Laporan Akhir Buku Teks Bahasa Jawa
Laporan Akhir Buku Teks Bahasa Jawa
“Wursita Basa Kelas IV SD/MI sederajat”
oleh:
Umi Nur Fitriani
(2601413022)
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
FAKULTAS DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
IDENTITAS BUKU
Judul
: Wursita Basa
Pengarang
: Wasana, M.Pd.
Dra. Sri Rochaningsih
Penerbit
: CV Sahabat
Tahun Terbit
: 2010
Jumlah Halaman
: VI dan 106 lembar
No. ISBN
: 979-029-629-0
Kelas
: IV SD/MI sederajat
PENGANTAR
I.
Latar Belakang
Buku teks merupakan sarana belajar yang disusun sedemikian rupa oleh para ahli
dibidangnya untuk membantu proses pembelajaran di dalam kelas pada tingkat sekolah
dan perguruan tinggi. Hal tersebut senadang dengan Buckingham (dalam Tarigan,
2009:12) yang menyatakan bahwa buku teks merupakan buku yang digunakan untuk
menunjang program pengajaran berupa sarana belajar yang digunakan diseluruh jenjang
pendidikan baik sekolah maupun perguruan tinggi.
Pada saat ini tersebar banyak buku teks pelajaran untuk siswa yang diperjual
belikan, akan tetapi masih banyak buku teks yang masih tidak memenuhi syaran dari
berbagai aspek kelayakan yang sudah ditentukan. Untuk itu dilakukan penelitian untuk
mengetahui kualitas buku teks yang digunakan oleh peserta didik apakah sudah layak
atau belum.
Peneliti melakukan penelitian terhadap buku teks Bahasa Jawa “Wursita Basa”
Kelas IV SD/MI sederajat terbitan CV Sahabat dengan pertimbangan bahwa buku teks
tersebut telah disebarkan dipasaran akan tetapi kualitasnya yang masih diragukan. Hal
ini disebabkan dengan banyaknya penerbit yang berlomba-lomba mengeluarkan buku
teks hanya untuk keuntungan penerbit tanpa banyak mempertimbangkan kelayakan
menyeluruh pada buku tersebut. Pengadaan buku yang terlalu cepat dikhawatirkan
hanya menghasilkan buku yang mutunya sulit dipertanggungjawabkan.
II.
Tujuan
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kualitas buku teks Bahasa Jawa
“Wursita Basa” yang digunakan oleh siswa kelas IV SD/MI sederajat.
III. Cara Kerja Penelaah
Penelitian ini merupakan penelitian kajian, yaitu mengkaji bahan untuk diketahui
kualitasnya. Pada penelitian ini bahan yang akan dikaji adalah buku teks Bahasa Jawa
kelas IV SD/MI sederajat. Penelitian ini mengkaji empat unsur kelayakan kualitas yang
telah ditetapkan sebelumnya, yaitu: kelayakan isi, kelayakan penyajian, aspek
kelayakan bahasa dan aspek kelayakan grafika dalam buku Bahasa Jawa “Wursita
Basa” kelas IV SD/MI sederajat. Hasil kajian selanjutnya digambarkan melalui tabel
dan dideskripsikan melalui poin-poin pada setiap aspek. Jadi, penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif yang memanfaatkan data kuantitatif
Sumber data dalam penelitian ini adalah buku teks siswa Bahasa Jawa “Wursita
Basa” kelas IV SD/MI sederajat dengan penerbit CV Sahabat pada tahun 2010, dengan
jumlah halaman VI dan 106 lembar, cetakan ke-1, kontribusi naskah: (Wasana, M.Pd.
dan Dra. Sri Rochaningsih), penelaah: (Drs. H. Soebarjo, M.M).
IV.
Manfaat
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kualitas buku teks Bahasa Jawa
“Wursita Basa” yang digunakan oleh siswa kelas IV SD/MI sederajat.
HASIL TELAAH BUKU TEKS
I.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Isi
a. Aspek Kesesuaian Materi
1. Pada Wulangan 1-8: Materi tidak disertai dengan penjelasan Standar Kompetensi,
hanya terdapat keterampilan berbahasanya saja
2. Pada Wulangan 1, Halaman 3: Terdapat Indikator “menentukan gambar dengan
kalimat sederhana” akan tetapi tidak disertai uraian materinya.
