PEDOMAN PELAKSANAAN PEMILIHAN KEPALA SEK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN MENENGAH
TAHUN 2014
KATA PENGANTAR
Kepala Sekolah sebagai guru yang mendapat tugas tambahan memiliki multi-peran, antara lain sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, motivator, dan entrepreneur. Oleh karena itu, kepala sekolah memiliki peran yang strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Dengan demikian, untuk mengemban tugas dan tanggung jawabnya, kepala sekolah perlu memiliki kompetensi, komitmen, dan kreativitas yang tinggi.
Pemilihan kepala SMA/MA berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan yang diupayakan pemerintah untuk kepala sekolah yang telah mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya. Penghargaan tersebut merupakan salah satu wujud pengakuan dari pemerintah, sekaligus dorongan bagi kepala sekolah untuk selalu meningkatkan motivasi dan profesionalismenya dalam rangka meningkatan mutu pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.
Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi semua pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pemilihan kepala SMA/MA berprestasi mulai tingkat kabupaten/kota hingga tingkat nasional.
Jakarta, Maret 2014 Direktur Pembinaan PTK Dikmen,
Drs. Purwadi Sutanto, M.Si
NIP 19610404 198503 1 003
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kepala sekolah sebagai pendidik mempunyai peran yang sangat besar dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Kepala sekolah memiliki tangggung jawab dalam menciptakan budaya dan iklim sekolah yang nyaman dan kondusif, untuk menjamin terselenggaranya proses belajar-mengajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Dengan demikian, dapat diharapkan bahwa sekolah mampu menghasilkan lulusan yang unggul dan berdaya saing.
Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat (2) menyatakan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. Mengingat fungsi strategis peran kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah dan meningkatkan mutu lembaga yang dipimpinnya, sudah sepantasnya kepala sekolah yang secara nyata berprestasi dianugerahi penghargaan yang layak.
Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi ini diselenggarakan secara profesional, transparan, dan terukur. Dengan demikian, pemilihan ini merupakan sebuah program pemerintah yang diharapkan mampu memberikan kebanggaan dan dorongan yang lebih kuat bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugas kesehariannya. Tujuan akhir dari semua upaya ini adalah untuk menghasilkan siswa yang unggul dan berprestasi baik dalam bidang akademik maupun non-akademik.
Dengan kata lain, diharapkan bahwa melalui Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi, kualitas pendidikan dan pengelolaan sekolah Dengan kata lain, diharapkan bahwa melalui Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi, kualitas pendidikan dan pengelolaan sekolah
B. Dasar Hukum
Landasan hukum pemilihan bagi Kepala Sekolah Berprestasi adalah :
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2003 tentang Tanda Kehormatan Satyalencana Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
5. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
6. Keppres Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah Seni, Ilmu Pengetahuan, Pendidikan, Pengabdian dan Olahraga
7. Keppres Nomor 24 Tahun 2009 tentang Struktur Organisasi dan Tatakerja Kementerian sebagaimana diubah dengan Keppres Nomor 67 Tahun 2010.
8. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah.
9. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan
10. Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah
11. Permendiknas Nomor 62 Tahun 2014 tentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dalam Rangka Penataan dan Pemerataan Guru PNS
C. Tujuan Penyusunan Pedoman
Pedoman ini disusun sebagai acuan bagi semua pihak yang terlibat pada kegiatan pemilihan kepala SMA/MA berprestasi tingkat kabupaten/kota, propinsi, dan nasional.
BAB II PENGERTIAN, SASARAN, DAN PRINSIP-PRINSIP
Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi merupakan salah satu kegiatandari rangkaian kegiatan Peringatan Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) tahun 2014. Kegiatan ini dilaksanakan secara bertahap, dimulai dari tingkat kabupaten/kota, propinsi sampai Nasional. Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi tingkat nasional merupakan puncak acara yang direncanakan pada bulan Agustus 2014.
A. Pengertian
1. Kepala SMA/MA adalah guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan pada tingkat SMA/MA.
2. Kepala SMA/MA berprestasi adalah kepala sekolah/madrasah yang memiliki kinerja dalam usaha:
a. mengembangkan sekolah/madrasah yang dilakukan selama dua tahun terakhir;
b. meningkatkan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan
c. mengembangkan profesionalisme Kepala SMA/MA
B. Tujuan
Tujuan pemilihan kepala SMA/MA berprestasi sebagai berikut.
1. Memberikan penghargaan dan pengakuan kepada Kepala SMA/MA yang secara nyata berprestasi dalam melaksanakan pengelolaan sekolah/madrasah, termasuk kegiatan pendukung yang hasilnya bermanfaaat bagi peningkatan kualitas pendidikan.
2. Meningkatkan motivasi secara berkelanjutan di kalangan Kepala SMA/MA untuk terus “belajar dan bekerja lebih cerdas” guna menciptakan kinerja yang lebih produktif.
3. Mendorong inovasi dan kreativitas kepala sekolah dalam menciptakan suasana sekolah/madrasah yang kondusif baik bagi para pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan lainnya.
4. Menumbuhkan kebanggaan di kalangan Kepala SMA/MA terhadap profesinya.
C. Sasaran
Sasaran pemilihan kepala SMA/MA berprestasi sebagai berikut ini.
1. Kepala SMA/MA berprestasi pada satuan pendidikan yang diselenggarakan pemerintah atau pemerintah daerah.
2. Kepala SMA/MA berprestasi pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat baik berstatus PNS atau bukan PNS.
D. Prinsip-prinsip Penyelenggaraan
Prinsip penyelenggaraan pemilihan kepala SMA/MA berprestasi sebagai berikut
1. Kompetitif, bukan berdasarkan pada pemerataan atau penunjukan.
2. Objektif, mengacu kepada proses penilaian dan penetapan predikat
pada tingkat kabupaten/kota, propinsi, dan nasional, serta dilaksanakan secara imparsial, tidak diskriminatif, dan memenuhi standar penilaian yang ditetapkan.
Kepala
SMA/MA
berprestasi
3. Transparan, mengacu pada proses yang memberikan peluang kepada semua pemangku kepentingan untuk memperoleh akses informasi tentang penilaian dan penetapan predikat Kepala SMA/MA berprestasi.
4. Akuntabel, merupakan proses menilaian dan penetapan predikat Kepala SMA/MA berprestasi yang dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara akademik maupun administratif.
BAB III PERSYARATAN PESERTA
A. Persyaratan Umum
Persyaratan umum yang harus dipenuhi untuk mengikuti pemilihan kepala SMA/MA berprestasi sebagai berikut.
1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YangMaha Esa.
