90% dengan kriteria baik, rata-rata aktivitas siswa pada siklus II yaitu 76,79% dengan kriteria baik, dan rata-rata aktivitas siswa pada siklus III yaitu 82,14% dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar matematika dan penalaran matematika siswa meningkat.
Kata kunci: Penalaran Matematika, Inkuiri.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi KATA PENGANTAR.................................................................................... vii ABSTRAK .................................................................................................... ix DAFTAR ISI................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................
5 C. Tujuan Penelitian.............................................................................
5 D. Manfaat Penelitian...........................................................................
5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kemampuan Penalaran Matematika................................................
7 B. Pembelajaran Inkuiri .......................................................................
11 C. Materi matematika kelas VIII SMP semester II ..............................
13 D. Kerangka Berpikir ...........................................................................
14 E. Hipotesis Tindakan..........................................................................
16 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu Penelitian dan Tempat .........................................................
17 B. Subyek Penelitian ............................................................................
17
Halaman C. Jenis Penelitian ................................................................................
17 D. Prosedur Penelitian .........................................................................
17 E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... ....
24 F. Teknik Analisis Data .................................................................. ....
25 G. Indikator Keberhasilan ....................................................................
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian................................................................................
31 B. Pembahasan .....................................................................................
84 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan......................................................................................
93 B. Saran................................................................................................
94 DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
95 LAMPIRAN....................................................................................................
6
DAFTAR TABEL
65 Tabel 10. Rata-Rata Skor Tiap Indikator Hasil Tes Siklus II .........................
86 Tabel 17. Hasil Tes Siklus Siswa ....................................................................
85 Tabel 16. Hasil observasi minat siswa ............................................................
83 Tabel 15. Hasil observasi aktivitas guru .........................................................
82 Tabel 14. Rata-Rata Skor Tiap Indikator Hasil Tes Siklus III ........................
81 Tabel 13. Hasil Tes Siklus III Kemampuan Penalaran ...................................
77 Tabel 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus III.............................
65 Tabel 11. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ......................................
64 Tabel 9. Hasil Tes Siklus II Kemampuan Penalaran.......................................
Halaman Tabel 1.Langkah-langkah dalam proses pembelajaran ...................................
59 Tabel 8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ................................
46 Tabel 7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II..........................................
44 Tabel 6. Rata-Rata Skor Tiap Indikator Hasil Tes Siklus I.............................
44 Tabel 5. Hasil Tes Siklus I Kemampuan Penalaran ........................................
39 Tabel 4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I .................................
36 Tabel 3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...........................................
20 Tabel 2.Pedoman Penskoran Aktivitas Guru ..................................................
98
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Berpikir Pembelajarn Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika .............................................
14 Gambar 2. Rata-Rata Observasi Aktivitas Guru ............................................
85 Gambar 3. Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas VIII B SMP Diponegoro 10 Pekuncen ....................................................
88 Gambar 4.Grafik skor rata-rata indikator 1 ....................................................
89 Gambar 5.Grafik skor rata-rata indikator 2 ....................................................
90 Gambar 6. Grafik skor rata-rata indikator 3 ...................................................
90 Gambar 7. Grafik skor rata-rata indikator 4 ...................................................
91