3. Pada wulangan , Halaman 39: Untuk menyesuaikan materi, petunjuk indikator
“menjelaskan isi bacaan” mungkin akan lebih tepat jika diganti dengan
“menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi bacaan”
4. Pada Wulangan 6, Halaman 65: Untuk menyesuaikan materi, petunjuk indikator
“Mengungkapkan isi cerita tradisi setempat dengan ragam ngoko” kata
“mengungkapkan” akan lebih tepat jika diganti dengan “mendengarkan” untuk
menyesuaikan petunjuk pada materi.
5. Pada Wulangan 6, Halaman 72: Tidak tersedia indikator mengenai materi
“Gladheng ngganepi ukara”
6. Pada Wulangan 7, Halaman 81: tidak tersedia materi dengan indikator
“Menyebutkan macam-macam sandhangan wyanjana”
7. Pada Wulangan 2, Halaman 11: Tingkat kata-kata yang digunakan kurang sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta didik karena masih terlalu sulit untuk
diajarkan pada anak kelas IV SD.
b. Kandungan Materi Pembelajaran
1. Pada Wulangan 3, Halaman 26 kurang Up To Date karena pada halaman tersebut
dengan Kompetensi Dasar ”Menceritakan berbagai keperluan berdasarkan
gambar” memberi petunjuk soal mengenai bagaimana cara dan alat yang
dibutuhkan ketika minum obat yang pada dasarnya sebagian besar peserta didik
sudah mengerti. Hal tersebut mengakibatkan kurang sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
V.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Penyajian
a. Penilaian Pada Bagian Isi
1. Tidak terdapat pendahuluan pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan
buku teks pelajaran, tujuan pembelajaran, sistematika buku, cara belajar yang
harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta didik.
2. Tidak ada penjelasan nomor urut gambar/tabel dan rujukan pada setiap wacana,
teks, ilustrasi, tabel untuk pembentukan konteks dan pengembangan materi.
3. Tidak berisi glosarium atau istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan
arti istilah tersebut dan ditulis secara alfabetis sesuai kebutuhan
4. Tidak terdapat indeks (subjek dan pengarang) atau daftar kata-kata penting yang
diikuti dengan nomor halaman kemunculan, indeks pengarang merupakan daftar
pengarang yang karyanya digunakan dalam materi diikuti oleh nomor halaman
kemunculan sesuai kebutuhan
VI.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Bahasa
a. Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan peserta didik.
1. Pada Wulangan 2, Halaman 11: Pada bab tersebut menggunakan geguritan yang
bahasa kiasnya terlalu tinggi sehingga kurang sesuai untuk perkembangan peserta
didik jenjang kelas IV SD/MI sederajat.
2. Masih kurang penggunaan unggah-ungguh pada materi, padahal seharusnya
untuk jenjang Sekolah Dasar diberi penanaman mengenai unggah-ungguh.
VII. Hasil Telaah Aspek Grafika
1. Tidak terdapat nama penyusun, penyunting maupun penerjemah pada bagian
cover depan
2. Tidak terdapat nama seri pada bagian punggung
3. Tidak terdapat komentar pembaca pada bagian cover belakang buku
4. Tidak terdapat catatan kaki pada buku tersebut
PEMBAHASAN
Buku teks dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV SD/MI sederajat dengan
kurikulum KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini sebenarnya sudah layak, akan
tetapi masih banyak beberapa instrumen yang belum sesuai dengan standar kelayakan buku
teks yang dikeluarkan oleh Dinas Provinsi Jawa Tengah. Ketidak sesuaian ini masih
tercantum pada setiap aspek kelayakan yang sudah dijelaskan sebelumnya, akan tetapi
sebagian besar terdapat pada aspek kelayakan isi. Masih banyak ketidaksinkronan antara
materi dengan indikator maupun petunjuk pembelajaran yang harus dibenahi lagi
sebagaimana mestinya.
Sedangkan untuk aspek kelayakan isi yang lain mengenai kedalaman materi dan
kesesuaian tingkat perkembangan peserta didik sudah sesuai dengan jenjangnya yakni kelas
IV SD/MI Sederajat. Penggunaan ilurtrasi gambar, keakuratan materi, pengunaan instrumen
penilaian maupun kandungan nilai-nilai karakter pada materi sudah menyesuaikan
perkembangan jaman yang tetap mengikuti aturan tanpa mengandung unsur SARA, HAKI,
pornografi dan bias. Penggunaan soal-soal pelatihan sudah mampu mengembangkan
pengetahuan peserta didik karena sudah tersedia instrumen yang membutuhkan proses
berpikir peserta didik. Selain itu, Penyajian mengenai aspek kelayakan isi buku teks sudah
runtut dari mudah ke sukar.