2. Setia dan taat kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
3. Memiliki moralitas, kepribadian, dan kelakuan yang baik.
4. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma IV (D-IV).
5. Memiliki sertifikat pendidik.
6. Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 2 (dua) tahun sebagai Kepala SMA/MA di sekolah yang sama pada saat mengikuti pemilihan.
7. Belum pernah terkena hukuman disiplin pegawai (dibuktikan dengan surat keterangan dari atasan/yayasan).
8. Sehat jasmani dan rohani.
9. Belum pernah menjadi pemenang I pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi tingkat propinsi dan nasional.
B. Persyaratan Khusus
Persyaratan khusus yang harus dipenuhi untuk mengikuti pemilihan kepala SMA/MA berprestasi sebagai berikut.
1. Memiliki prestasi dalam mengembangkan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat Kepala SMA/MA.
2. Meningkatkan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan.
3. Mengembangkan profesionalisme Kepala SMA/MA.
4. Memiliki literasi dalam teknologi informasi.
BAB IV PROSES PEMILIHAN
A. Tahapan Pemilihan
Tahapan pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi SMA/MA dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat kabupaten/kota, propinsi sampai ke tingkat nasional yang dapat digambarkan sebagai berikut.
Nasional Kepala
SMA/MATingkat
KepalaSMA/ MA Nasional
Usulan penetapan
Mendikbud
peringkat
dan Menag
Berprestasi
Propinsi SMA/MA Tingkat
Pemilihan Kepala
Seleksi
Usulan penetapan Peringkat
Gubernur
Propinsi I, II, & III Kepala
peringkat
SMA/ MA
Seleksi
Pemilihan Kepala
Peringkat
I, II, & III Kepala Kab/Kota TingkatKab/Kota
Usulan Penetapan
SMA/MA
peringkat untuk Kepala SMA/MA
Bupati/
Walikota
SMA / MA Berprestasi
Berprestasi
Kepala Satpen SMA/MA
Gambar 1: Mekanisme Penyelenggaraan Tahapan pemilihan seperti yang digambarkan di atas dijelaskan
sebagai berikut:
1. Tahapan Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota sebagai berikut:
a. Pelaksanaan seleksi terdiri dari penilaian portofolio (dokumen tertulis), tes tulis, dan presentasi karya tulis paling lambat minggu pertama bulan Juni 2014 a. Pelaksanaan seleksi terdiri dari penilaian portofolio (dokumen tertulis), tes tulis, dan presentasi karya tulis paling lambat minggu pertama bulan Juni 2014
2. Tahapan Pemilihan Tingkat Propinsi sebagai berikut:
a. Pelaksanaan seleksi terdiri dari penilaian portofolio (dokumen tertulis), tes tulis, dan presentasi karya tulis paling lambat tanggal 23 s.d. 27 Juni 2014
b. Pengiriman nama pemenang ke tingkat nasional paling lambat tanggal 30 Juni 2014
c. Surat Keputusan Penetapan pemenang tingkat propinsi oleh Gubernur tanggal 4 Juli 2014
3. Tahapan Pemilihan Tingkat Nasional sebagai berikut:
a. Pengiriman berkas portofolio ke tingkat nasional paling lambat
11 Juli 2014.
b. Pelaksanaan seleksi terdiri dari penilaian portofolio (dokumen tertulis), tes tulis, dan presentasi karya tulis dilaksanakan tanggal 13 s.d. 19 Agustus 2014
B. Aspek yang dinilai
Penilaian terhadap Kepala Sekolah Berprestasi di tingkat kabupaten/kota, propinsi, dan nasional dilakukan terhadap aspek- aspek sesuai tabel dibawah ini.
Aspek Prestasi
Evaluasi dokumen
Presentasi
Wawan Tertulis Karya
Tes
cara No.
ngan Prestasi tan mutu profesionalisme
Kepala sekolah
Kab/Kota
vv 1 (SMA/MA)
Propinsi
vv 2 (SMA/MA)
Nasional
vv 3 (SMA/MA)
Proses penilaian disetiap tingkat pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi (kabupaten/kota, propinsi dan nasional) harus mengacu pada aspek- aspek yang dinilai dan prinsip-prinsippenyelenggaraan.
C. Pelaksanaan
Tingkat Kabupaten / Kota
1. Peserta
Peserta tingkat kabupaten/kota ialah sebagai berikut.
a. Kepala SMA/MA berprestasi pada satuan pendidikan yang
diselenggarakan pemerintah atau pemerintah daerah.
b. Kepala SMA/MA berprestasi pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat baik berstatus PNS atau bukan PNS.
2. Prosedur Pemilihan
Prosedur pemilihan kepala SMA/MA sebagai berikut.
a. Setiap Kepala SMA/MA yang memenuhi persyaratan umum dan khusus menurut pedoman ini memiliki kesempatan untuk mengikuti pemilihan kepala SMA/MA Berprestasi di tingkat Kabupaten/Kota .
b. Dinas Pendidikan Kabupaten/kota menyelengarakan pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi yang mengacu pada pedoman ini.
c. Tata cara penilaian di tingkat Kabupaten/Kotamengacu pada aspek yang dinilai dan prinsip-prinsip yang telah ditetapkan.
3. Penetapan Kepala SMA/MABerprestasi dan Penerima Piagam
Kepala SMA/MA Berprestasi I, II dan III tingkat kabupaten/kota ditetapkan dengan surat keputusan pemerintah kabupaten/kota.
Tingkat Propinsi
1. Peserta Peserta tingkat propinsi ialah Kepala SMA/MA Berprestasi I dari
setiap tingkat Kabupaten/Kota
2. Prosedur Pemilihan Prosedur pemilihan kepala SMA/MA sebagai berikut.
a. Kepala SMA/MA Berprestasi I dari setiap tingkat kabupaten/kota diajukan oleh Panitia Pemilihan Kepala SMA/MABerprestasi tingkat kabupaten/kota kepada Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi tingkat propinsi dengan persetujuan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
b. Tata cara penilaian di tingkat propinsi mengacu pada aspek penilaian dan prinsip-prinsip penyelenggaraan yang telah ditetapkan
c. Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA memberitahukan tanggal dan tempat pelaksanaan kepada Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Tingkat Nasional sebelum pelaksanaan untuk dilakukan pemantauan.
