KUMPULAN INDIKATOR TEMATIK KELAS 1 SEMES

1

RENCANA JADWAL ULANGAN KELAS 1
SEMESTER 2 T.A 2014-2015

MUATAN
PELAJARAN

TEMA 5

TEMA 6

TEMA 7

TEMA 8

MATEMATIKA

4 Feb 2015

9 Maret 2015

10 April 2015

21 Mei 2015

BAHASA
INDONESIA

4 Feb 2015

9 Maret 2015

10 April 2015

21 Mei 2015

PKn

5 Feb 2015

5 Maret 2015

13 April 2015

22 Mei 2015

PELAJARAN

KD 1

KD 2

KD 3

KD 4

KD 5

PAI

Akhlaq
Terpuji

Q.S. Al
Kautsar

Q.S. Al Fiil

Rukun Islam

Syahadatain

5 & 9 Feb

26/2 & 2/3

19 & 23 Mar

9 & 13 Apr

7 & 11 Mei

Zikir & doa

Doa belajar
s.d minum

Doa
Berpakaian
s.d ortu

-

-

-

-

P. IBADAH

4 & 10 Feb

29 Apr dan 5 Mei

KD : Kompetensi Dasar

KUMPULAN INDIKATOR TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 2
Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia
No
1

Tema ke
Lima:
pengalamanku

Subtema ke
Satu:
pengalaman
masa kecil

Dua:
pengalaman
bersama

Indikator
 Menjawab pertanyaan tentang cerita masa kecil yang baru
diperkenalkan guru
• Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya
 Menceritakan kembali secara lisan mengenai peristiwa masa
kecil yang telah disampaikan oleh orang tua atau melalui foto
 Bercerita dengan runtun dan menggunakan bahasa indonesia
yang baik
 Membaca nyaring teks tentang manfaat lampu
• Menjawab pertanyaan yang diberikan secara tertulis berkaitan
dengan wacana yang telah dibaca
• Membaca teks tentang menonton wayang kulit
• Membuat kalimat dengan menggunakan kosa kata baru yang ada
pada teks
• Membaca teks deskriptif tentang pengalaman masa kecil dalam

bentuk puisi.
• Membuat puisi yang berkaitan dengan pengalaman pada masa
kecil.
• Menjawab pertanyaan tentang alat musik angklung berdasarkan
penjelasan guru
• Menjelaskan tentang alat musik angklung berdasarkan

1

2
teman

Tiga:
Pengalaman
di sekolah

penjelasan guru
• Membaca teks tentang benda yang bisa berfungsi sebagai alat
musik
• Menceritakan kembali kegiatan bermain musik dengan

menggunakan gelas secara lisan
• Membaca wacana tentang benda-benda di sekitar
• Mengidentifikasi berbagai macam benda-benda di sekitar di
sekitar
• Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan teks
• Mengidentifikasi wujud dan sifat benda yang digunakan dalam
membuat lempung terigu
• Menebak kata yang berkaitan dengan bahan pembuat lempung
terigu
• Membaca dalam hati teks sederhana tentang teman
• Membuat kalimat dari kata-kata baru yang ditemukan
• Membaca teks tentang pengalaman bersama teman
• Menuliskan cerita singkat mengenai pengalaman yang dilakukan
bersama teman sebanyak 20 sampai dengan 50 kata
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

Empat
pengalaman
yang
berkesan


•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

2

Enam:
Lingkungan
bersih, sehat
dan arsi

Satu:
Lingkungan
Rumahku








Membaca teks peristiwa tentang menanam jagung
Membuat kalimat dari kata yang ada pada teks bacan
Mengidentifikasi teks lagu menanam jagung
Mempraktikkan langkah-langkah menanam jagung seperti pada
teks lagu
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan secara lisan
Menceritakan pengalaman berbagi
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Menuliskan pengalaman lari berpasangan
Membaca nyaring teks tentang proyek membuat kebun binatang
Mendeskripsikan binatang yang dipilihnya untuk proyek membuat
kebun binatang
Membaca teks tentang cerita diri
Menceritakan pengalaman menolong teman secara lisan
Membaca kosakata dari teks deskriptif tentang pengalaman ke
kebun binatang
Menebalkan kosakata nama-nama binatang dengan huruf
sambung

Membaca teks tentang pengalaman yang berkesan
Menceritakan pengalaman yang berkesan
Menuliskan kalimat yang dibacakan guru
Membaca teks deskriptif
Menjelaskan urutan memakai baju secara lisan
Membaca teks deskriptif tentang memakai baju sendiri
Membaca teks dengan suara nyaring tentang benda-benda yang
ada di kamar mandi
Membuat kalimat dari kata yang tersedia dalam teks
Membaca teks dengan suara nyaring tentang cara memakai tali
sepatu dengan tepat
Menulis cerita berseri tentang pemakaian sepatu dengan urutan
yang tepat
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks tentang pengalaman
pergi ke pasar
Menceritakan pengalaman pertama pergi ke pasar secara lisan
Membaca nyaring teks huruf tegak bersambung tentang
pengalaman bermain
Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang pengalaman
bermain
Menjelaskan dua keadaan yang berbeda dari suatu gambar
Menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri
Menyimak dan menceritakan kembali pendapat teman
Membaca nyaring wacana tentang rumah yang bersih, rapi, dan
sehat
Menjawab pertanyaan tentang wacana
Menulis dan melafalkan huruf dan kata yang mengandung huruf
ng dan ny