RUMUSAN MASALAH
1. Apakah antara indikator dan materi yang di sediakan pada buku teks Wursita Basa
kelas IV SD/MI sudah sesuai?
Penutup
I.
Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Buku teks
dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV SD/MI sederajat dengan kurikulum
KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini sebenarnya sudah layak baik pada
kelayakan penyajian, kelayakan isi kelayakan bahasa maupun kelayakan grafika telah
sesuai dengan kriteria yang ditentukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.
Namun masih terdapat beberapa butir yang belum sesuai dengan kreteria yang
ditentukan. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh, peneliti dapat memberikan
saran sebagai berikut. Buku teks dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV
SD/MI sederajat dengan kurikulum KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini
masih dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, buku teks ini harus
mengalami sedikit perbaikan dan memerlukan beberapa buku penunjang agar
pembelajaran lebih efektif. Pengarang dan penerbit buku teks bahasa Jawa kelas IV
SD/MI sederajat agar lebih memperhatikan butir-butir yang telah ditentukan oleh yang
bersangkutan.
INSTRUMEN PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA JAWA “WURSITA
BASA KANGGE KELAS SD/MI KELAS IV”
ASPEK KELAYAKAN GRAFIKA
N
O
I
ASPEK YANG DINILAI
Kualitas
Bahan/Kertas
1. Cover Buku
2. Isi Buku
SUDA
H
a. Jenis Kertas; Art Karton
b. Gramatur kertas
minimal 180 Grm s/d
230 Grm
(menyesuaikan
tebal/jumlah halaman
buku)
a. Jenis kertas minimal
HVS
√
b. Gramatur kertas
minimal 70 Grm
II
Ukuran/Forma
t Buku
1. Kelas 1-3
SD
2. Kelas 4-6
SD
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
d. Bentuk: vertikal &
landscape
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal &
lanscape
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
√
BELU
M
KETERANGAN
III
3. SLTP
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal
4. SMK/SMK
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal
Desain Cover
Buku
1. Tata Letak
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Proporsi
Kontras
Keseimbangan
Irama
Harmoni
kesatuan
√
√
√
√
√
√
2. Tipografi
a. Jenis Huruf
b. Ukuran Huruf
√
√
3. Ilustrasi
a. Fungsional
b. Komunikatif
c. Artistik
√
√
√
4. Unsur-unsur 4.1Cover Depan
a. Judul Buku
Cover
b. Pengarang/Penulis
c. Penyusun,
penyunting dan atau
penerjemah
√
√
√
Tidak terdapat nama
penyusun, penyunting
maupun penerjemah
pada bagian cover
depan
d. Sub Judul Buku
e. Nama, Logo, dan
Tahun Penerbitan
f. Nama Instansi
/Lembaga/Proyek
4.2Bagian Punggung
a. Judul Buku
b. Nama Penulis
c. Logo Penerbitan
d. Nama Seri
e. Nomor Jilid
4.3Cover Belakang
a. Sinopsis
b. Pembaca
c. Sasaran
d. Nomor ISBN
e. Bar Code
f. Nomor Sk/Lembaga
Pemberi Ijin Terbit
g. Harga buku
√
√
√
√
√
√
Desain ISI
Buku
1. Tata Letak
2. Tipografi
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Proporsi
Kontras
Keseimbangan
Irama
Harmoni
Kesatuan
Margin
Nomor Halaman
a. Jenis Huruf
Tidak terdapat nama
seri pada bagian
punggung
√
Tidak terdapat
komentar pembaca
pada bagian cover
belakang buku
√
√
√
√
√
√
√
IV
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Ilustrasi
b. Ukuran Huruf
c. Spasi baris
d. Panjang susunan teks
√
√
√
a. Fungsional
b. Komunikatif
c. Artistik
√
√
√
4. Unsur-unsur 4.1Bagian Depan Buku
a. Halaman Judul Perancis
Desain Isi
b. Halaman
Buku
ilustrasi/kosong
c. Halaman judul utama
d. Halaman Hak Cipta
e. Halaman Persembahan
f. Halaman Daftar Isi
g. Halaman Daftar Tabel
h. Halaman Kata
pengantar
4.2Bagian Teks Buku
a. Judul Bagian (Capster)
b. Judul Bab
c. Sub Judul Bab
d. Judul Terusan
e. Catatan Kaki/Kepala
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.3Bagian Belakang Buku
a. Hal. Apendik
b. Hal. Kepustakaan
c. Hal. Glosarium
4.4Jumlah Halaman Isi
a. SD Kelas 1-3; minimal
70 hal.