3. Penetapan Kepala SMA/MA Berprestasi dan Penerima
Piagam
Kepala SMA/MA Berprestasi I, II dan III tingkat propinsi ditetapkan dengan surat keputusan pemerintah propinsi
Tingkat Nasional
1. Peserta
Peserta tingkat nasional ialah Kepala SMA/MA Berprestasi I dari setiap tingkat propinsi. Dalam keadaan yang tidak memungkinkan Kepala SMA/MA Berprestasi I untuk diusulkan ke tingkat nasional, Peserta tingkat nasional ialah Kepala SMA/MA Berprestasi I dari setiap tingkat propinsi. Dalam keadaan yang tidak memungkinkan Kepala SMA/MA Berprestasi I untuk diusulkan ke tingkat nasional,
2. Prosedur Pemilihan
Prosedur pemilihan kepala SMA/MA sebagai berikut.
a. Kepala SMA/MA Berprestasi I dari setiap tingkat propinsi diajukan oleh Panitia Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi tingkat propinsi kepada Panitia Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi tingkat nasional oleh Kepala Dinas Pendidikan Propinsi.
b. Penilaian dilakukan secara komprehensif terhadap 3 (tiga) komponen yaitu: berkas tertulis, tes tertulis, presentasi karya ilmiah, dan wawancara.
1) Berkas Tertulis
Terdapat 2 (dua) kelompok berkas tertulis
a) Dokumen Berkas ini meliputi biodata, portofolio kinerja prestatif minimal 2 tahun sebagai kepala sekolah, yang telah dicapai disertai dengan bukti yang relevan, serta kelengkapan dokumen (surat pernyataan atas kepribadian dan integritas yang bersangkutan, surat keterangan dokter).
b) Karya tulis Tulisan tentang karya prestatif (bidang substantif Kepala SMA/MA), dengan ketentuan:
(1) Karya tulis diketik maksimum 11 halaman, di atas kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12
Times New Romans, margin kiri 4 cm yang lainnya 3 cm.
(2) Tulisan sebagai best practice berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka, pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan bukan diambil dari desertasi, thesis, atau skripsi.
(3) Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang
baik dan benar. (4) Warna sampul kuning.
2) Tes tertulis
Tes tertulis yang dilakukan meliputi:
a) Kepribadian.
b) Wawasan kependidikan.
c) Pengembangan sekolah/madrasah, peningkatan mutu sekolah/madrasah, pengembang profesionalisme kepala sekolah/madrasah.
3) Presentasi
a) Peserta wajib mempresentasikan karya tulisnya (menggunakan LCD-komputer) dengan menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, dilanjutkan dengan tanya jawab.
b) Karya tulis harus dikumpulkan sesuai batas waktu yang ditentukan dan dibaca oleh juri sebelum presentasi dilakukan.
4) Wawancara
Wawancara dilakukan secara perorangan oleh tim juri.
c. Penilaian berkas/ dokumen Panitia tingkat Propinsi wajib mengirimkan berkas-berkas penilaian Kepala SMA/MA Berprestasi I tingkat Propinsi kepada Panitia tingkat Nasional. Berkas-berkas yang dikirimkan sebagai berikut :
1) Biodata (sesuai Lampiran 1)
2) Kinerja prestatif yang ditulis secara singkat dan jelas disertai dengan bukti fisik yang relevan (sesuai Lampiran 2)
3) Kuesioner (sesuai Lampiran 3-7)
4) Instrumen Pengamatan Lapangan (sesuai Lampiran 8)
5) Petunjuk Pengisian Instrumen Pengamatan Lapangan (sesuai Lampiran9)
6) Sistematika Penulisan Karya Tulis (sesuai Lampiran 10)
7) Surat persetujuan dari Kepala SMA/MA Berprestasi I jika menggantikan (contoh Lampiran 11)
Tabel Pembobotan Nilai Akhir
No Jenis Penilaian Bobot (%)
1 Evaluasi Dokumen
2 Tes Tulis
3 Presentasi Karya Ilmiah
4 Wawancara
25 JUMLAH
3. Penetapan Kepala SMA/MA Berprestasi dan Penerima Piagam
1) Kepala SMA/MA Berprestasi I, II, dan III Tingkat Nasional ditetapkan dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
2) Kepala SMA/MA Berprestasi I, II, dan III tingkat Nasional menerima Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
D. Kepanitiaan
1. Tingkat Kabupaten / Kota
a. Susunan Kepanitiaan Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi tingkat kabupaten/kota dibentuk dengan Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsur-unsur diantaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Kantor Wilayah Kementerian Agama Kabupaten/Kota, Musyawarah Kelompok Kerja Kepala Sekolah (MKKS), Pengawas sekolah, tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, dan organisasi guru.
b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.
1) Menyeleksi peserta pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi tingkat sekolah didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan.
2) Menetapkan Kepala SMA/MA Berprestasi I, II, III tingkat kabupaten/kota.
3) Mengirimkan Kepala SMA/MA Berprestasi I, II dan III pada tingkat kabupaten/kota untuk masing-masing kelompok 3) Mengirimkan Kepala SMA/MA Berprestasi I, II dan III pada tingkat kabupaten/kota untuk masing-masing kelompok
4) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi tingkat kabupaten/kota kepada Panitia Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi tingkat propinsi dengan tembusan kepada instansi terkait.
2. Tingkat Propinsi
a. Susunan Kepanitiaan Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Propinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur diantaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Propinsi, Kantor Wilayah Kementerian Agama, Musyawarah Kelompok Kerja Kepala Sekolah (MKKS), pengawas sekolah, tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, PPPPTK , LPMP, Perguruan Tinggi, dan organisasi guru.
b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut :
1) melaksanakan seleksi peserta pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi tingkat Kabupaten/Kota didasarkan pada faktor kriteria yang telah ditentukan;
2) menetapkan Kepala SMA/MA Berprestasi I, II, III tingkat Propinsi;
3) mengirimkan Kepala SMA/MA Berprestasi I tingkat Propinsi sebagai peserta Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi Tingkat Nasional; dan
4) menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi tingkat Propinsi kepada Panitia
Nasional Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi paling lambat tanggal 7 Juli 2014 dengan alamat :
Direktorat
dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah Kompleks Kemdikbud Gedung D Lantai 12 Subdit PTK SMA Jl. Pintu I Senayan, Jakarta Pusat, 10270. Telepon/Fax 021 579 74 107, 021 579 74 113
Pembinaan
Pendidik
3. Tingkat Nasional
a. Susunan Kepanitiaan
Kepanitiaan tingkat nasional ditetapkan oleh Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang di antaranya dapat terdiri dari unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kantor Wilayah Kementerian Agama, tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, perguruan tinggi dan organisasi guru.
b. Tugas Panitia
Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.
1) Melaksanakan kegiatan pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi tingkat nasional.
2) Menetapkan Kepala SMA/MA Berprestasi I, II, III Tingkat Nasional.