2

3








Dua:
Lingkungan
sekitar
Rumahku
















Tiga:
Lingkungan
Bersih dan
Sehat



















Empat:
Bekerja
Sama
Menjaga
Kebersihan
dan
Kesehatan
Lingkungan













Mengidentifikasi isi sebuah puisi
Membaca puisi tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat
Menceritakan kebiasaan dalam
menjaga kesehatan dirumah
Menulis cerita bergambar tentang rumahnya
Menyajikan (presentasi) hasil karya berupa cerita bergambar
Mengidentifikasi makna kata yang berhubungan dengan
kebersihan
Membuat kalimat yang berhubungan dengan kebersihan
Menjelaskan benda sesuai tema (alat-alat kebersihan)
Meniru tulisan nama benda sesuai tema
Menceritakan kembali wacana tentang lingkungan sekitar rumah
yang bersih dan sehat dengan bahasa sendiri
Menceritakan kembali dengan kalimat sendiri cerita teman
tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat
Mengidentifikasi kata-kata yang menyusun suatu teks
Mengidentifikasi teks percakapan dengan tepat
Mengamati dan memperagakan teks percakapan yang telah
disediakan
Melakukan percakapan dengan dialog yang dibuat sendiri
Membaca nyaring wacana tentang sampah.
Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana.
Mengidentifikasi kosakata yang menyusun teks deskriptif
tentang benda-benda yang behubungan dengan kebersihan.
Menjelaskan arti kosakata yang berhubungan dengan kebersihan
lingkungan
Mengategorikan kosakata sesuai dengan tema
Membuat kalimat dari kosakata sesuai dengan tema
Menceritakan kembali isi teks lagu tentang benda yang
berhubungan dengan kebersihan lingkungan
Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi lagu
Mengidentifikasi kalimat yang merupakan ungkapan terima kasih
Menyusun kalimat yang menyatakan terima kasih dengan tepat
Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih secara lisan
dan tulisan kepada petugas kebersihan sekolah
Membaca teks bacaan sesuai tema dengan intonasi dan ejaan
yang benar
Menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai isi bacaan dengan
tepat
Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa
sendiri dengan benar
Mengidentifikasi hurufhuruf sebagai penyusun kata
Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari
Menyusun huruf menjadi kata yang bermakna
Mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan struktur dan ejaan
yang benar
Membuat kalimat dengan struktur dan ejaan yang benar
Mengidentifikasi teks cerita dalam bentuk cerita gambar berseri
Menulis cerita dari gambar berseri sesuai tema dengan kosakata
dan ejaan yang benar
Mengidentifikasi teks cerita yang berhubungan dengan anggota
tubuh dan sifat benda dalam kaitan menjaga kebersihan
lingkungan dengan benar
Menceritakan kembali isi teks yang didengar, yang berhubungan
dengan anggota tubuh dan sifat benda dalam kaitan menjaga
kebersihan lingkungan dengan bahasa sendiri
Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi cerita
Mengidentifikasi teks wawancara tentang kebiasaan menjaga
kebersihan dan kesehatan
Mewawancarai teman tentang kebiasaan menjaga kebersihan
lingkungan
Menyampaikan laporan hasil wawancara dengan jelas
Mengidentifikasi teks arahan tentang cara menjaga kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan menjaga kebersihan dan
kesehatan lingkungan
Membaca teks bacaan sesuai tema dengan intonasi dan ejaan
yang benar

3

4






3

Tujuh: Benda
hewan dan
tanaman
disekitar

Satu:
Benda
hidup dan
benda tak
hidup di
sekitarku

























Dua:
Hewan di
sekitarku














Tiga:
tanaman di
sekitarku








Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri
dengan benar
Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat
Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan
lingkungan
Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari
Mengidentifikasi teks dekskripsi tentang anggota tubuh dan
wujud benda
Menulis kalimat dengan ejaan dan teknik yang benar
Mengidentifikasi benda berdasarkan teks deskriptif yang
dibaca.
Menceritakan kembali isi teks deskriptif yang dibaca tentang
benda hidup dan benda tak hidup.
Membaca teks deskriptif tentang benda hidup dan benda tak
hidup.
Memberikan tanggapan tentang pengelompokkan benda hidup
dan benda tak hidup.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif yang dibaca
tentang ciri-ciri benda hidup
Membandingkan ciri benda hidup dan benda tak hidup
berdasarkan teks yang dibaca
Membaca teks tentang ciri-ciri benda hidup
Membuat pertanyaan tentang ciri-ciri benda hidup sesuai teks
yang dibaca.
Menulis teks deskriptif tentang ciri-ciri benda menggunakan
huruf tegak bersambung
Menyebutkan contoh gerak benda dari teks yang dibaca
Membuat simpulan tentang gerak benda hidup berdasarkan
teks deskriptif yang dibacanya
Menyampaikan hasil perbandingan tentang gerak yang terjadi
pada benda hidup dan benda tak hidup berdasarkan teks yang
dibaca
Membaca teks tentang gerak benda
Membaca teks tentang pentingnya makanan dan air untuk
benda hidup
Menjawab teks bacaan tentang pentingnya makanan dan air
untuk benda hidup
Menceritakan gambar tentang perbedaan perkembangan benda
hidup
Menyusun gambar sehingga menjadi sebuah cerita tentang
keberagaman benda hidup
Menjawab pertanyaan tentang perkembangbiakan benda hidup
berdasarkan teks yang dibacakan guru
Membuat pertanyaan yang berkaitan dengan teks tentang
perkembangbiakan benda hidup yang dibacakan guru.
Menceritakan hasil gambar benda hidup
Menjawab pertanyaan dari teks yang didengar tentang
kebutuhan udara bagi benda hidup
Mendengarkan teks deskriptif yang dibacakan guru tentang
kebutuhan udara bagi benda hidup
Menyampaikan hasil diskusi tentang kegiatan perawatan benda
Menjawab pertanyaan tentang teks kasih sayang terhadap
hewan peliharaan
Mengidentifikasi jenis hewan di sekitar berdasarkan tempat
tinggal dari teks kasih sayang yang dibaca
Membaca teks tentang kasih sayang terhadap hewan
peliharaan
Menceritakan hewan peliharaan kesukaan
Mengidentifikasi hewan berdasarkan tempat tinggal sesuai teks
yang dibacanya
Mendengarkan cerita yang dibacakan guru.
Menjawab pertanyaan tentang cerita Pergi ke Kebun Binatang
Menjelaskan sifat tokoh dalam cerita Pergi ke kebun Binatang
Memberikan tanggapan terhadap sifat tokoh dalam cerita
Menjelaskan perbedaan membaca puisi dengan wacana tentang
kasih sayang.
Membaca puisi tentang kasih sayang terhadap hewan
peliharaan .
Identifikasi hewan buas dan jinak berdasarkan teks bacaan
Klasifikasi hewan berdasarkan teks kasih sayang
Menjelaskan manfaat hewan berdasarkan teks yang dibaca
Menyampaikan hasil diskusi di depan teman-teman
Membaca nyaring teks deskriptif tentang tanaman sebagai
benda hidup
Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca

4

5





























Empat:
Bentuk,
warna,
ukuran dan
permukaan
benda






















4

Delapan:
Peristiwa alam

Satu: Cuaca







menyebutkan minimal dua perbedaan antara tanaman dengan
makhluk hidup lain
Menyebutkan bagian-bagian tanaman
Identifikasi tanaman di sekitar berdasarkan jenisnya
Menyebutkan minimal dua perbedaan antara tanaman dengan
makhluk hidup lain dengan benar
Melakukan wawancara mengenai jenis tanaman yang ada di
rumah
Membaca teks kasih sayang dalam merawat tanaman
Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat tanaman.
Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat tanaman
Menyebutkan kosa kata tentang tanaman melalui kegiatan
menjodohkan dengan gambar
Melakukan percobaan sesuai dengan teks petunjuk percobaan
yang diberikan.
Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel.
Menulis kalimat untuk menyimpulkan hasil penelitian.
Menceritakan hasil observasi/penelitian di depan kelas.
Mengurutkan gambar berdasarkan teks deskriptif
Menceritakan gambar sesuai dengan kesimpulan yang ditulis
Membaca nyaring teks deskriptif tentang manfaat tanaman
sebagai sumber makanan
Mengidentifikasi jenis tanaman yang dikonsumsi berdasarkan
teks yang dibaca
Menirukan tulisan dengan huruf tegak bersambung
Menyebutkan contoh bagian tanaman yang dapat diolah
menjadi makanan berdasarkan hasil diskusi.
Melaporkan hasil diskusi tentang pengolahan tanaman sebagai
sumber makanan
Mengidentifikasi tanaman berdasarkan bentuk daun
Menjelaskan kembali pola arsiran daun yang dibuat
berdasarkan teks petunjuk prosedur kerja
Membaca teks tentang tempat tumbuh tanaman
Mengidentifikasi tanaman berdasarkan tempat tumbuhnya
sesuai dengan teks yang dibaca.
Menuliskan nama dan deskripsi tanaman berdasarkan tempat
tumbuhnya sesuai dengan teks
Menulis teks deskriptif sebagai rangkuman materi tentang
tanaman
Membuat peta informasi/peta pikiran tentang tanaman.
Menulis cerita bergambar tentang mematuhi aturan dalam
bermain.
Membaca teks bacaan tentang ciri-ciri benda di sekitarku
Mengelompokkan benda sesuai ciri-ciri berdasarkan teks yang
dibaca
Berdiskusi tentang ukuran benda di sekitar
Mengemukakan hasil diskusi tentang ukuran benda di sekitar
Membaca teks tentang perbedaan warna benda
Membuat kesimpulan bahwa benda memiliki perbedaan warna
Mengelompokkan benda berdasarkan perbedaan warna
Menulis huruf tegak bersambung
Membaca teks percakapan
Menulis teks percakapan
Memainkan peran
Mengidentifikasi bentuk benda berdasarkan teks yang
dibacanya
Mengelompokkan benda sesuai persamaan ciri-ciri berdasarkan
teks yang dibaca
Menceritakan hasil karya yang dibua
Menyebutkan perbedaan tekstur benda berdasarkan teks yang
dibaca.
Mengelompokkan benda berdasarkan permukaan sesuai teks
yang dibaca
Mengidentifikasi bahan penyusun benda berdasarkan teks yang
dibaca
Mengidentifikasi sifat benda sesuai bahan penyusun
berdasarkan teks yang dibaca
Menyebutkan benda yang dapat mengalami perubahan bentuk.
Mengemukakan kesimpulan dari teks yang dibaca
Mengidentifikasi suasana berbagai cuaca dari teks deskriptif
yang dibaca
Mengelompokkan kosakata terkait kondisi pada cuaca cerah
dan cuaca hujan
Menirukan teks deskriptif sesuai petunjuk/conoth guru
Mengidentifikasi simbol dengan label yang sesuai untuk cuaca
Membuat label cuaca yang sesuai dengan pengamatan

5

6










Dua: Musim
kemarau




















Tiga: musim

penghujan
















Empat:
bencana
alam











Mengidentifikasi instruksi pada teks deskriptif terkait aktifitas
permainan pada berbagai cuaca
Menuliskan cerita deskriptif tentang aktifitas permainan pada
berbagai cuaca
Mengidentifikasi peristica alam sesudai teks deskriptif
Membaca teks deskriptif sesuai contoh yang diberikan
Mengidentifikasi perlengkapan yang digunakan di berbagai
cuaca sesuai teks
Mendemonstrasikan percobaan sesuai dengan arahan teks.
Menjelasakan kembali hasil percobaan dengan bahasa lisan
Melengkapi teks deskriptif hasil pengamatan cuaca
Menyampaikan teks deskritif secara lisan tentang kondisi cuaca

Mendeskripsikan teks deskriptif tentang dua jenis musim yang
ada di Indonesia
Mengidentifikasi suasana pada musim kemarau dan musim
penghujan sesuai teks
Mengklasifikasi benda-benda yang biasa digunakan pada
musim kemarau sesuai teks
Memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
Mengidentifikasi kegiatan permainan pada musim kemarau
Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat
Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung
Membaca teks cerita tentang aktivitas diri pada musim
kemarau
Mengidentifikasi kegiatan diri pada musim kemarau sesuai teks
Mendata informasi dari teks tentang aktivitas pada musim
kemarau dengn menggunakan kata tanya “Apa “
Menyebutkan nama benda dan ciri-cirinya sesuai dengan teks
deskriptif yang dibacakan guru
Menjelaskan ciri-ciri benda dengan kalimat sederhana
Mengidentifikasi cerita di dalam gambar berseri
Menceritakan kembali cerita sesuai dengan gambar berseri
Menjalin cerita sehingga menjadi cerita yang memiliki alur yang
runtut
Mengidentifikasi peristiwa kemarau secara lisan
Menyusun kalimat sesuai dengan peristiwa yang terjadi
Menulis kalimat menjadi cerita yang memiliki alur yang runtut

