MATERI KOMPRE NIA Dan Olahraga Kalbar Nia
AKIDAH
Bahasa :Kepercayaan, keyakinan.
Istilah ; sesuatu yg dipercayai dan diyakini kebenarannya oleh hati manusia
sesuai ajaran islam dan berpedoman pada alqur’an dan hadis.
RUANG LINGKUP AKIDAH
1. Ilahiyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
2. Nubuah
Pembahasan ttg segala sesuatu
3. Ruhaniyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
4. Sam’iyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
yaitu dalil naqli alqur’an.
yg berhubungan dgn allah
yg berhubungan dgn nabi dan rasul
yang berhubungan dgn alam metafsik
yg hanya bs diketahui melalui sama’i
PRINSIP AKIDAH
1. Akidah islam sbg sesuatu yg diwahyukan allah
2. Akidah islam pd dsrnya tidak berbeda dgn akidah yg diajarkan para nabi
terdahulu
3. Akidah islam meluruskan akidah yg diselewengkan
AKHLAK
Perangai, budi pekerti, tingkah laku.
q.s al-qalam ayat 4
ُ
َ ّ وإِن
)4( ٍ عظِيم
َ ق
َ َك ل
َ
ٍ على خُل
Dan Sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung.
METODE PEND. AKHLAK
Metode keteladanan, pembiasaan, nasehat, motivasi, kisah
TAUHID
Bahasa ; bentuk masdar dari kata wahada, yuwahidu, yg artinya menyatukan,
mengesakan.
Istilah; kata wahada, yuwahidu, tauhid berasal dari kata ahad dan wahid yakni
esa atau satu. Kata tersebut merupakan asma allah yg keduanya menunjukkan
sifat kemaha-esaan Allah. Tauhid berarti mengakui keesaan allah dgn cara
menyatukan unsur pikiran, perasaan, lisan dan perbuatan.
q.s al-ikhlas ayat 1
PEMBAGIAN TAUHID
1. Tauhid rububiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satu-satunya zat
yang merupakan asal dari segala usul yg ada, segala keadaan maupun
peristiwa
2. Tauhid uluhiyah/ubudiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satusatunya yg menjadi tujuan dr semua arah dan arah dari semua tujuan.
HAL-HAL YG MENYALAHI TAUHID
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Syirik
Kafr
Munafk
Murtad
Takhyul
fasad
MUAMALAH
Hukum-hukum syara’ yg berkaitan dgn urusan dunia dan kehidupan manusia.
Cth jual beli
NIKAH
Bahasa : mengumpulkan
Istilah: akad yg terkenal dan memenuhi rukun-rukun serta syarat utk berkumpul
dan menghalalkan pasangan suami istri utk saling menikmati satu sama lain.
HUKUM NIKAH
1. WAJIB
Apabila seseorang telah mampu menikah serta merasa khawatir terjadi
ke perbuatan yg diharamkan allah
2. Sunnah
Apabila seseorang telah mampu menikah namun tak merasa khawatir
akan terjerumus ke perbuatan yg diharamkan allah
3. Makruh
Apabila seseorang tidak mampu membiayainya
4. Haram
Apabila org yg mampu menikah tp dgn niat menyakiti pasangan
RUKUN NIKAH
1. Wali
2. Dua org saksi
3. Shighat akad nikah
4. Mahar
Kesimpulan Dari Surah Al-Fatihah
Surah al-fatihah:1
Dalam ayat pertama, kata bismillah memberitahukan bahwa nama sangat penting, allah
memperkenalkan dengan nama (Allah) yang maha pengasih lagi maha penyayang. Kemudian
perbedaan kata ar-rahman mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih Allah pada semua
makhluk. Dan kata Ar-rahim mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih allah pada
orang beriman.
Surah al-fatihah ayat 2
Ayat kedua menjelaskan bahwa segala bentuk pujian milik Allah swt. Dan allah merupakan
pendidik alam. Adapun pendidikan yang diberikan Allah yakni pendidikan jasmani dan
pendidikan rohani.
Surah al-fatihah ayat 3
Ayat ketiga menjelaskan bahwa ar-rahman dan ar-rahim diulang kembali sebagai suatu tauqid
(penegasan) ataupun penguatan bahwa nikmat yang diberikan Allah pada ayat 1, kemudian
pendidikan di ayat 2 Allah tidak ada mengharapkan pamrih dari siapapun.
Surah al-fatihah ayat 4
Ayat keempat menjelaskan bahwa semua perbuatan akan dibalas Allah
Surah Al-fatihah ayat 7
Menjelaskan bahwa jalan lurus itu ada 4 yakni
a. minnanabyin yakni para nabi,
b. wassodiqin org jujur terbagi atas ;
jujur kepada allah misal: tak ingin riya,
jujur diri sendiri seperti membuat porsi seperti hamba, tak angkuh krna angkuh
hanyalah sifat tuhan bukan milik hamba, nyaman dgan kehidupannya,
jujur kpd Alam semesta baik pd manusia maupun binatang
c. asyuhada org2 yg syahid, wassolihin lebih byk kebaikan drpd keburukan.
Surah al-fatihah ayat 5
Menjelaskan bahwa kita harus menyembah atau minta tolong pada Allah, namun sebelum
minta tolong pada allah kita harus mendahulukan untuk menyembah pada allah.
Surah al-fatiha ayat 6
Allah memberikan hidayah pada semua makhluk baik dari hidayah masih bayi, hidayah untuk
hewan, maupun hidayah iman & islam.
PENDIDIKAN
Pengertian pendidikan secara umum
Pendidikan ialah suatu kegiatan sadar dan sengaja serta penuh tanggung jawab
yang dilakukan oleh orang dewasa kepada anak sehingga timbul interaksi dari
keudanya agar anak tersebut mencapai kedewasaan yang dicita-citakan dan
berlangsung terus menerus.
Pendidikan menurut UU No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
Tujuan pendidikan secara umum
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan manusia, agar
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa, berakhlak mulia,berilmu, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta tanggung jawab.
Fungsi pendidikan
Sda
Unsur-unsur pendidikan
Standar Pendidikan
1(
2(
3(
4(
5(
6(
7(
8(
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
kompetensi
isi
proses
penilaian
sarana dan prasarana
pembiayaan
pengelolaan
pendidik dan tenaga kependidikan
Pengertian pendidikan islam
1. Tarbiyah
Berasal dari kata Rabb yang berarti tumbuh, berkembang, memelihara,
dan merawat. Tarbiyah berarti suatu tindakan, mengasuh, mendidik,
memelihara untuk mengembangkan/menumbuhkan setahap demi setahap
pada tingkat yang sempurna. Karna tarbiyah mengacu pada
bimbingan/pemeliharaan yang sifatnya membentuk kepribadian yang
rabbani.
)2(ين
ِ َ عال
ِ ّ مدُ لِل
َ ْ ب ال
ّ ه َر
َ ْ ال
َ م
ْ ح
Segala puji[2] bagi Allah, Tuhan semesta alam[3].
Kata
ين
ِ َ عال
َ ْ ب ال
ّ ر,
َ م
َ
Allah sebagai pendidik alam. Adapun pendidikan yang
diberikan allah yakni
a. pendidikan jasmani yakni mulai dari setetes air mani hingga dilahirkan.
b. Pendidikan rohani
2. Ta’lim
Secara bahasa berarti pengajaran dan merupakan bentuk masdar dari
allama, yu’allimu, ta’liman. Sedangkan istilah ta’lim berarti pengajaran
yang sifatnya pemberian atau penyampaian, pengertian, pengetahuan,
dan keterampilan. Jadi ta’lim merupakan proses transmisi berbagai ilmu
pengetahuan pada jiwa individu tanpa ada batasan tertentu.
َ ال
َ علّم آ
ّ
ْ
ُ
ُ
م
ه
ض
ر
ع
م
ث
ا
ه
ل
ك
ء
ا
م
س
م
د
َ
َ
َ
َ
َ
َ
ْ ُ
ّ
َ ْ
َ َ و
َ
َ
َ ال أَنْبئُونِي بأ
َ ف
َ ة
َ ق
ء
ِ ما
س
َ
ِ َ م َلئِك
َ ْ ِ
َ ْ علَى ال
ِ
ُ ه
)31( ين
ِ ؤ َل
ِ صا ِد
َ
ْ ِء إ
َ ق
ْ ُ ن كُنْت
َ م
31.
Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya,
Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfrman: "Sebutkanlah
kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu memang benar orang-orang yang benar!"
(Al-baqarah:31)
3. Ta’dib
Berasal dari kata (addaba-yu’addibu, ta’dibban). Menurut berarti mengajarkan
sopan santun. Sedangkan menurut istilah ialah sebagai proses mendidik yang
difokuskan pada pembinaaan dan penyempurnaan akhlak/budi pekerti peserta
didik.
4. Tadris
Tadris ialah upaya menyiapkan peserta didik agar dapat membaca, mempelajari,
dan mengkaji sendiri yang dilakukan dengan cara guru membacakan,
menyebutkan berulang-ulang, menjelaskan maknanya sehingga peserta iddik
mengetahui, mengingat, memahami, serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari dgn tujuan mencari ridho Allah
ْ ف
َ ِ وكَذَل
َ ِه ل
ُ َ ولِي
ُ ص ّر
ِ َ الَي
َ س
ْ قولُوا دَ َر
ُ َ ولِنُبَيّن
َ ُك ن
ْ ق
َ ت
َ ات
َ
ٍ وم
)105( ون
َ م
ْ َي
ُ َ عل
Demikianlah kami mengulang-ulangi ayat-ayat kami supaya (orang-orang yang
beriman mendapat petunjuk) dan supaya orang-orang musyrik mengatakan:
"Kamu Telah mempelajari ayat-ayat itu (dari ahli Kitab)", dan supaya kami
menjelaskan Al Quran itu kepada orang-orang yang Mengetahui. (Al-An’am:105)
Perbedaan Tarbiyah, Ta’lim dan Ta’dib
Tarbiyah : bimbingan anak supaya punya potensi dan tumbuh serta berkembang secara
sempurna
Ta’lim : penyampaian ilmu pengetahuan
Ta’dib : penguasaan ilmu yg benar pd diri seseorang agar menghasilakn kemantapan
amal dan tingkah laku
Tujuan pendidikan Islam
Terbentuknya kepribadian muslim seutuhnya. Suatu kepribadian utama yang memiliki
nilai-nilai agama islam, memilih dan memutuskan serta berbuat berdasarkan nilai-nilai
islam dan bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai islam
Fungsi pend. Islam
Ada dua yakni menunjukkan dan menangkal.
a.
1.
2.
3.
