Perangkat Pembelajaran IPA untuk SMP MTs

SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2013 -2014

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Tahun Pelajaran 2013-2014

KALENDER PENDIDIKAN MTs NEGERI SUBANG

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013 -2014

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Tahun Pelajaran 2013-2014

Keterangan : HE = Hari Efektif 254 Hari (Sem.Gasal 117 hari dan Sem.Genap 137 hari)

HL = Hari Libur 111 Hari HK = Hari Kalender 365 Hari (Juli 2013 s.d. Juni 2014)

Catatan :

Prakiraan pelaksanaan Ujian Nasional dilaksanakan menunggu Surat Edaran dan POS UN dari BSNP Tahun Pelajaran 2013/2014.

Mengetahui,

Kepala Mts Negeri Subang Subang, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 19540728 198503 1 002

NIP.19810318 200604 1 001

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Tahun Pelajaran 2013-2014

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan

: MTS NEGERI SUBANG

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas

: IX

Tahun Pelajaran

1. Jumlah Pekan Belajar Dalam 1 Tahun

Nama Bulan

Jumlah Pekan

52 Pekan...................(a)

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

Jenis Kegiatan

Jumlah Pekan

1. MOS Kelas VII Baru

2. Pesantren Kilat

3. Libur Idul Fitri 1434 H

4. UTS

5. Jeda Tengah Semester Ganjil

6. Remedial / Pengayaan Persiapan UAS

7. UAS

8. UAS Susulan / Remedial

9. PORAK

10. Libur Semester Ganjil

11. UTS

12. Jeda Tengah Semester Genap

13. Pra Ujian Nasional

14. Ujian Nasional

15. Ujian Sekolah Tulis

16. Remedial / Pengayaan Persiapan UKK

17. Ulangan Kenaikan Kelas

18. UKK Susulan / Remedial

19. Porseni

20. Libur Semester Genap

Jumlah

24 Pekan......................(b)

3. Jumlah Pekan Efektif Dalam 1 Tahun = (a) – (b)= 52 – 24 = 28 Pekan.........................(c)

4. Jumlah Jam Efektif Dalam 1 Tahun

= (c) x Jumlah Jam Pelajaran Dalam 1 Pekan

= 28 x 4 = 112 Jam Pelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN

: ILMU PENGETAHUAN ALAM

SATUAN PENDIDIKAN

: MTS NEGERI SUBANG

KELAS

: IX

TAHUN PELAJARAN

ALOKASI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR WAKTU SEMESTER KET (JP)

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang

1 Materi Biologi

berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada

manusia

dan hubungannya dengan kesehatan

2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup

melalui adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk

hidup

2 Materi Biologi

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat

dan penerapannya

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam

mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-

gejala

listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu

3 rangkaian

4 Materi Fisika

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang

ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013/2014

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk

4 Materi Fisika

teknologi

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk

menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi

sebagai salah satu planet

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan

2 Materi Fisika

5 serta pengaruh interaksinya

oleh guru

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di

4 Biologi

lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan

lingkungan

Mengetahui,

Kepala Mts Negeri Subang Subang, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 19540728 198503 1 002

NIP.19810318 200604 1 001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN ALAM Satuan Pendidikan : MTS NEGERI SUBANG Kelas / Semester

: IX / 1

Tahun Pelajaran

A. Perhitungan Alokasi Waktu

1. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester

No Nama Bulan Banyaknya Pekan

1. Juli

2. Agustus

3. September

4. Oktober

5. Nopember

6. Desember

7. Januari

Jumlah

25 Pekan ..............(a)

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif  MOS Kelas VII Baru

= 1 Pekan

 Pesantren Kilat

= 1 Pekan

 Libur Idul Fitri 1434 H

= 2 Pekan

 UTS

= 1 Pekan

 Jeda Tengah Semester Ganjil / Wisata

= 1 Pekan

 Remedial / Pengayaan Persiapan UAS

= 1 Pekan

 UAS

= 1 Pekan

 UAS Susulan / Remedial

= 1 Pekan

 PORAK

= 1 Pekan

 Libur Semester Ganjil

= 2 Pekan Jumlah = 12 Pekan...............(b)

3. Jumlah Pekan Efektif – (b) = 25 – 12 = 13 Pekan.................(c) (a)

4. Jumlah Jam Pelajaran Efektif © x Jumlah Jam Pelajaran/Pekan

13 x 4 = 52 Jam Pelajara

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

B. Distribusi Alokasi Waktu

Alokasi No.

Ilmu Pengetahuan Alam

Waktu

1. Biologi

24 jp

2. Fisika

24 jp

Jumlah

48 jp

1. Ulangan Harian Biologi

2 jp

2. Ulangan Harian Fisika

2 jp

Jumlah

4 jp

Jumlah Total

52 jp

Cadangan waktu digunakan pemantapan materi/pembahasan soal-soal ulangan yang belum dipahami benar oleh siswa.