Mengidentifikasi kondisi lingkungan saat musim hujan sesuai
teks
Mengelompokkan benda yang biasa digunakan pada musim
hujan sesuai teks
Menceritakan kembali suasana musim hujan dalam gambar
Menirukan bacaan teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengindentifikasi suasana hujan sesuai dengan teks deskriptif
Menirukan teks deskriptif sesuai contoh
Membaca teks deskriptif dengan intonasi yang tepat
Mendefinisikan siklus air sesuai dengan deskripsi
Mengurutkan siklus air sesuai dengan urutan yang
dideskripsikan secara lisan
Mengurutkan kegiatan sehari-hari berdasarkan waktu
Mengidentifikasi penyebab banjir
Menjawab pertanyaan tentang penyebab banjir berdasarkan
informasi dari gambar
Mengidentifikasi langkah-langkah membuat prakarya sesuai
teks deskriptif yang diberikan
Menirukan proses membuat karya sesuai dengan teks deskriptif
Mengidentifikasi urutan cerita bergambar
Menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang runut
Mengidentifikasi isi teks deskriptif tentang penyebab banjir
Menceritakan kembali hasil percobaan dengan bahasa lisan
Menyebutkan penyebab banjir sesuai teks deskriptif yang
dibaca
Menyebutkan penyebab kemarau panjang sesuai teks deskriptif
yang disajikan
Mengklasifikasi penyebab banjir dan kemarau panjang
Menyebutkan dampak angin puting beliung sesuai isi teks yang
dibaca
Menceritakan teks deskriptif tentang angin puting beliung
Mendemonstrasikan percobaan angin puting beliung sesuai
dengan langkah yang diberikan
Mengidentifikasi cara membaca puisi

6

7








Membaca puisi dengan intonasi yang tepat
Menjelaskan isi teks tentang cara menyampaikan program
membantu korban bencana alam kepada teman atau orang di
sekitar
Menyampaikan isi teks tentang program membantu korban
bencana alam kepada teman dan orang dewasa
Mendeskripsikan penyebab bencana alam
Membedakan penyebab bencana
Membuat cerita bergambar tentang bencana alam

Muatan Pelajaran: Matematika
No
1

Tema ke
Lima:
pengalamanku

Subtema ke
Satu:
pengalaman
masa kecil

Indikator

• Menuliskan lambang bilangan dan nama bilangan 1-20
• Menentukan nilai tempat bilangan 1-20
• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa menyimpan (bilangan 1-20)

• Menyelesaikan penjumlahan mendatar tanpa menyimpan
Dua:
pengalaman
bersama
teman

Tiga:
Pengalaman
di sekolah

Empat
pengalaman
yang
berkesan

2

Enam:
Lingkungan
bersih, sehat
dan arsi

Satu:
Lingkungan
Rumahku

Dua:
Lingkungan
sekitar
Rumahku

(bilangan 1-20)
• Membilang angka (bilangan 1 – 20) dengan cara menghitung
maju dari yang paling kecil ke yang paling besar
• Membilang angka (bilangan 1 – 20) dengan cara menghitung
mundur dari yang paling besar ke yang paling kecil
• Menentukan bilangan loncat 2 (bilangan 1-20)
• Menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa meminjam (bilangan 1-20)
• Menyelesaikan pengurangan mendatar tanpa meminjam
(bilangan 1-20)
• Mengenal nama dan lambang bilangan 21 - 40
• Membandingkan bilangan 21 – 40 dengan menyatakan lebih
banyak dan lebih sedikit
• Membilang angka (bilangan 21 – 40) dengan cara menghitung
maju dari yang paling kecil ke yang paling besar
• Membilang angka (bilangan 21 – 40) dengan cara menghitung
mundur dari yang paling besar ke yang paling kecil
• Menentukan bilangan loncat 3 (bilangan 21 – 40)
• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa menyimpan (bilangan 21-40)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar tanpa menyimpan
(bilangan 21 – 40)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar dengan menyimpan
(bilangan 21 – 40)
• Melakukan operasi penjumlahan menurun dengan menyimpan
(bilangan 21 – 40)
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan
menyimpan (bilangan 21 – 40)
 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah tanpa meminjam
(bilangan 21 – 40)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
21 – 40)
 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa meminjam
(bilangan 21 – 40)
 Mengurutkan bilangan 41-60.
 Membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.
 Menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Berhitung maju dari 41 sampai 60
• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa menyimpan (bilangan 41-60)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar tanpa menyimpan
(bilangan 41 – 60)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar dengan menyimpan
(bilangan 41 – 60)
 Melakukan operasi penjumlahan dengan cara bersusun ke


7

8


Tiga:
Lingkungan
Bersih dan
Sehat

Empat :
Bekerja
Sama
Menjaga
Kebersihan
dan
Kesehatan
Lingkungan

3

Tujuh: Benda
hewan dan
tanaman
disekitar

Satu:
Benda
hidup dan
benda tak
hidup di
sekitarku

Dua:
Hewan di
sekitarku

Tiga:
tanaman di
sekitarku

bawah dengan menyimpan (bilangan 41 – 60)
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan
menyimpan (bilangan 41 – 60)

Menghitung pengurangan bersusun ke bawah tanpa meminjam
(bilangan 41 – 60)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
41 – 60)
 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah dengan meminjam
(bilangan 41 – 60)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
41 – 60)
 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa dan dengan
meminjam (bilangan 41 – 60)
• Menyebutkan benda yang paling panjang atau paling pendek
• Mengurutkan benda dari yang paling panjang atau paling pendek
 Mengukur panjang benda dengan persegi satuan
 Mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan
koin sebagai anak timbangannya.
 Membandingkan panjang benda berdasarkan hasil pengamatan
 Membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengamatan
 Mengukur berat badan teman.
 Membandingkan berat badan teman
 Mengurutkan berat badan teman.
 Memperkirakan berat badan teman
 Membandingkan tinggi benda
 Mengurutkan tinggi benda
 Menunjukkan urutan berdasarkan banyak anggota pada grafik
 Membaca data pada grafik gambar
 Mengidentifikasi data berdasarkan banyak anggota yang ada
pada piktograf
 Membaca data yang terdapat di piktograf
 Menentukan kelompok data berdasarkan jumlahnya
 Mengumpulkan data
 Menyajikan data dalam bentuk grafik bergambar mengenai
kebutuhan bahan untuk korban bencana


