ANALISIS SWOT PROGRAM PEMULIHAN KHAS BID
ANALISIS SWOT PROGRAM PEMULIHAN KHAS
BIDANG: BAHASA MALAYSIA LITERASI DAN MATEMATIK NUMERASI PEMULIHAN KHAS TAHUN 2016
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 Walaupun bukan opsyen Pemulihan Khas guru
mempunyai kebolehan dan komited terhadap tugas.
W1 Guru bukan opsyen pemulihan khas mengajar di kelas pemulihan.
W2 Murid tidak dapat menguasai kemahiran literasi dan numerasi.
S2 Menggunakan sumber dan bahan yang bersesuaian
untuk membantu proses P&P.
W3 Murid kurang bimbingan secara berterusan.
S3 Kepimpinan pentadbir yang prihatin.
W4 Murid kurang berkeyakinan.
S4 Kerjasama warga guru disekolah.
W5Tahap pemahaman murid lemah.
PELUANG (O)
CABARAN (T)
O1 Kemudahan ruang bilik darjah yang kondusif.
T1 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan (Orang Asli)
O2 Pelbagai program peningkatan akademik diadakan
untuk memantapkan kebolehan dan pencapaian murid.
T2 Murid mempunyai masalah tingkah laku.
O3 Kerjasama ibu bapa.
O4 PPD membekalkan modul LINUS.
O5 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di media
sosial/blog.
T3 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anak-anak yang
lemah dalam pembelajaran sewaktu di rumah.
T4 Murid tidak mempunyai komitmen untuk lebih berusaha dan terlalu
bergantung kepada guru.
T5 Masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
MATRIKS TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS
FAKTOR
DALAMAN
FAKTOR LUARAN
PELUANG (O)
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 Walaupun bukan opsyen Pemulihan
Khas guru mempunyai kebolehan dan
komited terhadap tugas.
S2 Menggunakan sumber dan bahan
yang bersesuaian untuk membantu
proses P&P.
S3 Kepimpinan pentadbir yang
prihatin.
S4 Kerjasama warga guru disekolah.
W1 Guru bukan opsyen pemulihan khas
mengajar di kelas pemulihan.
W2 Murid tidak dapat menguasai
kemahiran literasi dan numerasi.
W3 Murid kurang bimbingan secara
berterusan.
W4 Murid kurang berkeyakinan.
W5Tahap pemahaman murid lemah.
STRATEGI
STRATEGI
O1 Kemudahan ruang bilik darjah yang
kondusif.
O2 Pelbagai program peningkatan akademik
diadakan untuk memantapkan kebolehan
dan pencapaian murid.
O3 Kerjasama ibu bapa.
O4 PPD membekalkan modul LINUS.
O5 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di
media sosial/blog.
CABARAN (T)
S1,S2,S3,S4,O1,O2,O3,O4,O5
W1,W2,W3,W4,W5,O1,O2,O3,O4,O5
S2O4 Menggunakan semua bahan
yang bersesuaian beserta modul khas
yang dibekalkan oleh PPD.
W5O5 Mencari permainan dan bahan yang
menarik di dalam internet untuk
memudahkan pemahaman murid.
STRATEGI
STRATEGI
T1 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan
S1,S2,S3,S4,T1,T2,T3,T4,T5
(Orang Asli)
S4T1
T2 Murid mempunyai masalah tingkah laku.
Mengadakan program galakan
T3 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk
membaca-Program Minda Harapan.
membimbing anak-anak yang lemah dalam
pembelajaran sewaktu di rumah.
T4 Murid tidak mempunyai komitmen untuk
lebih berusaha dan terlalu bergantung
kepada guru.
T5 Masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
ANALISA PEMILIHAN STRATEGI YANG TERBAIK
KRITERIA PEMILIHAN
STRATEGI
a) Tahap kesukaran
prosedur kerja
strategi yang
dicadangkan
b) Kompetensi staf
yang
bertanggungjawab
W1,W2,W3,W4,W5,T1,T2,T3,T4,T5
W2T3
Mengadakan kelas tambahan-Program
Cakna Berirama.
W2T1
Mengadakan program mahir operasi asas
matematik-Program Minda Cerdas.