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN

: ILMU PENGETAHUAN ALAM

SATUAN PENDIDIKAN

: MTS NEGERI SUBANG

KELAS /SEMESTER

: IX/1

TAHUN PELAJARAN

ALOKASI SEMESTER

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

WAKTU

KET

(JP)

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang

berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada

manusia dan hubungannya dengan kesehatan 4

2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui

adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan

2 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan

penerapannya

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung

kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan 2

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala

listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian

3 serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang

ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN ALAM Satuan Pendidikan : MTS NEGERI SUBANG Kelas / Semester

: IX / 2

Tahun Pelajaran

A. Perhitungan Alokasi Waktu

1. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester

N Nama Bulan Banyaknya Pekan o

1. Januari

2. Februari

3. Maret

4. April

5. Mei

6. Juni

7. Juli

Jumlah

27 Pekan ..............(a)

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif  UTS

= 1 Pekan  Jeda Tengah Semester Genap / Wisata

= 1 Pekan  Pra Ujian Nasional

= 1 Pekan  Ujian Nasional

= 1 Pekan  Ujian Sekolah Tulis

= 1 Pekan

 Remedial / Pengayaan Persiapan UKK = 1 Pekan  Ulangan Kenaikan Kelas

= 1 Pekan  UKK Susulan / Remedial

= 1 Pekan  Porak / Porseni

= 1 Pekan  Libur Semester Genap

= 3 Pekan Jumlah = 12 Pekan...............(b)

3. Jumlah Pekan Efektif (a) – (b) = 27 – 12 = 15 Pekan.................(c)

4. Jumlah Jam Pelajaran Efektif @ x Jumlah Jam Pelajaran/Pekan

15 x 4 = 60 Jam Pelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

B. Distribusi Alokasi Waktu

Alokasi No.

Ilmu Pengetahuan Alam

Waktu

1. Kemagnetan

12 jp

2. Sistem Tata Surya

12 jp

Jumlah

24 jp

1. Ulangan Harian Magnet

2 jp

2. Ulangan Harian Tata Surya

2 jp

3. Cadangan 1

16 jp

4. Cadangan 2

16 jp

Jumlah

36 jp

Jumlah Total

60 jp

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN

: ILMU PENGETAHUAN ALAM

SATUAN PENDIDIKAN

: MTS NEGERI SUBANG

KELAS /SEMESTER

: IX/2

TAHUN PELAJARAN

ALOKASI SEMESTER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR WAKTU KET (JP)

2 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk

teknologi

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk

menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

2 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi

sebagai salah satu planet

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan

serta pengaruh interaksinya

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di

lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan

lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan

lingkungan

Mengetahui, Subang, Juli 2013 Kepala Mts Negeri Subang

Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 19540728 198503 1 002

NIP.19810318 200604 1 001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: MTs Negeri Subang

Kelas/Semester : IX/Ganjil Tahun Pelajaran : 2013/2014

Bulan / Minggu Ke

No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

MATERI

JULI AGUSTUS SEPTEMBER

OKTOBER

NOPEMBER DESEMBER JANUARI

1 Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya

Sistem

dengan kesehatan

Ekskresi

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan

Sistem

dengan sistem reproduksi pada manusia

Reproduksi

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indra pada manusia

Sistem

dan hubungannya dengan kesehatan.

Koordinasi

2 Memahami kelangsungan hidup manusia

L Kelangsungan FI IK

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui

ID Hidup M.H U

adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

Genetika

A 'I

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat

Hukum

E AP

dan penerapannya

Mendel

S IR

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung

Bioteknologi

IAN

kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.

AS T

3 Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala

Listrik

listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Statis

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian

Listrik

L IB

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Dinamis

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang

Sumber Arus

ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta

Energi dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Daya Listrik

Mengetahui, Kepala MTsN Subang

Subang, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Cecep Fachrurozi YANTO ABDULAH, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP.198103182006041001

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: MTs Negeri Subang

Kelas/Semester : IX/Genap Tahun Pelajaran : 2013/2014

Bulan / Minggu Ke

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

JANUARI FEBRUARI

MARET

APRIL

MEI JUNI

Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip

induksi

kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

Elektromagnetik

5 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Tata Surya

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai planet

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta

D JI

IB A pengaruh interaksinya U L

5.4 Mendekripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer

Bumi sebagai

dan amosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Planet

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lithosfer dan

Permasalahan

atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Lingkungan

A JI U

Mengetahui, Kepala MTsN Subang

Subang, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Cecep Fachrurozi YANTO ABDULAH, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP.198103182006041001

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, KRITERIA KETUNTASAN UNTUK PENILAIAN

Sekolah : MTsN SUBANG Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) - FISIKA Kelas : IX