Mengurutkan bilangan 61-80.
Membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.
Menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Berhitung maju dari 61 sampai 80
• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa menyimpan (bilangan 61-80)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar tanpa menyimpan
(bilangan 61 – 80)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar dengan menyimpan
(bilangan 61 – 80)
 Melakukan operasi penjumlahan dengan cara bersusun ke
bawah dengan menyimpan (bilangan 61 – 80)
 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan
menyimpan (bilangan 61 – 80)
 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah tanpa meminjam
(bilangan 61 – 80)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
61 – 80)
 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah dengan meminjam
(bilangan 61 – 80)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
61 – 80)
 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa dan dengan
meminjam (bilangan 61 – 80)
 Mengamati bentuk-bentuk bangun ruang dengan mengamati
gambar dan benda di lingkungan sekitar sekolah
 Mengidentifikasi bentuk bangun ruang balok, tabung, dan bola
 Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda




8

9
Menggambar benda yang memiliki bangun ruang balok dan bola
Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda
Mengelompokkan benda berdasarkan bangun ruang
Mengidentifikasi luas suatu area
Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda dengan
menggunakan persegi satuan dan papan berpaku
 Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur tidak baku
 Membandingkan luas area melalui pengamatan gambar atau
bendabenda dengan tepat
 Mengurutkan gambar/benda benda berdasarkan luas
permukaannya dengan tepat
• Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas area
 Berdiskusi untuk menemukan bangun datar yang dapat
digunakan untuk pengubinan
 Melakukan pengubinan menggunakan bangun segi empat.
 Membandingkan luas hasil pengubinan
 Melakukan pengubinan menggunakan bangun datar segitiga
 Membandingkan luas bangun berdasarkan bangun datar yang
digunakan untuk pengubinan
 Menyebutkan nilai uang.
 Membandingkan harga sebuah mainan
 Menentukan jumlah uang yang harus dikeluarkan untuk membeli
benda
 Mengidentifikasi pola berulang dari bangun datar tidak beraturan.
 Menciptakan pola tertentu dengan menjiplak rapi bermacammacam bentuk daun
 Membuat pola yang berulang dengan benar.
 Melengkapi pola berulang.
 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tentang uang
 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tentang uang
 Menentukan baris bilangan yang merupakan pola bilangan
 Melengkapi pola bilangan
 Membuat Pola Bilangan
 Melengkapi baris bilangan yang merupakan pola bilangan
sederhana
 Membuat pola bilangan menggunakan gambar benda konkrit
 Membilang maju sampai 100 dan mundur sampai 20
 Menentukan pola dari barisan bangun datar yang membentuk
pola
 Melanjutkan pola dari barisan bangun datar sederhana
 Membuat pola dari bangun datar
 Mengidentifikasi pola bangun datar berulang
 Melengkapi pola berulang dari variasi bangun datar
 Mengidentifikasi pola variasi bangun datar yang membentuk pola
berulang
 Menyusun variasi bangun datar sehingga membentuk pola yang
berulang


•



Empat:
Bentuk,
warna,
ukuran dan
permukaan
benda

4

Delapan:
Peristiwa alam

Satu: Cuaca

Dua: Musim
kemarau

Mengurutkan bilangan 81-99.
Membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.
Menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu kelompok.
 Berhitung maju dari 81 sampai 99
• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah
tanpa menyimpan (bilangan 81-99)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar tanpa menyimpan
(bilangan 81 – 99)
• Melakukan operasi penjumlahan mendatar dengan menyimpan
(bilangan 81 – 99)
 Melakukan operasi penjumlahan dengan cara bersusun ke
bawah dengan menyimpan (bilangan 81 – 99)
 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan
menyimpan (bilangan 81 – 99)
 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah tanpa meminjam
(bilangan 81 – 99)
 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan




9

10




Tiga: musim 
penghujan





Empat:
bencana
alam




81 – 99)
Menghitung pengurangan bersusun ke bawah dengan meminjam
(bilangan 81 – 99)
Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan
81 – 99)
Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa dan dengan
meminjam (bilangan 81 – 99)
Mengidentifikasi kondisi cuaca yang bersuhu panas dan dingin
Membedakan kondisi cuaca yang bersuhu panas dan cuaca yang
bersuhu dingin
Membaca jam dengan benar
Mencocokkan jam dengan waktu yang dimaksud
Mengidentifikasi cara penulisan waktu dengan tepat
Mencocokkan jarum pendek dan jarum panjang dengan waktu
yang ditentukan
Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu
Review

Muatan Pelajaran: PPKn
No
1

Tema ke
Lima:
pengalamanku

Subtema ke
Satu:
pengalaman
masa kecil













Dua:
pengalaman
bersama
teman








Tiga:

Pengalaman 
di sekolah







Empat
pengalaman
yang
berkesan





Indikator
Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman dalam beribadah
Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada
Pancasila
Menentukan simbol bintang sebagai lambang dari sila pertama
Pancasila
Menjelaskan perilaku di sekitar yang sesuai dengan Pancasila
Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk
lutut dan melakukan gerak peregangan tangan
Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan
mata terpejam
Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila
Mendiskusikan tentang pengamalan sila pertama dari Pancasila
dalam perilaku sehari-hari
Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.
Mendiskusikan bentuk pengamalan sila pertama dari Pancasila
Mendiskusikan arti bersatu dalam keberagaman melalui bermain
angklung
Mempraktikkan aturan bermain angklung untuk mencapai
harmonisasi permainan angklung sebagai pencerminan
kehidupan yang rukun
Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang
diperdengarkan
Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang
diperdengarkan
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik individu dengan
berkunjung ke rumah teman
Mendeskripsikan perbedaan rumah teman-teman
Menjelaskan deskripsi tugas piket merawat tanaman
Melaksanakan tugas piket merawat tanaman
Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila
Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua
Mengidentifikasi gambar lambang sila kelima Pancasila
Menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila
kelima
Mengidentifikasi pengamalan sila kedua Pancasila
Menuliskan pengalaman menolong teman sesuai dengan sila
kedua Pancasila
Menyebutkan tata tertib bersepeda di jalan umum
Mempraktikkan tata tertib bersepeda dengan bermain peran
Mengurutkan gambar berpakaian

10

11

2

Enam:
Lingkungan
bersih, sehat
dan arsi

Satu :
Lingkungan
Rumahku








Memasangkan pakaian yang cocok dengan acaranya
Mempraktikkan memakai baju sendiri
Menyebutkan sikap-sikap benar dalam mengikat tali sepatu
Mempraktikkan mengikat tali sepatu
Mengidentifikasi sikap menghormati orang lain
Memilih gambar yang menunjukkan sikap menghormati orang
lain