STRATEGI 1 (S2O4)
Guna likart Scale
(1-5)
4
STRATEGI 2 (S4T1)
Guna likart Scale
(1-5)
5
2
3
c) Sumber kewangan
dan kos pembiayaan
terlibat
d) Kemudahan
infrastruktur dan
peralatan
e) Andaian keupayaan
yang mengatasi
halangan (risiko)
f) Andaian hasil yang
dijangkakan/impakny
a untuk mencapai
objektif,
matlamat,isu, misi
dan visi
g) Rekod keberkesanan
pelaksanaaan yang
lepas
h) Kesesuaian dengan
persekitaran terkini.
i) Akur/kepatuhan
dengan
mandate/arahan
(tidak guna skala,
hanya Y/T)
Jumlah
Skala
1
Sangat tidak
setuju
3
3
4
5
3
4
4
5
4
5
3
4
Ya
Ya
27
35
2
Tidak setuju
3
Kurang setuju
4
Setuju
5
Sangat setuju
ANJAKAN
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada
pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran
Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan digalakkan
mempelajar
bahasa tambahan.
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran di Malaysia
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor
swasta secara meluas.
ASPIRASI SISTEM
Kualiti: Dalam kalangan satu pertiga negara teratas
dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS
dalam 15 tahun.
PELAN STRATEGIK
JADUAL 1
BAHAGIAN:
KURIKULUM
UNIT/BIDANG:
LITERASI DAN NUMERASI PEMULIHAN KHAS
BIDANG/FUN
GSI
Pengurusan
Kurikulum –
Unit
Pemulihan
Khas 2016
(Literasi dan
Numerasi)
ISU-ISU
STRATEGI
K
Masih
terdapat
murid
Tahun 2
dan 3
yang
belum
menguas
ai
kemahira
n asas
literasi
MATLAMAT
STRATEGIK
SASARAN
OBJEKTIF
Memastikan Meningkat
100% murid kan %
murid
normal
normal
menguasai
Tahun 2
kemahiran
dan 3
asas
menguasai
literasi dan
kemahiran
STRATEGI
KPI
% murid
normal
menguas
ai
kemahira
n literasi
dan
numerasi
menigkat
dan sifar
buta
huruf.
(INITIATIVES)
TOV
2016
2017
2018
Saringa
n
Literasi
40%
60%
100% S4T1
Mengadakan program
galakan membaca-Program
Minda Harapan
40%
60%
100% W2T3
Mengadakan kelas
tambahan-Program Cakna
Berirama
11.11%
Saringa
n
Numer
asi
BIDANG/FUN
GSI
ISU-ISU
STRATEGI
K
MATLAMAT
STRATEGIK
SASARAN
OBJEKTIF
KPI
(INITIATIVES)
TOV
dan
numerasi
(LINUS
tegar).
numerasi
literasi dan
numerasi
dan sifar
buta huruf.
PELAN TAKTIKAL PROGRAM PEMULIHAN KHAS
STRATEGI
2016
2017
2018
33.33%
W2T1
Mengadakan program mahir
operasi asas matematikProgram Minda Cerdas.
1
Bil.
STRATEGI
Masih terdapat murid Tahun 2 dan 3 yang belum menguasai
kemahiran asas literasi dan numerasi (LINUS tegar).
OBJEKTIF
Meningkatkan % murid normal Tahun 2 dan 3 menguasai
kemahiran literasi dan numerasi dan sifar buta huruf.
Program/Projek
Tanggungja
wab
Guru
Pemulihan
Khas
Guru LINUS
Tempoh/Ha
ri
JanuariOktober
(10 Bulan)
Kos/Sumbe
r
RM50
1.
S4T1
Mengadakan
program galakan
membaca
-Program Minda
Harapan
2.
W2T3
Mengadakan kelas
tambahan
-Program Cakna
Berirama
Guru
Pemulihan
Khas
JanuariOktober
(10 Bulan)
3
W2T1
Mengadakan
program mahir
operasi asas
matematik
- Program Minda
Cerdas.
Guru
Pemulihan
Khas
JanuariSeptember
(9 Bulan)
Output
JADUAL 2
KPI
Pelan Kontigensi
Kemahiran
membaca
murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
literasi
meningkat.
Menyediakan
lembaran bacaan.
RM100
Kemahiran
literasi asas
murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
literasi
meningkat.
Memberi bimbingan
sepanjang
masa(Penggunaan
irama/lagu dalam
ejaan sukukata.
RM50
Kemahiran
numerasi
asas murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
numerasi
meningkat.