Tahun Pelajaran

Aspek

Teknik Penilaian

Standar

Penilaian

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Portofolio Penilaian Sikap

Diri Memahami

 Mendeskripsikan bentuk/bangun

berbagai sistem

organ-organ penyusun sistem ekskresi

sistem dalam ekskresi pada manusia

pada manusia

kehidupan dengan kesehatan

dan hubungannya

 Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

 Mendata contoh kelainan dan penyakit

manusia pada sistem ekskresi yang biasa

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

dan upaya mengatasinya

 Menyadari pentingnya menjaga

kesehatan organ sistem reproduksi

1.2 Mendeskripsikan

 Menyebutkan macam organ penyusun

sistem reproduksi

sistem reproduksi pada manusia

dan penyakit yang

 Mendeskripsikan fungsi sistem

dengan sistem

 Menulis artikel tentang cara penularan

reproduksi pada

dan pencegahan penyakit yang

manusia

berhubungan dengan sistem reproduksi

 Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

1.3 Mendeskripsikan

 Membandingkan bentuk/bangun

sistem koordinasi

bagian organ dan/atau organ penyusun

dan alat indera pada

sistem syaraf pada manusia

manusia dan

 Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi

hubungannya

sumsum tulang belakang, dan sel saraf

dengan kesehatan

dalam sistem koordinasi  Menunjukkan bagian-bagian alat indra

 Mendata contoh kelainan dan penyakit

dan fungsinya

pada alat indera yang biasa dijumpai

dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Aspek

Teknik Penilaian

Standar

Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi

Portofolio Penilaian Sikap

Diri 2. Memahami

 Mengaitkan perilaku adaptasi hewan

77%

kelangsungan kelangsungan hidup

tertentu dilingkungannya dengan

hidup makhluk makhluk hidup

kelangsungan hidup

hidup melalui adaptasi,

 Memprediksikan punahnya beberapa

seleski alam, dan

jenis makhluk hidup akibat seleksi alam

77%

perkembangbiakan

hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki

 Mendeskripsikan hubungan

interspesifik (antar populasi) dengan

77%

seleksi alam

 Menjelaskan peran perkembangbiakan

bagi kelangsungan hidup

88%

 Mendiskripsikan cara

perkembangbiakan pada tumbuhan

dan hewan

77%

2.2 Mendeskripsikan

• Mendiskripsikan materi genetis yang

77%

konsep pewarisan sifat

bertanggung jawab dalam pewarisan

pada makhluk hidup

sifat (gen, kromosom) • Membedakan pengertian sifat resesif

77%

dominan dan intermediet

2.3 Mendeskripsikan

• Menentukan gamet dari genotip

77%

proses

tetua/induk

pewarisan dan

• menentukan rasio hasil persilangan

77%

hasil pewarisan

persilangan monohibrida dan dihibrida

sifat beserta

melalui bagan

penerapannya

2.4 Mendeskripsikan

 Mendefinisikan pengetian bioteknologi 88%

penerapan

 Mendeskripsikan keuntungan

bioteknologi

77%

pemanfaatan bioteknologi dalam

dalam mendukung

kelangsungan

produksi pangan

hidup manusia

 Mendata produk-produk bioteknologi

77%

melalui produksi

konvensional dan modern di lingkungan

pangan

sekitarnya

 Membuat produk bioteknologi

sederhana yang dapat dimanfaatkan

80%

dalam kehidupan sehari-hari (membuat

tempe, fermentasi sari buah, penanaman

secara hidroponik dan aeroponik)

DAN RENCANA PENILAIAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) UNTUK PENILAIAN

Sekolah

: MTsN SUBANG

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) - FISIKA Kelas : IX

Tahun Pelajaran

TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

TERTULIS LISAN PRAKTIK

INDIVIDU KELOMPOK

3. Me aha i ko sep

√ kelistrika da

. Me deskripsika uata listrik u tuk e aha i gejala-

gejala listrik statis serta kaita

ya dala kehidupa sehari-hari

√ dala kehidupa

pe erapa a . Me ga alisis per o aa listrik di a is dala suatu ra gkaia sert √

a pe erapa ya dala kehidupa sehari-hari

sehari-hari

. Me deskripsika pri sip kerja ele e da arus listrik ya g diti

ul √

ka ya serta pe erapa ya dala kehidupa sehari-hari . Me deskripsika hu u ga e ergi da daya listrik serta pe a faata √

ya dala kehidupa sehari-hari

4. Me aha i ko sep

√ ke ag eta

. Me yelidiki gejala ke ag eta da ara e

uat ag et

√ dala kehidupa

da pe erapa ya

. Me deskripsika pe a faata ke ag eta dala produk tek ologi

√ sehari-hari

. Me erapka ko sep i duksi elektro ag etik u tuk e jelaska pri

sip kerja

5. Me aha i siste tat . Me deskripsika karakteristik siste tata surya e erapa alat ya g e a faatka pri sip i duksi elektro ag etik

a 5.2

√ surya da proses ya

Me deskripsika atahari se agai i ta g da u i se agai salah

satu Pla et

g terjadi di dala

ya . Me deskripsika gerak edar u i, ula , da satelit uata serta pe garuh

i teraksi ya . Me deskripsika proses-

proses khusus ya g terjadi di lapisa lithosfer da . Me jelaska hu u ga a tara proses ya g terjadi di lapisa lithosfer at osfer ya g terkait de ga peru aha zat da kalor

da at osfer de ga kesehata da per asalaha li gku ga

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. Ce ep Fa hrurozi

Yanto A dulah, S.SI

DAN RENCANA PENILAIAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: IPA Biologi

Kelas

: IX (Sembilan)

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Sumber Dasar

Materi Pokok/

Kegiatan Waktu

Indikator

Pencapaian

Karakter siswa

Pembelajaran

yang diharapkan

 Organ yang Buku kan sistem

1.1 Mendeskripsi- Sistem ekskresi

o Mencari  Mendeskripsikan

 Disiplin

 Tes tertulis

 PG

40’ siswa, ekskresi pada

pada manusia dan

informasi

bentuk/bangun

( Discipline )

bentuknya

mirip kacang buku manusia dan

 Rasa hormat

dan berwarna referen hubungannya

dengan kesehatan

karakteristik

penyusun sistem dan perhatian

merah maron si, dengan

struktur dan

ekskresi pada

( respect )

 Tes tertulis

torso, kesehatan

fungsi organ

( diligence )

a. Jantung gambar

sistem ekskresi

 Tanggung b. paru-paru , LKS,

pada manusia

 Mendeskripsikan

jawab

c. ginjal

lingkun

melalui studi

fungsi sistem

( responsibility )

d. hati

Mengamati  Mendata contoh

( carefulness )

fungsi sistem

torso/gambar

kelainan dan

ekskresi yang

karakteristik

penyakit pada

dimiliki oleh tubuh manusia!

struktur organ

sistem ekskresi

penyusun

yang biasa

 Buatlah tulisan

sistem ekskresi

dijumpai dalam

tentang salah

pada manusia

kehidupan sehari-

Mencari

satu contoh

hari dan upaya

penyakit pada

informasi

mengatasinya

sistem ekskresi

tentang

yang dijumpai

kelainan dan

 Pemberian  Angket dalam

penyakit pada

angket

kehidupan

sistem ekskresi

 Menyadari

sehari-hari!