4.
b.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
menunjukkan
Hidayah kepada allah
Hidayah kepada penggunaan akal dan pikiran analitis
Hidayah kepada akhlak mulia
Hidayah kearah perbuatan shaleh
Menangkal
Penangkal menyekutukan allah
Penangkal terhadap ksesengsaraan dan kebatilan
Penangkalan terhadap kerusakan jasmaniah
Memelihara kesehatan
Menjaga diri dari kerusakan hub. Sosial
Menangkal diri dari segala penyakit moral
Menjaga terhadap segala bahaya dari luar dirinya
Unsur-unsur pendidikan Islam
1. Pendidik
a. Allah swt
b. Rasulullah SAW
c. Orang tua
d. Guru
2.
3.
4.
5.
6.
Peserta didik
Kurikulum pend. islam
Metode pend. Islam
Alat pendidikan: reward dan punishment
Evaluasi pend. Islam
Asas-asas pendidikan islam
1. Asas agama
Seluruh sistem dan komponen pendidikan islam tersimpul dalam konsep iman,
islam, dan ihsan.
2. Asas flsafat
Pendidikan islam ditegakkan atas landasan flsafat islam. Karna dgn flsafat
pendidikan islam memberikan arah bagi pelaksanaan pendidikan dalam
hubungannya dgn sikap-sikap dan pandangan islam terhadap alam jagad raya,
manusia, masyarakat, ilmu pengetahuan dan akhlak.
3. Asas sosial kemasyarakatan
Pendidikan diorientasikan untuk memperbaiki, dan mengarahakan kehidupan
bermasyarakat yg dicita-citakan. Dan nilai maupun norma dalam masyarakat
akan berpengaruh pula terhadap pendidikan.
4. Asas biologis dan psikologis
Semua usaha pendidikan harus sesuai dgn perkembangan peserta didik baik
jasmani dan rohani.
Dasar Ideal pendidikan Islam
1. Al-qur’an
2. Sunnah nabi yakni amalan-amalan yg dikerjakan oleh rasul saw dlm kehidupan
sehari-hari.
3. Mazhab sahabi (kata-kata sahabat nabi)
a. Abu bakar ash-siddiq : membukukan alqur’an
b. Umar bin khattab : membangun strategi kependidikan dalam perspektif
pembaharuan.
c. Usman bin afan : sistematika penulisan karya ilmiah mempersatukan
sistematika penulisan alqur’an
d. Ali bin abi thalib : merumuskan konsep ketarbiyahan
4. Mashalihul mursalah (kemashlahatan umat) yakni peraturan yg tidak disebutkan
dalam alqur’an dan sunnah atas pertimbangan penarikan kebaikan dan penolakan
kerusakan dlm kehidupan masyarakat.
5. Urf (adat istiadat) merupakan tradisi masyarakat. Tradisi masyarakat yg dijadikan
dasar ideal pendidikan islam tidak bertentangan dgn nash alqur’an dan sunnah,
juga tak bertentangan dgn akal sehat serta tak mengakibatkan kerusakan atau
mudharat
6. Ijtihad merupakan upaya sungguh sungguh utk memperoleh hukum syara’ berupa
konsep yg operasional melalui metode istimbath (deduktif) maupun induktif dari
alqur’an dan sunnah
Tahapan-tahapan pend. Islam
1. Pendidikan sepanjang hayat
2. Pendidikan pranatal
a. Masa prakonsepsi (pemilihan jodoh)
b. Masa pascakonsepsi (hamil)
3. Pendidikan pascanatal
a.
b.
c.
d.
e.
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
bayi
kanak-kanak (2 tahun hingga 5-6 tahun)
anak-anak (6-12 tahun)
remaja (12-21 tahun wanita) (13-22 tahun pria)
dewasa
Lembaga pendidikan islam
1. Keluarga
2. Sekolah
PENDIDIK,PESERTA DIDIK
a. Secara umum
Pendidik:
Orang yg Membantu perkembangan potensi yang dimiliki oleh peserta didik utk
mewujudkan tujaun hidupnya secara lebih optimal
Peserta didik:
Anggota masyarakat yg berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses
pembelajaran yg tersedia pd jalur pendidikan
b. Menurut Islam
Pendidik :
Orang-orang yg bertanggung jawab tehadap PPD dgn mengupayakan
perkembangan seluruh potensi peserta didik, baik afektif, kognitif, maupun
psikomotorik sesuai nilai ajaran islam
a.
b.
c.
d.
e.
Murabbiy yakni pendidik atau pengasuh
Muallim yakni orang yg mengetahui
Muaddib yakni org yg menjadikan seseorang punya adab
Mudarris yakni org yg mengajar atau memberi pelajaran
Mursyid yakni pendidik menularkan penghayatan akhlak dan
kepribadiannya kpd peserta didik
Peserta didik:
Individu yg sedang berkembang baik secara fsik maupun psikis utk mencapai
tujuan pend. Melalui lembaga pend.
a. Mutarabbi yakni org yg didik dan diasuh, dipelahara
b. Mutaallim yakni org yg diajar
c. Mutaaddib org yg diberi pendidikan ttg tingkah laku
MENGAJAR,BELAJAR,PEMBELAJARAN
Mengajar
Suatu proses kegiatan mentransfer ilmu yang dilakukan guru pada peserta
didiknya. Mengajar konsepnya hanya 1 arah yakni guru. Guru aktif
menyampaikan semua pada murid sedangkan murid pasif
Murid
Belajar mengajar
Suatu kegiatan yg dilakukan antara pendidik dan peserta didik untuk mencapai
tujuan tertentu. belajar mengajar konsepnya 2 arah. Guru dan murid sama sama
aktif menunjukkan adanya hubungan timbal balik. Guru mendidik peserta
didiknya, murid bertanya guru menjawab dan sebaliknya.
Pembelajaran
Disini berfokus pada murid (student center) pembelajaran banyak arah. Murid
bertanya pada guru, kemudian mendiskusikan pd temannya melalui media yg
tersedia dgn menggunakan sumber pembelajaran.
guru
sumber pembelajaran
murid
media
Teman
TAFSIR PENDIDIKAN
1. POTENSI BELAJAR
Surah an-nahl: 78
ُ واللّه أَخْرجكُم من بطُون أ
ُ
م َل
ك
ت
ا
ه
م
ِ
ُ ْ ِ ْ َ َ
َ
ْ
ّ ِ
ُ
َ
َ ع
َ ون
ع
م
َ م
َ م
َ ج
َ و
ْ َت
ّ
ْ الس
ُ ُ ل لَك
ُ َ عل
َ شيْئئا
َ ال
َ ال
ّ
َ
ْ
ْ و
ُ
ْ
ْ َم ت
( ون
ك
ل
ع
ل
ة
د
ئ
ف
و
ار
ص
ب
َ
ِ
َ شك ُ ُر
َ
َ
ْ
ْ
َ َ َ
َ
)78
78. Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatupun, dan dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu
bersyukur.”
Penjelasan:
Allah telah melahirkan kalian dari rahim ibu kalian dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatu. Kemudian Manusia itu memiliki potensi utk mengetahui semua atau untuk
belajar dgn diciptakannya pendengaran, penglihatan, dan aneka hati yg dgn semua kita
mengfungsikan utk belajar, menuntut ilu, berfkir sehingga kita semakin mengimani allah
swt
Kandungan nilai pendidikan:
1. Tujuan penddikan yg ingin dicapai ialah tasshkurun yakni membina manusia guna
mampu menjalankan fungsinya sebagai hamba allah dan khalifah-Nya
2. Manusia memiliki unsur material jasmani butun,sam’a, absar. Dan rohani atau
unsur immaterial ap’idah. Pembinaan akalnya menghasilkan ilmu. Pembinaan jiwa
menghasilkan kesucian dan etika. Serta pembinaan jasmani menghasilkan
keterampilan.
3. Seorang guru dlm mendidik harus memperhatikan PPD baik fsik maupun psikis
Adapun mengenai potensi belajar, ayat ini mengungkap tiga alat potensi
belajar manusia yakni :
a. Pendengaran (sam’a) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi
visual (dapat dilihat)
b. Al-absar (penglihatan) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi
verbal (lisan)
c. Al-ap’idah (aneka hati) yakni gabungan daya pikir dan kalbu yg menjadikan
seseorang terikat, sehingga tidak terjerumus dalam kesalahan dan
kedurhakaan.
2. KEWAJIBAN BELAJAR DAN MENGAJAR
Al-Alaq 1-5
ْ ْ ا
ْ ق
َ ّ اسم ِ َرب
ن
ِ ان
ِ ّ ك ال
َ س
َ ْ الِن
ْ ِ ق َرأ ب
ْ م
َ َ ) خَل1( ق
َ َ ذي خَل
ْ ْ ) ا2( عَلَق
َ ْ ك
َ ّ و َرب
)3( م
ُ الك ْ َر
َ ق َرأ
ٍ
َ ْ م بِال
م
ِ ّ ال
َ ّ ) عَل4( ِ قلَم
َ ّ ذي عَل
ْ
)5( م
َ س
ْ َم ي
َ ْ الِن
ْ َ عل
ْ َ ما ل
َ ان
1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, 2. Dia Telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha
pemurah, 4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam 5. Dia mengajar
kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.
Konsep iqra dalam surat al-alaq ini ialah manusia yg merupakan objek dan subjek dari
pendidikan, dgn adanya pengulangan kata iqra dimaksudkan agar nabi lebih banyak
membaca, menelaah, memperhatikan alam raya, serta membaca kitab yg tertulis
maupun tak tertulis dalam tangka mempersiapkan diri untuk terjun ke masyarakat.
3.
Tujuan Pendidikan
Adz-dzariyat :56
ْ و
ْ َ ما خَل
)56( ون
ْ َ س إ ِ ّل لِي
ُ ق
ّ ج
َ و
َ ْ الِن
ِ ْ ت ال
ِ ُعبُد
َ ن
َ
Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka mengabdi
kepada-Ku.
TAFSIR AYAT
Ayat ini menjelaskan pada kita bahwa tujuan penciptaan jin dan manusia hanya untuk
mengabdi pada allah. Dalam gerak langkah dan hidup manusia haruslah senantiasa
diniatkan utk mengabdi kepada allah. Tujuan pend. Yg utama dlm islam menurut alqur’an adalah agar terbentuk insan yg sadar akan tugas utama di dunia sesuai dgn asal
mula penciptaannya. Sehingga dlm melaksanakan proses pendidikan baik dari sisi
pendidik atau peserta didik harus didasari sebagai pengabdian kepada Allah semata.
Mengabdi disini dalam terminologi islam sering diartikan dgn beribadah.