Latih tubi operasi
asas matematik
menggunakan
didik hibur
PELAN OPERASI
JADUAL 3
NAMA PROGRAM
S4T1
Mengadakan program galakan membaca
-Program Minda Harapan
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan mencapai 100%
literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan Matematik
MATLAMAT
OBJEKTIF
Kemahiran membaca murid meningkat.
TEMPOH
Januari-Oktober
(10 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas BM
KOS
RM 50
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
1.
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
2.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
3.
Penyediaan bahan bacaan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program.
Guru Pemulihan Khas.
10 bulan
STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Kertas kerja.
Anggaran
perbelanjaan.
Senarai bahan
bacaan.
Hadiah.
Rekod Bacaan Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
PELAN OPERASI
TEMPOH
JADUAL 4
NAMA PROGRAM
W2T3
Mengadakan kelas tambahan
-Program Cakna Berirama
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan
mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan
Matematik.
MATLAMAT
OBJEKTIF
Kemahiran literasi asas murid meningkat
TEMPOH
Januari-Oktober
(10 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas BM
KOS
RM100
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
1.
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Kertas kerja.
Anggaran perbelanjaan.
2.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Senarai bahan/alatan.
Hadiah.
3.
Penyediaan bahan/alatan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program.
Guru Pemulihan Khas.
10 bulan
Rekod Bacaan dan
Kehadiran Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan
program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
PELAN OPERASI
TEMPOH
JADUAL 5
NAMA PROGRAM
MATLAMAT
OBJEKTIF
W2T1
Mengadakan program mahir operasi asas matematik
- Program Minda Cerdas.
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan
mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan
Matematik.
Murid mahir dalam operasi asas matematik.
TEMPOH
Januari-September
(9 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas Matematik
KOS
RM50
LANGKA
H
1.
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
STATUS/PELAN KONTIGENSI
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
Kertas kerja.
Anggaran perbelanjaan.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Senarai bahan/alatan.
Hadiah.
3.
Penyediaan bahan/alatan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program
Guru Pemulihan Khas.
9 bulan
Rekod Kemahiran dan
Kehadiran Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan
program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
2.
BIDANG: BAHASA MALAYSIA LITERASI DAN MATEMATIK NUMERASI PEMULIHAN KHAS TAHUN 2016
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 Walaupun bukan opsyen Pemulihan Khas guru
mempunyai kebolehan dan komited terhadap tugas.
W1 Guru bukan opsyen pemulihan khas mengajar di kelas pemulihan.
W2 Murid tidak dapat menguasai kemahiran literasi dan numerasi.
S2 Menggunakan sumber dan bahan yang bersesuaian
untuk membantu proses P&P.
W3 Murid kurang bimbingan secara berterusan.
S3 Kepimpinan pentadbir yang prihatin.
W4 Murid kurang berkeyakinan.
S4 Kerjasama warga guru disekolah.
W5Tahap pemahaman murid lemah.
PELUANG (O)
CABARAN (T)
O1 Kemudahan ruang bilik darjah yang kondusif.
T1 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan (Orang Asli)
O2 Pelbagai program peningkatan akademik diadakan
untuk memantapkan kebolehan dan pencapaian murid.
T2 Murid mempunyai masalah tingkah laku.
O3 Kerjasama ibu bapa.
O4 PPD membekalkan modul LINUS.
O5 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di media
sosial/blog.
T3 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anak-anak yang
lemah dalam pembelajaran sewaktu di rumah.
T4 Murid tidak mempunyai komitmen untuk lebih berusaha dan terlalu
bergantung kepada guru.
T5 Masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
MATRIKS TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS
FAKTOR
DALAMAN
FAKTOR LUARAN
PELUANG (O)
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 Walaupun bukan opsyen Pemulihan
Khas guru mempunyai kebolehan dan
komited terhadap tugas.
S2 Menggunakan sumber dan bahan
yang bersesuaian untuk membantu
proses P&P.
S3 Kepimpinan pentadbir yang
prihatin.
S4 Kerjasama warga guru disekolah.
W1 Guru bukan opsyen pemulihan khas
mengajar di kelas pemulihan.
W2 Murid tidak dapat menguasai
kemahiran literasi dan numerasi.
W3 Murid kurang bimbingan secara
berterusan.
W4 Murid kurang berkeyakinan.
W5Tahap pemahaman murid lemah.
STRATEGI
STRATEGI
O1 Kemudahan ruang bilik darjah yang
kondusif.