pada manusia

pentingnya

 Lembar

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014 PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

menjaga

penilaian antar

mengatasinya

kesehatan organ

teman untuk

melalui studi

sistem reproduksi

menilai tingkat

pustaka dan

keterlibatan

dari pusat

siswa dalam

kesehatan

penyelesaian

(klinik/puskesm

proyek)

as/rumah sakit)

 Angket model

skala Likert

3x Buku Mendeskripsi

1.2 Sistem

o Mencari  Menyebutkan

 Tes

 PG

 Salah satu

reproduksi dan

informasi

macam organ

tertulis

organ yang

40’ siswa,

kan sistem penyakit yang

buku reproduksi

tentang

penyusun sistem

menyusun

referen dan penyakit

berhubungan

karakteristik

reproduksi pada

sistem

dengan sistem

struktur dan

yang reproduksi pada

pada laki-laki torso, berhubungan

fungsi organ

manusia

gambar dengan

penyusun

adalah...

a. testes , LKS, sistem

sistem

lingkun reproduksi

reproduksi pada

b. ovarium gan pada manusia

manusia melalui

studi pustaka

 Mendeskripsikan

c. oviduct

o Mengamati fungsi sistem

torso/gambar

reproduksi

 Uraian

d. uterus

 Jelaskan fungsi

struktur organ

 Menulis artikel

uterus yang

penyusun

terdapat dalam

sistem

tentang cara

sistem

reproduksi pada

penularan dan

penyakit yang

rumah

o Mencari berhubungan

 Penugas  Buatlah tulisan

informasi

dengan sistem

penularan dan

kelainan dan

pencegahan

penyakit pada

penyakit yang

sistem

reproduksi pada berhubungan

 Menyadari

dengan sistem

manusia beserta

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014 PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

kesehatan organ

 Penugasan

melalui studi

sistem reproduksi

 Angket

pustaka dan

dari pusat

kesehatan (klinik/puskesm

as/rumah sakit)

 Angket skala

perbedaan semantik

3x Buku Mendeskripsi

1.3 Sistem

o Mencari  Membandingkan

gambar sistem 40’ siswa, kan sistem

koordinasi dan

informasi

bentuk/bangun

tertulis

saraf berikut ini. buku koordinasi

alat indera pada

tentang

bagian organ

referen dan alat

manusia dan

karakteristik

dan/atau organ

si, indera pada

hubungannya

struktur dan

penyusun sistem

torso, manusia dan

dengan

fungsi organ

syaraf pada

gambar hubungannya

, LKS, dengan

sistem kordinasi

alat indera pada

lingkun

kesehatan

manusia melalui

gan

studi pustaka

Bagian otak kecil dan

o Mengamati

torso/gambar sumsum

lanjutan

karakteristik

ditandai dengan

struktur organ

koordinasi dan

b. 2 dan 3

alat indera pada

manusia

c. 3 dan 4

o Mencari  Mendeskripsikan  Tes

fungsi otak, fungsi

tentang

 Uraian

sumsum tulang

kelainan dan

 Deskripsikan

belakang, dan sel

penyakit pada

saraf dalam sistem

fungsi otak

koordinasi dan

alat indera pada

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014 PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Tes unjuk

Uji petik

Dengan

melalui studi kerja

alat indra dan

pustaka dan

model mata,

dari pusat

tunjukkan dan

kesehatan

deskripsikan

(klinik/puskesm

fungsi bagian

as/rumah sakit)

pupil dan retina

 Mendata contoh

kelainan dan

Penugasan  Tugas

 Buatlah kliping

penyakit pada alat

rumah

tentang

indera yang biasa

penyakit pada

dijumpai dalam

alat indra yang

kehidupan sehari-

biasa dijumpai

hari dan upaya

dalam

mengatasinya

kehidupan sehari-hari

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: IPA Biologi

Kelas

: IX (Sembilan)

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Penilaian

Kompetensi

Alokasi Sumber Dasar

Pokok/Pembelajaran

Pembelajaran

Pencapaian

siswa yang

Bentuk

Contoh

Waktu Belajar

4 x 40’ Buku Mengidentifik

2.1 Kelangsungan hidup

o Mencari  Mengaitkan

 Untuk menjaga

siswa, asi

makhluk hidup

informasi melalui

buku kelangsungan

melalui adaptasi,

studi pustaka

adaptasi hewan

( Discipline )

hidupnya,

referensi, hidup

seleski alam, dan

tentang peran

tertentu

 Rasa hormat

banyak hewan

video, makhluk

perkembangbiakan

adaptasi, seleksi

dilingkungannya

dan

kutub di musim

gambar hidup melalui

alam, dan

lingkungan seleski alam,

an hubungannya

a. hibernasi

b. reproduksi

perkembangbi

hidup mahluk

c. adaptasi

 Tanggung

o Melihat peristiwa jawab

d. toleransi

mekanisme

 Memprediksikan

adaptasi, seleksi

 Badak bercula

alam, dan

beberapa jenis

tertulis

satu hampir punah karena

perkembangbiak

makhluk hidup

( carefulness)

akibat seleksi

selain habitatnya

an hubungannya

rusak juga

dengan kelangsungan hubungannya

alam

disebabkan ....

hidup mahluk

dengan

hidup melalui

kemampuan

 Hubungan

video/film

yang dimiliki

interspesifik

o Mencari  Mendeskripsikan

 Tes

yang

informasi melalui

studi pustaka

interspesifik

yang berkaitan

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014 PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

(antar populasi)

erat dengan

merumuskan

dengan seleksi

seleksi alam?