3) Mengawal seluruh kegiatan proses pemilihan dan memberi bantuan teknis apabila diperlukan .
E. Rambu-rambu Penilaian
Alat penilaian Kepribadian
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
1.Memiliki integritas
Kuesioner oleh: kepribadian
1.1. Tanggung jawab dan
Loyalitas sebagai
Pengamatan
o OSIS pemimpin.
komitmen terhadap
pendidikan dilihat dari
Penilaian
tugas.
masa kerja dan
dokumen
(Lampiran 3)
1.2. Konsistensi dalam tugas
riwayat pekerjaan.
Tes kepribadian
o Pendidik
sebagai kepala sekolah. Jabatan dalam
Wawancara
(Lampiran 4)
1.3. Berperilaku luhur
berorganisasi/
o TAS (Lampiran
sehingga dapat menjadi
Penampilan dan tutur
o Komite sekolah
1.4. Berwibawa dan
kata.
(Lampiran 6)
bijaksana dalam
Pendapat pihak ketiga
o Pengawas
bertindak.
tentang pribadi ybs.
sekolah
Prioritas terhadap
(Lampiran 7)
pekerjaan.
Formulir biodata (Lampiran 1)
Hasil tes 2.Memiliki keinginan
Pendidikan dan
kepribadian yang kuat dalam
2.1.Berkeinginan untuk
pelatihan yang diikuti
Wawancara (pada pengembangan diri
terus mengasah
ybs.
tingkat nasional) sebagai kepala
keterampilan diri.
Nuansa modernisasi
2.2.Mampu beradaptasi
dalam kegiatan
sekolah.
dengan perkembangan
sekolah.
zaman.
Pengembangan diri terkait dengan bidang yang diemban.
3.Bersikap terbuka
3.1. Kesediaan untuk
Keberhasilan
dalam melaksanakan
mendengarkan dan
melakukan aktivitas
tugas pokok dan
menghargai pendapat
yang memerlukan
fungsi.
orang lain.
kemampuan seperti
3.2. Dapat bekerja dalam
pemecahan masalah
tim.
atau kegiatan yang memerlukan kerjasama.
Sikap ybs dalam
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
Alat penilaian
menanggapi pendapat pihak lain.
Transparansi dalam sistem pengelolaan sekolah.
4. Mengendalikan diri
4.1. Stabilitas emosi
dalam menghadapi
4.2. Tahan terhadap
Sikap dalam situasi
masalah dalam
stres/tekanan kerja dan
tertekan.
pekerjaan sebagai
target.
Kemampuan
kepala sekolah.
menyelesaikan pekerjaan atau masalah yang memerlukan pengendalian emosi diri.
Kemampuan
5. Memiliki bakat dan
5.1. Mempunyai visi dan
bernegosiasi.
minat sebagai
misi.
pemimpin
5.2 Berani mengambil
pendidikan.
inisiatif dan membuat
Terobosan-terobosan
keputusan.
yang dilakukan.
5.3. Mengayomi semua
Keberanian untuk
pendidik, tenaga
mengambil keputusan
kependidikan dan
walau beresiko dan
peserta didik.
mempertanggung- jawabkannya hingga tuntas.
Konsep-konsep pengembangan ke depan.
Kemampuan memimpin dalam kegiatan kerjasama.
Alat penilaian Manajerial
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
1. Menyusun
Kemampuan dalam
Rencana-rencana yang Pengamatan
Formulir biodata
perencanaan
membuat konsep-konsep
telah dibuat dan hasil
implementasi yang
dokumen
Formulir kinerja
penyelenggaraan sekolah
diperoleh.
Pembuatan dan
prestatif
yang implementatif dan
Ketersediaan rencana
sekolah yang searah
makalah
Karya Tulis dan
dengan visi-misi.
Diskusi dan
(Tingkat
perencanaan yang
Wawancara
Nasional)
dibuat dipahami oleh
Tes tertulis
Pengamatan pemangku kepentingan selama
pendidikan
wawancara/disku
( stakeholders) terkait.
si Hasil pemantauan Kuesioner Hasil penilaian tes
organisasi sekolah
mengimplementasikan
Terbentuknya seksi-
sesuai dengan
pengembangan struktur
seksi baru dalam
kebutuhan.
organisasi sekolah.
struktur organisasi sekolah.
Kerjasama dengan instansi terkait. Peningkatan prestasi SDM. Dinamika kegiatan
Kompetensi
Alat penilaian 3. Memimpin sekolah
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
3.1. Kesuksesan dalam
sekolah.
dalam rangka
menjalin kerjasama
Dinamika kegiatan
pendayagunaan
dengan semua pihak
sekolah dengan
sumber daya
terkait di sekolah
partisipasi aktif semua
sekolah secara
sehingga melangkah ke
pemangku kepentingan
optimal.
arah yang sama.
pendidikan dengan
3.2. Track record
dukungan orang tua
kepemimpinan.
peserta didik. Frekuensi kepala sekolah menduduki jabatan pimpinan/kepala sekolah dan status
4. Mengelola
4.1. Keberhasilan dalam
sekolah yang
perubahan dan
mengadopsi program-
dipimpinnya.
pengembangan
program baru.
sekolah menuju
implementatif dalam
penerapan program-
pembelajaran yang
rangka mengembangkan
program baru sehingga
efektif.
metode pembelajaran
berhasil sesuai target.
efektif.
Terobosan-terobosan
baru dalam sistem
5. Menciptakan
5.1 Prestasi-prestasi peserta
pengelolaan sekolah.
budaya dan iklim
didik dalam bidang
sekolah yang
intra-kurikuler dan
kondusif dan
ekstra-kurikuler.
Jumlah peserta didik
inovatif bagi
5.2 Terobosan sekolah
yang mengikuti lomba
pembelajaran
dalam meningkatkan
dalam bidang ilmu
peserta didik.
efektifitas metode
pengetahuan seperti
pembelajaran
olipimpiade sains,
5.3 Meningkatkan minat
lomba olah raga dan
peserta didik untuk
seni (seperti pada
belajar mandiri dan
porseni) atau kegiatan-
menekuni penelitian-
kegiatan sosial
penelitian inovatif.
kemasyarakatan (seperti pramuka), dll.
Pencapaian prestasi
pada lomba-lomba di atas.
Alat penilaian Supervisi
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
1. Merencanakan
1.1. Adanya
Visi dan misi sekolah
Pengamatan.
Formulir kinerja
program
program,sarana dan
yang jelas dan
pelaksanaan supervisi
akademik dalam
di sekolah.
dengan baik.