O2 Pelbagai program peningkatan akademik
diadakan untuk memantapkan kebolehan
dan pencapaian murid.
O3 Kerjasama ibu bapa.
O4 PPD membekalkan modul LINUS.
O5 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di
media sosial/blog.
CABARAN (T)
S1,S2,S3,S4,O1,O2,O3,O4,O5
W1,W2,W3,W4,W5,O1,O2,O3,O4,O5
S2O4 Menggunakan semua bahan
yang bersesuaian beserta modul khas
yang dibekalkan oleh PPD.
W5O5 Mencari permainan dan bahan yang
menarik di dalam internet untuk
memudahkan pemahaman murid.
STRATEGI
STRATEGI
T1 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan
S1,S2,S3,S4,T1,T2,T3,T4,T5
(Orang Asli)
S4T1
T2 Murid mempunyai masalah tingkah laku.
Mengadakan program galakan
T3 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk
membaca-Program Minda Harapan.
membimbing anak-anak yang lemah dalam
pembelajaran sewaktu di rumah.
T4 Murid tidak mempunyai komitmen untuk
lebih berusaha dan terlalu bergantung
kepada guru.
T5 Masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
ANALISA PEMILIHAN STRATEGI YANG TERBAIK
KRITERIA PEMILIHAN
STRATEGI
a) Tahap kesukaran
prosedur kerja
strategi yang
dicadangkan
b) Kompetensi staf
yang
bertanggungjawab
W1,W2,W3,W4,W5,T1,T2,T3,T4,T5
W2T3
Mengadakan kelas tambahan-Program
Cakna Berirama.
W2T1
Mengadakan program mahir operasi asas
matematik-Program Minda Cerdas.
STRATEGI 1 (S2O4)
Guna likart Scale
(1-5)
4
STRATEGI 2 (S4T1)
Guna likart Scale
(1-5)
5
2
3
c) Sumber kewangan
dan kos pembiayaan
terlibat
d) Kemudahan
infrastruktur dan
peralatan
e) Andaian keupayaan
yang mengatasi
halangan (risiko)
f) Andaian hasil yang
dijangkakan/impakny
a untuk mencapai
objektif,
matlamat,isu, misi
dan visi
g) Rekod keberkesanan
pelaksanaaan yang
lepas
h) Kesesuaian dengan
persekitaran terkini.
i) Akur/kepatuhan
dengan
mandate/arahan
(tidak guna skala,
hanya Y/T)
Jumlah
Skala
1
Sangat tidak
setuju
3
3
4
5
3
4
4
5
4
5
3
4
Ya
Ya
27
35
2
Tidak setuju
3
Kurang setuju
4
Setuju
5
Sangat setuju
ANJAKAN
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada
pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran
Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan digalakkan
mempelajar
bahasa tambahan.
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran di Malaysia
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor
swasta secara meluas.
ASPIRASI SISTEM
Kualiti: Dalam kalangan satu pertiga negara teratas
dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS
dalam 15 tahun.
PELAN STRATEGIK
JADUAL 1
BAHAGIAN:
KURIKULUM
UNIT/BIDANG:
LITERASI DAN NUMERASI PEMULIHAN KHAS
BIDANG/FUN
GSI
Pengurusan
Kurikulum –
Unit
Pemulihan
Khas 2016
(Literasi dan
Numerasi)
ISU-ISU
STRATEGI
K
Masih
terdapat
murid
Tahun 2
dan 3
yang
belum
menguas
ai
kemahira
n asas
literasi
MATLAMAT
STRATEGIK
SASARAN
OBJEKTIF
Memastikan Meningkat
100% murid kan %
murid
normal
normal
menguasai
Tahun 2
kemahiran
dan 3
asas
menguasai
literasi dan
kemahiran
STRATEGI
KPI
% murid
normal
menguas
ai
kemahira
n literasi
dan
numerasi
menigkat
dan sifar
buta
huruf.
(INITIATIVES)
TOV
2016
2017
2018
Saringa
n
Literasi
40%
60%
100% S4T1
Mengadakan program
galakan membaca-Program
Minda Harapan
40%
60%
100% W2T3
Mengadakan kelas
tambahan-Program Cakna
Berirama
11.11%
Saringa
n
Numer
asi
BIDANG/FUN
GSI
ISU-ISU
STRATEGI
K
MATLAMAT
STRATEGIK
SASARAN
OBJEKTIF
KPI
(INITIATIVES)
TOV
dan
numerasi
(LINUS
tegar).
numerasi
literasi dan
numerasi
dan sifar
buta huruf.