an tumbuhan dan hewan

mekanisme tertulis an bagi

makhluk hidup

 Mendiskripsikan kemampuan

hidup

untuk ....

cara perkembangbiak

 Buatlah tabel

an pada

tumbuhan dan

an pada beberap jenis tumbuhan

dan hewan

Buku siswa, Mendeskripsik

2.2 o Mencari  Mendiskripsikan

 Tes

 Isian

 Materi genetis

buku an konsep

informasi melalui

materi genetis

tertulis

yang

referensi, pewarisan

studi pustaka

yang

bertanggung

gambar sifat pada

tentang deskripsi

bertanggung

jawab dalam

LKS, makhluk

dari materi

jawab dalam

penurunan sifat

lingkungan hidup

genetis baik gen

pewarisan sifat

dilihat dari sifat-

pengertian sifat

tertulis perbedaan

o Merumuskan resesif dominan

pengertian

sifat gen dan

dan intermediat

resesif. Dominan

kromosom

dan intermediat!

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: IPA Biologi

Kelas

: IX (Sembilan)

Semester

: 2 (dua)

Standar Kompetensi: 2. Memahami Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber

Pembelajara

Pencapaian

siswa yang

Bentuk

Contoh

Dasar Pembelajaran

Instrumen Instrumen

Waktu Belajar

Buku siswa, Mendeskri pewarisan

2.3 Proses

o Mencari  Menentukan  Disiplin

 Tes tertulis

 Isian

 Bila induk

4 x 40’

buku referensi, psikan

informasi

gamet dari

Discipline )

bergenotif

 Rasa hormat

video, gambar proses

dan hasil

melalui

genotip

dan perhatian

Mm maka

LKS, pewarisan sifat beserta

pewarisan

studi

tetua/induk

gamet yang

( respect )

lingkungan dan hasil

pustaka

 Tekun

 Tes tertulis

pewarisan nya

deskripsi

 Tanggung jawab

sifat pada

 menentukan  Ketelitian yang

nya

mahluk

rasio hasil

( carefulness) bergenotif

o Mencari persilangan

bb. Buatlah

yang terjadi

nya hingga

dalam

F2!

pewarisan sifat pada mahluk hidup

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Buku siswa, Mendeskr bioteknologi

2.4 Penerapan

o Mencari  Mendefinisi

 Tes tertulis

buku referensi, ipsikan

video, gambar penerapa

 Tes tertulis

bioteknolog

LKS, n

lingkungan bioteknol

ogi dalam manusia

menduku melalui

macam, dan

ng produksi

kelangsu pangan

bioteknolog

ngan

i yang

i dalam

an hidup

o Mencari produk-

n sekitar

n dengan

contoh-

modern di

i dalam

kelangsung  Membuat

 Rencanakan

an hidup

produk

dan lakukan

o Mencari i sederhana

tape (ketan

informasi

yang dapat

n dalam

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014 PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

sari buah,

konvensio-

penanaman

nal maupun

yang biasa

aeroponik)

dimanfaatk an sebagai bahan pangan

Subang, Juli 2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

Drs. H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP. 198103182006041001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

SILABUS

Sekolah

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: IPA (Fisika)

Kelas/Semester

: IX/Semester Gasal

Tahun Pelajaran

: 2013-2014

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Subang, Juli 2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

Drs. H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP. 198103182006041001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

SILABUS

Sekolah

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: IPA (Fisika)

Kelas/Semester

: IX/Semester Genap

Tahun Pelajaran

: 2013-2014

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Standar Kompetensi 5 : Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

Drs. H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP. 198103182006041001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SISTEM EKSKRESI MANUSIA)

Satuan Tingkat Penddikan

: MTs Negeri Subang

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi/waktu

: 2 x 40 menit

I. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

II. Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi pada manusia

III. Indikator

Kognitif

A. Produk

1. Menjelaskan pengertian ekskresi.

2. Menyebutkan bagian organ dan hasil yang di ekskresikan oleh sistem ekskresi pada manusia.

3. Menjelaskan urutan proses pembentukan urine

4. Menyebutkan beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi

5. Menjelaskan gejala dan cara penularan penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi

6. Menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi

B. Proses

7. Mendeskripsikan bagian dan fungsi sistem ekskresi pada manusia

A. Psikomotor -

B. Afektif

 Karakter

Menunjukkan perilaku berkarakter meliputi jujur, tanggung jawab, bekerja sama dan menghargai pendapat orang lain

 Keterampilan Sosial

Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi menyumbangkan ide pendapat, menjadi pendengar yang baik dan komunikatif

IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif

A. Produk

1. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menjelaskan pengertian ekskresi sesuai dengan kunci LP 1

2. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menyebutkan bagian organ ginjal dan hasil yang di ekskresikan oleh sistem ekskresi pada manusia sesuai dengan kunci LP 1

3. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menjelaskan urutan proses pembentukan urine sesuai dengan kunci LP 1

4. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menyebutkan beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan organ ginjal pada sistem ekskresi sesuai dengan kunci LP 1

5. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menjelaskan gejala dan cara penularan penyakit yang berhubungan dengan organ ginjal pada sistem ekskresi sesuai dengan kunci LP 1

6. Diberikan tes uraian tanpa membuka catatan siswa dapat Menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan organ ginjal pada sistem ekskresi sesuai dengan kunci LP 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

B. Proses

7. Diberikan animasi sesuai dengan alamat web pada LKS 1 siswa mampu mendeskripsi kan dengan teliti bagian dan fungsi organ ginjal pada sistem ekskresi sesuai dengan RTK (rincian tugas kinerja )

8. Diberikan animasi sesuai dengan alamat web pada LKS 2 siswa mampu mendeskripsikan dengan teliti proses pembentukan urine pada sistem ekskresi dengan RTK (rincian tugas kinerja )