Menjelaskan cara menjaga kebersihan rumah
Mempraktikkan cara membersihkan dan merapikan rumah dan
kamar tidur
Mengidentifikasi kebiasaan baik dan tidak baik dalam menjaga
kebersihan di rumah
Mempraktikkan kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan di
rumah
Menyimpulkan menggunakan benda harus sesuai fungsinya
untuk menjaga kebersihan
Menentukan aturan menggunakan benda





Dua:
Lingkungan
sekitar
Rumahku




Tiga:
Lingkungan
Bersih dan
Sehat









3

Tujuh: Benda
hewan dan
tanaman
disekitar

Empat :
Bekerja
Sama
Menjaga
Kebersihan
dan
Kesehatan
Lingkungan



Satu:
Benda
hidup dan
benda tak
hidup di
sekitarku













Dua:
Hewan di
sekitarku







Tiga:
tanaman di
sekitarku

Empat:
Bentuk,
warna,









Mengidentifikasi cara-cara menjaga kebersihan lingkungan
Menyatakan pendapat tentang sikap tertib dan teratur dalam
menjaga kebersihan lingkungan
Menyadari sikap tertib dalam melakukan kerja kelompok
Mempraktikkan sikap tertib dan teratur dalam melakukan kerja
kelompok
Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga
kebersihan lingkungan sekolah
Memberikan paling sedikit 3 contoh perilaku tertib dan teratur
dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Menunjukan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan
lingkungan sekolah
Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga
kebersihan lingkungan
Memberikan paling sedikit 3 contoh perilaku tertib dan teratur
dalam menjaga kebersihan lingkungan yang biasa dilakukan
Mempraktikkan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga
kebersihan lingkungan

Menjelaskan tata tertib dalam pengelompokkan benda.
Berdiskusi mengenai tata tertib pengelompokkan benda.
Menuliskan tata tertib pengelompokkan benda.
Melaksanakan tata tertib pengelompokkan benda
Menjelaskan pentingnya saling menghargai perbedaan
Membedakan perilaku yang baik dan tidak baik berdasarkan teks
Memberikan satu contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga
saat berduka
Berdiskusi mengenai kebersamaan dalam keluarga
Menyebutkan tata tertib memelihara hewan peliharaan
Mempraktikkan salah satu tata tertib memelihara hewan
Menjelaskan pentingnya mematuhi aturan saat berada di kebun
binatang
Menyebutkan minimal dua peraturan yang harus dipenuhi saat
berkunjung ke kebun binatang
Mempraktikkan sikap tertib saat mengikuti kegiatan
mendengarkan cerita
Berdiskusi mengenai aturan yang benar dalam merawat tanaman
Mempraktikkan kegiatan merawat tanaman dengan benar
Menjelaskan pentingnya aturan permainan lompat bambu.
Menjelaskan akibat yang akan timbul jika tidak mematuhi aturan
Mempraktikkan aturan saat bermain lompat bambu
Menjelaskan tata tertib menyimpan benda setelah digunakan
Mempraktikkan tata tertib menyimpan benda

11

12
ukuran dan
permukaan
benda






4

Delapan:
Peristiwa alam

Satu: Cuaca







Dua: Musim
kemarau






Tiga: musim 
penghujan




Empat:
bencana
alam







Menjelaskan tata tertib menggunakan barang orang lain
Mempraktikkan tata tertib menggunakan barang orang lain
Menjelaskan cara menggunakan benda sesuai fungsinya untuk
menjaga keamanan
Menunjukan cara menggunakan benda sesuai fungsinya

Menyebutkan simbol dan bunyi sila ketiga
Mengidentifikasi gotong-royong sebagai perilaku yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila
Melaksanakan gotong-royong
Menyebutkan simbol dan bunyi sila kedua
Menceritakan perilaku yang tepat sesuai sila kedua Pancasila
Mengidentifikasi kegiatan tolong-menolong
Menceritakan sikap tolong-menolong yang pernah dilakukan
Mengidentifikasi sikap yang tepat saat menghadapi kekeringan
pada musim kemarau
Menceritakan penerapan sikap peduli lingkungan
Mengidentifikasi pentingnya kerja sama dalam lingkungan
sekolah untuk mencegah banjir
Melaksanakan tugas rutin sehari-hari dengan mandiri di sekolah
Melaporkan tugas rutin di sekolah secara tertulis
Mengidentifikasi perlunya aturan diterapkan di masyarakat untuk
mencegah banjir
Membuat tata tertib mencegah banjir
Mengidentifikasi perlunya aturan diterapkan di masyarakat agar
mencegah banjir
Mengamati pelaksanaan tata tertib menjaga kebersihan di
sekolah
Membuat laporan pelaksanaan tata tertib menjaga kebersihan di
rumah
Mengidentifikasi perilaku yang tepat saat terjadi bencana
Mengelompokkan perilaku yang tidak tepat saat terjadi bencana

Muatan Pelajaran: SBDP
No
1

Tema ke
Lima:
pengalamanku

Subtema ke
Satu:
pengalaman
masa kecil

Dua:
pengalaman
bersama
teman











Tiga:

Pengalaman 
di sekolah


Empat

pengalaman 
yang

berkesan

2

Enam:
Lingkungan

Satu :
Lingkungan



Indikator
Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan
alat musik ritmis
Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
Membuat bingkai dari bubur kertas
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya daerah
Membedakan lagu Gundul Paculsebagai karya seni budaya
daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni budaya
daerah
Menjelaskan bahan dan alat membuat lempung terigu
Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan lempung terigu
Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
Memainkan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
Menjelaskan alat dan bahan membuat kue
Membentuk dari bahan lunak
Mengidentifikasi pola irama lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda
Menyanyikan lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda
Mengidentifikasi kalung yang terbuat dari sepatu dan bahan alam
Membuat kalung dari tali sepatu dan bahan alam
Menghafal lirik lagu