b. SD Kelas 4-6; minimal
100 hal.
c. SLTP; minimal 120 hal.
d. SMA/SMK; 120 hal.
Tidak Terdapat
halaman persembahan
pada bagian depan
buku tersebut
√
Tidak terdapat catatan
kaki pada buku
tersebut
√
Tidak terdapat
halaman Apendik pada
buku tersebut
√
Tidak terdapat
Glosarium pada buku
tersebut
√
√
V
Cetak Buku
1. Jenis
Cetakan
1.1Cetak Cover Buku
SD, SLTP, SMA dan
SMK adalah Full
Colour / Full Sparasi
1.2Cetak Isi Buku
a. SD Kelas 1-3;
Cetakan Full Colour
b. SD Kelas 4-6;
minimal 2 warna
c. SLTP; minimal 2
warna
d. SMA/SMK; minimal
2 warna
2. Kualitas
Cetakan
VI
Mutu Jilid
√
√
1. Soliditas warna cetakan
2. Kerataan cetakan
3. Konsistensi warna
cetakan
4. Ketepatan/Register
cetakan
5. Kebersihan cetakan
√
√
√
1. Kualitas Pemotongan
2. Teksnik Penjilidan
3. Kekuatan Jilid
√
√
√
Rangkuman Kualitatif:
√
√
........
LULUS
.......
REVISI
“Wursita Basa Kelas IV SD/MI sederajat”
oleh:
Umi Nur Fitriani
(2601413022)
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
FAKULTAS DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
IDENTITAS BUKU
Judul
: Wursita Basa
Pengarang
: Wasana, M.Pd.
Dra. Sri Rochaningsih
Penerbit
: CV Sahabat
Tahun Terbit
: 2010
Jumlah Halaman
: VI dan 106 lembar
No. ISBN
: 979-029-629-0
Kelas
: IV SD/MI sederajat
PENGANTAR
I.
Latar Belakang
Buku teks merupakan sarana belajar yang disusun sedemikian rupa oleh para ahli
dibidangnya untuk membantu proses pembelajaran di dalam kelas pada tingkat sekolah
dan perguruan tinggi. Hal tersebut senadang dengan Buckingham (dalam Tarigan,
2009:12) yang menyatakan bahwa buku teks merupakan buku yang digunakan untuk
menunjang program pengajaran berupa sarana belajar yang digunakan diseluruh jenjang
pendidikan baik sekolah maupun perguruan tinggi.
Pada saat ini tersebar banyak buku teks pelajaran untuk siswa yang diperjual
belikan, akan tetapi masih banyak buku teks yang masih tidak memenuhi syaran dari
berbagai aspek kelayakan yang sudah ditentukan. Untuk itu dilakukan penelitian untuk
mengetahui kualitas buku teks yang digunakan oleh peserta didik apakah sudah layak
atau belum.
Peneliti melakukan penelitian terhadap buku teks Bahasa Jawa “Wursita Basa”
Kelas IV SD/MI sederajat terbitan CV Sahabat dengan pertimbangan bahwa buku teks
tersebut telah disebarkan dipasaran akan tetapi kualitasnya yang masih diragukan. Hal
ini disebabkan dengan banyaknya penerbit yang berlomba-lomba mengeluarkan buku
teks hanya untuk keuntungan penerbit tanpa banyak mempertimbangkan kelayakan
menyeluruh pada buku tersebut. Pengadaan buku yang terlalu cepat dikhawatirkan
hanya menghasilkan buku yang mutunya sulit dipertanggungjawabkan.
II.
Tujuan
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kualitas buku teks Bahasa Jawa
“Wursita Basa” yang digunakan oleh siswa kelas IV SD/MI sederajat.