Psikomotor

- Siswa trampil mengunakan perangkat TIK dalam perilaku berkarakter meliputi : teliti dalam mengunakan perangkat TIK

Afektif Karakter

Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku

berkarakter, meliputi: jujur, tanggung jawab, bekerja sama dan menghargai pendapat orang lain Keterampilan Sosial

Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku

keterampilan sosial, meliputi: menyumbangkan ide pendapat, menjadi pendengar yang baik

dan komunikatif

V. Materi Pembelajar

 Fungsi organ ekskresi pada Manusia ( www. ......)  Bagian organ ginjal pada sistem ekskresi Manusia  Proses pembentukan urine pada organ ginjal  Gejala dan cara penularan penyakit sistem ekskresi manusia  Pentingnya menjaga kesehataan sistem ekskresi

VI. Alokasi Waktu

6 x 40 menit

VII. Metode Pembelajaran

Model : pembelajaran kooperatif (MPK) Metode

: diskusi, tanya jawab, ceramah

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Untuk tujuan pembelajaran No: 1, 7 dan tujuan afektif

Pembukaan (+ 5 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Memotivasi siswa dengan menampilkan contoh bagian organ ekskresi manusia melalui gambar organ ekskresi manusia melalui slide power point. Ketika guru menampilkan slide power point guru mulai diskusi dengan menanyakan “siapa yang tahu, gambar apa ini ?”. Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab tersebut siswa menyumbang ide atau pendapat sementara siswa lain

mendengarkan pendapat temannya.

Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif, psikomotor dan afektif (Fase 1 MPK: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Inti (+ 65 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Menyampaikan informasi dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan

 gambar organ-organ ekskresi (slide 1) dan gambar irisan organ ginjal (slide 2) yang disampaikan oleh guru memfasilitasi siswa memahami bagian dan fungsi sistem ekskresi pada manusia. (Fase 2 MPK: menyampaikan informasi) Mengkoordinasikan siswa dalam kelompok dengan anggota 3-5 siswa. Selanjutnya membagikan LKS 1, ketika mendistribusikan LKS 1 guru membimbing siswa untuk kerja sama dengan membantu guru membagikan LKS 1. (Fase 3 MPK: mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar) Membimbing siswa untuk menyelesaikan LKS 1 secara kelompok diharapkan

siswa dapat menyumbangkan ide pendapat, menjadi pendengar yang baik

dan komunikatif Guru perlu menekankan perlunya siswa secara jujur dengan mengatakan apa adanya ketika mereka belum memahami. Selain itu, perlu juga untuk memberikan pengalaman belajar agar dapat bekerja sama membantu temannya yang memerlukan bantuan (Fase 4 MPK: membimbing kelompok belajar bekerja dan belajar) Melakukan

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dengan penuh tanggung jawab secara bergantian di depan kelas dan ditanggapi kelompok lain untuk

menyumbangkan ide dan pendapat dan menjadi pendengar yang baik.

(Fase 5 MPK: evaluasi) Siswa yang memberikan pendapat segera diberikan umpan balik agar karakter ini diikuti oleh siswa lain. Apabila ada siswa mencela secara tidak langsung segera diingatkan agar tidak ditiru temannya (Fase 6 MPK: memberikan penghargaan)

Penutup (+ 5 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Membimbing siswa merangkum materi sistem ekskresi dengan bantuan gambar slide power point

Keterangan bagi pengamat dalam menilai

1: tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)

2: dilakukan sebagian kecil (kurang baik)

3: dilakukan sebagian sesuai prosedur (cukup baik)

4: dilakukan sesuai prosedur (baik)

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Pertemuan Kedua

Untuk tujuan pembelajaran No: 2, 3, 4 dan tujuan afektif

Pembukaan (+ 5 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar proses pembentukan urine melalui slide power point. Ketika guru menampilkan slide power point guru mulai diskusi dengan menanyakan “gambar apa yang kalian lihat ini?”.

Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab tersebut siswa menyumbang ide atau pendapat sementara siswa lain mendengarkan pendapat temannya.

Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif, psikomotor dan afektif (Fase 1 MPK: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

Inti (+ 65 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Menyampaikan informasi dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar proses pembentukan urine (slide 3) yang disampaikan oleh guru memfasilitasi siswa memahami proses pembentukan urine pada organ ginjal manusia, (Fase 2 MPK: menyampaikan informasi) Mengkoordinasikan siswa dalam kelompok dengan anggota 3-5 siswa. Selanjutnya membagikan LKS 2, ketika mendistribusikan LKS 2 guru membimbing siswa untuk kerja sama dengan membantu guru membagikan LKS 2. (Fase 3 MPK: mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar) Membimbing siswa untuk menyelesaikan LKS 2 secara kelompok diharapkan

siswa dapat menyumbangkan ide pendapat, menjadi pendengar yang

baik dan komunikatif Guru perlu menekankan perlunya siswa secara jujur dengan mengatakan apa adanya ketika mereka belum memahami. Selain itu, perlu juga untuk memberikan pengalaman belajar agar dapat bekerja sama membantu temannya yang memerlukan bantuan (Fase 4 MPK: membimbing kelompok belajar bekerja dan belajar) Melakukan

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dengan penuh tanggung

jawab secara bergantian di depan kelas dan ditanggapi kelompok lain untuk

menyumbangkan ide dan pendapat dan menjadi pendengar yang baik.