12

13
bersih, sehat
dan arsi

Rumahku





Dua:
Lingkungan
sekitar
Rumahku
Tiga:
Lingkungan
Bersih dan
Sehat












3

Tujuh: Benda
hewan dan
tanaman
disekitar

Empat :
Bekerja
Sama
Menjaga
Kebersihan
dan
Kesehatan
Lingkungan



Satu:
Benda
hidup dan
benda tak
hidup di
sekitarku






Dua:
Hewan di
sekitarku







Tiga:
tanaman di
sekitarku






Empat:
Bentuk,
warna,
ukuran dan
permukaan
benda
4

Delapan:
Peristiwa alam

Satu: Cuaca

Dua: Musim
kemarau
























Menyanyikan lagu di depan teman-teman
Menentukan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghias
poster.
Membuat poster cerita bergambar
Menghafal syair lagu
Menyanyikan lagu di depan teman-teman
Menentukan barang bekas yang akan dibuat menjadi mainan
sederhana
Membuat mainan kupu-kupu dari barang bekas
Mengindentifikasi alat musik ritmis
Menyanyi lagu “Keranjang Sampah” dengan lancar
Menceritakan dengan bahasa sendiri isi lagu “Keranjang
Sampah”
Memainkan alat musik ritmis sesuai irama lagu
Mengidentifikasi gambar ekspresi
Mewarnai gambar cerita berseri dengan teknik yang benar dan
rapi
Mengidentifikasi hasil gambar ekspresi berupa poster
Mewarnai poster sesuai dengan ketentuan
Mengidentifikasi gambar ekspresi
Menggambar suasana kerja bakti membersihkan lingkungan

Bergerak sesuai irama lagu “Bintang Kecil”
Menghafal syair lagu Bintang Kecil
Menyanyi lagu “Bintang Kecil”
Menyebutkkan bahan-bahan yang bisa digunakan untuk
mencetak gambar
Mencetak gambar benda hidup menggunakan kertas koran bekas
Menggunting hasil cetakan gam-bar benda hidup
Menempel hasil cetakan benda hidup
Menghafal syair lagu Kucingku Belang Tiga
Menghafal nada dan irama lagu Kucingku Belang Tiga
Menyanyikan lagu Kucingku Belang Tiga
Menyebutkan berbagai bahan pembuat wayang berbahan kertas.
Membuat wayang hewan dengan cara menjiplak, menggunting
dan menempel
Menghafal lagu “Pepaya Mangga Pisang Jambu”
Menyanyikan lagu “Pepaya Mangga Pisang Jambu”
Menjawab pertanyaan sesuai isi Lagu
Menjelaskan alat dan bahan untuk membuat hasil karya dengan
teknik mencetak
Menjiplak berbagai bentuk daun dengan rapi
Hafal syair lagu
Menyanyikan lagu Pelangi
Menyebutkan contoh manfaat barang bekas
Membuat mainan sederhana dari berbagai bentuk barang bekas

Membedakan suasana siang dan malam yang cerah
Menggambar ekspresi hasil pengamatan terhadap suasana siang
dan malam yang cerah
Membedakan gerak angin
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon tertiup angin
Menjelaskan cara dan alat yang digunakan untuk membuat kipas
Membuat kipas dari bahan kardus bekas
Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan untuk teknik
mencetak

13

14


Tiga: musim 
penghujan




Empat:
bencana
alam








Mencetak bentuk dengan teknik cetak sederhana
Menyusun pola cetakan menjadi sebuah karya
Mengidentifikasi bahan media yang bisa digunakan untuk
menggambar
Menggambarkan kondisi musim hujan dengan media kertas dan
krayon/pensil warna
Identifikasi bahan yang bisa digunakan untuk membuat prakarya
Membuat karya dari bahan bekas yang dapat digerakkan oleh air
Mengidentifikasi cara membuat adonan bahan lunak
Mengidentifikasi cara membuat gantungan kunci dengan bahan
lunak
Membuat adonan bahan lunak
Membuat gantungan kunci dari bahan lunak
Mengidentifikasi pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
Memainkan pola irama lagu tiga perempat

Muatan Pelajaran: PJOK
No
1

Tema ke
Lima:
pengalamanku

Subtema ke
Satu:
pengalaman
masa kecil

Dua:
pengalaman
bersama
teman

Tiga:
Pengalaman
di sekolah

Indikator
• Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa
menekuk lutut dan melakukan gerak peregangan tangan
• Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa
berdiri dengan mata terpejam
• Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui dan
melompat di dalam air
• Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air

• Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan
cepat
• Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan
cepat
• Mengamati gerak meluncur yang dilakukan oleh guru
• Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur
 Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang
didemonstrasikan guru
• Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan
kepiting)

•
•
•

•

Empat
pengalaman
yang
berkesan

2

Enam:
Lingkungan
bersih, sehat
dan arsi

Satu :
Lingkungan
Rumahku

Mengidentifikasi gerakan berlari di tempat
Mempraktikkan kegiatan berlari di tempat
Mempraktikkan kegiatan berlari bersama-sama
Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang
didemonstrasikan guru
Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan
kepiting)

• Mengidentifikasi perbedaan gerakan di darat dan di air
• Mempraktikkan gerakan-gerakan dasar dalam berenang
(menggerakkan kaki di air)
• Mengamati cara berjalan di titian
• Mempraktikkan berjalan di titian



