Unit 2 pertanyaan tingkat tinggi

Kementerian Pendidikan Nasional
Badan Penelitian dan
Pengembangan

UNIT 2
PERTANYAAN
TINGKAT TINGGI

I

Introduction Pendahuluan

Latar Belakang
1. Pertanyaan yang diajukan guru sering
hanya memerlukan jawaban YA atau
TIDAK;
2. Pertanyaan yang diajukan guru sering
lebih menuntut siswa untuk mengulang
gagasan yang telah dikemukakan guru
daripada memproduksi gagasan siswa
sendiri.

Tujuan Sesi
Setelah mengikuti sesi ini, peserta
mampu:
1. Mengidentifikasi pertanyaan dengan
kategori analitis, evaluatif, dan kreatif;
2. Merumuskan pertanyaan dengan
kategori analitis, evaluatif, dan kreatif.

Pertanyaan Kunci
1. Apa saja jenis pertanyaan/tugas yang
dapat memicu siswa berpikir tingkat
tinggi?
2. Bagaimana merumuskan pertanyaan/
tugas yang mendorong siswa berpikir
tingkat tinggi?

Ringkasan sesi
Introduction
5 menit

Connection
10 menit

Application
70 menit

Menjelaskan latar
belakang, tujuan
sesi, dan
pertanyaan kunci

Berurun
gagasan
tentang tujuan
bertanya

Mengidentifikasi
pertanyaan,
Merumuskan

pertanyaan

Extension
Berlatih merumuskan
pertanyaan/tugas
berdasarkan Taksonomi
Bloom

Reflection
5 menit
Periksa tujuan,
Catat hal yang
membingungkan

C

Connection - Pengkaitan

1. Apa tujuan Saudara mengajukan pertanyaan
kepada siswa?

- Mengharapkan jawaban
benar?
atau
- Memicu berpikir siswa?
2. Jika Saudara mengharapkan jawaban benar,
bagaimana kemungkinan siswa berani menjawab bila
mereka tidak yakin jawabannya benar?

3. Apa yang ingin Saudara ketahui dengan
bertanya kepada siswa?
- pengetahuan siswa?
atau
- proses berpikir siswa?
4. Proses berpikir apakah yang terpicu oleh
pertanyaan Saudara?
- siswa mengulang gagasan saudara?
atau
- siswa membangun gagasan sendiri?

A

Application Penerapan

Mengidentifikasi Pertanyaan
Identifikasilah pertanyaan yang:
• menuntut siswa menganalisis ?
• menuntut siswa mengevaluasi?
• menuntut siswa mengkreasi/
membangun gagasan sendiri?

Tingkatan Pertanyaan
Pertanyaan yang menuntut:
mengkreasi
mengevaluas
i
menganalisis
menerapka
n
memahami
menginga

t

Tinggi

Sedan
g
Rendah

Penegasan
Secara singkat, ciri pertanyaan yang:
• menganalis
ada proses
menghubungkan, membandingkan, melihat
kecenderungan;
• mengevaluasi
ada proses
membandingkan sesuatu dengan kriteria
tertentu;
• mengkreasi
gagasan baru.

ada proses membentuk

Merumuskan Pertanyaan

1. Pelajarilah handout 2a.4:Daftar
Kata Kerja utk Membuat Pertanyaan
/Tugas
2. Rumuskanlah pertanyaan yang:
- menuntut siswa menganalisis ?
- menuntut siswa mengevaluasi?
- menuntut siswa mengkreasi/
membangun gagasan sendiri?

R

Reflection - Refleksi

1. Periksalah apakah tujuan sesi tadi
telah tercapai?

Tujuan Sesi
Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu:
1.
2.

Mengidentifikasi pertanyaan dengan
kategori analitis, evaluatif, dan kreatif;
Merumuskan pertanyaan dengan kategori
analitis, evaluatif, dan kreatif.

2. Apa sajakah yang masih belum
dipahami?

E

Extension Pengayaan

• Pelajarilah bahan bacaan
“Taksonomi Bloom” dan
berlatihlah terus merumuskan

pertanyaan tingkat tinggi sesuai
mata pelajaran Saudara.