4. SUBJEK PENDIDIKAN )PENDIDIK(
Ar-rahman 1-4
ْ ق
ُ ْ م ال
ان
َ س
َ َ ق ْرآ
ْ الر
َ ْ الِن
ُ م
َ َ ) خَل2( ن
َ ّ ) عَل1( ن
َ ح
ّ
)4( ان
َ َ ه الْبَي
ُ م
َ ّ ) عَل3(
1. (Tuhan) yang Maha pemurah, 2. Yang Telah mengajarkan Al Quran. 3.
menciptakan manusia. 4. Mengajarnya pandai berbicara.
Dia
TAFSIR AYAT:
5. OBJEK PENDIDIKAN )PESERTA DIDIK(
At-Tahrim ayat 6
َ
َ
ُ ْ قوا أَن
ُ منُوا
م
ْ َ وأ
ِ ّ ها ال
َ ف
َ ّ يَا أي
َ ذ
ْ ُ هلِيك
ْ ُ سك
َ ين آ
َ م
ُ و
هََا
ِ ْ وال
َ ُقود
َ ح
َ ْ ََارةُ عَلَي
ُ هََا النّا
َ ج
َ س
َ ََارا
نَ ئ
ٌ غ َل
مََا
ٌ َََ م َلئِك
ِ ة
ِ ظ
َ ََص
ْ َ شََدَادٌ َل ي
َ ه
َ ّ ون الل
َ
ُ ع
َ
ْ َ وي
ْ َ ُ ما ي
)6( ون
ُ م َر
َ م ُر
َ ُ عل
َ ف
َ ؤ
َ ون
ْ ه
َ أHai orangَ م
orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang
bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang
kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya
kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.
Tafsir ayat: misbah
Ayat ini menyeru kepada kaum beriman untuk memelihara diri kamu antara lain dgn
meneladani nabi SAW dan memeliharaa keluarga (wa ahlikum) yakni istri, anak-anak,
dan seluruh yg berada dibawah tannggung jawab kamu dgn mendidik dan membimbing
mereka agar semua terhindar dari api neraka. Tugas manusia tidak hanya menjaga diri
sndiri namun juga menjaga keluarga dari siksa neraka. Untuk dpt melaksanakan taat
kepada allah harus menjalankan segala perintahnya dan menjauhi larangannya. Dan itu
semua terjadi dengan pendidikan islam. Maka disimpulkan bahwa keluarga juga
merupakan objek pendidikan. pentingnya pendidikan anak yg termasuk salah satu unsur
keluarga agar selamat dunia akhirat.
6.
MATERI PENDIDIKAN
Ibrahim:33
َ ْ وال
ّ
ن
َ ق
ْ الش
َ م
َ س
ِ ْ م َر دَائِبَي
َ ْ اللّي
)33( ار
ََ ه
َ ّ والن
َ ل
م
ُ ُ لَك
م
ُ ُ لَك
ّر
َ و
َ سخ
َ
ّر
َ و
َ سخ
َ
33. Dan dia Telah menundukkan (pula) bagimu matahari dan bulan yang terus menerus
beredar (dalam orbitnya); dan Telah menundukkan bagimu malam dan siang.
Tafsir ayat;
7.METODE PENDIDIKAN
An-Nahl:125
َ ّ يل َرب
ة
َِ َعظ
ُ ْاد
ِ و
ِ ْ ك بِال
ِ م
َ ع إِلَى
َ ْ وال
َ ْ حك
ْ م
َ ة
ِ ِ سب
َ
َ ّ ن َرب
ك
ِ م بِالّتِي
ِ َ سن
ّ ِن إ
ْ يأ
َ و
َ ْ ال
َ ح
ُ ْ جا ِدل
َ ح
ُ س
ْ ه
َ ة
َ ه
َ هو أ
َ هو أ
َ
َ
ّ
م
ْل
ع
و
ه
ل
ي
ب
س
َن
ع
ل
ض
ن
م
ب
م
ْل
ع
ُ
ِ
َ
ِ
ْ َ ِ ُ
ُ
ِ َ ْ
َ َ
َ ُ
)125( ين
ِ َ هت
ْ م
َ د
ُ ْ بِال
Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran yang baik
dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang
lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih
mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.
Tafsir Ayat:
Nabi diperintahkan untuk mengajak kepada umat manusia dengan cara-cara yang telah
menjadi tuntunan Al-qur’an yaitu dengan cara al-hikmah, al mauizah hasanah, dan
mujadalah. Dengan cara ini nabi sebagai rasul telah berhasil mengajak umatnya dengan
penuh kesadaran. Dalam surah ini terdapat tiga prinsip dalam implementasi metode
penyampaian (dakwah, pembelajaran, pengajaran, komunikasi dsb.) yaitu:
a. Al-hikmah
Kalimat yg lemah lembut. Mengajak kepada jalan allah dgn cara keadilan dan
kebijaksanaan, selalu mempertimbangkan berbagai faktor dlm proses belajar dan
mengajar, baik sukbjek,objek, media,sarana, lingkungan pengajaran.
b. Al mauidzah hasanah
Pengajaran yg baik. Al mauizah hasanah sbg pemberian peringatan kpd manusia,
mencegah dan menjauhi larangan sehingga dgn proses ini mereka akan
mengingat allah.
c. Mujadalah
Penggunaan metode diskusi ilmiah yg baik dgn cara yg lemah lembut srta diiringi
dgn wajah penuh persahabatn sedangkan hasilnya diserahkan pada allah.
8.MEDIA PENDIDIKAN
Al-maidah ayat 16
َ ُ سب
ل
ْ ر
ِ ِ دي ب
ِ ه
َ َ ن اتّب
ُ ه
ْ َي
ُ َ وان
َ ه
ُ ّ ه الل
َ ض
ِ ع
ِ م
ات إِلَى
ِ م
ِ م
ُ ْر
ُ ج
ّ
َ م
َ ُ ن الظّل
ْ ه
َ ِ الس َلم
ِ ويُخ
ط
ٍ ص َرا
ِ م إِلَى
ِ ه
ِ ِ ور بِإِذْن
ْ َ وي
ْ يه
َ ه
ِ ّ الن
ِ د
)16( ٍ قيم
ِ َ ست
ْ م
ُ
Dengan Kitab Itulah Allah menunjuki orang-orang yang mengikuti keridhaanNya ke jalan keselamatan, dan (dengan Kitab itu pula) Allah mengeluarkan
orang-orang itu dari gelap gulita kepada cahaya yang terang benderang
dengan seizin-Nya, dan menunjuki mereka ke jalan yang lurus.
Tafsir ayat;
Al-ahzab; 21
ُ ّ في رسول الل
َ َل
ة
ٌ َ سن
ِ م
ِ
َ َ قد ْ ك
َ ٌ وة
َ ح
ْ هأ
ْ ُ ان لَك
َ س
ِ ُ َ
ْ م
وذَك َ َر
ِ َ ال
َ َن ك
ُ ان ي َ ْر
َ و
ْ م
َ ّ جو الل
َ ِل
َ خ َر
ْ َ والْي
َ ه
)21( يرا
َ ّ الل
ه كَث ِ ئ
Sesungguhnya Telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang
baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan
(kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.
Tafsir ayat :
9.
EVALUASI PENDIDIKAN
َ ْ وعَلّم آَدَم
م عَلَى
َ م ع ََر
َ
ُ ض
َ ّ ماءَ كُل
ْ ال
ْ ه
ّ ُ ها ث
َ س
َ
َ
َ
َ َ ق
َ ف
َ ة
ُ ه
ن
ِ ؤ َل
ِ ما
َ ء
ِ َ م َلئِك
ْ ِء إ
ْ ال أنْبِئُونِي بِأ
َ س
َ ْ ال
َ َ حان
َ )31( ين
م
ِ ك َل
ِ صا ِد
َ ْ سب
ُ قالُوا
َ ق
َ ْ عل
ْ ُ كُنْت
َ م
َك أ
ْ
ْ
َ ّ متَنَا إِن
( يم
ك
ح
ال
يم
ل
ع
ال
ت
ن
ِ
ْ
ِ
َ
َ
َ
ُ
ُ
ْ ّ ما عَل
َ لَنَا إ ِ ّل
)32
31.
Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda)
seluruhnya, Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu
berfrman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu mamang
benar orang-orang yang benar!"
32. Mereka menjawab: "Maha Suci Engkau, tidak ada yang kami ketahui
selain dari apa yang Telah Engkau ajarkan kepada Kami; Sesungguhnya
Engkaulah yang Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana.
TAFSIR AYAT:
PENDEKATAN PEMB.
Cara memulai sesuatu atau titik tolak/sudut pandang kita terhadap proses pemb. Dan
Jalan yg ditempuh oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional.
Ada 2 jenis ; teacher centered dan student centered
STRATEGI PEMB.
Suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yg termasuk juga penggunaan metode
dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dlm pemb. Agar tujuan pemb. Dpt
tercapai secara efektif dan efesien.
Cth. Ekspositori, inkuiri,cooperative
METODE PEMB.
Cara yg digunakan guru utk menyampaikan pelajaran kepada siswa. Cth. Ceramah,
tanya jawab.
MODEL PEMB.
Suatu contoh bentuk pemb. Yg tergambar dr awal sampai akhir yg disajikan secara
khas oleh guru dikelas
Cth. Example non example, picture and picture
MEDIA PEMB.
Sarana yg secara langsung ada materi didalamnya = software
ALAT PEMB.
Sarana yg secara tidak langsung berkaitan dgn materi = hardware
BAHAN PEMB.
Bahan yg ada didalamnya materi
SUMBER BELAJAR
Referensi ada guru dan narasumber
PERUBAHAN KURIKULUM 1945-2006
KURIKULUM IALAH ISI MATA PELAJARAN DAN KETERAMPILAN2 YANG TERMUAT DALAM
SUATU PROGRAM PEND.
ORDE LAMA )1945-1965(
1947 – RENCANA PELAJARAN
1952 – RENCANA PELAJARAN TERURAI
1964 – PANCAWARDANA (PENGEMBANGAN DAYA CIPTA,RASA,KARSA, KARYA, DAN
MORAL)
ORDE BARU )1966-1998(
1968 – KURIKULUM BULAT
1975 – PPSI (PROSEDUR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL ATAU SATUAN
PELAJARAN)
1984 – CBSA
1994 – (PERPADUAN KURIKULUM SEBELUMNYA TERUTAMA 1975 DAN 1984)
1999 – SUPLEMEN KURIKULUM
REFORMASI
2004 – KBK
2006 – KTSP
2013 – K13
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
FILSAFAT
Filsafat berasal dari bahasa yunani philosophia. Yang merupakan gabungan
antara philos dan sophia yakni pengetahuan dan kearifan. Dgn demikan arti
philosophia ialah cinta pengetahuan. Jadi flsafat adalah berfkir utk mengetahui
ttg hakikat segala sesuatu.