PELAN TAKTIKAL PROGRAM PEMULIHAN KHAS
STRATEGI
2016
2017
2018
33.33%
W2T1
Mengadakan program mahir
operasi asas matematikProgram Minda Cerdas.
1
Bil.
STRATEGI
Masih terdapat murid Tahun 2 dan 3 yang belum menguasai
kemahiran asas literasi dan numerasi (LINUS tegar).
OBJEKTIF
Meningkatkan % murid normal Tahun 2 dan 3 menguasai
kemahiran literasi dan numerasi dan sifar buta huruf.
Program/Projek
Tanggungja
wab
Guru
Pemulihan
Khas
Guru LINUS
Tempoh/Ha
ri
JanuariOktober
(10 Bulan)
Kos/Sumbe
r
RM50
1.
S4T1
Mengadakan
program galakan
membaca
-Program Minda
Harapan
2.
W2T3
Mengadakan kelas
tambahan
-Program Cakna
Berirama
Guru
Pemulihan
Khas
JanuariOktober
(10 Bulan)
3
W2T1
Mengadakan
program mahir
operasi asas
matematik
- Program Minda
Cerdas.
Guru
Pemulihan
Khas
JanuariSeptember
(9 Bulan)
Output
JADUAL 2
KPI
Pelan Kontigensi
Kemahiran
membaca
murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
literasi
meningkat.
Menyediakan
lembaran bacaan.
RM100
Kemahiran
literasi asas
murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
literasi
meningkat.
Memberi bimbingan
sepanjang
masa(Penggunaan
irama/lagu dalam
ejaan sukukata.
RM50
Kemahiran
numerasi
asas murid
meningkat.
Peratus (%)
penguasaan
numerasi
meningkat.
Latih tubi operasi
asas matematik
menggunakan
didik hibur
PELAN OPERASI
JADUAL 3
NAMA PROGRAM
S4T1
Mengadakan program galakan membaca
-Program Minda Harapan
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan mencapai 100%
literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan Matematik
MATLAMAT
OBJEKTIF
Kemahiran membaca murid meningkat.
TEMPOH
Januari-Oktober
(10 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas BM
KOS
RM 50
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
1.
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
2.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
3.
Penyediaan bahan bacaan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program.
Guru Pemulihan Khas.
10 bulan
STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Kertas kerja.
Anggaran
perbelanjaan.
Senarai bahan
bacaan.
Hadiah.
Rekod Bacaan Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
PELAN OPERASI
TEMPOH
JADUAL 4
NAMA PROGRAM
W2T3
Mengadakan kelas tambahan
-Program Cakna Berirama
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan
mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan
Matematik.
MATLAMAT
OBJEKTIF
Kemahiran literasi asas murid meningkat
TEMPOH
Januari-Oktober
(10 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas BM
KOS
RM100
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
1.
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Kertas kerja.
Anggaran perbelanjaan.
2.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Senarai bahan/alatan.
Hadiah.
3.
Penyediaan bahan/alatan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program.
Guru Pemulihan Khas.
10 bulan
Rekod Bacaan dan
Kehadiran Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan
program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
PELAN OPERASI
TEMPOH
JADUAL 5
NAMA PROGRAM
MATLAMAT
OBJEKTIF
W2T1
Mengadakan program mahir operasi asas matematik
- Program Minda Cerdas.
Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan
mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan
Matematik.
Murid mahir dalam operasi asas matematik.
TEMPOH
Januari-September
(9 Bulan)
SASARAN
Murid Pemulihan Khas Matematik
KOS
RM50
LANGKA
H
1.
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
STATUS/PELAN KONTIGENSI
Membuat kertas kerja
Mendapatkan kelulusan.
Guru Pemulihan Khas.
3 hari
Kertas kerja.
Anggaran perbelanjaan.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Senarai bahan/alatan.
Hadiah.
3.
Penyediaan bahan/alatan.
Penyediaan hadiah
pemenang.
Pelaksanaan program
Guru Pemulihan Khas.
9 bulan
Rekod Kemahiran dan
Kehadiran Murid.
4.
Penyampaian hadiah.
Guru Pemulihan Khas.
Sebulan sekali
Senarai pemenang.
Hadiah.
5.
Post mortem.
Membuat laporan
program.
Guru Pemulihan Khas.
1 minggu
Laporan program.
2.