Penutup (+ 5 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Membimbing siswa merangkum materi proses pembentukan urine dengan bantuan gambar slide power point

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Keterangan bagi pengamat dalam menilai

1: tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)

2: dilakukan sebagian kecil (kurang baik)

3: dilakukan sebagian sesuai prosedur (cukup baik)

4: dilakukan sesuai prosedur (baik)

Pertemuan Ketiga Untuk tujuan pembelajaran: 5, 6 dan tujuan afektif

Pembukaan (+ 5 menit) Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Memotivasi siswa dengan menampilkan contoh berbagai penyakit pada organ ginjal manusia dengan gambar melalui slide power point. Ketika guru menampilkan slide power point guru mulai diskusi dengan menanyakan “tahukah kalian gambar apakah ini?””bagaimanakah cara pencegahan dan penularan penyakit tersebut?”. Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab tersebut siswa menyumbang ide atau pendapat sementara siswa lain

mendengarkan pendapat temannya.

Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif, psikomotor dan afektif (Fase 1 MPK dan : menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

Inti (+ 65 menit)

Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Menyampaikan informasi dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar-gambar penyakit pada organ ginjal (slide 4) yang disampaikan oleh guru memfasilitasi siswa memahami gejala dan cara pencegahan penyakit sistem ekskresi pada manusia. (Fase 2 MPK dan : menyampaikan informasi) Mengkoordinasikan siswa dalam kelompok dengan anggota 3-5 siswa. Selanjutnya membagikan LKS 3, ketika mendistribusikan LKS 3 guru membimbing siswa untuk kerja sama dengan membantu guru membagikan LKS 3. (Fase 3 MPK dan : mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar) Membimbing siswa untuk menyelesaikan LKS 3 secara kelompok diharapkan

siswa dapat menyumbangkan ide pendapat, menjadi pendengar yang

baik dan komunikatif Guru perlu menekankan perlunya siswa secara jujur dengan mengatakan apa adanya ketika mereka belum memahami. Selain itu, perlu juga untuk memberikan pengalaman belajar agar dapat bekerja sama membantu temannya yang memerlukan bantuan (Fase 4 MPK dan : membimbing kelompok belajar bekerja dan belajar) Melakukan

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dengan penuh tanggung

jawab secara bergantian di depan kelas dan ditanggapi kelompok lain untuk

menyumbangkan ide dan pendapat dan menjadi pendengar yang baik.

(Fase 5 MPK dan : Evaluasi) Siswa yang memberikan pendapat segera diberikan umpan balik agar

karakter ini diikuti oleh siswa lain. Apabila ada siswa mencela secara tidak langsung segera diingatkan agar tidak ditiru temannya (Fase 6 MPK dan : memberikan penghargaan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Penutup (+ 5 menit) Penilaian oleh Kegiatan

Pengamat

1 2 3 4 Membimbing siswa merangkum materi penyakit pada organ ginjal sistem ekskresi manusia dengan bantuan gambar slide power point

Keterangan bagi pengamat dalam menilai

1: tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)

2: dilakukan sebagian kecil (kurang baik)

3: dilakukan sebagian sesuai prosedur (cukup baik)

4: dilakukan sesuai prosedur (baik)

IX. Sumber Belajar

1. Buku Siswa, IPA terpadu untuk SMP/MTs. Windarsih, Intan Pariwara, halaman 01-10

2. LKS 1 : organ dan fungsi sistem ekskresi pada manusia

3. LKS 2 : proses pembentukan urine pada organ ginjal

4. LKS 3 : Penyakit Sistem ekskresi Manusia

5. Kunci LKS 1, kunci LKS 2, kunci LKS 3

6. LP 1 : Produk

7. LP 2 : Proses

8. LP 3 : Pengamatan Perilaku Karakter

9. LP 4 : Pengamatan Keterampilan Sosial

10. Kunci LP 1, kunci LP 2, kunci LP 3, kunci LP 3, kunci LP 4

11. Silabus

DAFTAR PUSTAKA

Abadi, Rinawan dan Gut Windarsih, 2010. Buku Panduan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/Mt s , halaman13-16. JP Books : Surabaya.

Depdiknas, 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Depdiknas: Jakarta

Johnson, D.W dan Jhonson, R.T. 2002. Meaning Assesment A Manageable and Cooperatitive Process . Boston: Allyn dan Bacon.

Windarsih, 2010. IPA Terpadu untuk SMP/MTs , halaman 01-10. Intan Pariwara: Kalten.

Subang, Juli 2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

Drs. H. Cecep Fachrurozi Yanto Abdulah, S.Si NIP. 195407281985031002

NIP. 198103182006041001

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

LKS 1: SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

Tujuan:

1. Mendeskripsikan bagian organ dan fungsi sistem ekskresi pada manusia

Alat dan Bahan

Gambar organ sistem ekskresi pada manusia

Langkah kerja:

1. Perhatikan gambar bagian organ sistem ekskresi pada manusia berikut:

2. Tentukan fungsi dari masing-masing bagian organ sistem ekskresi tersebut

Hasil Pengamatan : pada gambar A

No Nama

Fungsi

Hasil Pengamatan : pada gambar B

No Nama

Fungsi

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

KUNCI LKS 1: SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

Tujuan:

Mendeskripsikan dengan teliti organ dan fungsi sistem ekskresi pada manusia

Alat dan Bahan

Gambar organ sistem ekskresi pada manusia

Langkah kerja:

1. Perhatikan gambar bagian organ sistem ekskresi pada manusia berikut:

2. Tentukan fungsi dari masing-masing bagian organ sistem ekskresi tersebut

Hasil Pengamatan : pada gambar A sistem ekskresi manusia

No Nama

Fungsi

1. Ginjal

Mengeluarkan sisa-sisa metabolisme yaitu urine

2. Kulit

Mengeluarkan sisa-sisa metabolisme yaitu keringat

3. Paru-paru

Mengeluarkan sisa-sisa metabolisme yaitu CO 2

4. Hati

Mengeluarkan sisa-sisa metabolisme yaitu empedu

Hasil Pengamatan : pada gambar B Bagian ginjal

No Nama

Fungsi

1. kapsul

Merupakan selaput tipis yang menyelubungi ginjal

2. Korteks Merupakan lapisan bagian luar pada ginjal. Pada bagian korteks terdapat jutaan badan Malpighi dan tubulus (saluran). Badan Malphigi terdiri atas glomerulus yang diselubungi kapsul Bowman. Tubulus terbagi menjadi tubulus kontortus proksimal (dekat dengan Malphigi) tubulus kontortus distal (menjauhi Malphigi) dan tubulus kolektivus.