FILSAFAT PENDIDIKAN
Pendidikan berasal dari kata “didik” yang diartikan sebagai proses pengubahan
sikap dan tata perilaku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan. Pendidikan berasal
dari kata paedagogi yang berati bimbingan yg diberikan pd anak.
Filsafat pendidikan adlaah ilmu yg pada hakikatnya merupakan jawaban dr
pertanyaan pertanyaan dlm bidang pend.
FILSAFAT PEND. ISLAM
Filsafat pend. Islam ialah konsep berfkir ttg pend. Yg bersumberkan ajaranajaran agama islam ttg hakikat kemampuan manusia utk dapat dibina dan
dikembangkan serta dibimbing menjadi manusia muslim yg seluruh
kepribadiannya diawali oleh ajaran islam.
RUANG LINGKUP FILSAFAT
1. FILSAFAT
Bidang garapan flsafat ilmu diarahkan pd komponen yg menjadi tiang
penyangga bagi eksistensi ilmu yaitu :
ONTOLOGI
Hakikat ilmu, hakikat kebenaran
EPISTEMOLOGI
Sumber, sarana, dan tata cara menggunakan sarana untuk mencapai
pengetahuan
AKSIOLOGI
Manfaat yg dihasilkan dr ilmu tersebut.
Adapun ruang lingkupnya terbagi 3 yakni:
a. Lingkungan masalah keadaan (metafsika,alam,manusia)
b. Lingkungan masalah pengetahuan (teori kebenaran,pengetahuan, logika)
c. Lingkungan masalah nilai (teori nilai, etika, estetika)
2. FILSAFAT PEND.
a.) Kosmologi
b.) Ontologi
3. FILSAFAT PEND. ISLAM
a.) Pandangan islam ttg realitas
b.) Pandangan islam ttg pengetahuan
c.) Pandangan islam ttg nilai
d.) Pandangan islam ttg tujuan pend.
e.) Cara-cara pencapaian tujuan pend.
TUJUAN
Kalau flsafat memahami alam semesta,maknanya dan nilainya. Kalau flsafat
pend. Memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pemb. Yg
ideal. Sedangkan flsafat pend. Islam bertujuan untuk :
1. menjadikan prinsip ajaran islam sbg dasar dlm menentukan kebijakan pend.
2. Mnejdikan prinsip ajaran islam sbg dsr menilai keberhasilan pend.
3. Pedoman intelektual
4. Dasar pemikiran pend.
METODE
Kalau flsafat metodenya ada hikmah argumentatif, intuitif,
eksperimental,dialektis
Kalau flsafat pend. Metodenya berfkir refektif, analisis-sintesis
Sedangkan flsafat pend. Islam metodenya:
1. Bahan2 yg akan digunakan dlam pengembangan flsfat pend. Misalnya
alqur’an hadist pendapat ulama
2. Metode pencarian bahan melalui kepustakaan. Bila alquran menggunakan
mu’jam
3. Metode pembahasan yakni analisis-sintesis
4. Pendekatan yakni flsafat,ilmu pend, dan keislaman
PERBEDAAN FILSAFAT PEND. DGN ILMU PEND.
FILSAFAT PENDIDIKAN
Objeknya perenungan flosofs ttg
masalah masalah pendidikan
Pendekatan flosophis (sinopsis,
normatif, induktif)
Tamu terhormat bagi ilmu pendidikan
ILMU PENDIDIKAN
Objeknya situasi pendidikan itu sendiri
yg muncul secara jelas antara pendidik
dan peserta didik
Fenomenologis dalam menelaah objek
Tuan rumah dapat menolak flsafat
yang tidak sesuai
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
SEJARAH
Catatan yang berhubungan dgn kejadian masa lampau
PENDIDIKAN
PAEDAGOGI (PENDIDIKAN)
PAEDAGOGIK (ILMU PEND.)
SEJARAH PEND. ISLAM
Proses pewarisan dan pengembangan budaya umat manusia dibawah bimbingan
ajaran islam.
PERIODE SEJARAH PEND. ISLAM
1. MASA NABI MUHAMMAD SAW
Makkah - Menitikberatkan pada iman, ibadah, akhlak.
Pendidikan keagamaan, akliyah dan ilmiah penciptaan manusia dan alam semesta,
akhlak dan budi pekerti,dan jasmani
Madinah – sosial dan politik
2. Khulafaurrasyidin
Abu bakar ash-siddiq – memusatkan perhatian utk memerangi pemberontakan yg
dpt mengacaukan keimanan.
Umar bin khattab – mendirikan mesjid utk tempat ibadah dan pendidikan.
pengajaran b.arab.
Usman bin afan – menyebarkan para sahabat utk mengajarkan islam ke berbagai
daerah
Ali bin abi thalib – pembudayaan alqur’an dan sunnah kedalam lingkungan budaya
bangsa
POLA PEND. ISLAM BANI UMAYYAH
Lembaga pendidikan:
1. Kuttab
2. Majelis sastra
LEMBAGA PEND. ISLAM
1. Sufah
2. Kuttab
3. Halaqah
4. Majlis
5. Masjid
6. Khan
7. Ribath
8. Rumah-ulama
9. Toko-toko buku perpustakaan
10. Rumah sakit
11. Badiah (padang pasir t4 tinggal suku badui)
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Suatu kegiatan/usaha untuk membantu, melayani, dan mengarahkan,atau mengatur
kegiatan dalam mencapai tujuan.
UNSUR ADMINISTRASI
1. Ada tujuan
2. Ada tugas dan fungsi
3. Kerjasama
4. Sarana dan prasarana
5. Biaya anggaran
FUNGSI ADMINISTRASI
1. Planning (perencanaan)
Perencaaan meliputi penentuan tujuan, bidang, jangka waktu, ,metode, alat,
penilaian, jumlah dan sumber dana
2. Organizing (pengorganisasian)
aktivitas penyusunan, pembentukan hubungan kerja antara orang-orang/ organ-organ
sehingga terwujud suatu kesatuan usaha dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
3. Actuating (pelaksanaan)
4. Controling (pengawasan)
kegiatan-kegiatan dan tindakan-tindakan untuk mengamankan rencana dan keputusan yang
telah dibuat atau yang sedang dilaksanakan
Tujuan Administrasi
Tujuan administrasi pendidikan adalah untuk meningkatkan efesiensi dan efektifitas
penyelenggaraan kegiatan operasional pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan
MANFAAT ADMINISTRASI
1) Mengangkat derajat kinerja pekerja dan menolong mensukseskan dan memperbaiki kinerja
tersebut.
2)
Menciptakan iklim kerja yang baik untuk menerapkan prinsip-prinsip hubungan
kemanusiaan yang sehat dengan menekankan penghargaan kepada setiap orang pada lembaga
pendidikan yang bersangkutan.
3)
Mendorong menterjemahkan, merobah pikiran-pikiran dan teori-teori pendidikan menjadi
kurikulum, program, metode, media, prosedur dan berbagai aktivitas pendidikan lainnya
untuk menempuh jalan yang tepat dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
4) Berusaha menghubungkan/mempertemukan lembaga pendidikan dengan masyarakat kea rah
pengembangan, kemajuan dan kestabilan.
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
ruang lingkup admnistrasi pendidikan dikelompokkan kepada tujuh kelompok, yakninya:
1) Admnistrasi tatalaksana sekolah
2) Administrasi guru dan pegawai sekolah
3) Admnistrasi muurid/ siswa
4) Admnistrasi supervise pengejaran
5) Administrasi pelaksanaan dan pembinaan kurikulum
6) Administrasi perencanaan dan pendirian bangunan sekolah
7) Administrasi hubungan sekolah dan masyarakat
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Suatu cabang ilmu jiwa yg membahas tingkah laku anak pada proses pendidikan.
OBJEK PSIKOLOGI PEND.
Objek materia : penghayatan dan tingkah laku manusia
Objek forma : proses membimbing,mengajar,melatih anak dlm dunia pend.
METODE PSIKOLOGI PEND.
Observasi, eksperimen dan tes, kuesioner dan interview, studi kasus, sosiometeri, dan
statistik
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Pertumbuhan sesuatu yg bersifat material dan kuantitatif sedangkan berkembang adalah
sesuatu yg bersifat fungsional dan kualitatif.
PERTUMBUHAN
a.
b.
c.
d.
Masa
Masa
Masa
Masa
kanak-kanak sejak lahir sampai usia 5 tahun
anak usia 6-12 tahun
pubertas 13 -18/22 tahun putra
adolesen
PERKEMBANGAN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Fungsi motorik pada bagian tubuh
Sensoris pada alat indra
Neuritis pada saraf
Seksual
Pernapasan
Peredaran darah
Pencernaan makanan
TAHAPAN PERKEMBANGAN INDIVIDU BERDASARKAN RENTANG KEHIDUPAN
Menurut Hurlock
1.
2.
3.
4.
Periode pranatal : konsepsi kelahiran
Bayi : kelahiran sampai minggu kedua
Masa bayi : akhir minggu kedua – akhir tahun kedua
Awal masa kanak-kanak; 2 sampai 6 tahun
5. Akhir masa kanak-kanak: 6 sampai 10/12 tahun
6. Masa puber/pramasa remaja: 10/12 sampai 13/14 tahun
7. Masa remaja; 13/14 sampai 18 tahun
8. Awal masa dewasa 18 sampai 40 tahun
9. Dewasa madya: 40 sampai 60 tahun
10. Dewasa kahir/masa tua/lansia : 60 keatas hingga meninggal
BELAJAR
Suatu proses usaha yg dilakukan individu utk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yg baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dlm interaksi
dgn lingkungannya
TUJUAN BELAJAR
1. RANAH KOGNITIF
Berkaitan dgn perilaku yg berhubungan dgn berpikir, mengetahui, dan memcahkan
masalah.
2. RANAH AFEKTIF
Berkaitan dgn sikap, nilai-nilai, minat, aspirasi dan penyesuaian perasaan sosial.
3. RANAH PSIKOMOTOR
Keterampilan (skill)
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR
A. FAKTOR INTERNAL
1. Psikologis meliputi intelegensi, sikap, bakat, minat, motivasi
2. Fisiologis meliputi kondisi tubuh, pancaindra
B. FAKTOR EKSTERNAL
1. Faktor non sosial meliputi keadaan udara, suhu, cuaca, waktu, dll.
2. Faktor sosial meliputi manusia, kehadiran orang lain waktu sedang belajar yg
sifatnya mengganggu dll.