Pemaparan
rangka
1.2. Adanya sistem
Perencanaan yang
makalah
Makalah dan
peningkatan
monitoring dan
matang dalam setiap
evaluasi (monev).
kegiatan yang akan
1.3. Tindak lanjut dari hasil
diselenggarakan.
(nasional).
Hasil wawancara/
monev.
Adanya nuansa
Diskusi
kegiatan yang terarah
(Nasional)
pada suatu target yang
Kuesioner
jelas.
Hasil pengamatan
2. Melaksanakan supervisi akademik
Fenomena yang
terhadap guru
menunjukkan
dengan
gairah/antusiasme
menggunakan
pelaku kegiatan.
pendekatan dan
Sistem monev yang
teknik supervisi
reguler dan selalu
yang tepat.
disempurnakan.
3. Menindaklanjuti
Hasil pencapaian
hasil supervisi
digunakan sebagai
akademik terhadap
bahan pemberian
guru dalam rangka
renumerasi dan
peningkatan
penghargaan.
profesionalisme guru.
Sosial
1. Bekerja sama
1.1. Kemampuan bekerja
Keterlibatan pihak lain
Penilaian
Formulir kinerja
dengan pihak lain
sama dengan
dalam kegiatan-
dokumen.
prestatif
untuk kepentingan
berbagai pihak.
kegiatan yang telah
1.2. Pelibatan peserta
dilakukan.
makalah
didik, pendidik dan
Jumlah unit/instansi
(nasional).
Makalah dan
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
Alat penilaian
tendik dalam
yang telah menjalin
Wawancara.
pemaparan.
kegiatan ekstra-
kerjasama.
Kuesioner.
Hasil kuesioner.
kurikuler yang
Kepuasan pihak yang
melibatkan banyak
diajak kerjasama
pihak di luar sekolah.
dengan memantau dari
kegiatan yang terselenggara secara berkala.
Keterlibatan peserta
didik, pendidik dan
2. Berpartisipasi
2.1 Partisipasi aktif dalam
tendik dalam kegiatan
dalam kegiatan
kegiatan sosial di
sekolah.
sosial
sekitar sekolah hingga
kemasyarakatan.
skala nasional
Keiikutsertaan di
2.2 Keterbukaan sekolah
berbagai acara atau
(ekslusivitas)
kegiatan sosial di berbagai strata.
Penyelenggaraan
kegiatan sekolah yang mengundang
3. Memiliki kepekaan
3.1. Spontanitas sekolah
masyarakat.
sosial terhadap
dalam menanggapi
orang atau
musibah-musibah di
Penggalangan bantuan
kelompok lain.
sekitar sekolah
untuk korban bencana.
3.2. Keterbukaan sekolah
Peran aktif para siswa
dalam mensikapi
dalam menolong
masalah sosial
korban bencana. Seminar-seminar tentang masalah sosial.
Kewirausahaan
1. Menerapkan nilai-
1.1. Kemampuan untuk
Pembelajaran siswa
Penilaian
Formulir kinerja
nilai kewirausahaan
melaksanakan
yang menanamkan
dokumen.
prestatif
dalam menciptakan
aktivitas yg
aspek produktif
Pemaparan
(Lampiran 2)
inovasi yang
mengimplementasika
daripada aspek
makalah
Makalah dan
berguna bagi
n nilai-nilai
konsumerisme.
(nasional).
pemaparan.
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
Alat penilaian
pengembangan
kewirausahaan.
Tertanamnya jiwa
selama tatap
pada pendidik, tendik
muka/wawancara
dan peserta didik.
/diskusi.
Inovasi pengelolaan
sekolah yang berbasiskan produktivitas daripada sekedar menjalankan program yang di
2. Mengelola kegiatan
2.1 Kemampuan
anggarkan.
produksi/jasa
mengelola unit
Keberadaan unit
sebagai sumber
produksi/jasa.
produksi.
belajar siswa.
Penyelenggaraan kegiatan kewirausahaan sekolah.
Nilai Tambah
1. Meningkatkan citra 1.1. Pencitraan sekolah
Citra sekolah di mata
Penilaian
Hasil kuesioner.
dan profesionalisme.
yang dikenal secara
masyarakat luas.
dokumen.
Formulir biodata
nasional dan
Hasil akreditasi.
Peran kepala sekolah
makalah
Formulir kinerja
1.2. Status sekolah
sebagai tokoh atau
(nasional).
prestatif
(unggulan,plus,akredita
cendekia yang
mempunyai kualitas
Wawancara.
Karya Tulis dan
1.3. Ketokohan/kepakaran
profesi yang diakui
oleh masyarakat
Pengamatan
profesi/luas.
selama tatap muka/wawancara /diskusi.
2. Meningkatkan daya
2.1. Pencatatan rekor-
Prestasi sekolah di
saing secara global.
rekor di bidang ilmu
berbagai kejuaraan dan
pengetahuan, olah-
lomba.
Kompetensi
Indikator
Aspek yang diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
Alat penilaian
raga dan seni.
Lulusan banyak ”dicari”
2.2. Jejaring nasional dan
oleh pihak pengguna
internasional yang
atau pencari bakat.
kuat.
Mempunyai jaringan
2.3. Kemampuan
luas dengan institusi di
menciptakan rasa
dalam dan luar negeri.
memliliki yang tinggi
Alumni banyak
dari para alumni.
membantu kemajuan
2.4. Kecanggihan
sekolah .
penerapan IPTEK
Akses dunia maya
terkini.
dengan internet. Program-program
pembelajaran internasional yang tetap berlandaskan kepribadian bangsa.
3. Menanamkan nilai-
3.1 Program
Kegiatan
nilai nasionalisme.
Pengembangan sumber
pengembangan seni
daya lokal dan budaya
budaya nusantara.
lokal.
Terobosan inovasi
3.2. Aktivitas/kegiatan
dalam bidang
penanaman rasa
pengajaran dengan
nasionalisme dan
mengedepankan minat
kebanggaan sebagai
produktif dengan
bangsa Indonesia.
berbasiskan sumber daya lokal.
Penanaman
pemahaman pentingnya rasa nasionalisme yang berkualitas dengan kegiatan terkait.
BAB V PENGHARGAAN
Penghargaan kepada Kepala SMA/MA Berprestasi akan diberikan kepada yang bersangkutan dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Kepala daerah/kepala dinas pendidikan pada tingkat kabupaten/kota memberikan penghargaan berupa piagam penghargaan atau bentuk lain sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing.
2. Kepala daerah/kepala dinas pendidikan pada tingkat propinsi memberikan penghargaan berupa piagam penghargaan atau bentuk lain sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing.
3. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan atau Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah melalui Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Nasional menyediakan penghargaan berupa:
a. piagam Penghargaan, dan
b. hadiah lainnya yang tidak mengikat serta sesuai kemampuan yang dimiliki.
Penghargaan yang diberikan harus:
1. mencerminkan nilai pendidikan dan terkait dengan pelaksanaan tugas atau misi tenaga kependidikan; dan
2. melibatkan pihak lain (pemerintah dan swasta atau dunia usaha/dunia industri) dalam memberikan penghargaan kepada Kepala SMA/MA Berprestasi yang terpilih.
BAB VI WAKTU PELAKSANAAN DAN PEMBIAYAAN
A. Waktu Pelaksanaan
1. Tingkat Kabupaten/Kota
Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota dilaksanakan paling lambat minggu pertama bulan Juni 2014.
2. Tingkat Propinsi
Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Propinsi dilaksanakan pada tanggal 23 s.d. 27 Juni 2014. Nama dan
identitas Kepala SMA/MA Berprestasi calon penerima penghargaan tingkat nasional harus sudah dikirimkan ke Panitia Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Nasional selambat- lambatnya 30 Juni 2014, dan berkas dokumen portofolionya selambat-lambatnya minggu pertama bulan Juli 2014.
3. Tingkat Nasional
Pemilihan Kepala SMA/MA Berprestasi Tingkat Nasional tahun 2014 direncanakan dilaksanakan pada tanggal 13 s.d. 19 Agustus 2014
B. Pembiayaan
1. Tingkat Kabupaten/Kota
a. Pembiayaan Pemilihan Kepala SMA/MA ditanggung bersama oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota.
b. Sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.
2. Tingkat Propinsi
a. Pembinaan Pemilihan Kepala SMA/MA ditanggung bersama oleh Dinas Pendidikan Propinsi dan Kantor Wilayah Kementerian Agama.
b. Sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.
3. Tingkat Nasional
a. Pembiayaan Pemilihan Kepala SMA/MA berprestasi ditanggung oleh Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah.
b. Sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.
C. Publikasi
Semua kegiatan pemilihan dipublikasikan secara terbuka melalui surat-menyurat, web-site, dan atau berbagai media pertemuan dengan Kepala Dinas Pendidikan. Kotak saran diadakan guna memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk menyampaikan saran perbaikan kinerja pemilihan dan sanggahan terhadap calon- calon Kepala SMA/MA Berprestasi yang diusulkan ke tingkat kabupaten/kota, propinsi, dan nasional.
Lampiran-lampiran:
1. Biodata (Lampiran 1)
2. Kinerja prestatif yang ditulis secara singkat dan jelas disertai dengan bukti fisik yang relevan (Lampiran 2)
3. Kuesioner untuk OSIS(Lampiran 3)
4. Kuesioner untuk guru (Lampiran 4)
5. Kuesioner untuk TAS(Lampiran 5 )
6. Kuesioner untuk komite sekolah (Lampiran 6)
7. Kuesioner untuk Pengawas (Lampiran 7)
8. Format pengamatan lapangan (Lampiran 8)
9. Petunjuk pengisian instrumen PengamatanLapangan (Lampiran 9)
10. Sistematika Penulisan Karya Tulis (Lampiran 10)
11. Contoh Surat Pernyataan (Lampiran 11)
12. Kriteria penilaian wawancara (lampiran 12)
Lampiran 1
BIODATA KEPALA SMA/MA BERPRESTASI (Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)
Pas foto
6 bulan
terakhir
(warna) 4x6
I. KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Lengkap
2. NIP / NUPTK
3. Jabatan fungsional
4. Pangkat dan Golongan
5. NRG
6. Tempat, Tanggal lahir
7. Jenis Kelamin
Laki-laki/perempuan *
8. Agama
9. Sekolah/Madrasah
10. Alamat Sekolah
11. Telp./Fax
12. Status Perkawinan Belum kawin/kawin/janda/duda *
13. Alamat
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Propinsi
14. Telp.
a. Rumah
b. HP
c. e-mail
*) Coret yang tidak perlu
Nama istri/suami
Pekerjaan istri/suami : Jabatan
Anak No.
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikan di dalam dan di luar negeri
No. Tingkat
4 Perguruan Tinggi
III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Pendidikan di dalam dan di luar negeri
Institusi No.
Nama Diklat
Lama
Tempat yang diikuti
Tahun
Diklat
Penyelenggara
IV. Sertifikasi Profesi
No. Jenis Sertifikat
Tahun
Institusi Pemberi
V. Riwayat Pekerjaan
No. Jabatan
VI. PENGALAMAN
1. Kunjungan ke Luar Negeri 2 (dua) tahun terakhir (2012-2014)
No. Negara yang
Tahun
Tujuan
Lama Dibiayai
Dituju
Kunjungan
Kunjungan oleh
2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi) 2 (dua) tahun
terakhir (2012-2014)
Kedudukan /
Nama Kegiatan
Peranan
No. Bulan/Tahun Keterangan
yang diikuti
(peserta, penyaji,
nara sumber)
VII. Keterangan Organisasi
1. Semasa Mengikuti Pendidikan (sebelum bekerja)
Kedudukan
Nama
Dari Tahun
No. Nama Organisasi
dalam
Tempat Pimpinan
s.d. Tahun
Organisasi
Organisasi
2. Semasa Bekerja Sebagai Guru/Kepala Sekolah (kecuali organisasi politik)
2 (dua) tahun terakhir (2012-2014)
Dari Tahun
Tempat Nama
Organisasi
dalam
s.d. Tahun
Pimpinan
Organisasi
Organisasi
VIII. KARYA AKADEMIK
1. Penelitian2 (dua) tahun terakhir (2012-2014)
Pemberi No.
Judul Penelitian
Tahun
Posisi Penulis Dana
2. Karya Tulis 2 (dua) tahun terakhir (2012-2014)
No.
Judul Karya Tulis
Tahun
Dimuat Pada
IX. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH2 (dua) tahun terakhir (2012-2014)
Lembaga Pemberi Nama Penghargaan / Tanda No.