3. Medula Merupakan lapisan dalam ginjal. Medula ini terdiri atas beberapa badan (sumsum Ginjal)

berbentuk piramida (kerucut). Di sini terdapat lengkung henle ascenden (naik) dan lengkung henle descenden (turun). Lengkung ini menghubungkan antara tubulus kontortus proksimal dan tubulus kontortus distal.

4. Rongga Ginjal Merupakan tempat penampungan urine yang kemudian mengalirnya ke ureter. Jadi rongga ginjal ini sebagai tempat bermuaranya tubulus.

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

LKS 2: PROSES PEMBENTUKAN URINE PADA ORGAN GINJAL MANUSIA

Tujuan:

Menjelaskan proses pembentukan urine pada organ ginjal manusia

Alat dan Bahan

Gambar proses pembentukan urine

Langkah kerja:

1. Perhatikan gambar proses pembentukan urine beikut ini:

Gambar proses pembentukan urine

Gambar sistem urinaria

2. Jelaskan proses pembentukan urine pada organ ginjal manusia! (pada gambar 1 )

3. Jelaskan sistem urinaria pada manusia ! ( pada gambar 2 )

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

KUNCI LKS 2: PROSES PEMBENTUKAN URINE PADA ORGAN GINJAL MANUSIA

Tujuan:

Menjelaskan proses pembentukan urine pada organ ginjal manusia

Alat dan Bahan

Gambar proses pembentukan urine

Alat dan Bahan

Gambar proses pembentukan urine

Langkah kerja:

1. Perhatikan gambar proses pembentukan urine beikut ini:

Gambar proses pembentukan urine

Gambar sistem urinaria

2. Proses pembentukan urine melalui tiga tahap yaitu :

a. Filtrasi ( penyaringan ) Darah dari aorta melalui ginjal menuju ke badan Malpighi. Di bagian glomerulus darah disaring. Zat berupa air, garam, glukosa dan urea mengalami penyaringan kemudian masuk ke kapsul Bowman. Zat yang bermolekul besar dan molekul protein tetap berada di pembuluh darah. Hasil penyaringan itu disebut filtrat glomerulus ( urine primer ).

b. Reabsorpsi ( penyerapan kembali ) Dari kapsul Bowman urine primer menuju ke tubulus kontortus proksimal. Dalam perjalanannya terjadi reabsorpsi zat-zat yang masih berguna bagi tubuh, seperti glukosa, garam dan asam amino. Setelah direabsorpsi kadar urea dalam tubulus semakin tinggi sehingga terbentuklah filtrat tubulus (urine sekunder).

c. Augmentasi ( pengeluaran zat ) Urine sekunder dari tubulus kontortus proksimal menuju tubulus kontortus distal. Di sini melalui pembuluh kapiler darah melepaskan zat-zat yang tidak berguna bagi tubuh ke dalam urine sekunder. Selain itu juga terjadi penyerapan air. Selanjutnya, terbentuklah urine sesungguhnya. Urine ini selanjutnya menuju ke tubulus kolektivus dan akhirnya bermuara ke rongga ginjal.

3. sistem urinaria pada manusia Dari rongga ginjal, urine dialirkan melalui ureter menuju kandung kemih. Jika kandung kemih sudah cukup mengandung urine, maka dinding kandung kemih menjadi tertekan. Tekanan inilah yang menimbulkan rasa akan buang air kecil. Selanjutnya urine dikeluarkan dari tubuh melalui saluran pembuangan yang disebut uretra.

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

LKS 3: PENYAKIT PADA ORGAN GINJAL MANUSIA

Tujuan:

Menyebutkan macam-macam penyakit pada organ ginjal manusia, penyebab dan pencegahannya.

Isilah tabel berikut dengan macam-macam penyakit pada organ ginjal manusia dengan gejala dan penyebabnya!

No Nama

Gejala

Penyebab

 Jelaskan pentingnya menjaga kesehatan organ ginjal pada sistem ekskresi manusia!

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2013-2014

KUNCI LKS 3: PENYAKIT PADA ORGAN GINJAL MANUSIA

Tujuan:

Menyebutkan macam-macam penyakit pada organ ginjal manusia, penyebab dan pencegahannya.

Isilah tabel berikut dengan macam-macam penyakit pada organ ginjal manusia dengan gejala dan penyebabnya !

No Nama

Gejala /cirri

Penyebab

1. Uremia

keracunan dalam darah

Tertimbunnya urea dalam darah

2. Anuria

Urine tidak bisa keluar

Gangguan tidak dapat mengeluarkan urine

3. Albuminuria Urine mengandung albumin (protein Adanya kerusakan glomerulus darah)

kapsul Bowman sehinga pada proses filtrasi tidak sempurna.

4. Deabetes Insipidus

Hilangnya kemampuan

Kekurangan hormon vasopresin

mereabsorpsi, maka penderita

atau antidiuretik Hormon (ADH)