TEORI BELAJAR
1. TEORI OPERAN CONDITIONING
Bahasa :Kepercayaan, keyakinan.
Istilah ; sesuatu yg dipercayai dan diyakini kebenarannya oleh hati manusia
sesuai ajaran islam dan berpedoman pada alqur’an dan hadis.
RUANG LINGKUP AKIDAH
1. Ilahiyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
2. Nubuah
Pembahasan ttg segala sesuatu
3. Ruhaniyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
4. Sam’iyah
Pembahasan ttg segala sesuatu
yaitu dalil naqli alqur’an.
yg berhubungan dgn allah
yg berhubungan dgn nabi dan rasul
yang berhubungan dgn alam metafsik
yg hanya bs diketahui melalui sama’i
PRINSIP AKIDAH
1. Akidah islam sbg sesuatu yg diwahyukan allah
2. Akidah islam pd dsrnya tidak berbeda dgn akidah yg diajarkan para nabi
terdahulu
3. Akidah islam meluruskan akidah yg diselewengkan
AKHLAK
Perangai, budi pekerti, tingkah laku.
q.s al-qalam ayat 4
ُ
َ ّ وإِن
)4( ٍ عظِيم
َ ق
َ َك ل
َ
ٍ على خُل
Dan Sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung.
METODE PEND. AKHLAK
Metode keteladanan, pembiasaan, nasehat, motivasi, kisah
TAUHID
Bahasa ; bentuk masdar dari kata wahada, yuwahidu, yg artinya menyatukan,
mengesakan.
Istilah; kata wahada, yuwahidu, tauhid berasal dari kata ahad dan wahid yakni
esa atau satu. Kata tersebut merupakan asma allah yg keduanya menunjukkan
sifat kemaha-esaan Allah. Tauhid berarti mengakui keesaan allah dgn cara
menyatukan unsur pikiran, perasaan, lisan dan perbuatan.
q.s al-ikhlas ayat 1
PEMBAGIAN TAUHID
1. Tauhid rububiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satu-satunya zat
yang merupakan asal dari segala usul yg ada, segala keadaan maupun
peristiwa
2. Tauhid uluhiyah/ubudiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satusatunya yg menjadi tujuan dr semua arah dan arah dari semua tujuan.
HAL-HAL YG MENYALAHI TAUHID
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Syirik
Kafr
Munafk
Murtad
Takhyul
fasad
MUAMALAH
Hukum-hukum syara’ yg berkaitan dgn urusan dunia dan kehidupan manusia.
Cth jual beli
NIKAH
Bahasa : mengumpulkan
Istilah: akad yg terkenal dan memenuhi rukun-rukun serta syarat utk berkumpul
dan menghalalkan pasangan suami istri utk saling menikmati satu sama lain.
HUKUM NIKAH
1. WAJIB
Apabila seseorang telah mampu menikah serta merasa khawatir terjadi
ke perbuatan yg diharamkan allah
2. Sunnah
Apabila seseorang telah mampu menikah namun tak merasa khawatir
akan terjerumus ke perbuatan yg diharamkan allah
3. Makruh
Apabila seseorang tidak mampu membiayainya
4. Haram
Apabila org yg mampu menikah tp dgn niat menyakiti pasangan
RUKUN NIKAH
1. Wali
2. Dua org saksi
3. Shighat akad nikah
4. Mahar
Kesimpulan Dari Surah Al-Fatihah
Surah al-fatihah:1
Dalam ayat pertama, kata bismillah memberitahukan bahwa nama sangat penting, allah
memperkenalkan dengan nama (Allah) yang maha pengasih lagi maha penyayang. Kemudian
perbedaan kata ar-rahman mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih Allah pada semua
makhluk. Dan kata Ar-rahim mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih allah pada
orang beriman.
Surah al-fatihah ayat 2
Ayat kedua menjelaskan bahwa segala bentuk pujian milik Allah swt. Dan allah merupakan
pendidik alam. Adapun pendidikan yang diberikan Allah yakni pendidikan jasmani dan
pendidikan rohani.
Surah al-fatihah ayat 3
Ayat ketiga menjelaskan bahwa ar-rahman dan ar-rahim diulang kembali sebagai suatu tauqid
(penegasan) ataupun penguatan bahwa nikmat yang diberikan Allah pada ayat 1, kemudian
pendidikan di ayat 2 Allah tidak ada mengharapkan pamrih dari siapapun.
Surah al-fatihah ayat 4
Ayat keempat menjelaskan bahwa semua perbuatan akan dibalas Allah
Surah Al-fatihah ayat 7
Menjelaskan bahwa jalan lurus itu ada 4 yakni
a. minnanabyin yakni para nabi,
b. wassodiqin org jujur terbagi atas ;
jujur kepada allah misal: tak ingin riya,
jujur diri sendiri seperti membuat porsi seperti hamba, tak angkuh krna angkuh
hanyalah sifat tuhan bukan milik hamba, nyaman dgan kehidupannya,
jujur kpd Alam semesta baik pd manusia maupun binatang
c. asyuhada org2 yg syahid, wassolihin lebih byk kebaikan drpd keburukan.
Surah al-fatihah ayat 5
Menjelaskan bahwa kita harus menyembah atau minta tolong pada Allah, namun sebelum
minta tolong pada allah kita harus mendahulukan untuk menyembah pada allah.
Surah al-fatiha ayat 6
Allah memberikan hidayah pada semua makhluk baik dari hidayah masih bayi, hidayah untuk
hewan, maupun hidayah iman & islam.
PENDIDIKAN
Pengertian pendidikan secara umum
Pendidikan ialah suatu kegiatan sadar dan sengaja serta penuh tanggung jawab
yang dilakukan oleh orang dewasa kepada anak sehingga timbul interaksi dari
keudanya agar anak tersebut mencapai kedewasaan yang dicita-citakan dan
berlangsung terus menerus.
Pendidikan menurut UU No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
Tujuan pendidikan secara umum
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan manusia, agar
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa, berakhlak mulia,berilmu, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta tanggung jawab.
Fungsi pendidikan
Sda
Unsur-unsur pendidikan
Standar Pendidikan
1(
2(
3(
4(
5(
6(
7(
8(
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
kompetensi
isi
proses
penilaian
sarana dan prasarana
pembiayaan
pengelolaan
pendidik dan tenaga kependidikan
Pengertian pendidikan islam
1. Tarbiyah
Berasal dari kata Rabb yang berarti tumbuh, berkembang, memelihara,
dan merawat. Tarbiyah berarti suatu tindakan, mengasuh, mendidik,
memelihara untuk mengembangkan/menumbuhkan setahap demi setahap
pada tingkat yang sempurna. Karna tarbiyah mengacu pada
bimbingan/pemeliharaan yang sifatnya membentuk kepribadian yang
rabbani.
)2(ين
ِ َ عال
ِ ّ مدُ لِل
َ ْ ب ال
ّ ه َر
َ ْ ال
َ م
ْ ح
Segala puji[2] bagi Allah, Tuhan semesta alam[3].
Kata
ين
ِ َ عال
َ ْ ب ال
ّ ر,
َ م
َ
Allah sebagai pendidik alam. Adapun pendidikan yang
diberikan allah yakni
a. pendidikan jasmani yakni mulai dari setetes air mani hingga dilahirkan.
b. Pendidikan rohani
2. Ta’lim
Secara bahasa berarti pengajaran dan merupakan bentuk masdar dari
allama, yu’allimu, ta’liman. Sedangkan istilah ta’lim berarti pengajaran
yang sifatnya pemberian atau penyampaian, pengertian, pengetahuan,
dan keterampilan. Jadi ta’lim merupakan proses transmisi berbagai ilmu
pengetahuan pada jiwa individu tanpa ada batasan tertentu.
َ ال
َ علّم آ
ّ
ْ
ُ
ُ
م
ه
ض
ر
ع
م
ث
ا
ه
ل
ك
ء
ا
م
س
م
د
َ
َ
َ
َ
َ
َ
ْ ُ
ّ
َ ْ
َ َ و
َ
َ
َ ال أَنْبئُونِي بأ
َ ف
َ ة
َ ق
ء
ِ ما
س
َ
ِ َ م َلئِك
َ ْ ِ
َ ْ علَى ال
ِ
ُ ه
)31( ين
ِ ؤ َل
ِ صا ِد
َ
ْ ِء إ
َ ق
ْ ُ ن كُنْت
َ م
31.
Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya,
Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfrman: "Sebutkanlah
kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu memang benar orang-orang yang benar!"
(Al-baqarah:31)
3. Ta’dib
Berasal dari kata (addaba-yu’addibu, ta’dibban). Menurut berarti mengajarkan
sopan santun. Sedangkan menurut istilah ialah sebagai proses mendidik yang
difokuskan pada pembinaaan dan penyempurnaan akhlak/budi pekerti peserta
didik.
4. Tadris
Tadris ialah upaya menyiapkan peserta didik agar dapat membaca, mempelajari,
dan mengkaji sendiri yang dilakukan dengan cara guru membacakan,
menyebutkan berulang-ulang, menjelaskan maknanya sehingga peserta iddik
mengetahui, mengingat, memahami, serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari dgn tujuan mencari ridho Allah
ْ ف
َ ِ وكَذَل
َ ِه ل
ُ َ ولِي
ُ ص ّر
ِ َ الَي
َ س
ْ قولُوا دَ َر
ُ َ ولِنُبَيّن
َ ُك ن
ْ ق
َ ت
َ ات
َ
ٍ وم
)105( ون
َ م
ْ َي
ُ َ عل
Demikianlah kami mengulang-ulangi ayat-ayat kami supaya (orang-orang yang
beriman mendapat petunjuk) dan supaya orang-orang musyrik mengatakan:
"Kamu Telah mempelajari ayat-ayat itu (dari ahli Kitab)", dan supaya kami
menjelaskan Al Quran itu kepada orang-orang yang Mengetahui. (Al-An’am:105)
Perbedaan Tarbiyah, Ta’lim dan Ta’dib
Tarbiyah : bimbingan anak supaya punya potensi dan tumbuh serta berkembang secara
sempurna
Ta’lim : penyampaian ilmu pengetahuan
Ta’dib : penguasaan ilmu yg benar pd diri seseorang agar menghasilakn kemantapan
amal dan tingkah laku
Tujuan pendidikan Islam
Terbentuknya kepribadian muslim seutuhnya. Suatu kepribadian utama yang memiliki
nilai-nilai agama islam, memilih dan memutuskan serta berbuat berdasarkan nilai-nilai
islam dan bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai islam
Fungsi pend. Islam
Ada dua yakni menunjukkan dan menangkal.
a.
1.
2.
3.