Mengidentifikasi gerak senam yang diajarkan dengan tepat



Melakukan gerak senam

14

15

Dua:
Lingkungan
sekitar
Rumahku

Tiga:
Lingkungan
Bersih dan
Sehat

Empat :
Bekerja
Sama
Menjaga
Kebersihan
dan
Kesehatan
Lingkungan

3

Tujuh: Benda
hewan dan
tanaman
disekitar

Satu:
Benda
hidup dan
benda tak
hidup di
sekitarku

Dua:
Hewan di
sekitarku



Mengidentifikasi cara dan aturan bermain bola keranjang



Bermain bola keranjang



Mengidentifikasi cara dan aturan permainan tangkap bola
dengan keranjang sampah



Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah



Mengidentifikasi cara dan aturan lomba memilah barang bekas



Mempraktikkan lomba memilah barang bekas



Mengidentifikasi gerak melompat dengan seimbang secara
benar



Melakukan gerakan melompati tali yang diputar dengan tepat



Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor
dengan benar



Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor
dengan tepat



Mempraktikkan gerak non lokomotor dan gerak lokomotor
dengan tepat



Mengidentifikasi gerakan senam yang dicontohkan oleh guru



Melakukan gerak senam dengan Benar



Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor
dengan benar



Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor
dengan tepat



Mempraktikkan gerak nonlokomotor dan gerak lokomotor
dengan tepat





Membedakankan cara melempar bolayang benar dan tidak
Membedakankan cara menangkap bola yang benar dan tidak
Membedakankan cara berlari menyamping yang benar dan
tidak
Mempraktikkan gerakan melempar bola
Mempraktikkan gerakan menangkap bola
Mempraktikkan gerakan lari menyamping
Menjelaskan perbedaan bergerak di air dan di darat
Mempraktikkan latihan menahan napas dalam kegiatan
berenang
Mempraktikkan kegiatan mengapung di air
Menjelaskan cara hewan bergerak.
Mempraktikkan gerak katak melompat
Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti burung
famingo
Menjelaskan manfaat menirukan jalan gajah
Mempraktikkan gerak jalan gajah













Tiga:
tanaman di
sekitarku
Empat:
Bentuk,
warna,
ukuran dan
permukaan
benda












Menjelaskan cara berjalan di atas tempurung kelapa
Mempraktekkan permainan lari menggunakan tempurung
kelapa
Menyebutkan salah satu contoh permainan tradisional.
Mempraktikkan permainan lompat bambu
Menjelaskan berbagai ukuran bola yang sesuai dengan jenis
olahraga sesuai teks
Mengetahui berbagai permainan yang menggunakan bola kecil
dan besar
Melakukan permainan bola besar atau kecil
Menunjukkan cara melompat yang baik.
Mempraktikkan gerak melompat
Kemampuan melompat minimal 10 kali tanpa henti

15

16
4

Delapan:
Peristiwa alam

Satu: Cuaca






Dua: Musim
kemarau







Tiga: musim 

penghujan



Empat:
bencana
alam






Mengidentifikasi cara bermain egrang
Mempraktikkan permainan egrang
Mengidentifikasikan cara gerak meluncur di dalam kolam
dengan papan luncur
Mempraktikkan gerak meluncur di dalam kolam dengan papan
luncur
Identifikasi cara berlari ke depan, ke samping kiri, ke samping
kanan, dan berlari dengan ujung kaki
Menirukan cara berlari ke depan, ke samping kanan, ke
samping kiri dan berlari dengan ujung kaki dengan benar
Mengaplikasikan pola berulang pada gerak lari ke depan, ke
samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki
Menirukan gerak manipulatif mengumpan bola
Mempraktikkan gerak manipulasi mengumpan bola lewat atas,
bawah, samping kiri, dan samping kanan
Menirukan gerakan senam sederhana dengan irama
Mempraktikkan gerakan senam sesuai dengan irama lagu
Mengidentifikasi gerakan senam si Buyung
Mempraktikkan gerakan senam fantasi yang disesuaikan
dengan instruksi guru
Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi angin
puting beliung
Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi puting
beliung
Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi gempa
bumi
Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi

Mata Pelajaran: Praktek Ibadah
No
1.

Kompetensi Dasar



2.











Indikator

Melafalkan zikir dan doa setelah
shalat
Membiasakan berdzikir dan berdoa
setelah salat fardhu
Melafalkan doa sehari-hari dalam
belajar, makan, minum, tidur dan
berpakaian)
Menghafalkan doa sehari-hari
dalam belajar, makan, minum, tidur
dan berpakaian)
Menjelaskan adab sehari-hari
dalam belajar, makan, minum, tidur
dan berpakaian)
Melaksanakan adab sehari-hari
dalam belajar, makan, minum, tidur
dan berpakaian)
Melafalkan doa untuk kedua orang
tua
Menghafalkan doa untuk kedua
orang tua
Menjelaskan adab terhadap kedua
orang tua



melafalkan zikir dan doa setelah shalat
melakukan zikir dan doa setelah salat fardhu






Melafalkan doa memulai belajar
Menghafal doa memulai belajar
Menjelaskan adab dalam belajar
Melakukan adab dalam belajar






Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan
Menghafal doa sebelum dan sesudah makan
Menjelaskan adab makan dan sesudah makan
Melakukan adab makan dan sesudah makan






Melafalkan doa akan minum air putih dan susu
Menghafal doa akan minum air putih dan susu
Menjelaskan adab saat minum
Melakukan adab minum



Melafalkan doa berpakaian dan melepas
pakaian
Menghafal doa berpakaian dan melepas
pakaian
Menjelaskan adab ketika berpakaian dan
melepas pakaian
Melakukan adab ketika berpakaian dan melepas
pakaian













16

Melafalkan doa untuk kedua orang tua
Menghafalkan doa untuk kedua orang tua
Menjelaskan adab terhadap kedua orang tua
Melakukan adab terhadap kedua orang tua

17

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
No
1.

Kompetensi Dasar
Kemampuan memahami dan
mengaplikasikan Akhlak Terpuji

Indikator
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku jujur dalam

bentuk bermain peran
2. Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk
perilaku kasih sayang
3. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku rajin
dengan main map
4. Siswa mampu mempraktekkan tiga kalimat
thoyyibah dalam kehidupan sehari-hari
5. Siswa mampu mengerjakan soal

2.

Kemampuan memahami dan
mengaplikasikan dua surat Al
Quran

1. Siswa mampu melafalkan surat Al Kautsar
2. Siswa mampu memahami arti surat Al Kautsar
3. Siswa mampu menggunakan surat Al-Kautsar dalam
4.
5.
6.
7.

3.

Kemampuan mengenal lima
rukun Islam

shalat
Siswa mampu melafalkan surat Al Fiil
Siswa mampu memahami arti surat Al Fiil
Siswa mampu menggunakan surat Al-Fiil dalam shalat
Siswa mampu mengerjakan soal

1. Siswa mampu menyebutkan rukun Islam secara
berurutan
2. Siswa mampu menghafalkan rukun Islam
3. Siswa mampu memahami rukun Islam
4. Siswa mampu mengerjaka soal

4.

Kemampuan memahami
Syahadatain

1. Siswa mampu mengenal dua kalimat syahadat
2. Siswa mampu melafadzkan dua kalimat

syahadat
3. Siswa mampu memahami arti kalimat syahadatain
4. Siswa mampu mengerjakan soal

17