III. Cara Kerja Penelaah
Penelitian ini merupakan penelitian kajian, yaitu mengkaji bahan untuk diketahui
kualitasnya. Pada penelitian ini bahan yang akan dikaji adalah buku teks Bahasa Jawa
kelas IV SD/MI sederajat. Penelitian ini mengkaji empat unsur kelayakan kualitas yang
telah ditetapkan sebelumnya, yaitu: kelayakan isi, kelayakan penyajian, aspek
kelayakan bahasa dan aspek kelayakan grafika dalam buku Bahasa Jawa “Wursita
Basa” kelas IV SD/MI sederajat. Hasil kajian selanjutnya digambarkan melalui tabel
dan dideskripsikan melalui poin-poin pada setiap aspek. Jadi, penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif yang memanfaatkan data kuantitatif
Sumber data dalam penelitian ini adalah buku teks siswa Bahasa Jawa “Wursita
Basa” kelas IV SD/MI sederajat dengan penerbit CV Sahabat pada tahun 2010, dengan
jumlah halaman VI dan 106 lembar, cetakan ke-1, kontribusi naskah: (Wasana, M.Pd.
dan Dra. Sri Rochaningsih), penelaah: (Drs. H. Soebarjo, M.M).
IV.
Manfaat
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kualitas buku teks Bahasa Jawa
“Wursita Basa” yang digunakan oleh siswa kelas IV SD/MI sederajat.
HASIL TELAAH BUKU TEKS
I.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Isi
a. Aspek Kesesuaian Materi
1. Pada Wulangan 1-8: Materi tidak disertai dengan penjelasan Standar Kompetensi,
hanya terdapat keterampilan berbahasanya saja
2. Pada Wulangan 1, Halaman 3: Terdapat Indikator “menentukan gambar dengan
kalimat sederhana” akan tetapi tidak disertai uraian materinya.
3. Pada wulangan , Halaman 39: Untuk menyesuaikan materi, petunjuk indikator
“menjelaskan isi bacaan” mungkin akan lebih tepat jika diganti dengan
“menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi bacaan”
4. Pada Wulangan 6, Halaman 65: Untuk menyesuaikan materi, petunjuk indikator
“Mengungkapkan isi cerita tradisi setempat dengan ragam ngoko” kata
“mengungkapkan” akan lebih tepat jika diganti dengan “mendengarkan” untuk
menyesuaikan petunjuk pada materi.
5. Pada Wulangan 6, Halaman 72: Tidak tersedia indikator mengenai materi
“Gladheng ngganepi ukara”
6. Pada Wulangan 7, Halaman 81: tidak tersedia materi dengan indikator
“Menyebutkan macam-macam sandhangan wyanjana”
7. Pada Wulangan 2, Halaman 11: Tingkat kata-kata yang digunakan kurang sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta didik karena masih terlalu sulit untuk
diajarkan pada anak kelas IV SD.
b. Kandungan Materi Pembelajaran
1. Pada Wulangan 3, Halaman 26 kurang Up To Date karena pada halaman tersebut
dengan Kompetensi Dasar ”Menceritakan berbagai keperluan berdasarkan
gambar” memberi petunjuk soal mengenai bagaimana cara dan alat yang
dibutuhkan ketika minum obat yang pada dasarnya sebagian besar peserta didik
sudah mengerti. Hal tersebut mengakibatkan kurang sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
V.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Penyajian
a. Penilaian Pada Bagian Isi
1. Tidak terdapat pendahuluan pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan
buku teks pelajaran, tujuan pembelajaran, sistematika buku, cara belajar yang
harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta didik.
2. Tidak ada penjelasan nomor urut gambar/tabel dan rujukan pada setiap wacana,
teks, ilustrasi, tabel untuk pembentukan konteks dan pengembangan materi.
3. Tidak berisi glosarium atau istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan
arti istilah tersebut dan ditulis secara alfabetis sesuai kebutuhan
4. Tidak terdapat indeks (subjek dan pengarang) atau daftar kata-kata penting yang
diikuti dengan nomor halaman kemunculan, indeks pengarang merupakan daftar
pengarang yang karyanya digunakan dalam materi diikuti oleh nomor halaman
kemunculan sesuai kebutuhan
VI.