4.
b.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
menunjukkan
Hidayah kepada allah
Hidayah kepada penggunaan akal dan pikiran analitis
Hidayah kepada akhlak mulia
Hidayah kearah perbuatan shaleh
Menangkal
Penangkal menyekutukan allah
Penangkal terhadap ksesengsaraan dan kebatilan
Penangkalan terhadap kerusakan jasmaniah
Memelihara kesehatan
Menjaga diri dari kerusakan hub. Sosial
Menangkal diri dari segala penyakit moral
Menjaga terhadap segala bahaya dari luar dirinya
Unsur-unsur pendidikan Islam
1. Pendidik
a. Allah swt
b. Rasulullah SAW
c. Orang tua
d. Guru
2.
3.
4.
5.
6.
Peserta didik
Kurikulum pend. islam
Metode pend. Islam
Alat pendidikan: reward dan punishment
Evaluasi pend. Islam
Asas-asas pendidikan islam
1. Asas agama
Seluruh sistem dan komponen pendidikan islam tersimpul dalam konsep iman,
islam, dan ihsan.
2. Asas flsafat
Pendidikan islam ditegakkan atas landasan flsafat islam. Karna dgn flsafat
pendidikan islam memberikan arah bagi pelaksanaan pendidikan dalam
hubungannya dgn sikap-sikap dan pandangan islam terhadap alam jagad raya,
manusia, masyarakat, ilmu pengetahuan dan akhlak.
3. Asas sosial kemasyarakatan
Pendidikan diorientasikan untuk memperbaiki, dan mengarahakan kehidupan
bermasyarakat yg dicita-citakan. Dan nilai maupun norma dalam masyarakat
akan berpengaruh pula terhadap pendidikan.
4. Asas biologis dan psikologis
Semua usaha pendidikan harus sesuai dgn perkembangan peserta didik baik
jasmani dan rohani.
Dasar Ideal pendidikan Islam
1. Al-qur’an
2. Sunnah nabi yakni amalan-amalan yg dikerjakan oleh rasul saw dlm kehidupan
sehari-hari.
3. Mazhab sahabi (kata-kata sahabat nabi)
a. Abu bakar ash-siddiq : membukukan alqur’an
b. Umar bin khattab : membangun strategi kependidikan dalam perspektif
pembaharuan.
c. Usman bin afan : sistematika penulisan karya ilmiah mempersatukan
sistematika penulisan alqur’an
d. Ali bin abi thalib : merumuskan konsep ketarbiyahan
4. Mashalihul mursalah (kemashlahatan umat) yakni peraturan yg tidak disebutkan
dalam alqur’an dan sunnah atas pertimbangan penarikan kebaikan dan penolakan
kerusakan dlm kehidupan masyarakat.
5. Urf (adat istiadat) merupakan tradisi masyarakat. Tradisi masyarakat yg dijadikan
dasar ideal pendidikan islam tidak bertentangan dgn nash alqur’an dan sunnah,
juga tak bertentangan dgn akal sehat serta tak mengakibatkan kerusakan atau
mudharat
6. Ijtihad merupakan upaya sungguh sungguh utk memperoleh hukum syara’ berupa
konsep yg operasional melalui metode istimbath (deduktif) maupun induktif dari
alqur’an dan sunnah
Tahapan-tahapan pend. Islam
1. Pendidikan sepanjang hayat
2. Pendidikan pranatal
a. Masa prakonsepsi (pemilihan jodoh)
b. Masa pascakonsepsi (hamil)
3. Pendidikan pascanatal
a.
b.
c.
d.
e.
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
bayi
kanak-kanak (2 tahun hingga 5-6 tahun)
anak-anak (6-12 tahun)
remaja (12-21 tahun wanita) (13-22 tahun pria)
dewasa
Lembaga pendidikan islam
1. Keluarga
2. Sekolah
PENDIDIK,PESERTA DIDIK
a. Secara umum
Pendidik:
Orang yg Membantu perkembangan potensi yang dimiliki oleh peserta didik utk
mewujudkan tujaun hidupnya secara lebih optimal
Peserta didik:
Anggota masyarakat yg berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses
pembelajaran yg tersedia pd jalur pendidikan
b. Menurut Islam
Pendidik :
Orang-orang yg bertanggung jawab tehadap PPD dgn mengupayakan
perkembangan seluruh potensi peserta didik, baik afektif, kognitif, maupun
psikomotorik sesuai nilai ajaran islam
a.
b.
c.
d.
e.
Murabbiy yakni pendidik atau pengasuh
Muallim yakni orang yg mengetahui
Muaddib yakni org yg menjadikan seseorang punya adab
Mudarris yakni org yg mengajar atau memberi pelajaran
Mursyid yakni pendidik menularkan penghayatan akhlak dan
kepribadiannya kpd peserta didik
Peserta didik:
Individu yg sedang berkembang baik secara fsik maupun psikis utk mencapai
tujuan pend. Melalui lembaga pend.
a. Mutarabbi yakni org yg didik dan diasuh, dipelahara
b. Mutaallim yakni org yg diajar
c. Mutaaddib org yg diberi pendidikan ttg tingkah laku
MENGAJAR,BELAJAR,PEMBELAJARAN
Mengajar
Suatu proses kegiatan mentransfer ilmu yang dilakukan guru pada peserta
didiknya. Mengajar konsepnya hanya 1 arah yakni guru. Guru aktif
menyampaikan semua pada murid sedangkan murid pasif
Murid
Belajar mengajar
Suatu kegiatan yg dilakukan antara pendidik dan peserta didik untuk mencapai
tujuan tertentu. belajar mengajar konsepnya 2 arah. Guru dan murid sama sama
aktif menunjukkan adanya hubungan timbal balik. Guru mendidik peserta
didiknya, murid bertanya guru menjawab dan sebaliknya.
Pembelajaran
Disini berfokus pada murid (student center) pembelajaran banyak arah. Murid
bertanya pada guru, kemudian mendiskusikan pd temannya melalui media yg
tersedia dgn menggunakan sumber pembelajaran.
guru
sumber pembelajaran
murid
media
Teman
TAFSIR PENDIDIKAN
1. POTENSI BELAJAR
Surah an-nahl: 78
ُ واللّه أَخْرجكُم من بطُون أ
ُ
م َل
ك
ت
ا
ه
م
ِ
ُ ْ ِ ْ َ َ
َ
ْ
ّ ِ
ُ
َ
َ ع
َ ون
ع
م
َ م
َ م
َ ج
َ و
ْ َت
ّ
ْ الس
ُ ُ ل لَك
ُ َ عل
َ شيْئئا
َ ال
َ ال
ّ
َ
ْ
ْ و
ُ
ْ
ْ َم ت
( ون
ك
ل
ع
ل
ة
د
ئ
ف
و
ار
ص
ب
َ
ِ
َ شك ُ ُر
َ
َ
ْ
ْ
َ َ َ
َ
)78
78. Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatupun, dan dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu
bersyukur.”
Penjelasan:
Allah telah melahirkan kalian dari rahim ibu kalian dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatu. Kemudian Manusia itu memiliki potensi utk mengetahui semua atau untuk
belajar dgn diciptakannya pendengaran, penglihatan, dan aneka hati yg dgn semua kita
mengfungsikan utk belajar, menuntut ilu, berfkir sehingga kita semakin mengimani allah
swt
Kandungan nilai pendidikan:
1. Tujuan penddikan yg ingin dicapai ialah tasshkurun yakni membina manusia guna
mampu menjalankan fungsinya sebagai hamba allah dan khalifah-Nya
2. Manusia memiliki unsur material jasmani butun,sam’a, absar. Dan rohani atau
unsur immaterial ap’idah. Pembinaan akalnya menghasilkan ilmu. Pembinaan jiwa
menghasilkan kesucian dan etika. Serta pembinaan jasmani menghasilkan
keterampilan.
3. Seorang guru dlm mendidik harus memperhatikan PPD baik fsik maupun psikis
Adapun mengenai potensi belajar, ayat ini mengungkap tiga alat potensi
belajar manusia yakni :
a. Pendengaran (sam’a) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi
visual (dapat dilihat)
b. Al-absar (penglihatan) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi
verbal (lisan)
c. Al-ap’idah (aneka hati) yakni gabungan daya pikir dan kalbu yg menjadikan
seseorang terikat, sehingga tidak terjerumus dalam kesalahan dan
kedurhakaan.
2. KEWAJIBAN BELAJAR DAN MENGAJAR
Al-Alaq 1-5
ْ ْ ا
ْ ق
َ ّ اسم ِ َرب
ن
ِ ان
ِ ّ ك ال
َ س
َ ْ الِن
ْ ِ ق َرأ ب
ْ م
َ َ ) خَل1( ق
َ َ ذي خَل
ْ ْ ) ا2( عَلَق
َ ْ ك
َ ّ و َرب
)3( م
ُ الك ْ َر
َ ق َرأ
ٍ
َ ْ م بِال
م
ِ ّ ال
َ ّ ) عَل4( ِ قلَم
َ ّ ذي عَل
ْ
)5( م
َ س
ْ َم ي
َ ْ الِن
ْ َ عل
ْ َ ما ل
َ ان
1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, 2. Dia Telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha
pemurah, 4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam 5. Dia mengajar
kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.
Konsep iqra dalam surat al-alaq ini ialah manusia yg merupakan objek dan subjek dari
pendidikan, dgn adanya pengulangan kata iqra dimaksudkan agar nabi lebih banyak
membaca, menelaah, memperhatikan alam raya, serta membaca kitab yg tertulis
maupun tak tertulis dalam tangka mempersiapkan diri untuk terjun ke masyarakat.
3.
Tujuan Pendidikan
Adz-dzariyat :56
ْ و
ْ َ ما خَل
)56( ون
ْ َ س إ ِ ّل لِي
ُ ق
ّ ج
َ و
َ ْ الِن
ِ ْ ت ال
ِ ُعبُد
َ ن
َ
Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka mengabdi
kepada-Ku.
TAFSIR AYAT
Ayat ini menjelaskan pada kita bahwa tujuan penciptaan jin dan manusia hanya untuk
mengabdi pada allah. Dalam gerak langkah dan hidup manusia haruslah senantiasa
diniatkan utk mengabdi kepada allah. Tujuan pend. Yg utama dlm islam menurut alqur’an adalah agar terbentuk insan yg sadar akan tugas utama di dunia sesuai dgn asal
mula penciptaannya. Sehingga dlm melaksanakan proses pendidikan baik dari sisi
pendidik atau peserta didik harus didasari sebagai pengabdian kepada Allah semata.
Mengabdi disini dalam terminologi islam sering diartikan dgn beribadah.