Tahun
Penghargaan/Tanda
Jasa
Jasa
Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya. ................................, .................2014
Lampiran 2
PRESTASI KEPALA SMA/MA (dilihat dua tahun terakhir)
I. PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DILIHAT DARI HASIL UN DAN US
Bukti No
Tahun Keterangan
kecamatan
kabupaten/kota
propinsi
fisik 1
II. PRESTASI SISWA DALAM BIDANG AKADEMIK YANG DILIHAT DARI PRESTASI YANG DIRAIH SISWA DALAM MENGIKUTI LOMBA-LOMBA BIDANG STUDISEPERTI : MATEMATIKA, FISIKA, KIMIA, DLL
Prestasi yang Bukti No
Nama lomba yang
Nama siswa yang
diraih fisik
III. PRESTASI SEKOLAH DALAM BIDANG OLAHRAGA
Cabang
Nama lomba /
Prestasi Bukti No
olahraga yang
Nama siswa pertandingan yang Tahun
yang diraih fisik diikuti
diikuti
IV. PRESTASI SEKOLAH DALAM BIDANG KESENIAN
Prestasi yang Bukti No
Nama lomba yang
Kesenian yang diikuti
Tahun
diikuti
diraih Fisik
V. PRESTASI SEKOLAH/MADRASAH DALAM BIDANG LAINNYA (ekstrakurikuler)
Tuliskanlah prestasi Sekolah dalam bidang Ekstrakurikuler yang lain
VI. PRESTASI GURU
Dalam
Prestasi yang
No Nama guru
Tahun
Keterangan Bukti Fisik
bidang
diraih
VII. PRESTASI SEKOLAH/MADRASAH DALAM BIDANG SOSIAL / KEMASYARAKATAN / KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN SEKOLAH
Instansi pemberi No
Penghargaan yang
Bidang
Tahun
Bukti Fisik
diperoleh
penghargaan
VIII. PRESTASI SEKOLAH/MADRASAH DALAM BIDANG INOVASI PEMBELAJARAN
(Penerapan Metode Pembelajaran Baru/Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran Efektif)
Nama Program/
Inovasi yang
No
Keterangan Bukti Fisik Kegiatan
Tahun
dilakukan
IX. PENERBITAN SEKOLAH/MADRASAH
Jenis
Tahun
No Nama Penerbitan Keterangan Bukti Fisik
(mading/buletin)
Terbit
X. AKREDITASI SEKOLAH BAIK DARI PEMERINTAH MAUPUN YANG DIUSAHAKAN SENDIRI SEPERTI ISO 9000, DLL
Instansi pemberi
Nilai yang
No
Keterangan Bukti Fisik akreditasi
Tahun
diperoleh
XI. KERJASAMA YANG SUDAH DILAKUKAN DAN YANG SEDANG BERLANGSUNG
Hasil yang No
Nama program
Lama
Bukti fisik kerjasama
Instansi mitra Tahun
kerjasama
dicapai 1 2 3 4 5
XII. BANTUAN YANG DIPEROLEH
Instansi Nama bantuan
pemberi Bukti fisik yang diterima
memperoleh bantuan yang Tahun
XIII. PRESTASI DALAM PENERAPAN MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH
Penghargaan Instansi pemberi No
Bukti fisik yang diperoleh
Tahun
penghargaan
XIV. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PROFESI (Peningkatan kualifikasi pendidikan, Diklat, Penataran, Seminar, dll)
Nama guru yang
Institusi Bukti No
penyelenggara fisik kegiatan
kegiatan
XV. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARIR (Kenaikan pangkat, Jabatan, promosi, dll)
Bukti NO
Pengembangan karir
Nama guru
Tahun
Keterangan fisik
Sebelum
Sesudah
Lampiran 3
OSIS PENILAIAN KEPALA SMA/MA
Petunjuk Pengisian :
Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala SMA/MA. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala SMA/MA tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawaban di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)
Nama Kepala Sekolah
Sub Kompetensi
Pernyataan
Pilihan Jawaban
K B BS Kepribadian Pemimpin
Intergritas
Perilakunya dapat menjadi teladan
Menunjukkan perilaku Jujur
Kesediaan melaksanakan tugas - tugas Kepala SMA/MA
K B BS Pengembangan Diri
KS
Kemampuan mengikuti perkembangan zaman
KS
K B BS
Kesediaan untuk menerima, mempelajari dan menerapkan hal - hal baru
KS
K B BS
Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri
K B BS Sikap Terbuka
KS
Mau menerima kritik dan saran
KS
K B BS
Mampu bekerja sama dengan guru/tenaga kependidikan.
K B BS Pengendalian Diri
KS
Kemampuan mengendalikan emosi(tidak cepat marah, sabar )
KS
K B BS
K B BS Bakat dan Minat
Bijaksana dalam bertindak
KS
Mempunyai gagasan yang kreatif dan
sebagai Pemimpin
Kemampuan meningkatkan prestasi sekolah
KS
K B BS
Kesediaan membantu bila siswa menghadapi masalah
KS
K B BS
Mampu membuat keputusan yang tepat
KS
K B BS
Sub Kompetensi
Pernyataan
Pilihan Jawaban
Managerial
Kemampuan menggalang siswa untuk melaksanakan program kegiatan
KS
K B BS
Kemampuan mengelola unit sekolah yang produktif
KS
K B BS
Kesediaan menciptakan program sekolah yang mengunakan teknologi informasi
KS
K B BS
Mendorong siswa untuk berperan aktif dalam organisasi
K B BS Sosial
KS
Kemampuan berempati
KS
K B BS
Kemauan untuk menolong orang yang membutuhkan
KS
K B BS
Kemauan untuk berpartisipasi pada kegiatan masyarakat
KS
K B BS
Lampiran 4
GURU PENILAIAN KEPALA SMA/MA
Petunjuk Pengisian :
Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala SMA/MA. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala SMA/MA tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawaban di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS) Nama Kepala Sekolah
Pilihan Jawaban
Integritas Kepribadian
Kesediaan melaksanakan tugas
KS
K B BS
Konsisten dalam ucapan dan tindakan
KS
K B BS
Perilakunya sesuai norma masyarakat
KS
K B BS
Mentaati peraturan sekolah
KS
K B BS
Mentaati norma masyarakat
KS
K B BS
Menunjukkan perilaku jujur
KS
K B BS
Bersikap adil
KS
K B BS
Perilakunya dapat menjadi teladan
KS
K B BS
Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan keyakinan
K B BS Pengembangan Diri
KS
Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri
KS
K B BS
Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar
K B BS Sikap Terbuka
KS
Kesediaan menerima kritik dan saran
KS
K B BS
Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan
KS
K B BS
Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi dan berkembang
KS
K B BS
K B BS Pengendalian Diri
Mampu bekerja sama
KS
Kemampuan mengendalikan emosi
KS
K B BS
Bijaksana dalam bertindak
KS
K B BS
Indikator
Pernyataan
Pilihan Jawaban
K B BS Bakat dan Minat
Mampu menghadapi stress/tekanan kerja
KS
Mempunyai gagasan yang kreatif dan
sebagai pemimpin
Kemampuan menggalang guru dan tendik untuk melaksanakan program sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kesediaan membela kepentingan sekolah/madrasah (guru, siswa, tendik)
KS
K B BS
Mampu membuat keputusan yang tepat
KS
K B BS
Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.