Hasil Telaah Aspek Kelayakan Bahasa
a. Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan peserta didik.
1. Pada Wulangan 2, Halaman 11: Pada bab tersebut menggunakan geguritan yang
bahasa kiasnya terlalu tinggi sehingga kurang sesuai untuk perkembangan peserta
didik jenjang kelas IV SD/MI sederajat.
2. Masih kurang penggunaan unggah-ungguh pada materi, padahal seharusnya
untuk jenjang Sekolah Dasar diberi penanaman mengenai unggah-ungguh.
VII. Hasil Telaah Aspek Grafika
1. Tidak terdapat nama penyusun, penyunting maupun penerjemah pada bagian
cover depan
2. Tidak terdapat nama seri pada bagian punggung
3. Tidak terdapat komentar pembaca pada bagian cover belakang buku
4. Tidak terdapat catatan kaki pada buku tersebut
PEMBAHASAN
Buku teks dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV SD/MI sederajat dengan
kurikulum KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini sebenarnya sudah layak, akan
tetapi masih banyak beberapa instrumen yang belum sesuai dengan standar kelayakan buku
teks yang dikeluarkan oleh Dinas Provinsi Jawa Tengah. Ketidak sesuaian ini masih
tercantum pada setiap aspek kelayakan yang sudah dijelaskan sebelumnya, akan tetapi
sebagian besar terdapat pada aspek kelayakan isi. Masih banyak ketidaksinkronan antara
materi dengan indikator maupun petunjuk pembelajaran yang harus dibenahi lagi
sebagaimana mestinya.
Sedangkan untuk aspek kelayakan isi yang lain mengenai kedalaman materi dan
kesesuaian tingkat perkembangan peserta didik sudah sesuai dengan jenjangnya yakni kelas
IV SD/MI Sederajat. Penggunaan ilurtrasi gambar, keakuratan materi, pengunaan instrumen
penilaian maupun kandungan nilai-nilai karakter pada materi sudah menyesuaikan
perkembangan jaman yang tetap mengikuti aturan tanpa mengandung unsur SARA, HAKI,
pornografi dan bias. Penggunaan soal-soal pelatihan sudah mampu mengembangkan
pengetahuan peserta didik karena sudah tersedia instrumen yang membutuhkan proses
berpikir peserta didik. Selain itu, Penyajian mengenai aspek kelayakan isi buku teks sudah
runtut dari mudah ke sukar.
RUMUSAN MASALAH
1. Apakah antara indikator dan materi yang di sediakan pada buku teks Wursita Basa
kelas IV SD/MI sudah sesuai?
Penutup
I.
Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Buku teks
dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV SD/MI sederajat dengan kurikulum
KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini sebenarnya sudah layak baik pada
kelayakan penyajian, kelayakan isi kelayakan bahasa maupun kelayakan grafika telah
sesuai dengan kriteria yang ditentukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.
Namun masih terdapat beberapa butir yang belum sesuai dengan kreteria yang
ditentukan. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh, peneliti dapat memberikan
saran sebagai berikut. Buku teks dengan judul Wursita Basa untuk jenjang kelas IV
SD/MI sederajat dengan kurikulum KTSP terbitan tahun 2010 oleh CV Sahabat ini
masih dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, buku teks ini harus
mengalami sedikit perbaikan dan memerlukan beberapa buku penunjang agar
pembelajaran lebih efektif. Pengarang dan penerbit buku teks bahasa Jawa kelas IV
SD/MI sederajat agar lebih memperhatikan butir-butir yang telah ditentukan oleh yang
bersangkutan.