4. SUBJEK PENDIDIKAN )PENDIDIK(
Ar-rahman 1-4
ْ ق
ُ ْ م ال
ان
َ س
َ َ ق ْرآ
ْ الر
َ ْ الِن
ُ م
َ َ ) خَل2( ن
َ ّ ) عَل1( ن
َ ح
ّ
)4( ان
َ َ ه الْبَي
ُ م
َ ّ ) عَل3(
1. (Tuhan) yang Maha pemurah, 2. Yang Telah mengajarkan Al Quran. 3.
menciptakan manusia. 4. Mengajarnya pandai berbicara.
Dia
TAFSIR AYAT:
5. OBJEK PENDIDIKAN )PESERTA DIDIK(
At-Tahrim ayat 6
َ
َ
ُ ْ قوا أَن
ُ منُوا
م
ْ َ وأ
ِ ّ ها ال
َ ف
َ ّ يَا أي
َ ذ
ْ ُ هلِيك
ْ ُ سك
َ ين آ
َ م
ُ و
هََا
ِ ْ وال
َ ُقود
َ ح
َ ْ ََارةُ عَلَي
ُ هََا النّا
َ ج
َ س
َ ََارا
نَ ئ
ٌ غ َل
مََا
ٌ َََ م َلئِك
ِ ة
ِ ظ
َ ََص
ْ َ شََدَادٌ َل ي
َ ه
َ ّ ون الل
َ
ُ ع
َ
ْ َ وي
ْ َ ُ ما ي
)6( ون
ُ م َر
َ م ُر
َ ُ عل
َ ف
َ ؤ
َ ون
ْ ه
َ أHai orangَ م
orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang
bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang
kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya
kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.
Tafsir ayat: misbah
Ayat ini menyeru kepada kaum beriman untuk memelihara diri kamu antara lain dgn
meneladani nabi SAW dan memeliharaa keluarga (wa ahlikum) yakni istri, anak-anak,
dan seluruh yg berada dibawah tannggung jawab kamu dgn mendidik dan membimbing
mereka agar semua terhindar dari api neraka. Tugas manusia tidak hanya menjaga diri
sndiri namun juga menjaga keluarga dari siksa neraka. Untuk dpt melaksanakan taat
kepada allah harus menjalankan segala perintahnya dan menjauhi larangannya. Dan itu
semua terjadi dengan pendidikan islam. Maka disimpulkan bahwa keluarga juga
merupakan objek pendidikan. pentingnya pendidikan anak yg termasuk salah satu unsur
keluarga agar selamat dunia akhirat.
6.
MATERI PENDIDIKAN
Ibrahim:33
َ ْ وال
ّ
ن
َ ق
ْ الش
َ م
َ س
ِ ْ م َر دَائِبَي
َ ْ اللّي
)33( ار
ََ ه
َ ّ والن
َ ل
م
ُ ُ لَك
م
ُ ُ لَك
ّر
َ و
َ سخ
َ
ّر
َ و
َ سخ
َ
33. Dan dia Telah menundukkan (pula) bagimu matahari dan bulan yang terus menerus
beredar (dalam orbitnya); dan Telah menundukkan bagimu malam dan siang.
Tafsir ayat;
7.METODE PENDIDIKAN
An-Nahl:125
َ ّ يل َرب
ة
َِ َعظ
ُ ْاد
ِ و
ِ ْ ك بِال
ِ م
َ ع إِلَى
َ ْ وال
َ ْ حك
ْ م
َ ة
ِ ِ سب
َ
َ ّ ن َرب
ك
ِ م بِالّتِي
ِ َ سن
ّ ِن إ
ْ يأ
َ و
َ ْ ال
َ ح
ُ ْ جا ِدل
َ ح
ُ س
ْ ه
َ ة
َ ه
َ هو أ
َ هو أ
َ
َ
ّ
م
ْل
ع
و
ه
ل
ي
ب
س
َن
ع
ل
ض
ن
م
ب
م
ْل
ع
ُ
ِ
َ
ِ
ْ َ ِ ُ
ُ
ِ َ ْ
َ َ
َ ُ
)125( ين
ِ َ هت
ْ م
َ د
ُ ْ بِال
Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran yang baik
dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang
lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih
mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.
Tafsir Ayat:
Nabi diperintahkan untuk mengajak kepada umat manusia dengan cara-cara yang telah
menjadi tuntunan Al-qur’an yaitu dengan cara al-hikmah, al mauizah hasanah, dan
mujadalah. Dengan cara ini nabi sebagai rasul telah berhasil mengajak umatnya dengan
penuh kesadaran. Dalam surah ini terdapat tiga prinsip dalam implementasi metode
penyampaian (dakwah, pembelajaran, pengajaran, komunikasi dsb.) yaitu:
a. Al-hikmah
Kalimat yg lemah lembut. Mengajak kepada jalan allah dgn cara keadilan dan
kebijaksanaan, selalu mempertimbangkan berbagai faktor dlm proses belajar dan
mengajar, baik sukbjek,objek, media,sarana, lingkungan pengajaran.
b. Al mauidzah hasanah
Pengajaran yg baik. Al mauizah hasanah sbg pemberian peringatan kpd manusia,
mencegah dan menjauhi larangan sehingga dgn proses ini mereka akan
mengingat allah.
c. Mujadalah
Penggunaan metode diskusi ilmiah yg baik dgn cara yg lemah lembut srta diiringi
dgn wajah penuh persahabatn sedangkan hasilnya diserahkan pada allah.
8.MEDIA PENDIDIKAN
Al-maidah ayat 16
َ ُ سب
ل
ْ ر
ِ ِ دي ب
ِ ه
َ َ ن اتّب
ُ ه
ْ َي
ُ َ وان
َ ه
ُ ّ ه الل
َ ض
ِ ع
ِ م
ات إِلَى
ِ م
ِ م
ُ ْر
ُ ج
ّ
َ م
َ ُ ن الظّل
ْ ه
َ ِ الس َلم
ِ ويُخ
ط
ٍ ص َرا
ِ م إِلَى
ِ ه
ِ ِ ور بِإِذْن
ْ َ وي
ْ يه
َ ه
ِ ّ الن
ِ د
)16( ٍ قيم
ِ َ ست
ْ م
ُ
Dengan Kitab Itulah Allah menunjuki orang-orang yang mengikuti keridhaanNya ke jalan keselamatan, dan (dengan Kitab itu pula) Allah mengeluarkan
orang-orang itu dari gelap gulita kepada cahaya yang terang benderang
dengan seizin-Nya, dan menunjuki mereka ke jalan yang lurus.
Tafsir ayat;
Al-ahzab; 21
ُ ّ في رسول الل
َ َل
ة
ٌ َ سن
ِ م
ِ
َ َ قد ْ ك
َ ٌ وة
َ ح
ْ هأ
ْ ُ ان لَك
َ س
ِ ُ َ
ْ م
وذَك َ َر
ِ َ ال
َ َن ك
ُ ان ي َ ْر
َ و
ْ م
َ ّ جو الل
َ ِل
َ خ َر
ْ َ والْي
َ ه
)21( يرا
َ ّ الل
ه كَث ِ ئ
Sesungguhnya Telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang
baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan
(kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.
Tafsir ayat :
9.
EVALUASI PENDIDIKAN
َ ْ وعَلّم آَدَم
م عَلَى
َ م ع ََر
َ
ُ ض
َ ّ ماءَ كُل
ْ ال
ْ ه
ّ ُ ها ث
َ س
َ
َ
َ
َ َ ق
َ ف
َ ة
ُ ه
ن
ِ ؤ َل
ِ ما
َ ء
ِ َ م َلئِك
ْ ِء إ
ْ ال أنْبِئُونِي بِأ
َ س
َ ْ ال
َ َ حان
َ )31( ين
م
ِ ك َل
ِ صا ِد
َ ْ سب
ُ قالُوا
َ ق
َ ْ عل
ْ ُ كُنْت
َ م
َك أ
ْ
ْ
َ ّ متَنَا إِن
( يم
ك
ح
ال
يم
ل
ع
ال
ت
ن
ِ
ْ
ِ
َ
َ
َ
ُ
ُ
ْ ّ ما عَل
َ لَنَا إ ِ ّل
)32
31.
Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda)
seluruhnya, Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu
berfrman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu mamang
benar orang-orang yang benar!"
32. Mereka menjawab: "Maha Suci Engkau, tidak ada yang kami ketahui
selain dari apa yang Telah Engkau ajarkan kepada Kami; Sesungguhnya
Engkaulah yang Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana.
TAFSIR AYAT:
PENDEKATAN PEMB.
Cara memulai sesuatu atau titik tolak/sudut pandang kita terhadap proses pemb. Dan
Jalan yg ditempuh oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional.
Ada 2 jenis ; teacher centered dan student centered
STRATEGI PEMB.
Suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yg termasuk juga penggunaan metode
dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dlm pemb. Agar tujuan pemb. Dpt
tercapai secara efektif dan efesien.
Cth. Ekspositori, inkuiri,cooperative
METODE PEMB.
Cara yg digunakan guru utk menyampaikan pelajaran kepada siswa. Cth. Ceramah,
tanya jawab.
MODEL PEMB.
Suatu contoh bentuk pemb. Yg tergambar dr awal sampai akhir yg disajikan secara
khas oleh guru dikelas
Cth. Example non example, picture and picture
MEDIA PEMB.
Sarana yg secara langsung ada materi didalamnya = software
ALAT PEMB.
Sarana yg secara tidak langsung berkaitan dgn materi = hardware
BAHAN PEMB.
Bahan yg ada didalamnya materi
SUMBER BELAJAR
Referensi ada guru dan narasumber
PERUBAHAN KURIKULUM 1945-2006
KURIKULUM IALAH ISI MATA PELAJARAN DAN KETERAMPILAN2 YANG TERMUAT DALAM
SUATU PROGRAM PEND.
ORDE LAMA )1945-1965(
1947 – RENCANA PELAJARAN
1952 – RENCANA PELAJARAN TERURAI
1964 – PANCAWARDANA (PENGEMBANGAN DAYA CIPTA,RASA,KARSA, KARYA, DAN
MORAL)
ORDE BARU )1966-1998(
1968 – KURIKULUM BULAT
1975 – PPSI (PROSEDUR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL ATAU SATUAN
PELAJARAN)
1984 – CBSA
1994 – (PERPADUAN KURIKULUM SEBELUMNYA TERUTAMA 1975 DAN 1984)
1999 – SUPLEMEN KURIKULUM
REFORMASI
2004 – KBK
2006 – KTSP
2013 – K13
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
FILSAFAT
Filsafat berasal dari bahasa yunani philosophia. Yang merupakan gabungan
antara philos dan sophia yakni pengetahuan dan kearifan. Dgn demikan arti
philosophia ialah cinta pengetahuan. Jadi flsafat adalah berfkir utk mengetahui
ttg hakikat segala sesuatu.