KS
K B BS
Kemampuan melakukan terobosan untuk mencapai tujuan sekolah.
K B BS MAnagerial
KS
Kemampuan mengembangkan kurikulum
KS
K B BS
Mendorong guru untuk berprestasi
KS
K B BS
Menjalankan tugasnya tanpa beban
KS
K B BS
Kemampuan merancang kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kemampuan mengelola kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Mampu memenuhi harapan siswa, guru, dan tendik
KS
K B BS
Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program pembelajaran
KS
K B BS
Kesediaan menggunakan teknologi informasi untuk kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kemampuan mendelegasikan tugas dengan tepat
K B BS Sosial
KS
Kemampuan berkomunikasi dengan siswa
KS
K B BS
Kemampuan bekerjasama dengan guru dan tenaga pendidik lainnya
KS
K B BS
Kemampuan menjalin relasi dan kerjasama dengan pihak pihak terkait
KS
K B BS
Kesediaan mengikuti kegiatan sosial masyarakat
KS
K B BS
Kemampuan berempati
Nama _______________________ NIP
Jabatan
ADMINISTRASI Lampiran 5
PENILAIAN KEPALA KEPALA SMA/MA
Petunjuk Pengisian :
Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala SMA/MA. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala SMA/MA tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawaban di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS) Nama Kepala Sekolah
Pilihan Jawaban
Integritas Kepribadian
Kesediaan melaksanakan tugas
KS
K B BS
Konsisten dalam ucapan dan tindakan
KS
K B BS
Perilakunya sesuai norma masyarakat
KS
K B BS
Mentaati peraturan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Mentaati norma masyarakat
KS
K B BS
Menunjukkan perilaku jujur
KS
K B BS
Bersikap adil
KS
K B BS
Perilakunya dapat menjadi teladan
KS
K B BS
Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan keyakinan
K B BS Pengembangan Diri
KS
Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri
KS
K B BS
Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar
K B BS Sikap Terbuka
KS
Kesediaan menerima kritik dan saran
KS
K B BS
Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan
KS
K B BS
Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi dan berkembang
KS
K B BS
K B BS Pengendalian Diri
Mampu bekerja sama
KS
Kemampuan mengendalikan emosi
KS
K B BS
Bijaksana dalam bertindak
KS
K B BS
Indikator
Pernyataan
Pilihan Jawaban
K B BS Bakat dan Minat
Mampu menghadapi stress/tekanan kerja
KS
Mempunyai gagasan yang kreatif dan
sebagai pemimpin
Kemampuan menggalang guru dan tendik untuk melaksanakan program sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kesediaan membela kepentingan sekolah/madrasah (guru, siswa, tendik)
KS
K B BS
Mampu membuat keputusan yang tepat
KS
K B BS
Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.
KS
K B BS
Kemampuan melakukan terobosan untuk mencapai tujuan sekolah/madrasah.
K B BS MAnagerial
KS
Kemampuan mengembangkan kurikulum
KS
K B BS
Mendorong guru untuk berprestasi
KS
K B BS
Menjalankan tugasnya tanpa beban
KS
K B BS
Kemampuan merancang kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kemampuan mengelola kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Mampu memenuhi harapan siswa, guru, dan tendik
KS
K B BS
Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program pembelajaran
KS
K B BS
Kesediaan menggunakan teknologi informasi untuk kegiatan sekolah/madrasah
KS
K B BS
Kemampuan mendelegasikan tugas dengan tepat
K B BS Sosial
KS
Kemampuan berkomunikasi dengan siswa
KS
K B BS
Kemampuan bekerjasama dengan guru dan tenaga pendidik lainnya
KS
K B BS
Kemampuan menjalin relasi dan kerjasama dengan pihak pihak terkait
KS
K B BS
Kesediaan mengikuti kegiatan sosial masyarakat
KS
K B BS
Kemampuan berempati
Nama _______________________ NIP
Jabatan
KOMITE SEKOLAH Lampiran 6
PENILAIAN KEPALA SMA/MA
Petunjuk Pengisian :
Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala SMA/MA. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala Sekolah/Madrasah tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawaban di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS) Nama Kepala Sekolah
Pilihan Jawaban
Integritas Kepribadian
Kesediaan melaksanakan tugas
KS
K B BS
Konsisten dalam ucapan dan tindakan
KS
K B BS
Perilakunya sesuai norma masyarakat
KS
K B BS
Mentaati peraturan sekolah
KS
K B BS
Mentaati norma masyarakat
KS
K B BS
Menunjukkan perilaku jujur
KS
K B BS
Bersikap adil
KS
K B BS
Perilakunya dapat menjadi teladan
KS
K B BS
Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan keyakinan
K B BS Pengembangan Diri
KS
Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri
KS
K B BS
Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar
K B BS Sikap Terbuka
KS
Kesediaan menerima kritik dan saran
KS
K B BS
Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan
KS
K B BS
Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi dan berkembang
KS
K B BS
Indikator
Pernyataan
Pilihan Jawaban
K B BS Pengendalian Diri
Mampu bekerja sama
KS
Kemampuan mengendalikan emosi
KS
K B BS
Bijaksana dalam bertindak
KS
K B BS
K B BS Bakat dan Minat
Mampu menghadapi stress/tekanan kerja
KS
Mempunyai gagasan yang kreatif dan
sebagai pemimpin
Kemampuan menggalang guru dan tendik untuk melaksanakan program sekolah
KS
K B BS
Kesediaan membela kepentingan sekolah (guru, siswa, tendik)
KS
K B BS
Mampu membuat keputusan yang tepat
KS
K B BS
Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.
KS
K B BS
Kemampuan melakukan terobosan untuk mencapai tujuan sekolah.
K B BS Managerial
KS
Kemampuan mengembangkan kurikulum
KS
K B BS
Mendorong guru untuk berprestasi
KS
K B BS
Menjalankan tugasnya tanpa beban
KS
K B BS
Kemampuan merancang kegiatan sekolah
KS
K B BS
Kemampuan mengelola kegiatan sekolah
KS
K B BS
Mampu memenuhi harapan siswa, guru, dan tendik
KS
K B BS
Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program pembelajaran
KS
K B BS
Kesediaan menggunakan teknologi informasi untuk kegiatan sekolah
KS
K B BS