INSTRUMEN PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA JAWA “WURSITA
BASA KANGGE KELAS SD/MI KELAS IV”
ASPEK KELAYAKAN GRAFIKA
N
O
I
ASPEK YANG DINILAI
Kualitas
Bahan/Kertas
1. Cover Buku
2. Isi Buku
SUDA
H
a. Jenis Kertas; Art Karton
b. Gramatur kertas
minimal 180 Grm s/d
230 Grm
(menyesuaikan
tebal/jumlah halaman
buku)
a. Jenis kertas minimal
HVS
√
b. Gramatur kertas
minimal 70 Grm
II
Ukuran/Forma
t Buku
1. Kelas 1-3
SD
2. Kelas 4-6
SD
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
d. Bentuk: vertikal &
landscape
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal &
lanscape
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
√
BELU
M
KETERANGAN
III
3. SLTP
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal
4. SMK/SMK
a. Ukuran: A4 (210 x 297
mm)
Bentuk: vertikal &
landscape
b. Ukuran: A5 (148 x 210
mm)
Bentuk: vertikal
c. Ukuran: B5 (176 x 250
mm)
Bentuk: vertikal
Desain Cover
Buku
1. Tata Letak
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Proporsi
Kontras
Keseimbangan
Irama
Harmoni
kesatuan
√
√
√
√
√
√
2. Tipografi
a. Jenis Huruf
b. Ukuran Huruf
√
√
3. Ilustrasi
a. Fungsional
b. Komunikatif
c. Artistik
√
√
√
4. Unsur-unsur 4.1Cover Depan
a. Judul Buku
Cover
b. Pengarang/Penulis
c. Penyusun,
penyunting dan atau
penerjemah
√
√
√
Tidak terdapat nama
penyusun, penyunting
maupun penerjemah
pada bagian cover
depan
d. Sub Judul Buku
e. Nama, Logo, dan
Tahun Penerbitan
f. Nama Instansi
/Lembaga/Proyek
4.2Bagian Punggung
a. Judul Buku
b. Nama Penulis
c. Logo Penerbitan
d. Nama Seri
e. Nomor Jilid
4.3Cover Belakang
a. Sinopsis
b. Pembaca
c. Sasaran
d. Nomor ISBN
e. Bar Code
f. Nomor Sk/Lembaga
Pemberi Ijin Terbit
g. Harga buku
√
√
√
√
√
√
Desain ISI
Buku
1. Tata Letak
2. Tipografi
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Proporsi
Kontras
Keseimbangan
Irama
Harmoni
Kesatuan
Margin
Nomor Halaman
a. Jenis Huruf
Tidak terdapat nama
seri pada bagian
punggung
√
Tidak terdapat
komentar pembaca
pada bagian cover
belakang buku
√
√
√
√
√
√
√
IV
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Ilustrasi
b. Ukuran Huruf
c. Spasi baris
d. Panjang susunan teks
√
√
√
a. Fungsional
b. Komunikatif
c. Artistik
√
√
√
4. Unsur-unsur 4.1Bagian Depan Buku
a. Halaman Judul Perancis
Desain Isi
b. Halaman
Buku
ilustrasi/kosong
c. Halaman judul utama
d. Halaman Hak Cipta
e. Halaman Persembahan
f. Halaman Daftar Isi
g. Halaman Daftar Tabel
h. Halaman Kata
pengantar
4.2Bagian Teks Buku
a. Judul Bagian (Capster)
b. Judul Bab
c. Sub Judul Bab
d. Judul Terusan
e. Catatan Kaki/Kepala
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.3Bagian Belakang Buku
a. Hal. Apendik
b. Hal. Kepustakaan
c. Hal. Glosarium
4.4Jumlah Halaman Isi
a. SD Kelas 1-3; minimal
70 hal.
b. SD Kelas 4-6; minimal
100 hal.
c. SLTP; minimal 120 hal.
d. SMA/SMK; 120 hal.
Tidak Terdapat
halaman persembahan
pada bagian depan
buku tersebut
√
Tidak terdapat catatan
kaki pada buku
tersebut
√
Tidak terdapat
halaman Apendik pada
buku tersebut
√
Tidak terdapat
Glosarium pada buku
tersebut
√
√
V
Cetak Buku
1. Jenis
Cetakan
1.1Cetak Cover Buku
SD, SLTP, SMA dan
SMK adalah Full
Colour / Full Sparasi
1.2Cetak Isi Buku
a. SD Kelas 1-3;
Cetakan Full Colour
b. SD Kelas 4-6;
minimal 2 warna
c. SLTP; minimal 2
warna
d. SMA/SMK; minimal
2 warna
2. Kualitas
Cetakan
VI
Mutu Jilid
√
√
1. Soliditas warna cetakan
2. Kerataan cetakan
3. Konsistensi warna
cetakan
4. Ketepatan/Register
cetakan
5. Kebersihan cetakan
√
√
√
1. Kualitas Pemotongan
2. Teksnik Penjilidan
3. Kekuatan Jilid
√
√
√
Rangkuman Kualitatif:
√
√
........
LULUS
.......
REVISI