FILSAFAT PENDIDIKAN
Pendidikan berasal dari kata “didik” yang diartikan sebagai proses pengubahan
sikap dan tata perilaku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan. Pendidikan berasal
dari kata paedagogi yang berati bimbingan yg diberikan pd anak.
Filsafat pendidikan adlaah ilmu yg pada hakikatnya merupakan jawaban dr
pertanyaan pertanyaan dlm bidang pend.
FILSAFAT PEND. ISLAM
Filsafat pend. Islam ialah konsep berfkir ttg pend. Yg bersumberkan ajaranajaran agama islam ttg hakikat kemampuan manusia utk dapat dibina dan
dikembangkan serta dibimbing menjadi manusia muslim yg seluruh
kepribadiannya diawali oleh ajaran islam.
RUANG LINGKUP FILSAFAT
1. FILSAFAT
Bidang garapan flsafat ilmu diarahkan pd komponen yg menjadi tiang
penyangga bagi eksistensi ilmu yaitu :
ONTOLOGI
Hakikat ilmu, hakikat kebenaran
EPISTEMOLOGI
Sumber, sarana, dan tata cara menggunakan sarana untuk mencapai
pengetahuan
AKSIOLOGI
Manfaat yg dihasilkan dr ilmu tersebut.
Adapun ruang lingkupnya terbagi 3 yakni:
a. Lingkungan masalah keadaan (metafsika,alam,manusia)
b. Lingkungan masalah pengetahuan (teori kebenaran,pengetahuan, logika)
c. Lingkungan masalah nilai (teori nilai, etika, estetika)
2. FILSAFAT PEND.
a.) Kosmologi
b.) Ontologi
3. FILSAFAT PEND. ISLAM
a.) Pandangan islam ttg realitas
b.) Pandangan islam ttg pengetahuan
c.) Pandangan islam ttg nilai
d.) Pandangan islam ttg tujuan pend.
e.) Cara-cara pencapaian tujuan pend.
TUJUAN
Kalau flsafat memahami alam semesta,maknanya dan nilainya. Kalau flsafat
pend. Memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pemb. Yg
ideal. Sedangkan flsafat pend. Islam bertujuan untuk :
1. menjadikan prinsip ajaran islam sbg dasar dlm menentukan kebijakan pend.
2. Mnejdikan prinsip ajaran islam sbg dsr menilai keberhasilan pend.
3. Pedoman intelektual
4. Dasar pemikiran pend.
METODE
Kalau flsafat metodenya ada hikmah argumentatif, intuitif,
eksperimental,dialektis
Kalau flsafat pend. Metodenya berfkir refektif, analisis-sintesis
Sedangkan flsafat pend. Islam metodenya:
1. Bahan2 yg akan digunakan dlam pengembangan flsfat pend. Misalnya
alqur’an hadist pendapat ulama
2. Metode pencarian bahan melalui kepustakaan. Bila alquran menggunakan
mu’jam
3. Metode pembahasan yakni analisis-sintesis
4. Pendekatan yakni flsafat,ilmu pend, dan keislaman
PERBEDAAN FILSAFAT PEND. DGN ILMU PEND.
FILSAFAT PENDIDIKAN
Objeknya perenungan flosofs ttg
masalah masalah pendidikan
Pendekatan flosophis (sinopsis,
normatif, induktif)
Tamu terhormat bagi ilmu pendidikan
ILMU PENDIDIKAN
Objeknya situasi pendidikan itu sendiri
yg muncul secara jelas antara pendidik
dan peserta didik
Fenomenologis dalam menelaah objek
Tuan rumah dapat menolak flsafat
yang tidak sesuai
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
SEJARAH
Catatan yang berhubungan dgn kejadian masa lampau
PENDIDIKAN
PAEDAGOGI (PENDIDIKAN)
PAEDAGOGIK (ILMU PEND.)
SEJARAH PEND. ISLAM
Proses pewarisan dan pengembangan budaya umat manusia dibawah bimbingan
ajaran islam.
PERIODE SEJARAH PEND. ISLAM
1. MASA NABI MUHAMMAD SAW
Makkah - Menitikberatkan pada iman, ibadah, akhlak.
Pendidikan keagamaan, akliyah dan ilmiah penciptaan manusia dan alam semesta,
akhlak dan budi pekerti,dan jasmani
Madinah – sosial dan politik
2. Khulafaurrasyidin
Abu bakar ash-siddiq – memusatkan perhatian utk memerangi pemberontakan yg
dpt mengacaukan keimanan.
Umar bin khattab – mendirikan mesjid utk tempat ibadah dan pendidikan.
pengajaran b.arab.
Usman bin afan – menyebarkan para sahabat utk mengajarkan islam ke berbagai
daerah
Ali bin abi thalib – pembudayaan alqur’an dan sunnah kedalam lingkungan budaya
bangsa
POLA PEND. ISLAM BANI UMAYYAH
Lembaga pendidikan:
1. Kuttab
2. Majelis sastra
LEMBAGA PEND. ISLAM
1. Sufah
2. Kuttab
3. Halaqah
4. Majlis
5. Masjid
6. Khan
7. Ribath
8. Rumah-ulama
9. Toko-toko buku perpustakaan
10. Rumah sakit
11. Badiah (padang pasir t4 tinggal suku badui)
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Suatu kegiatan/usaha untuk membantu, melayani, dan mengarahkan,atau mengatur
kegiatan dalam mencapai tujuan.
UNSUR ADMINISTRASI
1. Ada tujuan
2. Ada tugas dan fungsi
3. Kerjasama
4. Sarana dan prasarana
5. Biaya anggaran
FUNGSI ADMINISTRASI
1. Planning (perencanaan)
Perencaaan meliputi penentuan tujuan, bidang, jangka waktu, ,metode, alat,
penilaian, jumlah dan sumber dana
2. Organizing (pengorganisasian)
aktivitas penyusunan, pembentukan hubungan kerja antara orang-orang/ organ-organ
sehingga terwujud suatu kesatuan usaha dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
3. Actuating (pelaksanaan)
4. Controling (pengawasan)
kegiatan-kegiatan dan tindakan-tindakan untuk mengamankan rencana dan keputusan yang
telah dibuat atau yang sedang dilaksanakan
Tujuan Administrasi
Tujuan administrasi pendidikan adalah untuk meningkatkan efesiensi dan efektifitas
penyelenggaraan kegiatan operasional pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan
MANFAAT ADMINISTRASI
1) Mengangkat derajat kinerja pekerja dan menolong mensukseskan dan memperbaiki kinerja
tersebut.
2)
Menciptakan iklim kerja yang baik untuk menerapkan prinsip-prinsip hubungan
kemanusiaan yang sehat dengan menekankan penghargaan kepada setiap orang pada lembaga
pendidikan yang bersangkutan.
3)
Mendorong menterjemahkan, merobah pikiran-pikiran dan teori-teori pendidikan menjadi
kurikulum, program, metode, media, prosedur dan berbagai aktivitas pendidikan lainnya
untuk menempuh jalan yang tepat dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
4) Berusaha menghubungkan/mempertemukan lembaga pendidikan dengan masyarakat kea rah
pengembangan, kemajuan dan kestabilan.
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
ruang lingkup admnistrasi pendidikan dikelompokkan kepada tujuh kelompok, yakninya:
1) Admnistrasi tatalaksana sekolah
2) Administrasi guru dan pegawai sekolah
3) Admnistrasi muurid/ siswa
4) Admnistrasi supervise pengejaran
5) Administrasi pelaksanaan dan pembinaan kurikulum
6) Administrasi perencanaan dan pendirian bangunan sekolah
7) Administrasi hubungan sekolah dan masyarakat
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Suatu cabang ilmu jiwa yg membahas tingkah laku anak pada proses pendidikan.
OBJEK PSIKOLOGI PEND.
Objek materia : penghayatan dan tingkah laku manusia
Objek forma : proses membimbing,mengajar,melatih anak dlm dunia pend.
METODE PSIKOLOGI PEND.
Observasi, eksperimen dan tes, kuesioner dan interview, studi kasus, sosiometeri, dan
statistik
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Pertumbuhan sesuatu yg bersifat material dan kuantitatif sedangkan berkembang adalah
sesuatu yg bersifat fungsional dan kualitatif.
PERTUMBUHAN
a.
b.
c.
d.
Masa
Masa
Masa
Masa
kanak-kanak sejak lahir sampai usia 5 tahun
anak usia 6-12 tahun
pubertas 13 -18/22 tahun putra
adolesen
PERKEMBANGAN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Fungsi motorik pada bagian tubuh
Sensoris pada alat indra
Neuritis pada saraf
Seksual
Pernapasan
Peredaran darah
Pencernaan makanan
TAHAPAN PERKEMBANGAN INDIVIDU BERDASARKAN RENTANG KEHIDUPAN
Menurut Hurlock
1.
2.
3.
4.
Periode pranatal : konsepsi kelahiran
Bayi : kelahiran sampai minggu kedua
Masa bayi : akhir minggu kedua – akhir tahun kedua
Awal masa kanak-kanak; 2 sampai 6 tahun
5. Akhir masa kanak-kanak: 6 sampai 10/12 tahun
6. Masa puber/pramasa remaja: 10/12 sampai 13/14 tahun
7. Masa remaja; 13/14 sampai 18 tahun
8. Awal masa dewasa 18 sampai 40 tahun
9. Dewasa madya: 40 sampai 60 tahun
10. Dewasa kahir/masa tua/lansia : 60 keatas hingga meninggal
BELAJAR
Suatu proses usaha yg dilakukan individu utk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yg baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dlm interaksi
dgn lingkungannya
TUJUAN BELAJAR
1. RANAH KOGNITIF
Berkaitan dgn perilaku yg berhubungan dgn berpikir, mengetahui, dan memcahkan
masalah.
2. RANAH AFEKTIF
Berkaitan dgn sikap, nilai-nilai, minat, aspirasi dan penyesuaian perasaan sosial.
3. RANAH PSIKOMOTOR
Keterampilan (skill)
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR
A. FAKTOR INTERNAL
1. Psikologis meliputi intelegensi, sikap, bakat, minat, motivasi
2. Fisiologis meliputi kondisi tubuh, pancaindra
B. FAKTOR EKSTERNAL
1. Faktor non sosial meliputi keadaan udara, suhu, cuaca, waktu, dll.
2. Faktor sosial meliputi manusia, kehadiran orang lain waktu sedang belajar yg
sifatnya mengganggu dll.
TEORI BELAJAR
1. TEORI OPERAN CONDITIONING